小卡片大用途
“小”卡片,“大”作用
“小”卡片，“大”作用“After class, please make a card about your best friend. Let’s see whose card is the best of all”学生学习完“My good friend”之后，我给学生布置了卡片作业。
虽然初一学生学习英语才一个半月，但这已经是学生制作的第十七张卡片了，我也从学生制作卡片的活动中，感受到学生学习英语的浓厚兴趣，真切体会到他们的进步与提高。
小小卡片在学生的学习过程中起到了大作用。
一、“量体裁衣”的字母教学作用由于小学时期，学生对于字母的学习和掌握都达到了一定层次，进入初中以后，如果只是按照课本上字母表的顺序反复教学，学生会产生厌烦情绪，基础较好的同学认为又是“老生常谈”，感觉到“吃不饱”。
如何调动全体同学的积极性呢？我布置学生利用课余时间每两人一组，合作做一张字母卡片进行评选，可以从任何角度进行整理，并未作出任何提示。
卡片展示课上，我当时震惊了：学生给字母“量体裁衣”的结果竟如此之多。
组别甲：按照书写所占的四线格的位置；组别乙：按照元音字母和辅音字母；组别丙：按照字母含有的相同因素；组别丁：按照比划的书写……于是我因势利导，让不同组别的同学到台前进行讲解，学生兴趣盎然，自告奋勇，通过学生之间的交流，原来字母的知识有这么多，从其他同学那儿，他们又学到了更多的知识。
二、“化零为整”的词汇教学作用初一学生学习英语的兴趣非常浓厚，他们爱说，也愿意说，但是慢慢的一些学生的学习热情就降低了，原因是多方面的，大量单词的识记也是原因之一，如何让他们不畏惧单词，而且愿意和他们做朋友呢？我让他们每人针对学习的单词做了卡片，制作卡片时不能千篇一律，如果简单地在课堂上说：“下课后，请同学们把身体部位的单词写在卡片上。
”学生会认为是你老师给他们布置的作业，有些学生会带着情绪去做。
我在教授身体部位的单词时，让每位学生动手画自己最好的朋友的一幅画像，然后再注明这些身体部位的名称，学生在制作卡片的过程中，还创造性地加了“black hair”“big/small eyes”“big/small nose”“long leg”等修饰词。
“小卡片 大用途”——作业免写卡对学生学习英语的激励作用
１５ＹＵＲＥＮＳＨＩＪＩＡＮ 育人实践 新学期到了，校园里迎来了一群活泼爱动的七年级新生，孩子们稚气未脱，学习习惯令人担忧：课堂上随意讲话，做小动作；作业书写字迹潦草，马虎，有部分人还不能及时上交。
笔者所在学校位于城乡结合部，学生的学习基础比较薄弱，大部分来自拆迁家庭，经济状况良好，家长对孩子比较溺爱，在学习上要求较低。
学生的学习动机不强，学习热情不够，作业每天乱写一通，属于“被逼”完成，完全没有主动性。
与此同时，由于学生在小学阶段没有养成良好的学习习惯，进入初中后比较难适应一系列的变化，成绩有较大起伏。
因此，对于老师来说，采取一定的手段去激励学生，唤醒学生的学习动机和热情就尤为重要。
而英语作业免写卡就正好起到了这一推动作用。
作业免写卡表面是让学生“免”写一项抄写作业，实则是对学生学习的“勉”励和鼓励。
它的好处主要有以下几点。
一、减轻学生学业负担，激发学生学习兴趣英语作业有相当一部分是抄写所学的单词、词组与句型。
基础比较好的学生基本在课堂上就掌握了，抄写对于他们来说无疑是浪费时间。
作业免写卡可以免掉这一部分作业，让他们用节省下来的时间去探索研究，自我提升。
另一方面，对全体学生来说，作业免写卡减轻了他们的学业负担，大家都非常乐于接受，会争先恐后地去争取拿到免写卡，不经意间提高了学生的学习兴趣，老师的教学也会事半功倍。
心理学家孟昭兰的心理实验证实，当一个人处在快乐、感兴趣的情绪状态时，最能发挥其智能操作水平。
二、端正学生的书写态度，养成认真书写的习惯学生的书写一直是教师强调的重点，但是学生在老师的“多次洗耳恭听”后，已经变得无所谓了。
因此，笔者采取一系列的措施来鼓励孩子们认真书写，逐步养成良好的书写习惯。
在实际操作中，卷面整洁、书写优异都能加分。
具体奖励措施为：积累五次“Ｅｘｃｅｌｌｅｎｔ”加星（作业批改最高的等级），可以换一张英语作业“免写卡”，免写卡可以免写老师布置的一次抄写作业，第二天交作业时，把免写卡贴在作业本上即可。
小卡片是真的还是假的
小卡片是真的还是假的
小卡片是否真实，这是一个经久未解的疑问，当我们深入研究它是否真实时，我们为此尽了极大的心力，可惜到最终却无法得出结论。
小卡片中印刻着的句子可以治愈人们心灵的折磨，使我们充满了乐观和无限的希望，因此，很多人都相信这些小卡片是真实的。
但另一方面，人们也指出，这些小卡片的实用性可能是建立在根本没有实质性的关系上的，他们担心它们可能是一种虚伪的信念，并没有真正具有治愈的力量。
有些人认为，小卡片也可能代表一种灵性，人们可以从它们身上学习成长，从中获取心灵上的动力，因此，它们也可以称为是真实的。
实质上，小卡片的真实性存在争议，因为我们还处于探索的阶段，因此还不能断言，小卡片是真实的还是假的。
当然，作为每一个人，我们可以诚实的面对它，努力了解它的真谛，从中感受它的力量，并获取心灵上的慰藉，不管是真实的还是假的，小卡片已经成为每一个人心灵中不可缺少的一部分。
如何做情绪交换小卡片教案
如何做情绪交换小卡片教案教案标题：情绪交换小卡片教案教学目标：1. 了解情绪交换小卡片的概念和用途；2. 培养学生情绪表达和交流的能力；3. 培养学生对他人情绪的观察和理解能力；4. 培养学生的合作与沟通技巧。
教学准备：1. 情绪交换小卡片（包括不同情绪的图片或描述）；2. 白板、彩色粉笔或白板标记笔；3. 学生纸和铅笔。
教学过程：引入（5分钟）：1. 引导学生回顾情绪的概念，询问他们对情绪的理解和体验；2. 通过展示不同情绪的图片或描述，引发学生对情绪的讨论。
探究（15分钟）：1. 向学生介绍情绪交换小卡片的概念和用途，解释它可以帮助人们更好地表达和交流自己的情绪；2. 将情绪交换小卡片分发给学生，并要求他们观察卡片上的情绪图片或描述；3. 要求学生根据自己的实际情绪选择一张卡片，并思考与这种情绪相关的经历或原因；4. 学生之间两两配对，轮流分享自己选择的情绪卡片和相关经历或原因；5. 鼓励学生倾听对方的分享，并提出问题或给予支持和理解。
拓展（15分钟）：1. 引导学生思考他们在日常生活中如何与他人交流情绪，以及情绪交流的重要性；2. 将学生分成小组，要求他们合作讨论并设计一种情境，利用情绪交换小卡片进行情绪交流；3. 每个小组选择一名代表，向全班展示他们设计的情境和情绪交流方式；4. 全班其他学生观察并给予反馈，提出改进意见。
总结（5分钟）：1. 引导学生回顾本节课学习的内容，强调情绪交换小卡片在情绪表达和交流中的作用；2. 鼓励学生思考如何在日常生活中运用所学的情绪交流技巧。
扩展活动：1. 学生可以在日常生活中继续使用情绪交换小卡片与他人进行情绪交流；2. 学生可以设计更多不同情绪的小卡片，并与同学交换使用；3. 学生可以尝试制作自己的情绪交换小卡片，并在班级或家庭中分享使用。
评估方式：1. 观察学生在小组讨论中的参与程度和合作态度；2. 收集学生分享的情绪卡片和相关经历或原因，评估他们对情绪的理解和表达能力；3. 观察学生在拓展活动中的情绪交流技巧运用情况。
名片的主要用途
名片的主要用途名片是一种方便携带的印刷品，通常由纸质材料制作，上面包含个人或企业的联系方式和相关信息。
虽然在数字时代，我们可以通过社交媒体和邮箱来联系他人，但名片仍然是一种重要的社交工具，并且在许多场合仍然具有重要的用途。
名片的主要用途包括以下几个方面：1.建立联系：名片可以帮助人们在社交场合建立联系。
在商务会议、社交聚会、会议、展览等场合，名片是一种传递联系方式的简便方法。
通过交换名片，可以快速而准确地获取对方的联系方式，从而方便后续的交流和合作。
2.企业推广：名片是企业推广的重要工具。
名片上可以印上企业的标志、口号、宣传语等，能够有效地传达企业的形象和理念。
人们会将名片存放在办公室、钱包等常用地方，当他们需要某种产品或服务时，会通过名片上的联系方式与该企业取得联系。
3.个人品牌建设：名片也是个人品牌建设的一部分。
通过名片，个人可以传达自己的专业能力、工作经历、技能和才能等信息。
名片可以成为他人了解你并建立信任的重要窗口。
在关键的时刻，一个精心设计的名片能够帮助个人留下深刻的印象。
4.分享个人资料：名片是传递个人信息的工具。
除了联系方式，名片上还可以包含个人的头像、所在公司、职位、社交媒体账号等信息。
通过名片，我们可以方便地与他人分享个人资料，节省双方的时间和精力。
5.商务礼仪：在商务场合，名片是一种常见的商务礼仪。
交换名片被视为正规礼貌，也是向对方展示自己的重要方式。
在一次商务会议或商务合作的开始阶段，交换名片可以帮助双方相互了解并建立联系。
6.留下印象：一个独特而精美的名片可以帮助个人或企业留下深刻的印象。
在社交和商务场合，人们可能会收到很多名片，但是只有那些与众不同、设计精良的名片会引起人们的注意和记忆。
因此，名片的设计和质量对于留下深刻印象至关重要。
7.参加展览和会议：在展览和会议上，名片是一种有效的宣传和交流工具。
名片可以帮助参展者与潜在客户或合作伙伴建立联系，供应商与买家进行初步接触。
五年级下《小卡片大用途》教学设计
五年级下《小卡片大用途》教学设计
五年级下《小卡片大用途》教学设计
1、认知目标：
（1）认识生活中的各类卡
（2）知道各类卡在人们生活中的作用
（3）了解卡的使用情况并学会安全的使用卡
2、情感目标：
（1）通过学生在活动中的`相互交流帮助、实践等集体活动培养学生的团队意识，让他们感受到与他人合作的快乐。
（2）通过对卡的认识和研究，激发学生对卡的进一步研究的深入。
（3）体验在现实生活中实际使用卡，让学生感受到卡在现实生活中的重要意义。
3、能力目标：
培养学生的问题意识和小组合作意识。
教学重、难点：
重点：卡的安全使用方法
难点：发现并解决有关卡的信息技术问题
教材分析及建议：
教材选择信息时代特征之一“卡”的使用，在教法上教师应当在课前准备好如下基本素材：各种类型的卡、课题板、知识问答标题板，
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条件简陋的情况下可直接用板书，有条件的学校可以采用幻灯片、投影仪展示各种类型的卡片，使学生更容易观察。
手段上，可以采用小比赛的形式激励学生探索新知，从趣味性上多考虑以避免让学生感觉枯燥乏味。
同样学生事先也需收集教材上各式卡片，以丰富课堂上讲解的素材。
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幼儿园感恩节教案：制作感恩小卡片
幼儿园感恩节教案：制作感恩小卡片感恩节是一个表达感激之情的节日，对于幼儿来说，这也是一个重要的教育时刻。
在幼儿园里，通过制作感恩小卡片，可以帮助幼儿学习和理解感恩的重要性，同时培养他们的创造力和动手能力。
本文将介绍一份幼儿园感恩节教案，以帮助老师们有条不紊地进行教学。
教案名称：制作感恩小卡片一、教学目标：1. 帮助幼儿了解感恩节的含义和重要性。
2. 培养幼儿的创造力和动手能力。
3. 培养幼儿的集体合作意识和团队合作精神。
二、教学准备：1. 纸板、彩色纸、剪刀、胶棒、颜料等。
2. 教师准备感恩节相关的图片、故事或视频资料。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）引导幼儿回顾上节课学习的内容，询问他们对感恩的理解和如何表达感激之情。
可以用图片、故事或视频资料激发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 学习感恩节的含义（10分钟）通过故事、视频或图片等形式，向幼儿介绍感恩节的由来和含义，强调感恩的重要性，并与幼儿的日常生活联系起来。
可以让幼儿分享他们对家人、朋友或老师的感激之情，激发他们对感恩的兴趣。
3. 制作感恩小卡片（30分钟）a. 老师向幼儿展示一些感恩节卡片的样式和设计，解释卡片的作用和用途。
b. 分发所需的材料给每位幼儿，并让他们自由发挥创造力，设计自己心仪的小卡片。
鼓励幼儿在卡片上表达对家人、朋友或老师的感谢之情。
c. 老师在制作过程中给予幼儿指导和帮助，鼓励他们尝试新的创意和技巧。
4. 分享和交流（15分钟）让每个幼儿分享自己制作的小卡片，鼓励他们讲述卡片背后的感激之情。
其他幼儿可以提出问题或给予赞美，以增强他们的互动和交流能力。
5. 温故知新（10分钟）再次回顾感恩节的含义和重要性，以及制作小卡片的过程。
鼓励幼儿将这些学到的知识和技能运用到日常生活中，表达感激之情。
6. 结束语（5分钟）总结本节课的学习内容，再次强调感恩的重要性，并鼓励幼儿将感恩的精神延伸到日常生活中。
四、教学延伸：1. 建议幼儿将制作好的小卡片送给家人、朋友或老师，表达自己的感激之情。
自制小卡片教学设计方案
一、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够了解小卡片的历史和制作方法。
- 学生能够掌握制作小卡片的材料选择、设计技巧和制作步骤。
2. 过程与方法目标：- 学生通过小组合作，学会与他人沟通交流，提高团队协作能力。
- 学生通过实践操作，培养动手能力和创造力。
3. 情感态度与价值观目标：- 学生能够体会到手工制作的乐趣，增强对传统文化的认同感。
- 学生在制作过程中培养耐心和细致的品质。
二、教学对象本课程面向小学中年级学生，学生年龄约为9-12岁。
三、教学时间2课时四、教学地点学校手工制作室五、教学材料1. 制作材料：彩纸、剪刀、胶水、彩笔、贴纸等。
2. 辅助材料：尺子、铅笔、圆规等。
六、教学过程第一课时：理论讲解与材料准备1. 导入新课：- 通过展示不同风格的小卡片，激发学生的学习兴趣。
- 提问：小卡片有什么用途？你们知道小卡片的历史吗？2. 理论讲解：- 讲解小卡片的历史背景、制作方法以及常见类型。
- 强调制作小卡片的重要性，如环保、文化传承等。
3. 材料准备：- 学生分组，每组发放制作小卡片所需材料。
- 教师示范如何正确使用剪刀、胶水等工具。
4. 分组讨论：- 每组讨论小卡片的制作主题和设计思路。
- 鼓励学生发挥创意，提出自己的想法。
第二课时：实践操作与成果展示1. 实践操作：- 学生按照小组讨论的结果，开始制作小卡片。
- 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
2. 作品展示：- 每组展示自己的小卡片作品，分享制作心得。
- 教师和学生共同评价作品，给予鼓励和建议。
3. 总结反思：- 教师引导学生总结本次课程的学习成果，反思自己在制作过程中的收获。
- 学生分享自己通过本次课程学到的知识和技能。
七、教学评价1. 过程评价：- 观察学生在小组讨论和制作过程中的表现，评价其合作能力、动手能力和创造力。
2. 成果评价：- 评价学生制作的小卡片作品，关注其创意、美观度和实用性。
3. 自我评价：- 引导学生进行自我评价，反思自己在课程中的表现。
五年级下信息技术教案小卡片大用途_武汉版
第1课小卡片大用途教课目的：1、知道“卡”的宽泛使用是社会信息化的重要标记之一，采集各式的“卡”；2、认识“卡”的使用方法，能够正确辨别“卡”上的信息技术部位；3、培育发现问题和解决问题的能力，提升信息技术意识。
教课要点：卡的使用方法。
教课难点：发现并解决相关卡的信息技术问题。
教课过程：教课环节一、情形导入教师活动学生活动教课反应1、出示卡片师：此刻是一个信息化的社会，而“卡”的宽泛使用是社会信息化的重要标志之一。
问题：大家想一想在生活生：思虑平时用卡中，哪些地方用到了卡？的场合和含义并2、这些数据和生活的例子回答。
说了然什么？我们生活的方方面面都用上了卡，它改变了我们的平时生活方式，能够说我们已经生活在了一个持卡时代。
今日这节课我们就来一同认识卡、使用卡，感觉这个持卡时代。
出示课题。
第1 页1、明确观点我们这里说的“卡”指的是什么卡啊？拜年卡和我们前方说的卡是否是一样的？我们这里说的卡是信息社会的卡，它专指那些被给予了信息技术或信息技术成分的卡片。
2、卡的分类小组议论，给卡分二、分类类，认识卡的形(1)依据卡上记录信概括息的形式，能够把它们分为式。
几类？小组议论。
1、密码式：（2）依据卡上记录信手机充值卡、上网息的形式，你分为了几类？卡、IP卡你能不可以举出例子来。
2、芯片式：划分信息技术的卡和手机智能卡、IC 一般的卡。
明确卡的含义。
卡3、磁条式：银行卡、磁卡1、下边我们分红4小队进行一场知识比赛，闯三关，最后看哪个小组得分最高，大家有信心吗？三、认识2、第一关：“火眼金睛”学生抢答。
信息社会出示各种卡片。
的卡3、第二关：“我是讲解员”学生登台说明4、第三关：“超级智多星”学生讲话发问，全班集体思虑回答。
第2 页四、总结奖赏五、课外检查教师小结相信在此后的平时生活中大家更能了解卡和使用卡，感觉持卡生活的时代，而且运用我们学过的信息技术知识发现和解决生活中的问题。
看看你四周的人都在向他们咨询卡的使用什么卡。
小卡片的大功效
66EDUCATORRamble Of Management管理漫谈实施新课程以来，我校以构建学导型、合作型高效课堂为理念，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，深入推进课堂教学改革。
为了最大限度地激发学生参与学习的积极性，我们出台了《明星中学学习小组捆绑评价方案》，并要求各班以本方案为准绳，根据实际情况灵活制定本班的实施细则。
设计理念我们在认真学习新课改评价理论、反思现有评价方法的基础上，围绕评价内容多元化、评价过程动态化、评价主体互动化、评价目的激励化的目标，设计了一套激励评价卡。
同时大胆进行改革，将过程性激励评价结果用分数量化，与学生期中、期末测试成绩有机融合，计入总分，通过这一手段来促进学生的可持续发展。
设计原则易操作原则、激励性原则、发展性原则、全面性原则和个性化原则评价卡类型该激励评价卡从四大方面、五个侧重点进行设计。
每张卡上印制了寓意深刻的相关情景图片以及相应的激励性名言。
第一方面：学习态度第三方面：小组合作第二方面：学习质量第四方面：思想品德发放标准激励评价卡由班主任、各科教师负责发放，具备下列条件的学生可获相应的激励评价卡。
专注倾听卡：根据学生的课堂听课状态发放。
坐姿端正，精神状态好，注意力集中，紧跟老师的思维，积极共鸣，及时笔记，听课效率高。
勤学好问卡：根据学生平时的学习态度发放。
态度端正，学习刻苦，善于发现问题，积极向老师或同学请教解决问题。
认真纠错卡：根据学生课堂或课下对练习或作业中出现错误的改正情况发放。
学生不回避练习或作业中的错误，积极主动加以改正，有纠错本或能将试卷分科收集整理，改错明显，并能主动在一定的时间回看错题。
积极发言卡：根据课堂回答问题的表现发放。
课堂上能大胆、积极举手回答问题，声音洪亮，口齿清楚，思维品质好，准确率高。
惜时善用卡：根据学生对课堂或课下时间的利用情况发放。
课堂、课下能高效利用闲散时间，安排合理、有效，不浪费时间。
魅力展示卡：根据学生课堂展示环节的展示质量发放。
内存卡都能做什么用途
内存卡都能做什么用途内存卡是一种用于存储数字信息的便携式存储设备，通常用于扩展和备份各种电子设备的存储容量。
内存卡广泛应用于手机、相机、音乐播放器、游戏机和电脑等电子设备中，具有存储可移动、读写速度快、体积小等特点，逐渐代替了传统的磁带、软盘等存储介质。
以下是内存卡常见的几种用途：1. 储存照片和视频：内存卡是相机、手机等设备中最常用的存储介质之一，可以方便地储存照片和视频。
拍摄的照片和视频可以直接存储在内存卡上，非常方便进行备份和存储。
2. 存储音乐和音频文件：内存卡也可以用来存储音乐和音频文件，将音乐下载到内存卡中，然后插入音乐播放器或手机等设备中，就可以随时随地享受音乐。
内存卡的存储容量越大，可以存储的音乐和音频文件数量也就越多。
3. 用作游戏存储介质：游戏机和掌上游戏机通常需要使用内存卡来存储游戏数据和进度。
将游戏数据保存在内存卡中，可以实现游戏的存档和继续游戏，方便玩家随时随地玩游戏。
4. 扩展手机存储空间：手机内存通常有一定的容量限制，而手机内部存储空间不足会导致手机运行速度变慢。
通过插入内存卡，可以扩展手机的存储空间，存储更多的应用程序、照片、视频和音乐等数据，提高手机的使用体验。
5. 存储文档和文件：内存卡也可以用来存储文档和文件，如文本文件、电子表格、PDF 文件等。
将文件存储在内存卡中，可以方便地在电脑、手机等设备间进行传输和共享。
6. 作为移动存储介质：内存卡的便携性使其成为一种理想的移动存储介质。
可以将内存卡插入另一台电脑或设备上，直接访问和传输内存卡中存储的数据，方便进行数据的备份和共享。
7. 传输数据：内存卡也可以作为数据传输的中介，用于传输各种数据，例如照片、视频、音乐、文档等。
将内存卡插入读卡器，然后连接到电脑或其他设备，就可以方便地将数据从内存卡传输到其他设备中。
8. 将设备与电脑连接：内存卡还可以用来连接设备和电脑之间的数据传输，例如通过将内存卡插入数码相机来将照片传输到电脑上进行后续编辑和存储。
小卡片大用途
小卡片大用途新洲区辛冲镇炯伟小学洪志元【教学目标】1．认识社会生活中的各种“卡”，了解它们的作用。
2．了解“卡”的使用方法，能够正确识别“卡”上的信息技术部位。
3．培养发现问题和解决问题的能力，提高信息技术的意识。
【教学重难点】1．卡的使用方法。
2．发现并解决有关卡的信息技术问题。
【教学过程】一、情景导入。
同学们，你们好。
刚才我们一起看了一组幻灯片，从图上你们看到了些什么？这些情景又说明了些什么呢？（学生回答）是啊，现在人们的生活方方面面都用上了卡，它改变了我们的日常生活方式，可以说我们已经生活在了一个持卡时代。
今天这节课我们就一起去探索卡的奥秘吧！出示课题。
二、卡的认识。
同学们，卡的种类很多，作用也不尽相同。
今天我们主要学习的卡是社会上带有各种信息的卡，它专指那些被赋予了信息技术或信息技术成分的卡片。
社会上这么多卡片，怎样才能快速的识别它们呢？我们可以根据它们的特点进行分类。
1、卡的分类。
（1）学生观察课件上的六张幻灯片，自由的进行分类，并简单的说说自己分类的理由。
也可以小组讨论。
（2）将卡进行分类。
<1>密码式：（1、2）手机充值卡、上网卡、IP卡……<2>芯片式：（3、6）银行卡、手机智能卡、IC卡……<3>磁条式：（4、5）银行卡、磁卡……<4>其他的卡……2、识别卡。
“火眼金睛”快速识别卡。
幻灯片出示各类卡片，学生抢答说出卡的名称或种类。
3、使用互联网认识各种卡。
学生使用互联网，在百度词条中输入卡的名字。
如：密码卡、芯片卡、磁条卡等。
4、卡的作用。
生活中有这么多的信息卡，它们又有哪些作用呢？1、学生小组讨论，写出讨论的结果。
2、学生交流讨论的结果。
3、老师小结：卡的作用。
同学们，综上所述我们发现卡的作用可真大啊！它在生活中的许多方面都有着很大的作用，可以说人们的现代生活已经离不开它们了。
那么我们应该怎样正确的使用卡呢？二、卡的使用。
1、学生小组交流讨论：卡的使用方法。
小小暖水袋,养生大用途
小小暖水袋,养生大用途
覃羽
【期刊名称】《家庭医药·快乐养生》
【年(卷),期】2012(000)001
【摘要】进入冬季后,老式热水袋、新式电热毯等各式尘封已久的保暖设施开始被人们重新利用.但相比电热毯,用传统的热水袋取暖反而更有利健康,善于利用的话,它还有止咳、缓解疼痛等多种养生功效.
【总页数】1页(P63)
【作者】覃羽
【作者单位】
【正文语种】中文
【相关文献】
1.小小冠词用途大
2.小小负数用途大
3.小小卡片用途大
4.小小负数用途大
5.小小秸秆有了大用途
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重复卡利用方法
重复卡利用方法
重复利用卡片的方法如下：
1. 裁纸刀：可以将卡片裁剪成不同大小的小卡片，用来替代刀片，裁剪纸张。
2. 制作卡片收纳盒：将卡片叠加起来，用胶水粘在一起，制作成一个卡片收纳盒，可以用来存放各种卡片。
3. 制作简易画框：将卡片涂上颜色，粘贴在画框的背板上，然后将照片或画作粘贴在卡片的表面，制作成一个简易的画框，可以装饰家居环境。
4. 制作贺卡：将卡片涂上颜色，剪裁成不同的形状，再加上一些贴纸和装饰品，制作成贺卡，可以送给亲朋好友。
5. 制作书签：将卡片剪裁成书签大小，然后在卡片上写上书名、页码等信息，将其夹在书页中，方便阅读者快速找到所需内容。
6. 制作桌面收纳盒：将卡片叠加起来，用胶水粘在一起，制作成一个桌面收纳盒，可以用来存放文具、小饰品等小物品。
7. 制作简易拼图：将卡片涂上颜色，剪裁成不同形状的小块，然后拼凑起来，制作成一个简易的拼图游戏，可以用来锻炼孩子的观察和思维能力。
8. 制作简易灯罩：将卡片剪裁成灯罩大小，然后将卡片重叠起来，用胶水粘在一起，制作成一个简易的灯罩，可以用来装饰家居环境。
9. 制作磁铁贴纸：将卡片涂上磁性漆料，然后在卡片上贴上磁铁片，制作成磁铁贴纸，可以用来吸附物品，方便整理和归纳。
10. 制作简易画板：将卡片涂上颜色，粘贴在画板的背板上，然后使用笔在卡片的表面绘画或书写文字等信息，制作成一个简易的画板，可以用来创作艺术作品或写日记等。
以上是重复利用卡片的一些方法，通过不同的创意和手工技巧，可以制作出各种实用而美观的物品。
第2课 小卡片的大用途 教案武汉版信息技术五年级上册
然后对照课本第教师小结
二、小卡片，我来用
师：我们刚刚知道了很多种类的卡，有的在使用时直接出示就行了，有的还需要密码，而且有的卡还有使用期限。
一起来看看课本第9、10、11面，请同学们先自己学习5分钟。
板书设计
小卡片的大用途
教学
随笔
你知道了什么？
学生回答
老师这里有几张卡，你们来说说它的特点和使用方法！
师：这些卡让我们的生活越来越便捷，但是使用时一定要注意安全。
三、用卡片，讲安全
那么如何安全用卡呢？
1.保护卡的磁条信息
请一个同学将课本上的1—4点读一下，还有没有同学能想出其他的注意事项来保护卡的磁条信息？
学生回答
除了保护卡本身的安全，我们在使用时也要注意安全。比如去银行取钱时应该注意安全使用银行卡。
2.安全使用银行卡
请同学们花5分钟时间自己将安全使用银行卡看一看，并思考使用银行卡时还有哪些注意事项，说说你的想法和经历！
学生回答
教师小结
四、总结课堂
卡片给我们的生活带来了很大的便捷，但是如果我们不注意安全，会得不偿失给我们的生活和学习带来很大的麻烦，所以我们不仅自己要注意用卡安全，还要提醒爸爸妈妈爷爷奶奶注意安全。
第2课小卡片的大用途
教学目标：
1.了解生活中各式各样的卡片；
2.培养安全用卡的意识；
3．体会信息技术的实用性以及其无处不在的特性。
教学重点：学会安全用卡
教学难点：学会安全用卡
教学策略：讲授法、实物演示法
课时安排：一课时
教学准备
一些生活中的卡
教
学
过
程
教
学
过
引路小卡片
目的地，无需在园区内四处寻找张望。
效果、优势：
3. 节省人力成本---使用引路卡片，就无需工作人员陪同
引路，也无需业主下楼带路，节省了双方的时间和人力。
“引路小卡片”经认证： 方便指数：★★★★★ 效果指数：★★★★ 推荐指数：★★★★★
3
工作步骤：
1. 在访客进入园区的时候，递给访客：
1）向访客介绍园区的基本信息；
2）向访客详细介绍“引路卡片”上的路线走向；
步骤一
步骤二
效果、优势：
1. 增加服务“触点”---在业主的访客进入园区的第一 步，就能感受到绿城服务的细心与关爱。
பைடு நூலகம்
效果、优势：
2. 方便快捷---访客可以根据卡片上的指示，快速找到
经验分享之
引路小卡片
适用范围：亲情服务住宅园区
引路小卡片适用于住宅
园区亲情服务
用途：欢迎来访客人、 园区引导、提供服务信息 等。
制作方法：
1. 在白色卡纸的正面写上欢迎词，介绍园区的服务电 话。
2. 在卡片的背面根据每个单元的行走路线，画上最近
的路线图。 成本：印制名片的价格（每100张10元）。
铅笔的100种用途写小作文
铅笔的100种用途写小作文作文一：铅笔可以用来写字呀。
在本子上写作业，一笔一划，能把生字写得工工整整。
像我写作文的时候，铅笔就像我的小助手，帮我把心里想的故事一个个写出来。
它还能画画呢。
我画过我的家，用铅笔先画出房子的轮廓，方方正正的，再画出屋顶的烟囱，冒出弯弯的烟。
画爸爸妈妈的时候，画出他们的笑脸，那弯弯的眼睛就像月牙。
做手工的时候，铅笔也有用。
我做小纸盒，用铅笔来划线，这样就能折得很整齐。
要是不小心把纸弄破了一点，我就用铅笔把破的地方轻轻涂黑，就不那么明显啦。
在树叶上也能用到铅笔哦。
我和小伙伴在公园捡到好看的树叶，就用铅笔在上面写字画画，把树叶变成了特别的小卡片。
铅笔还能当小棍玩呢。
我和弟弟玩挑小棍的游戏，把铅笔和一些小树枝混在一起，然后一根一根挑出来，可有趣啦。
铅笔的用途可多啦，它在我的生活里是个很重要的小物件呢。
作文二：铅笔用来记笔记超棒。
上课的时候，老师在黑板上讲知识，我就用铅笔快速地在本子上记下来。
那些数学公式、语文生字，都被铅笔牢牢地记在本子上。
我会用铅笔做标记。
在书本上看到重要的句子，我就用铅笔轻轻地在下面画一条线。
要是特别重要的，就画两条线。
就像我读故事书，看到精彩的地方，用铅笔做个小记号，下次再看的时候一下就能找到。
玩猜字游戏的时候，铅笔是个好工具。
我在小纸片上用铅笔写出字，然后让小伙伴猜。
有一次我写了“大象”这个词，小伙伴猜了好久才猜出来，可好玩了。
我还把铅笔用在我的秘密小盒子上。
我有个小盒子，里面装着我的宝贝小贴纸。
我用铅笔在盒子上画了个小锁的图案，假装这是个有锁的盒子，只有我能打开。
有时候我会用铅笔量东西。
比如我想知道我的小卡片有多长，就把铅笔放在旁边，看大概有几个铅笔长。
铅笔的用途真的好多好多，它就像我的魔法小棒，总能在不同的时候帮到我。
作文三：铅笔可以写贺卡呀。
好朋友过生日的时候，我拿出一张漂亮的卡纸，用铅笔在上面写上祝福的话。
我写“祝你生日快乐，希望我们永远是好朋友”，那一笔一划都带着我的祝福。
小卡片大用途自主学习任务单
自主学习任务
小卡片大用途
姓名：班级：学号：
【学习的目标】
1、了解生活中的卡片
2、认识卡片的各种样式
3、交流安全用卡常识
【学习建议】
自学知识途径：可以查阅课本、上网搜索、同座交流
【学习任务】
★填一填：将下列内容的序号填写到正确位置
①公交IC卡②银行卡③电信充值卡④苏宁会员卡⑤手机卡
（）（）
（）（）（）
我还知道生活中的一种卡片是，它的用途是。
★认一认：总是听别人说起IC卡，什么是IC卡呢？
IC卡是：
★学一学：请观看微视频：多样的生活卡片，完成下列任务
观看视频地址如下：
通过学习，我认识到卡片根据记录重要信息部位的不同，可分为。
★写一写：今天认识了不同样式的卡，我想谈谈我所知道的安全用卡小常识。
请选择一种样式的卡片，来谈谈用这种卡时需注意的安全使用方法。
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正确认识银行的功能，正确使用银行的意 义
• 4.全球通行 • 一些信用卡和借记卡可以在全球超过2000万家商场通行。如果 你需要现金，也可在全球所有接受你的信用卡或借记卡的银行或 ATM(自动柜员)机提现。 • 5.保存记录简便 • 信用卡和借记卡为你提供包含所有交易明细的月结单(或对帐单)， 你可以很容易地检查自己的钱花在哪里。 • 6.消费保障 • 当使用信用卡消费时，你会获得较大保障。如遇到送货与订货不 符的情况，发卡机构可为你调解。但如果你支付现金或开支票， 商场可能不会那么积极处理你的投诉。你应向发卡机构了解更多 关于解决持卡人与商户之间纠纷的措施。
银行卡的10大好处
• 1. 方便 • 信用卡和借记卡使购物更方便——不用携带现金、不用开支票、 也不需要出示身份证明。 • 2.安全 • 任何人都可以使用捡来的现金，但如果你遗失了信用卡或借记卡， 只要立即向发卡机构挂失，便可获得保障。当然，不同的发卡机 构有不同责任条款，应向相关发卡机构咨询是否为你提供了免责 保障。 • 3. 紧急保障 • 信用卡可帮助你应付几乎所有的紧急情况，就像一个安全网络。
3、汇兑功能
• 通过银行将款项从付 款单位（或个人）的 银行帐户直接划转到 收款单位（或个人） 的银行帐户。 • 例子 • 图示
4、消费贷款功能
• 透支——信用卡由于 • 图示 事先对客户进行了信 用评估，因此能给予 客户一定的透支消费 额度，甚至可以取现， 以满足持卡人的不时 之需。 • 例子
银行卡的4大功能
• • • • 转账支付功能 储蓄功能 汇兑功能 消费贷款功能
1、储蓄功能
• 持卡人可在发卡银行 • 图示 制定的储蓄网点办理 存取款手续，不受存 取款地点和储蓄击鼓 的限制，方便、安全。 • 例子
2、消费支付功能
持卡人在购物、用餐、 住宿、旅游等进行账 务结算时，可以凭银 行卡在特约商户处直 接刷卡结算，而不需 支付现金。 • 例子 • 图示
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7.增值 很多信用卡为你提供现金所没有的增值，例如回扣、现金回赠、向你支持的慈善 机构捐款或其它独特的增值服务。 8.弹性 你可能在商场看见一件你真正需要的商品正在减价促销，但为期有限；你可能没 有足够的现金，但又不愿意失去这个省钱的机会。信用卡帮你把握减价和特价的 机会，你可以根据自己的预算为所购商品付款或分期付款。 9.易于预算 利用信用卡，你可以计划购买一些较为昂贵的商品，然后按预算分期付款。 10.网上购物必备的条件 信用卡或借记卡是预定酒店房间、租车时所必需的。无论你到何地旅游，信用卡 都是你的财务状况的最好保证。信用卡或借记卡也可简化邮购程序，目前更是网 上购物的一种重要支付工具。
小卡片大用途
没有银行卡的日子里
• 现金货币 （配一张钞票图）
• 携带麻烦（配人们拿大叠钞票买东西的 图） • 中国第一张银行卡诞生 • 生活变得简便丰富
什么是银及邮政储汇机构向社 会发行的具有消费信用、转账结算、存取现金等全部 或部分功能的信用支付工具。 • 又称为“塑料货币” • （配借记卡、信用卡的图） • 2种分类 • 借记卡——先存款，后消费、 • 信用卡——先消费，后还款