给历史教师专业发展的四条建议

《给历史教师专业发展的四条建议》听后感类别：组员日志关键词：听后感发布：2011-03-06 17:43:43
3月3日下午在北蔡中学，作为陆茂荣历史培训基地的一员，有幸聆听了市教研员於以传老师所作的报告《给历史教师专业发展的四条建议》。

於老师不愧是历史教学的专家，报告内容贴近实际，渗透先进的史学理念，介绍前沿的研究热点，点面结合，语言幽默风趣，两个多小时的讲座生动丰富，一气呵成，使听者感同身受。

於老师以他丰富的教学经验，给历史教师专业发展提出了四点建议，即：确立目标，注重观念更新；善于学习，不断拓展视野；立足常规，勿以事小而不为；待时而动，善于把握机遇。

报告中有2个问题我印象尤深。

一是“中学历史到底学什么？”於老师总结到：首先是学习基础的历史知识——思考与能力培养的起点，这就要求学会记忆，但记忆不是唯一的。

其次是了解历史知识的产生与形成过程——我们如何知道，关键是史料。

史料是证据，要学会提取整理史料中的信息，不同类型、不同性质的史料价值不同，要学会判断。

再次是探究历史为什么会这样而不是那样——我们如何认识，历史与对历史的认识都不是孤立的，要学会联系；解释推导的过程比结论更为重要，要学会逻辑；不同的史料与视角，结论不同，要学会批判。

最后是从前人的创造活动和认识过程中，我们应该汲取什么？因为人是创造历史和认识历史的主体，所以要培养人格意识；鉴证识史、论从史出，要培养求真意识；尊重和理解不同的探索与思考，要培养包容意识；传承文明，创造文明，要培养责任意识；弘扬民族精神，振兴祖国大业，要培养国家意识；求同存异，和而不同，要培养全球意识。

真是总结得太好了，历史学科的育人价值是现在关注的热点，我想於老师的报告无疑在对如何通过史学培养学生的价值观认识上起到了很好的指导作用，这是我们必须注意的。

二是“如何上好一堂课？”对于怎样上好一堂课，不同的人会有不同的见解和处理方式，但基本的步骤应该相差无几，如：确定主题、制定教学目标、设定重点难点、收集教学资源、确立教学方法、手段、考虑教学策略等环节都是必不可少的，於老师在这些方面逐一指点，毫不保留地传经送宝。

还有一点个人想法，今天报告所给出的建议都是历史教师从自身出发应该如何努力，如何学习上进，那么在促进历史教师专业发展的过程中，除却个人的主观努力外，我们的教育主管部门（如教发院、教研室等），还有我们的学校该做些什么，是否也应该多创设些有利条件？多提
供些帮助？多做些实事呢？
最后感谢於老师的精彩报告，希望以后多参加这样有收获的学习。

同时感谢陆老师培训基地
提供的学习机会，能够参加，真乃幸事！
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