建构游戏教案[1]

建构游戏教案[1]
建构游戏教案[1]

建构游戏《小城堡》

游戏目标:

1、巩固堆沙、拍沙、倒模的技能,学习套印的建构技能。

2、遵守玩沙规则,养成良好的卫生习惯和行为习惯。

3、体验沙上建构的乐趣。

游戏准备:

材料准备:

1、围兜、袖套、脚套,小桶、勺子、沙铲、沙耙、等。

2、辅助材料:不同形状的箱子套模。

游戏指导:

1、师揭示任务

师:小朋友们,小小建筑师上班时间到了。今天,我们小小建筑师又有新任务啦,我们一起来看看吧。

2、师出示套印模型,介绍模型的作用。

3、师幼共同回忆堆沙、拍沙、倒模的技能。

4、学习新技能:套印

——师讲解示范:首先用小铲子把沙子铲入套印模型中并装满,接着用手把套印模型表面的沙子压平、压实,最后慢慢地把套印模型取出并用手轻拍模型的四周使模型能更牢固。

6、教师与幼儿共同制定要求:

——不扬沙,不用脏手揉眼睛、不踢沙子。

——走动时不将作品踩坏。

——作品完成后,请把工具放回原处,蹲下来轻拍手上和身上的沙子。

7、幼儿建构,教师观察指导

——提醒幼儿要把沙子装多装满。

——鼓励幼儿大胆使用辅助材料。

——提醒幼儿注意安全、讲卫生、做个有礼貌的小朋友。

8、分享成果,提升经验

(1)教师以"下班了"的形式组织幼儿整理玩沙用具。

(2)幼儿互相欣赏各自的建构成果,教师小结建构情况。9、教师组织幼儿洗手,整理服饰,带好材料、用具回活动室。

幼儿园大班建构游戏活动教案—《美丽的新村(1)》

结构游戏——《美丽的新村(1)》 活动目标: 1.学习设计平面图并根据平面图的构造分工合作进行建构。 2.学会运用排列、组合、连接、拼、插等技能,搭建较复杂的造型或组合的主题造型,富有创造性,布局合理,构思新颖。 3.有初步的合作意识,养成良好的学习习惯。 活动准备; 大型花片、拱形积塑、城堡积木、小型花片、泡沫垫板等,橡皮泥、筷子、吸管、剪刀、小型积木、纸张等。 活动过程: 一、组织幼儿观看美丽的小区的录像,激发幼儿的兴趣 提问:1.美丽的新村里都有什么? 2.这些东西是什么样的? 二、讨论如何建构小区,如何分工 1.师:今天你们都是建筑师,这么大的小区怎么完成?(引导幼儿分工搭建不同部分。) 2.提出要求:(1)寻找伙伴一起选择自己喜欢的部分搭建。 (2)安静的搭建,不能争抢,爱护玩具。 三、幼儿协商分组,开展游戏 1.教师帮助个别能力弱的幼儿寻找游戏伙伴。 2.引导幼儿注意小区的布局。 3.提醒幼儿注意爱护自己和他人的作品。 四、收拾材料,评价 带幼儿参观各组幼儿的搭建成果,给予评价。 活动反思: 本次活动在开始部分我和孩子们一同讨论了小区中有哪些组成部分,由于现在的孩子基本上都是住在现代化小区之中,每天上学放学都会经过路过,因此孩子们对小区的组成非常了解,都能够积极举手发言。同时我

出示了相关图片帮助幼儿更加直观的回忆出小区的组成。在建构过程中我发现孩子们在不断进步,从最初因为材料的缺乏而争吵到如今的协商合作,一遇到困难就找老师到会自己解决问题,从开始活动就老师我不会到老师这是我和小朋友合作搭的。这次活动他们能很快自发合作搭建自己喜欢的小区部分,并很高兴的将作品摆在自己喜欢的位置,最后合力搭建了一座最美小区。在活动评价中他们乐于介绍自己的作品,并能根据老师的提示为下一次的活动提出各种建议,孩子们就像为自己建了一个小区,开心而充满了成就感。

大班结构游戏游乐园教案反思

大班结构游戏游乐园教案反思 大班结构游戏游乐园教案反思大班结构游戏游乐园教案反思主要包含了设计意图,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,幼儿知道游乐园器械的名称,能用已学的技能拼搭出游乐器械的特征,适合幼儿园老师们上大班游戏活动课,快来看看游乐园教案吧。设计意图 根据幼儿的兴趣,结合本学期的目的--引导幼儿初步学会按意愿或命题进行有目的的建构。同时培养幼儿掌握观看简单平面图建构的能力。我们开始了儿童乐园的建构主题,由此进一步提升幼儿学习用铺平、延长、围合、技能搭建物体造型--构建儿童乐园。 活动目标: 1、幼儿知道游乐园器械的名称。 2、能用已学的技能拼搭出游乐器械的特征。 3、在游戏中能与同伴合作游戏。 4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。 5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 活动准备: 图片、清水积木。 活动过程: 1、谈话引入 师:小朋友你们都到过游乐园,你们知道游乐园里有哪些器材? (旋转木马、飞船、赛车) 2、出示图片 师:小朋友说有旋转木马,我们一起来看一看旋转木马是什么样的。 根据幼儿所说的器材名称,引导幼儿观察相应的图片,说出

主要特征,可用什么样的积木拼搭。 3、幼儿进行拼搭活动 师:小朋友,今天我们来搭建游乐园,请小朋友和你的好朋友选择你们喜欢的器材图片,边看图边拼搭,搭的时候动作要轻,不要的积木放好,不要影响别人。 4、师生共同小结活动 师:游乐园搭好了,请小朋友来介绍自己搭的器材。 指导要点: 1、在幼儿搭建过程中,教师引导幼儿合理的使用合理的结构材料突出游乐设施的主体特征。 2、启发幼儿在仿造的基础上想象创造旋转木马、滑滑梯、小水车、健身器械等。 3、指导幼儿围合的方法。 4、注意各个游乐设施的间距,不随意碰倒别人的搭建物。 活动反思 活动开始结合游乐场的各种图片在大黑板上引导幼儿认识儿童乐园的各项游乐设施,同时规划布局好搭建的位置。孩子相对就比较有目的,搭建比较有序,针对一开始的围合技能--围游乐园的外墙孩子们不是有特别明显的概念,有的幼儿搭建一半同字型最终没有围合起来。外幼儿大致懂得看着规划布局图来搭建,但想象力还不够,不会自己选用建构材料,要师提醒引导,搭建出的游乐设施也很简单,缺乏想象力。教师还是可以针对某一游乐设施提供不同造型等图片,在区间建构时个别去引导幼儿想象搭建,对幼儿选用材料多鼓励多引导,进一步提高幼儿主题搭建的技能水平。

大班结构游戏游乐园教案反思

对课程结构游戏公园教学计划的思考 大班结构游戏公园教学计划的反映主要包括设计意图,活动目标,活动准备,活动过程,活动反映等内容.孩子知道游乐园设备的名称,并且可以使用学习的技能来建立游乐设备的特征.幼儿园老师去大班游戏活动课,来看游乐园的课程计划.设计计划 根据孩子的兴趣,结合本学期的目的 - 引导孩子最初学会根据愿望或命题有目的地构建.同时,培养幼儿掌握查看简易平面图的能力.我们开始了“儿童乐园”的建筑主题,进一步增强了儿童学习的铺路,延伸,封闭和技能建造对象的使用 - 建立儿童乐园. 活动目标: 1.孩子知道游乐园设备的名称. 2,可以利用学到的技巧来阐明游乐设备的特点. 3,在游戏中可以和同龄人一起玩游戏. 4.通过活跃的孩子学习游戏,感受游戏的乐趣. 5.在活动期间展示孩子的可爱一面. 活动准备: 图片,清水积木. 活动程序: 1.谈话介绍

老师:你去过儿童游乐园.你知道游乐园里有什么设备吗? (旋转木马,飞船,赛车) 2,显示图片 老师:孩子们说有旋转木马.我们来看看旋转木马的样子. 根据孩子提到的设备的名称,引导孩子观察相应的图片,并说出主要特征,以及可以使用什么样的构建块. 3,孩子们开展活动 老师:孩子们,今天我们打算建造一个游乐园,让孩子们和你的好朋友选择你喜欢的设备的照片,看看照片并做出动作.拍摄时,动作应该很轻,并且不应影响块. 4,师生共同总结活动 老师:游乐园成立了.请让孩子们介绍他们所服用的设备. 指导要点: 1.在儿童建设过程中,教师指导儿童合理使用合理的结构材料,突出游乐设施的主要特征. 2.鼓励孩子们在伪造的基础上想象创建旋转木马,滑梯,小水车,健身器材等. 3.指导儿童包围的方法. 4,注意各种游乐设施的间距,不要随意打倒别人的结构. 活动反映

大班幼儿建构游戏教案

大班幼儿建构游戏教案

大班幼儿建构游戏教案 【篇一:大班结构游戏教案第二阶段】 结构游戏第二阶段共(四)次活动计划 阶段分析与调整: 通过前一个阶段的练习和指导,大部分的幼儿在结构游戏中,能够根据要求进行主题建构。幼儿对操作过程十分感兴趣,同时也对自己的劳动成果非常自豪。经过上个阶段的建构,部分幼儿能够预先想好塑造形象。他们往往对结构材料和结构动作感兴趣,在老师的指导下,幼儿的结构活动逐渐有了主题,但还不稳定,更多的自由和模拟构造、建构的技能也比较差,往往喜欢自由或平行游戏。预定阶段主题:《高楼和吊车》、《城堡》、 阶段目标: 1、学会按简单的命题和围绕主题进行有目的的构造。 2、培养幼儿认真细致、克服困难的良好品质。 3、懂得游戏后将玩具分类收放好。 阶段准备:花片、易拉罐、积塑、筷子、色纸等。 第一次活动建议:第6周2013年10月8日星期三下午 活动目的:1、让幼儿初步认识楼房的基本结构和外形特征。 活动准备:花片、楼房图片 活动过程: 一、以谈话引入游戏,让幼儿说:到xx工地观察工人叔叔建造楼房的情景,了解盖高楼是从地层开始往上一层一层加高而成高楼大厦。

1、教师以谈话的形式引入,说说高楼大厦的外形特征,了解大厦的建构特征。 2、教师提出建构要求: (1)要注意布局场地的合理性、如排列要合理等。 (2)会爱护建构成果、不跨越围墙。 3、师观察幼儿的建构情况,对于能力较差的幼儿给予帮助,重点观察幼儿高楼大厦的建构情况和场地的按排。 4、师与组织幼儿参观、评价重点评价布局。 第二次活动建议:第7周2014年10月15日星期三下午 活动目的: 1、让幼儿初步了解城堡的基本结构和外形。 2、能够自觉遵守沙上建构的规则。 活动准备: 铲子若干 活动过程: 1、教师通过讲故事的的形式引入,并出示图片。 师:小朋友想不想听故事?今天,我给大家讲一个故事,名字叫《王子和公主》。 2、教师引导幼儿认识城堡的外形特征。 (1)引导幼儿观察球主要特征。 (2)引导幼儿讨论城堡的结构。 (3)教师讲解示范建构。

幼儿园大班结构游戏活动教案:热闹的马路教案(八套)

幼儿园大班结构游戏活动教案:热闹的马路教案(八套)说明:本套文档系精心制作,具有极大借鉴意义,仅供参考。 目录 幼儿园大班结构游戏活动教案:热闹的马路教案(一)幼儿园大班绘本活动教案:跳舞吧,小雅教案(二)幼儿园大班美术活动教案:书包教案(三) 幼儿园大班美术活动教案:刮画教案(四) 幼儿园大班美术活动教案:刮画教案(五) 幼儿园大班美术活动教案:刮画教案(六) 幼儿园大班美术活动教案:刮画教案(七) 幼儿园大班美术活动教案:刮画教案(八) - 1 -

幼儿园大班结构游戏活动教案:热闹的马路教 案一 大班结构游戏活动热闹的马路教案主要包含了设计意图,活动目标,活动准备,活动过程,效果分析等内容,综合运用围合、垒高、平铺、插接等技能建构出马路、房子、花、立交桥等物,运用废旧材料及辅助材料装饰房子、汽车,适合幼儿园老师们上大班游戏活动课,快来看看热闹的马路教案吧。设计意图: 自从我班开始实施了“在结构游戏中培养幼儿的兴趣”课题后,孩子们的建构兴趣明显增强,合作能力不断提高。前阵开展了生成活动“我见过的汽车”后,突发奇想,何不让这次的活动融合到建构游戏中呢,所以组织了这次活动。 活动目标: 1、综合运用围合、垒高、平铺、插接等技能建构出马路、房子、花、立交桥等物。 2、运用废旧材料及辅助材料装饰房子、汽车。 3、在活动中鼓励幼儿互相帮助、互相合作、学会谦让。 4、能按标记收拾整理材料。 5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。 活动准备: 各种积木、积塑,废旧的牙膏盒、饮料罐。 活动过程: 一、谈话导入,激起幼儿建构兴趣。 师:昨天老师带小朋友去参观了蓝皮鼠的家,那里的环境真漂亮,旁边有一条什么呀? 幼:马路。 师:马路上和马路旁边有什么? 2 / 2

大班结构游戏活动计划大班结构游戏计划

大班结构游戏活动计划大班结构游戏计划结构游戏对儿童认知、审美、身体以及非智力因素的发展具有积极的作用。大班的教师如何制定结构游戏计划?下面是收集的大班结构游戏计划,欢迎阅读。 预设月总目标: 1、运用学过的堆积、加高、对称排列、连接等技能搭建停车场。 2、能按设计图有目的的进行建构,发展初步的发现、迁移、组合的创新能力。 3、学习使用辅助材料建构幼儿园的辅助建筑及大型玩具。 4、能与同伴共同协商,体验合作的乐趣。 5、鼓励幼儿大胆的建构、布置场景,激发幼儿的创造性。 6、能大胆的使用新材料进行建构,会爱护别人的劳动成果。 第一阶段

一、活动准备: 双孔胶粒、杯型胶粒、雪花胶粒、积木、牛奶盒、 二、预设活动过程及指导要点 1、谈话导入,引起幼儿的兴趣。 (1)请幼儿说说见过停车场吗?停车场里都有什么? (2)你知道停车场有什么用途? 2、组织幼儿有目的观看停车场的挂图,增进对停车场的认识。 (1)重点指导幼儿观察停车场的结构和布局 (2)教师向幼儿介绍停车场用途 3、组织讨论,引起孩子建构的兴趣。 提问:如果再让你来建停车这次你会怎么做?会使用什么材料呢?

(1)重点指导幼儿讨论如何进行合理布局 a、出示建构材料,引起幼儿讨论。 b、鼓励幼儿说说想用什么材料做什么? (2)教师与幼儿一起回忆镶嵌、排序等建构技能 4、指导幼儿建构 (1) 帮助幼儿一起用围合、延长等方法建构停车场 (2) 启发能力强的幼儿设计布局。 (3) 提醒幼儿爱护玩具,不乱扔玩具。 5、引导幼儿围绕主题布局来进行评价。 反馈:

幼儿对停车场的构造、布局有了基本的了解。在游戏中幼儿能大胆的选择游戏材料根据自己的理解进行搭建,但因分工不明确,幼儿只搭出停车场的外围,其他的未完成。 第二阶段 一、材料准备: 筒形胶粒、积木、牛奶箱、垫板、设计图等 二、预设游戏过程及指导要点: 1、出示其他班幼儿设计的设计图,请幼儿说说哪张设计的最好?哪里好? 2、师提问: 如果让你搭建你会怎么布局?用什么材料? 3、幼儿分组搭建,教师巡回指导

结构游戏—游乐场(一)(附反思)

结构游戏——游乐场(一) 活动目的: 1、引导幼儿尝试用延长、垒高和连接等技能表现滑滑梯等各种游乐设施。 2、能以协商的方式与同伴友好合作,共同完成建构任务,体验合作的乐趣。活动准备: 1、经验准备: 引导幼儿观察游乐场中的各种游乐器械。 2、材料的投放:各种大、中、小型建构材料若干、游乐场布局图。 3、环境的创设:游乐场的地面规划图。 活动过程: 1、谈话引题。 师:小朋友们去过游乐场吗?游乐场里有哪些好玩的?它是什么样的?(引导幼儿用简单语句描述游乐器械特征) 2、结合PPT展示,引导幼儿讨论如何建构。 (1)师:“游乐场里大型滑滑梯、摩天轮、旋转木马、海盗船等好玩的游乐器械,这么多好玩的游乐器械,你觉得哪种器械最难搭?你觉得它什么地方最难搭了?谁有办法能帮助他?可以怎么搭呢?” (2)师强调:在搭建器械的时候要注意衔接牢固、两边要对称,站得稳。 3、介绍本次活动投放的建构材料,鼓励幼儿迁移前期的建构经验拼搭出不同的游乐器械。 4、提出本次建构要求,交代注意事项。 (1)在建构过程中要共同使用材料,懂得合作分享。 (2)建构好的作品摆放在相应的位置,要小心摆放,不要损坏别人的作品。

(3)听到音乐声后,要马上收拾不用的建构材料,到展示区欣赏作品。 5、幼儿分组活动,师观察指导。 (1)观察游乐场各种器械的搭建情况。 (2)观察幼儿分工合作的情况。 6、欣赏、交流。 (1)游乐场里搭建了什么,搭建的好吗?(结合搭建情况评价) (2)下次活动中我们还能搭建什么? (3)肯定幼儿的合作成果,和游乐场合影留念。 反思: 在上学期建构游戏《美丽小区》的基础上,我们开展《游乐场》这一建构主题。幼儿对这个主题内容非常地感兴趣。在讨论游乐场中的游乐设施时,幼儿争先恐后,踊跃发言;在选择建构材料时,他们由于有了前期的经验,选择起来得心应手。 存在问题及其原因与对策: 问题:游乐场的游乐设施过于单一,除了滑滑梯、荡秋千等一些简单的游乐设施,他们最喜欢搭建的就是碰碰车。 原因:大部分幼儿没有去过真正意义上的大型游乐场,对游乐场中的一些大型的、复杂的游乐设施不是很熟悉。 对策: 1、请家长利用周末时间,带幼儿游览大型游乐场,观察游乐场的环境、游乐设施的种类。 2、收集各种游乐设施的图片,布置于班级中,引导幼儿观察了解各种游乐

大班建构游戏活动教案

大班建构游戏活动教案

大班建构游戏活动教案 【篇一:大班结构游戏教案】 大班结构游戏 执教:郭健班级:大一班 活动名称:热闹的街道 活动目标: 1.能综合运用围合、垒高、平铺、插接等技能建构出书林街道上的马路、房子、商店,树木,学校等 2.能在活动中相互合作,相互谦让 活动准备:雪花片,管状拼接玩具,积木 活动过程: 一.师生谈话,引入活动: 师:平时,我们上学、放学经过的这个街道,小朋友知不知道街道名字呢?你们看到了什么?(让幼儿说一说街道中有什么,如:马路,房子、树木,学校,商店,马路上的车等) 二.组织幼儿讨论: 1.师:街道里有各种各样的东西,我们该选择什么材料来建构呢? 2.幼儿分组讨论,学习根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构。 3.请个别幼儿说一说自己的看法。

4.教师小结,如:房子和学校,要用大一点的插塑来建构,如管状的炮筒或者是积木,马路就可以用矮小的长的管状玩具,车可以用雪花片来拼接, 三.幼儿建构,教师指导并提出要求 1.幼儿自由分组,选择自己喜欢的物体进行建构。 请先搭马路的小朋友先把马路铺好,等他们铺好马路,其他组的小朋友再把 2. 提出要求:和好朋友一起合作建构。 选择自己需要的材料。 活动时要互相商量、帮助,学会谦让。 3.教师巡视幼儿的游戏情况,鼓励幼儿积极主动地参与游戏。 4.指导 幼儿根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构。 5.让幼儿将搭好的物体摆放到指定的地方。 四. 【篇二:幼儿园大班结构游戏教案和反思】 大班 大班结构游戏-----公园1号 预设总目标: 1. 愿意与同伴搭建主题公园1好,体验与同伴合作的乐趣。 2. 掌握建筑物的方法,感受新建筑雄伟的气氛。

大班建构游戏-街道

大班建构游戏:街道 大班建构游戏:街道 结构游戏——街道(一) 活动总目的: 1.体验共同游戏的乐趣,感受成功的喜悦。 2.感知材料的特征、性质,并能根据物体的外形特征学会正确选择和使用不同类型的建构材料,围绕主题进行建构。 3.让幼儿学会分工合作,爱护建构材料和建构成果。 4.合理利用替代物,学会客观地评价自己和同伴的游戏情况。 本次活动目的: 1.鼓励幼儿积极主动地参与游戏。 2.根据物体的外形特征学会正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构。 活动准备: 1.各种花片、插塑 2.活动前,带幼儿到社区的街道参观 教学流程: 1 ————来源网络整理,仅供供参考

一.师生谈话,引入活动: 师:平时,我们上学、放学经过社区时,你们看到了什么?(让幼儿说一说街道中有什么,如:房子、花圃等) 二.组织幼儿讨论: 1.师:街道里有各种各样的东西,我们该选择什么材料来建构呢?2.幼儿分组讨论,学习根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构。 3.请个别幼儿说一说自己的看法。 4.教师小结,如:房子很高,要用大一点的插塑来建构,如炮筒;游乐器械就可以用童乐高来建构,等等。 三.幼儿建构,教师指导 1.幼儿自由分组,选择自己喜欢的物体进行建构。 2.教师巡视幼儿的游戏情况,鼓励幼儿积极主动地参与游戏。3.指导幼儿根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构。 4.让幼儿将搭好的物体摆放到指定的地方。 四.教师讲评、结束 1.幼儿自评、互评游戏情况。 ————来源网络整理,仅供供参考 2

2.教师根据幼儿选择建构材料进行建构的情况进行小结,提出不足之处,提出一次游戏的要求,结束。 3 ————来源网络整理,仅供供参考

大班结构游戏

二班结构游戏 ◎结构游戏:节日的公园 游戏总目标: 1.能积极主动地参与结构游戏,能用小型材料建构公园里的设施。 2、能借助辅助材料展现节日的公园的气氛。 3.能和同伴分工合作,运用排列、组合、连接、拼等技能搭建公园的凉亭、围墙等。 4.合理布局,能和同伴讨论丰富主题建构的内容。 5.学会客观地评价自己或同伴的游戏情况、作品,并独立收拾玩具。 第一次游戏:节日的公园(一) 游戏目标: 1.能选择合理的建构材料用组合、连接等技能建构公园的凉亭、靠椅等。 2.能和同伴协商合作,合理布局建构。 活动准备: 1.知识准备:幼儿事先参观了白鹭洲的花灯展 2.物质准备:大小花片、砖块积木、实心积木、塑料积塑、参观灯展照片 游戏过程: 一、观看照片引入活动 师引导幼儿观看元宵节花灯展的照片,引导幼儿看看节日的公园都有些什么? 二、引导幼儿讨论如何建构节日的公园及选择何种材料进行建构? 1、引导幼儿说说公园里有什么?是怎么排列的? 2、分组讨论那些建筑要用什么材料建构更合适。 三、提出要求: 1、分组建构,讨论要建什么?选择什么材料? 2、要和同伴一起讨论,共同建构作品,合理布局? 3、能保护自己和同伴的作品,并作出相应的评价。 四、幼儿建构,师观察指导 1、师鼓励幼儿大胆选择材料建构。 2、提醒幼儿和同伴协商讨论建构。 五、作品展示

师幼一起参观作品,鼓励幼儿能合理地评价同伴的作品 六、活动自然结束。 观察与反思: 大班下学期的幼儿在合作、协商、讨论等方面的能力有了进一步的提高,幼儿收集了很多节日在公园游玩的照片,能积极地讲述节日的公园的特点。在建构中,很多幼儿都能使用到辅助材料,公园的整体构局比较合理。但由于是本学期的第一次建构,也出现了很鑫问题。 存在的问题及其原因与对策: 问题1:幼儿能用建构材料搭建公园,但公园的节日气氛不够浓。 原因:公园中没有使用花灯、灯笼、彩旗、鲜花等进行装饰 对策:鼓励幼儿在美工区利用纸卷、橡皮泥、皱纹纸、卡纸等材料制作灯笼等装饰品。 问题2:幼儿在搭建时场地很乱,材料堆放很杂乱。 原因:孩子们在建构花灯的时候却出现了不牢固、颜色搭配不均匀、花灯制作得太大等现象。 对策:在下次的游戏中建构花灯作为指导的重点。

大班结构游戏教案《我们的 幼儿园》

第一次游戏 游戏目标: 1、引导幼儿对主题建构内容进行思考,初步学习画规划图。 2、学习使用新的游戏材料。 3、养成良好的游戏常规。 游戏准备: 1、知识经验准备 ·利用散步时间引导幼儿对幼儿园的环境设施有进一步的了解。 ·幼儿利用区域活动时间绘制一张“我喜欢的幼儿园”规划设计图。 2、物质准备: ·较中班更为丰富的各式插塑及中、大型积木等。易拉罐、纸盒等废旧物品若干。 ·教师根据幼儿设计内容绘制的建构图卡,活动中采用分配到手的方法让幼儿明确自己的任务。 游戏过程: 1、你喜欢我们的幼儿园吗?幼儿园里有哪些建筑和设施?结合幼儿设计的规划图,通过谈话引导幼儿对幼儿园有更深入、全面的了解,并畅谈自己心目中期待的幼儿园还有哪些设施。 2、针对幼儿设计的规划图,从道路的畅通、场地大小的分配请幼儿谈谈规划布局的合理性,引导幼儿在游戏中注意合理规划。 3、探讨如何分工合作,加深各小组的协商意识。出示分别画有幼儿园各部分内容的图卡,请小队长在大家商量分工的时候一一分配到手,明确幼儿任务意识。 4、指导幼儿如何有效使用几种新材料和辅助材料。 5、计时能否围绕主题合理建构进行评价。 观察反思: 1、教师将卡片分到小组长手.卜。,再山各组幼儿自由选择自己想要建构的内容领取卡冲、这种责任到位的方式对幼儿任务意识的培养起到了良好效果。 2、针对幼儿的规划图,老师也边画边讲解地画了一张规划图,在师幼互动中,幼儿讨“合理规划”有了更进一步的理解,对“一座房子里要有许多房间.“幼儿园里道路要新通"等建构规划技术有了直观的认识。 3、分工做到了,但完成自己的任务之后如何去帮助同组的朋友,充实本组的建构内容、实现合作,还需进一步培养。 第二次游戏 游戏目标: 1、合理利用建构材料,进一步提高幼儿建构技巧。 2、进一步提高幼儿分工合作的有效性。 游戏过程: 1、针对上次游戏情况对本次游戏提出要求: (1)上次游戏谁的围墙、大门、大型玩具、楼房建得最好,为什么好?哪组得到了红花?为什么? (2)分工的任务完成了之后如何去支持别人实现本组的合作? (3)多种材料都能使用,建构技巧应大胆发挥。 2、幼儿建构,师促进互动。 3、发挥幼儿评价水平,从规划、内容、技巧方面进行评价。 观察反思:

大班建构游戏活动教案--街道教案

大班建构游戏活动教案:街道教案 大班建构游戏活动街道教案主要包含了活动目标,活动准备,教学流程等内容,鼓励幼儿积极主动地参与游戏,根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构,适合幼儿园老师们上大班游戏活动课,快来看看街道教案吧。活动目标: 1.鼓励幼儿积极主动地参与游戏。 2.根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构。 3.让幼儿学会分工合作,爱护建构材料和建构成果 4.合理利用替代物,学会客观地评价自己和同伴的游戏情况 5.发展幼儿的动手能力。 活动准备: 1.各种花片、插塑; 2.活动前,带幼儿到社区的街道参观。 教学流程: 一.师生谈话,引入活动: 师:平时,我们上学、放学经过社区时,你们看到了什么?(让幼儿说一说街道中有什么,如:房子、花圃等)二.组织幼儿讨论:

1.师:街道里有各种各样的东西,我们该选择什么材料来建构呢? 2.幼儿分组讨论,学习根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构。 3.请个别幼儿说一说自己的看法。 4.教师小结,如:房子很高,要用大一点的插塑来建构,如炮筒;游乐器械就可以用童乐高来建构,等等。 三.幼儿建构,教师指导1.幼儿自由分组,选择自己喜欢的物体进行建构。 2.教师巡视幼儿的游戏情况,鼓励幼儿积极主动地参与游戏。 3.指导幼儿根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构。 4.让幼儿将搭好的物体摆放到指定的地方。 四.教师讲评、结束 1.幼儿自评、互评游戏情况。 2.教师根据幼儿选择建构材料进行建构的情况进行小结,提出不足之处,提出下一次游戏的要求,结束。

大班结构游戏计划

大班结构游戏计划:我们的社区 一、游戏由来: 我们幼儿园地处湖滨二里社区,在这个社区里,有美丽的南湖公园,高档的住宅楼,便利的生活设施,为了让幼儿体会我们的社区生活的美丽,我们决定引导幼儿开展“我们的社区”的结构游戏,通过结构游戏让幼儿建构出社区的主要建筑物,加深幼儿对社区的印象。 二、游戏总目标: 1、让幼儿主动参与结构游戏活动,发展幼儿的小手肌肉动作和手 眼协调能力。 2、让幼儿学会分工合作,有目的、有计划按一定的顺序进行建构, 商量“社区”的整体布局。 3、学习运用排列、组合、连接、接插、镶嵌等技能,建构较复杂 的造型。 4、培养幼儿的观察力、注意力、创造力、想象力和空间知觉能力, 培养幼儿耐心、细致、有始用终的良好品质。 5、培养幼儿爱护建构材料和建构成果的意识,学会与同伴共同使 用游戏材料合作做游戏。 三、游戏准备: 1、材料准备: 各种积塑、积木和辅助材料。

2、知识经验准备: 引导幼儿观察各种城市中各种建构物的外形特征、结构特点;观察建构物周围的环境布置,使幼儿了解城市的布局特点,感受其中的美。第一次指导 2009.11.2 星期一下午教师:林旻 一、游戏目的: 让幼儿观察城市中整体的布局,观察周围的环境布置,使幼儿了解其布置的特点,感受城市的美。 二、游戏准备: 1、做好参观前的准备活动。 2、城市的规划图。 三、指导要点: 1、让幼儿明白这次参观的目的:建构我们的社区。 2、组织幼儿外出参观,引导幼儿观察社区的建设及它们的布局。如 南湖公园、住宅楼、菜市场、花店、湖滨南路等。 3、集中: (1)幼儿让自由地观看社区规划图,说说各个地方是用什么标志来表示的。 (2)让幼儿共同用设计好的标志来设计“我们的社区”的规划图。 (以备下次活动时用) 观察与反思: 幼儿在操作中能够分工合作,互相进行商量。有的小组建房子;

大班建构活动:《长城长》

幼儿园教案大全 上海市冰厂田幼儿园王海虹 活动名称:长城长 活动来源: “不到长城非好汉!” 朱彬琦带来的长城留念照片留有这行字,而这行字引起了孩子们的强烈兴趣:“为什么不到长城就不是好汉?”“长城那么长,是谁造的?”“长城是怎么造起来的?”“烽火台上面为什么要有小洞洞?”孩子们的问题如潮水般涌来,我们深刻的感受到孩子们主动发起的、强烈的求知与探索的信号,所以我们在《我是中国人》主题中,延续孩子的兴趣点生成了主题分支——长城,以支持孩子们这一探究的需要。 在研究前期,教师与孩子一起作为学习者与研究者,搜集大量的关于长城的主题资料,通过各种途径:记录问题,收集资料,观看录象,交流分享等积累主题经验,但如何整合这些零星的经验,让孩子们引发新一轮的思考与探究,让教师发现幼儿的内在需要与个别差异?让长城再现!让幼儿在主动建构的过程中运用整合已有经验;让幼儿在自发的建构中寻找合作伙伴发展社会交往能力;让幼儿用多元的方式进行表达与交流。 在深入探究建构作品的阶段,幼儿在对已有问题通过回忆逐步清晰之后,通过有目的的自由结伴进行小组探究,寻找解决问题的办法,让幼儿在相互学习中共同提高,建构完善理想中的长城。 活动目标: 运用已有经验对自己搭建的长城进一步完善,并合作进行适当调整,体验建构的乐趣。 活动准备: 一、环境创设:幼儿问题版面、资料收集版面、搭建长城场地。 二、各种建构材料及工具:大小、材质不同的积木;废旧纸盒;大型纸张;剪刀及粘贴材料。 活动过程: 一、话长城——交流分享已有成果。 1、说说已搭建完成长城的特点。 (可针对搭建的对象与真实长城的匹配程度、搭建的材料选择和方法等) 2、回忆已搭建完成长城需要改进的地方,讨论改进方法。 (可针对建构技巧方面、合作方法方面、细节刻画方面等)。 二、造长城——深入探究建构作品。 幼儿园教案大全

幼儿园大班建构游戏活动教案—《美丽的新村(2)》

结构游戏——《美丽的新村(2)》 活动目标: 1.根据房屋图片,有规划的搭建房子。 2.创造性的使用废旧材料辅助游戏,搭建自己喜欢的楼房。 活动准备: 1.经验准备:活动前引导幼儿观察城堡式的楼房。 2.物质准备:提供辅助材料如:可乐瓶、纸筒、果冻、塑料的花、草等, 活动过程: 一、教师播放录像帮助幼儿回忆上一次游戏的情况 二、启发幼儿说说可塑造哪些样式的新村 提问:1.怎样设计与别人不一样的新村(屋顶、门、窗等造型)。 2.用哪些材料来装饰新村,使新村更加漂亮。 三、让幼儿分组搭建新村,教师观察每组幼儿的情况 提醒幼儿利用各种废旧材料塑造围合新村的围墙、花、草、树 幼儿分组进行新村比赛,看哪一组的新村盖得多又特别好看或与众不同。 (1)注意运用正确的方法搭建形态不同的房子。 (2)有规划的搭建,注意房屋间的距离。 四、组织幼儿参观,给漂亮的新村留影 师:说说你最喜欢的新村 活动反思: 本次活动的主要内容是针对幼儿在上次活动中存在的问题,进行解决,进一步的提升幼儿的建构能力。因此,在活动开始部分,我通过图片、视频帮助幼儿共同回忆上次活动出现的问题,并针对这些问题,引导幼儿提出解决方案。在建构时候,我将幼儿分成两组,以竞赛的方式搭建美丽新村,并评出最美小区。活动开始不久,一组幼儿明显抢先,眼看另一组搭出了这么多,他们的速度也立马加快了。而本次活动最大的问题是,我给

每组幼儿摆放作品的空间太小,以至于最后大家都提出不够摆,小区太拥挤等意见,所以下次活动要扩大空间。由于搭建了两个小区,所以幼儿所处空间也变的拥挤,于是我就让幼儿自由找位置欣赏小伙伴搭建的美丽新村,但我发现,站在角落的孩子几乎很难将注意力集中过来,他们还在动桌子上的玩具,所以下次活动中这也是要解决的一个重点。

大班建构游戏:《动物乐园》

大班建构游戏:《动物乐园》 XX课件大班建构游戏《动物乐园》游戏目标:.能根据设计主题,幼儿自主选择各种材料进行创造性的建构游戏。 .在提高垒高围合穿插等建构技能的基础上,整体合理布局,发展美感。 .在动物世博园的建设和完工的游戏过程中,增强合作能力,享受成功的喜悦。 游戏材料:策划部:有关动物知识的书籍各种建筑物的书籍。 设计部:白纸油画棒水彩笔。 绿化部:饮料瓶固体胶双面胶剪刀绿色纸。 工程部:各种积塑玩具。 施工部:安全帽木头积木各种积塑玩具废旧物品(牛奶箱奶粉桶易拉罐餐巾纸盒)动物馆的牌头。 游戏过程:.创设情境,引出建构的主题()导入激发创作的热情。 教师:近阶段我们开展了动物世博园的建构游戏。 那我们一共分成了几个部门开展的呢?()讨论建构的牢固性。 教师:昨天游戏时,王道小朋友搭建了小熊馆,他下面用薯片桶,然后垒高,到第三层时上面放了三个奶粉桶,不一会儿整个小熊馆就倒塌了,你们知道为什么?应该怎样解决呢?.建构动物世博园,体验创作乐趣。 ()教师:你今天选择了哪个部门,准备搭建什么馆呢?()提

出常规要求:昨天建构时噪音太大了,有扔玩具的声音,有小朋友大声说话的声音,今天建构时我们要学会轻轻拿玩具轻轻放玩具说话的声音不能超过音乐的声音。 ()幼儿分成策划部设计部绿化部工程部施工部等组,直接选择材料进行游戏。 施工部使用各种积木水彩笔盒等废旧物品进行建构,继续练习垒高围合穿插等建构技能。 ()教师参与幼儿的游戏,提醒幼儿每个部门注意整体协调,施工部在分组建构的基础上并提醒幼儿注意相互之间的合作,注重色彩的搭配整体效果等。 .游戏评价。 幼儿参观动物世博园。 你最喜欢哪个馆,为什么?你觉得还有哪个馆需要改进。 XX课件

大班结构游戏教案大全

大班结构游戏教案大全

大班结构游戏教案大全 【篇一:大班建构游戏:天安门】 建构游戏:天安门 一、活动目标 (一)感受天安门的雄伟,愿意与同伴合作搭建天安门。 (二)能运用拼接,磊高,分工,合作的方法,运用材料搭建天安门。 二、活动准备 资源包材料,挂图 三、活动过程 (一)出示挂图《天安门》,引导幼儿了解基本构造及形态。 教师提问:这是哪?天安门的样子是什么样子呢?它有什么特殊的地方?它底下的门是什么样子的?城楼上的柱子呢? (二)师幼共同讨论分工和材料的使用。 教师可引导幼儿四人一组,自由选择任务:主楼大门,主楼圆柱,房顶,城墙。 (三)幼儿自由组合,自主建构,教师观察,指导。 (四)展示作品,相互欣赏,评价,结束活动。 活动反思:天安门是我们的首都,引导幼儿感受建筑的雄伟,萌发幼儿爱国的情感。在讲述建筑的特点时,总结天安门的建筑结构,主要是对称的哦!在搭建的过程的一定要分工,注意体现建筑的特点。

最后,在讲述搭建的中遇到的一些问题,大家一起来讨论解决。整个活动过程中,幼儿都能积极的参与,效果很好。 【篇二:幼儿园大班结构游戏教案和反思】 大班 大班结构游戏-----公园1号 预设总目标: 1. 愿意与同伴搭建主题公园1好,体验与同伴合作的乐趣。 2. 掌握建筑物的方法,感受新建筑雄伟的气氛。 3. 能用拼,搭,叠高,链接等技能搭建出主题。 第一阶段:预设目标 1. 认识公园1号的建筑美,喜欢搭建公园1号。 2. 能与同伴合作搭建高楼大厦。 3. 掌握叠高胶粒搭建高楼的技能。 活动准备:公园1号的图片,胶粒,各种积木等。 活动过程: 1. 通过谈话让幼儿园回忆公园1号是什么样的,欣赏公园1号的图片,认识公园1号的建筑美。 2. 观察图片,提问引导幼儿了解公园1号的布局结构特点。 (1)图片上的公园1号里有那些店铺,它们在公园1号的什么位置?有什么 特点?

幼儿园大班表现性活动区游戏:热闹的街道

大班表现性活动区游戏: 热闹的街道 指南》中指出,幼儿园要“以游戏为基本活动” ,而每个班级的自主性游戏中 , 总 有一个与建构相关的活动区域。一次绘画活动 “繁华的大街”后,幼儿围绕“街道” 这一话题自发展开了热烈的讨论,并画出了一幅幅充满想象和童话色彩的“街道”情 景。同时,他们也对建构大街也表现出浓厚的兴趣,为了让孩子们的想象力和表现欲 得到充分发挥,开展了“热闹的街道”这个建构活动 1、体验共同游戏的乐趣,感受成功 的喜 悦。 2、感知材料的特征、性质,并能根 据物体的外形 特征学会正确选择和 预期 使用不同类型的建构材 料, 围绕主题 目标 进行建构。 3、让幼儿学会分工合作,爱护建构 材料 和建构成果。 4、合理利用替代物,学会客观地评 价自 己和同伴的游戏情况。 游戏 来源 材料 投放 热闹大街图片;各种胶粒、插塑等、 瓶子、木块、辅助材料等; 游戏 1、每组幼儿自由选择材料,共同协 商、分工合作来建构热闹的街道, 并 学习使用辅助材料。 2、搭好的作品要摆在相应的位置。 玩法 3、不破坏别人的作品,珍惜劳动成 果。

游戏推进观察:幼儿自由讨论街道上和街道旁的建筑物。

调整推进: 幼儿用学过的围合、搭高搭出了许多立交桥、围墙、树等,虽然有的作品 比较单 一,但是合理的颜色搭配为其添色不少。 车辆拼插显得尤为单调, 多是小轿车, 而且车辆随 处摆放, 比较杂乱。 所以经过商量孩子们决定 :1 、在下一次的游戏中会增 添体育场和住宅 区等布局, 使十字路口更热闹。 2、引导幼儿加强用辅助材料来装饰, 学会以物代物,丰富 游戏情节。 己的伙伴,如马范平、陈锦楠等,“我们一起玩吧。”“我来帮助你。”已经有了较 强的协作能力。在搭路旁的高楼的小组中,孩子遇到了困难,无法把高楼站起来。如 林展浩小朋友会主动跑来帮助陈颖珊,他说: “应该把大块的积塑放在下面,小块的 放在上面,这样就不会倒下来。”说着就帮着陈颖珊扶住立好的墙体,高楼终于搭成 了;林展浩走了去干自己的“工作”, 陈颖珊就开始给房子盖顶了,既要保护墙体 立稳,又要将两块木片镶嵌好,呈 “人”字形,反复几次都没有成功,心里开始难过 了,正不知怎么办时,一旁的黄泽凡跑过来帮忙,两人小心翼翼地将“房顶”稳稳地 盖好了,陈颖珊的高楼终于搭建好了,他们站在搭建好的高楼前,开心地欣赏着,脸 上也露出了轻松的表情 调整 推进 图片) 观察 分析 游戏推进 二 : 观察 : 在活动开始时, 大多数幼儿能自告奋勇地领取材料, 去完成任务, 并且去找自

大班结构游戏活动教案《热闹的马路》

大班结构游戏活动教案热闹的马路 设计意图: 自从我班开始实施了“在结构游戏中培养幼儿的兴趣”课题后,孩子们的建构兴趣明显增强,合作能力不断提高。前阵开展了生成活动“我见过的汽车”后,突发奇想,何不让这次的活动融合到建构游戏中呢,所以组织了这次活动。 活动目标: 1、综合运用围合、垒高、平铺、插接等技能建构出马路、房子、花、立交桥等物。 2、运用废旧材料及辅助材料装饰房子、汽车。 3、在活动中鼓励幼儿互相帮助、互相合作、学会谦让。 4、能按标记收拾整理材料。 活动准备:各种积木、积塑,废旧的牙膏盒、饮料罐。 活动过程: 一、谈话导入,激起幼儿建构兴趣。 师:昨天老师带小朋友去参观了蓝皮鼠的家,那里的环境真漂亮,旁边有一条什么呀? 幼:马路。 师:马路上和马路旁边有什么? 幼1:有许多汽车。 幼2:我看见了滑滑梯。 幼3:有工厂。 幼4:有幼儿园的,还有居民小区。…… 二、提出活动要求: 1、和好朋友一起合作建构。 2、选择自己需要的材料。

3、活动时要互相商量、帮助,学会谦让。 三、幼儿合作建构热闹的马路: 1、老师做好材料提供。 2、对能力差的组适当地帮助。 四、活动结束,评价: 1、参观各组的作品。 2、请幼儿介绍自己用的材料:建构了什么、和谁建构的。 幼儿反应: 幼儿能较全面的说出所要建构的内容,在活动开始时,大多数幼儿能自告奋勇地领取材料,去完成任务,并且去找自己的伙伴,如王柳阳、许林等幼儿,“我们一起玩吧。”“我来帮助你。”已经有了较强的协作能力。在插花小组中,孩子遇到了困难,无法把花站起来,当孩子想得到老师帮助时,老师并没有马上告之方法,而让他们自己想办法,经过一番努力,孩子们终于想出了解决办法,体验到了成功的乐趣。

中班结构游戏教案大全

中班结构游戏教案大全 【篇一:中班建构游戏各种各样的桥】 下坂幼儿园中一班结构游戏阶段计划 执教者:张小萍 【游戏总目标】 1.了解“桥”的整体构造,学会根据简单的平面图进行建构。 2.能运用围合、搭高、拼插、对称等方法搭建桥,尝试与同伴商量合作。 3.大胆的使用辅助材料进行建构。 4.懂得保护自己和别人的搭建成果,知道有序地使用玩具和收拾玩具。 5.能大胆大胆地向同伴和老师介绍自己的搭建方法和成果。第13周:各种各样的桥(一) 【游戏目标】 1.尝试使用各种不同的材料搭建造型独特,构思新颖的桥。 2.积极参与活动,体验建桥的乐趣。 【游戏准备】 1.建构桥所需要的各种建构材料及辅助材料。 2.桥的图片。 【游戏过程】 一、出示各种各样桥图片,与幼儿讨论: 1.讨论:你们都见过哪些桥呢?那你所见的桥都是什么样的?(幼儿边说,教师一边归纳一边找出类似的图片) 2.讨论:那这些桥可以用什么材料来建构呢?(讨论不同的材料的建构方法) 二、游戏要求: 1.每人选择自己喜欢的材料建构,能体现桥的建构特征; 2.独立完成,也可以合作完成; 三、幼儿自主游戏,教师根据幼儿游戏情况再作指导; 1.引导幼儿利用已有经验来进行建构出桥的主要特征; 2.引导幼儿合作,分工的进行建构游戏。 四、幼儿将所建构的作品展示在场地上,教师引导幼儿一同观 察并评价; 1.你们都用了哪种材料进行搭建桥的?

2.是不是每种材料都可以搭建桥的呢? 3.你们觉得哪座桥最好看?为什么? 4.提出希望:今天是第一次搭建桥,小朋友们都已经搭的很好了,如果下回再搭各种各样桥的时候,我希望你们所搭的桥比这次更好些,桥可以多搭几层,还可以搭的再牢固些,还可以多搭些你们想象的桥。 【观察与反思】 由于教师再游戏之前做了经验准备,使幼儿通过参观、谈话、收集材料等活动对桥有了一定的了解。所以在游戏中幼儿搭建比较有目的性,知道该搭什么建筑。 存在的问题及其原因与对策: 问题1:搭建桥时两头大小不一致衔接不起来。 原因:孩子们不是有特别明显桥的整体外观概念。 对策:让幼儿了解衔接的概念和布局的重要性。 问题2:各种造型的桥摆放杂乱不秩序。 原因:幼儿缺乏建筑摆放位置的认识。 对策:通过组织幼儿参观、谈话,丰富他们相关经验。 第14周:各种各样的桥(二) 【游戏目标】 1.学会用多种方法,多种材料,发挥想象进行大胆建构立交桥。 2.通过活动,学习分工与合作,体验游戏的乐趣。 【游戏准备】 各种建构材料,各种桥的图片 【游戏过程】 一、请幼儿回忆上次建构桥的情况,并提出新的要求。 1.幼儿谈谈各种桥的造型及作用。 2.讨论我们该建构什么样的立交桥。 (1)要美观——造型 (2)桥墩不要太多,但是要牢固。 二、交待游戏要求及注意点。 1.大的材料放在地上进行,小的材料放在桌面上进行。 2.建构时不争抢,要爱护同伴的作品。 3.学习合作与分工。 三、幼儿分组建构,教师根据幼儿情况巡回指导。 1.引导幼儿运用已有经验建构出桥的主要特征,要注意造型美。

结构游戏幼儿园教案

结构游戏幼儿园教案 【篇一:大班结构游戏教案】 大班结构游戏 执教:郭健班级:大一班 活动名称:热闹的街道 活动目标: 1.能综合运用围合、垒高、平铺、插接等技能建构出书林街道上的马路、房子、商店,树木,学校等 2.能在活动中相互合作,相互谦让 活动准备:雪花片,管状拼接玩具,积木 活动过程: 一.师生谈话,引入活动: 师:平时,我们上学、放学经过的这个街道,小朋友知不知道街道名字呢?你们看到了什么?(让幼儿说一说街道中有什么,如:马路,房子、树木,学校,商店,马路上的车等) 二.组织幼儿讨论: 1.师:街道里有各种各样的东西,我们该选择什么材料来建构呢? 2.幼儿分组讨论,学习根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构。 3.请个别幼儿说一说自己的看法。 4.教师小结,如:房子和学校,要用大一点的插塑来建构,如管状的炮筒或者是积木,马路就可以用矮小的长的管状玩具,车可以用雪花片来拼接, 三.幼儿建构,教师指导并提出要求 1.幼儿自由分组,选择自己喜欢的物体进行建构。 请先搭马路的小朋友先把马路铺好,等他们铺好马路,其他组的小朋友再把 2. 提出要求:和好朋友一起合作建构。 选择自己需要的材料。 活动时要互相商量、帮助,学会谦让。 3.教师巡视幼儿的游戏情况,鼓励幼儿积极主动地参与游戏。 4.指导 幼儿根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构。

5.让幼儿将搭好的物体摆放到指定的地方。 四. 【篇二:中班结构游戏教案】 中(二班)结构游戏——《船》 一、活动目标 1.了解船的基本形状特征,丰富幼儿对船种类的知识。 2.能围绕主题进行拼插,自由选择游戏材料,激发幼儿大胆地发挥 想象力和创造力以及培养幼儿的动手操作能力。 3.引导幼儿欣赏和评价自己和别人的作品,与同伴共同分享成功的 喜悦 二、活动重点及难点 1.学习用建构材料,运用拼贴的技能搭建船; 2. 能围绕主题进行拼插,自由选择游戏材料,激发幼儿大胆地发挥 想象力和创造力以及培养幼儿的动手操作能力。 三、活动准备 积塑、雪花片、图片 四、活动过程 1.小结上次的结构游戏 “上次的结构游戏——《交通工具》,很多小朋友都搭得很不错。xx 小朋友的火车搭得很有创新,xx小朋友的飞机搭得很酷又很独特。 我们表扬一下这些小朋友吧!” “表扬,表扬,你真棒!” “在上次的结构游戏中,方老师发现有的小朋友火车搭得很好,有的 小朋友汽车搭得很棒,有的小朋友飞机搭得很酷。可是,没有一个 小朋友搭船。今天,老师就教小朋友搭又酷又漂亮的船吧!” 2.提问有没有小朋友坐过船?如果有的话请他说一说船的外形是什 么样子的?“小朋友们知道船舶有哪些种类吗?” 幼儿:“??” “现在让我们来看一看船都有哪些种类吧?” 3教师出示船图片 (1)出示船的结构图,让幼儿了解船 体各部分的名称,了解船的基本结构(教师重点指导幼儿认识“甲板、首舷、尾舷、船舱”) (2)出示帆船的图片,提问:“这是什么船?”,如果幼儿回答不出 帆船的话,引导幼儿说出帆船;

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