幼儿中班建构游戏教案
中班建构游戏教案
中班建构游戏教案（通用16篇）中班建构嬉戏教案1活动目标：1、具有动手建构的爱好。
2、尝试一种材料多种砌法与用几种材料共同建砌。
3、体验建构的喜悦。
4、培育幼儿的合作精神。
5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
环境材料：各种建构材料。
一、过程：1、自由选择架子上的材料，并找个宽松的地方坐下建砌。
2、自由选择伙伴合作活动。
3、活动后观赏，共同共享建构成果，并初步学会评价。
4、活动后在老师的.指导下能整理好物品材料，分类放回原处。
二、指导重点：1、启发幼儿大胆尝试运用多种方法、多种材料进行建构。
2、指导新来的幼儿大胆地邀请同伴合作建构。
3、留意提示幼儿在活动中珍惜他人的建砌成果，不有意毁坏。
教学反思：嬉戏是幼儿最喜爱的活动。
但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证平安还要活动的井井有条是有肯定的困难。
所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿留意平安。
中班建构嬉戏教案2一、活动目的：1.能通过搭接组合创建性地建构出宇宙飞船。
2.发展幼儿的想象力、创建力，促进幼儿的相互协作与合作实力。
二、活动打算：各种建构材料与替代材料，飞船挂图、飞船玩具。
三、活动过程：1.老师引导幼儿回忆上次嬉戏活动时搭建宇宙飞船的状况。
2.今日，我们还要搭建宇宙飞船，你想想可以用什么样的`材料来建构飞船。
3.老师出示飞船挂图，指导幼儿视察并讲解各种材料如何连接飞船各部份。
(难点)4.幼儿分组分工，老师巡察指导并启发搭建与上次不一样的飞船。
老师以船员的身份参观场地，并促进幼儿相互帮助，协作。
5.展示宇宙飞船，幼儿相互评价。
教学反思：基本完成了本节课预设的教化教学目标，幼儿对老师的提问主动响应，与老师的互动很好。
老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达实力的培育。
中班建构嬉戏教案3活动目标1、在学习插会各种亭子、房子、树等基础上结合已有生活阅历学习建构公园。
2、发展视察力、动手操作实力、创建力和相互协作实力。
中班建构游戏详案教案及教学反思《各种各样的房子》3篇
中班建构游戏详案教案及教学反思《各种各样的房子》中班建构游戏详案教案及教学反思《各种各样的房子》精选3篇（一）中班建构游戏详案：各种各样的房子教学目标：1. 让幼儿了解不同类型的房子，并能够用建构游戏材料建造房子。
2. 培养幼儿的创造力和想象力。
3. 培养幼儿的合作和沟通能力。
教学准备：1. 建构游戏材料，如积木、磁贴、纸箱等。
2. 照片或图片展示不同类型的房子，如平房、楼房、木屋、帐篷等。
3. 图书《我住在…》等相关绘本。
教学过程：1. 导入：与幼儿进行简短对话，询问他们住在什么样的房子里？提醒幼儿房子有不同的形状和类型。
2. 展示：出示照片或图片，展示不同类型的房子，并简单介绍它们的特点。
鼓励幼儿观察并描述这些房子的差异。
3. 游戏规则说明：告诉幼儿今天要一起玩建构游戏，建造各种各样的房子。
解释规则并示范，鼓励幼儿自由发挥和合作创造。
4. 游戏实施：a. 给每个幼儿发放建构游戏材料，提醒他们可以用积木搭建、纸箱叠加等方式来建造房子。
b. 鼓励幼儿根据展示的不同类型房子的特点，尝试模仿建造相似的房子。
c. 随时提醒幼儿通过合作和沟通，可以创造更多有趣的房子。
5. 游戏结束：约定一段时间后停止建构游戏，鼓励幼儿互相展示和分享自己建造的房子。
6. 结束总结：与幼儿一起回顾游戏过程，让幼儿表达自己的体验和感受。
引导幼儿思考不同类型的房子有什么特点和用途。
教学反思：本次建构游戏旨在帮助幼儿了解不同类型的房子，并通过创造和合作的游戏方式培养幼儿的创造力和想象力。
通过观察展示的照片或图片，幼儿能够对不同类型的房子有初步的了解，但在游戏实施过程中，部分幼儿可能还存在创造力不足、沟通能力不强的问题，需要教师及时引导和支持。
在之后的教学中，可以逐渐加大创造要求，鼓励幼儿用不同材料和方法创造更多独特的房子，同时通过合作活动培养幼儿的团队意识和沟通能力。
中班建构游戏详案教案及教学反思《各种各样的房子》精选3篇（二）教学目标：1. 让学生了解并能够辨认各种不同类型的汽车。
中班建构区游戏教案及反思中班建构区游戏活动教案通用
中班建构区游戏教案及反思中班建构区游戏活动教案通用设计意图自从开展在建构游戏中培养幼儿的兴趣活动课题后，孩子们的建构兴趣明显增强，合作能力不断提高。
为了满足幼儿需求让活动更好的融合到建构游戏中。
根据中班年龄特点为此设计了《各种各样的汽车》这次活动。
活动目标：1.了解汽车的基本结构，能用多种积塑搭建各种类型的汽车。
2.在观察图片的基础上，能围绕主题进行拼插。
3.能根据需要选择玩具，有良好的游戏常规。
4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5.懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。
6.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
7.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
活动准备：各类汽车款式图片、各种积塑材料等。
重难点：在观察图片的基础上，了解汽车的基本结构，能围绕主题进行拼插活动过程：1、以谜语引入，引起幼儿兴趣。
谜语：充气橡皮腿，喝油也喝水，送人又载货，奔跑快如飞!2、观察图片，了解汽车的特征。
重点观察：汽车的形状和颜色。
3、提出游戏时的要求：(1)选图片。
(2)找材料。
(3)拼搭汽车时要注意的汽车形状和颜色。
(4)游戏时的常规要求。
4、幼儿建构，教师辅导。
幼儿需要帮助时，教师进行帮助。
(指导幼儿观察图片颜色、形状)5、指导要点：(1)教师出示幼儿带来的各种玩具引出今天的游戏主题，激发幼儿建构“玩具”的兴趣。
(2)出示各种各样车辆和幼儿共同讨论汽车的基本构造。
(3)结合1~2种玩具，让幼儿观察其造型，引导幼儿用简单的方法建构简单的玩具。
(4)介绍游戏材料，提出游戏要求：a 选择自己喜欢的材料拼搭自己喜欢的汽车造型。
b 要爱护积木，轻拿轻放。
6、幼儿游戏，教师指导。
鼓励幼儿大胆拼搭，帮助个别能力弱的幼儿完成一个作品。
7、游戏结束评议。
(1) 请个别幼儿讲述自己拼搭汽车有什么作用。
(2) 幼儿互相欣赏作品。
(3)请小朋友来说说自己建构的是什么类型的汽车。
(可以请有创意的小朋友上来介绍作品)活动反思一、适宜行为1、提供丰富的操作材料，幼儿兴趣浓厚。
中班建构教案4篇
中班建构教案4篇这是中班建构教案4篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
中班建构教案4篇第1部分一、活动目标1、让小朋友知道游戏的名称，激发小朋友的兴趣，在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。
2、让小朋友对建构材料感兴趣，感知特征，熟悉材料操作方法。
3、通过老师的鼓励、帮助，初步学习插、搭高、拼的技能。
二、活动准备积塑、插塑，带小朋友熟悉小朋友园的环境以及房子图片。
三、活动过程1、导入小朋友们，今天老师要请大家来当小小建筑师，帮小朋友园盖房子。
2、观察示意图，引导小朋友说出外型特征（1）、小朋友园有哪些房子？他们是什么形状的？（2）、围墙是什么样的？高不高？（3）、小朋友园的楼房它是几层的？宽吗（4）、我们要建小朋友园的哪几个部分？3、教师示范搭建房子的`技能和方法老师按顺序搭出房子的形状，墙可以用正方形、长方形搭建，屋顶可以用三角形盖顶。
4、提出建构要求（1）、要搭出房子的主要结构，可以自由选择材料按意愿自由建构。
（2）、游戏时要爱护玩具，掉到地上要及时捡起来，不要把别人搭建的房子碰倒。
（3）、要正确收放材料（轻拿轻放、按标记归类摆放）5、小朋友活动，教师指导（1）、对搭建能力低的小朋友，可引导其模仿教师或看房子图片进行建构。
（2）、引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。
6、欣赏作品你们觉得哪个房子搭的最漂亮？为什么觉得它漂亮？7、评价总结我们今天搭了什么？你是用什么材料来搭的？你还会搭哪些和老师不一样的房子？表扬能大胆建构、大胆创造的小朋友。
8、自然结束。
中班建构教案4篇第2部分【活动目标】1、学习用简单的图形，尝试大胆地表现蘑菇房的基本特征。
2、乐意向同伴介绍蘑菇房，与同伴一起分享快乐。
3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4、感受作品的美感。
【活动准备】幼儿用书人手一册、笔、纸。
【活动过程】一、教师和幼儿一起打开幼儿用书，共同阅读故事《蘑菇房子》，引出主题。
二、认识蘑菇房子的特征，了解作画方法。
中班建构游戏教案《各种各样的房子》
《各种各样的房子》一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、探究和动手操作，了解不同种类的房子及其特点。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和想象力。
3. 培养幼儿的合作精神和沟通能力。
二、教学内容：1. 认识不同种类的房子，如木房子、砖房子、纸房子等。
2. 了解各种房子的特点和建造材料。
3. 学习用建构材料搭建自己喜欢的房子。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识不同种类的房子，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
2. 教学难点：让幼儿学会用建构材料搭建自己喜欢的房子，培养幼儿的想象力和创造力。
四、教学准备：1. 教具：各种类型的房子图片、建构材料（如积木、纸板等）。
2. 学具：每个幼儿准备一套建构材料。
五、教学过程：1. 导入：教师展示各种类型的房子图片，引导幼儿观察并说出他们的名字。
2. 探究：教师带领幼儿了解各种房子的特点和建造材料，让幼儿动手触摸感受不同材料。
3. 实践：教师指导幼儿用建构材料搭建自己喜欢的房子，鼓励幼儿发挥想象力，创造独特的作品。
4. 展示：邀请幼儿展示自己的作品，让幼儿分享创作过程中的想法和感受。
5. 总结：教师对幼儿的作品进行评价，强调创意和合作精神的重要性，并进行课堂小结。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿的观察力和动手操作能力，引导幼儿主动参与课堂。
2. 教师要关注每个幼儿的学习进度，给予个别指导，帮助幼儿克服学习困难。
3. 在实践环节，教师要鼓励幼儿发挥想象力，创造独特的作品，培养幼儿的创造力。
4. 教师要注重培养幼儿的合作精神和沟通能力，引导幼儿相互帮助、共同完成作品。
5. 教学过程中，教师要保持耐心、细致的态度，营造轻松、愉快的学习氛围，让幼儿在游戏中学习，提高学习的兴趣。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，观察他们的观察力、动手操作能力和想象力。
2. 评价幼儿的作品，关注他们的创造力和搭建技巧。
3. 评估幼儿在团队合作中的表现，包括沟通能力、合作态度等。
中班建构活动教案
中班建构活动教案【篇一：中班结构游戏《马路上的汽车》】中班结构游戏：马路上的车【游戏主题由来】汽车是许多幼儿喜爱的玩具，尤其是男孩子特别喜欢。
于是，我们决定抓住幼儿的兴趣点，在开展主题活动“车”的基础上开展结构游戏“马路上的车”，使幼儿进一步了解汽车的基本结构和外形特征。
在主题活动中，教师通过家长的问卷调查，了解到幼儿最熟悉的汽车是公共汽车、卡车、轿车，其次是救护车、消防车和警车。
根据调查结果，我们决定重点建构以上六种车，先指导幼儿拼搭公共汽车、卡车、轿车，再在此基础上引导幼儿迁移建构技能拼搭救护车、消防车和警车，最后综合表现出马路上各种各样的车。
【游戏总目标】1. 能使用多种建构材料，运用连接、拼合、镶嵌等技能拼搭不同的汽车，区别不同汽车的外部结构特征。
2. 收集各种材料，尝试运用辅助材料，表现不同车的细节部分和特殊装置。
3．明确自己要搭的汽车类型，能大胆介绍自己的建构作品，体验建构的乐趣。
4．学习合理布局，组合表现马路上的车的热闹景象，并懂得遵守简单的交通规则。
5．能按照种类、形状和颜色归类收拾胶粒。
6．学会欣赏自己和他人的建构作品，不随意损坏同伴的作品。
第一次游戏公共汽车、轿车、卡车（一）【游戏目标】1．巩固公共汽车、轿车、卡车等外形特征的认识。
2. 尝试使用胶粒，学习运用连接、拼合、搭高的方法表现公共汽车、轿车、卡车的主要特征。
3．能大胆介绍自己的建构作品。
【游戏准备】经验准备1．谈话活动：引导幼儿进一步了解公共汽车、卡车、轿车的外形特征和异同点。
2．美术活动：提供公共汽车、卡车、轿车的模型，引导幼儿观察、写生自己喜欢的车。
3．亲子活动：请爸爸妈妈有意识地引导幼儿观察马路上的公共汽车、轿车和卡车，与幼儿共同收集这三种车的模型或图片。
材料准备1．各种汽车模型、图片、教师范例。
2．中小宝石花胶粒、汽车胶粒、子弹头胶粒若干。
环境创设：1．利用幼儿收集来的这三种车的模型、图片和幼儿写生的画布置“汽车展览馆”。
中班户外建构自主游戏教案
中班户外建构自主游戏教案一、教学目标1.培养中班幼儿主动参与户外活动的意愿和能力；2.提高幼儿的团队协作能力，并培养他们在游戏中思考、解决问题的能力；3.通过建构自主游戏，促进幼儿的创造力和想象力发展。
二、教学内容1. 游戏介绍通过中班户外建构自主游戏，我们可以帮助幼儿在户外环境中发挥想象力，自主创造游戏规则，培养幼儿的解决问题能力和团队协作精神。
2. 游戏设施•沙坑•大型积木•球类器材•环形跑道•小轮车三、教学步骤1. 游戏规则引导1.向幼儿们解释游戏规则的重要性。
提醒幼儿们在游戏中遵守规则，互相尊重。
2.引导幼儿们一起讨论规则的制定，鼓励他们发表自己的意见。
3.教师做出适当的调整和引导，确保规则符合幼儿的能力水平和游戏需求。
2. 游戏环节1.沙坑建构游戏：幼儿可以自由选择沙坑中的工具和材料，建构出自己心目中的游戏场景或场所，然后在其中进行游戏。
教师要给予幼儿们足够的时间和空间，鼓励他们发挥创造力。
•可以设置一些任务，如建造城堡、挖水渠等，增加游戏乐趣。
2.大型积木建构游戏：让幼儿使用大型积木搭建各种形状和结构，可以是楼房、桥梁等。
鼓励幼儿尝试不同的组合方式，培养他们的空间想象力。
3.径行球类游戏：设置环形跑道，让幼儿使用球类器材进行游戏。
鼓励幼儿尝试不同的投掷方式，增加游戏的挑战性。
同时，可以鼓励幼儿之间进行竞争和合作，培养他们的团队协作意识。
4.小轮车游戏：设置小轮车道，让幼儿使用小轮车进行比赛。
鼓励幼儿尝试不同的驾驶技巧，增加游戏的趣味性。
3. 游戏总结1.让幼儿们分享他们的建构游戏经历，鼓励他们互相欣赏和夸奖。
2.教师可对幼儿们在游戏中展现的创造力、想象力和团队协作能力进行评价和总结。
四、教学评估1.观察幼儿在游戏中的表现，包括创造力、想象力和团队协作能力。
2.记录幼儿的游戏过程和反馈，用于教师评估和进一步提升教学。
五、教学延伸1.在室内环境中，引导幼儿进行建构游戏，搭建积木、拼图等，培养他们的空间想象力和解决问题的能力。
中班建构区合作游戏教案30篇
中班建构区合作游戏教案30篇《中班建构区合作游戏教案30篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班建构区合作游戏教案30篇！（1）中班社会游戏教案《抬花轿》含反思活动目标1、通过动画片引导幼儿知道团结合作的重要性。
2、在游戏中尝试商量与配合，体验合作游戏的快乐。
活动重难点在游戏中尝试商量与配合，体验合作游戏的快乐。
活动准备缺少五官的男女头像两幅;用卡纸做的眉毛、眼睛、耳朵、鼻子等五官;幼儿已有的抬花轿的经验活动过程一、视频故事导入(一)师幼相互问好(二)教师向幼儿播放视频故事《拔萝卜》，看完后向幼儿发问：1、师：老爷爷种的大萝卜最后拔出来了吗?“本文来源:屈,老;师教案.网”幼：拔出来了2、师是老爷爷一个人拔出来的吗?幼：不是3、那是怎么拔出来的呀?幼：老奶奶、小姑娘、小花狗、小花猫帮忙拔出来的(三)师小结：小朋友说的真好，原来是大家一起用力把大萝卜拔出来的，老爷爷一个人做不了的事，这么多人一起做就可以把事情做好，这就是合作的力量，生活中有很多事情不是小朋友一个人可以完成的，需要与别人一起合作才能完成。
二、基本部分(一)师：今天老师给小朋友介绍两位新朋友，她叫晶晶(女)，他叫亮亮(男)，前几天，晶晶和亮亮请老师按照他们的照片帮他们完成自己的头像贴画，可是老师只完成了一部分，还有眉毛、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴没有贴上，现在请小朋友帮助老师完成他们的头像贴画，你们愿意帮老师这个忙吗?幼：愿意1、师：现在老师先请小朋友仔细看看晶晶和亮亮的头像，想一想他们的脸上都少了什么幼：晶晶亮亮的脸上没有鼻子眉毛嘴巴2、师：可是晶晶和亮亮的眼睛眉毛耳朵长得并不一样，小朋友贴的时候一定要看清楚他们的照片，不要贴错了(教师拿出眼睛眉毛等让幼儿说一说应该贴在晶晶和亮亮的头像上)(二)教师请个别幼儿贴五官，引出合作抬花轿的游戏1、师：现在老师请一个小朋友上来试一试(贴眉毛，但是位置太高，孩子够不着)2、师：小朋友看一看发生了什么事?幼：太高了，吴依韩够不着3、师：小朋友帮她想想办法幼：可以踩在凳子上;可以搭个梯子往上爬;可以让老师抱着吴依韩贴鼻子4、师：小朋友真聪明，想了这么多好办法，不过老师也有一个好办法——抬花轿，我们班的小朋友都会玩这个游戏，它需要三个小朋友共同合作来完成。
中班建构区游戏教案100篇
中班建构区游戏教案100篇教案标题：中班建构区游戏教案100篇教案1：探索不同形状目标：通过建构区游戏，让学生探索不同形状，培养他们的形状认知和空间想象能力。
材料：各种形状的积木、磁贴等活动过程：1. 引导学生观察和讨论不同形状的积木或磁贴。
2. 让学生自由组合这些形状，创造出不同的图案。
3. 鼓励学生分享自己的作品，并描述所用的形状。
4. 引导学生思考，哪些形状可以拼接在一起，哪些形状无法拼接。
5. 结束活动，让学生整理积木或磁贴。
教案2：建造高楼大厦目标：通过建构区游戏，让学生锻炼手眼协调能力和空间想象能力，培养他们的耐心和团队合作意识。
材料：不同大小的积木、磁贴等活动过程：1. 将学生分成小组，每组分配一定数量的积木或磁贴。
2. 让学生合作，尝试建造一个高楼大厦。
3. 引导学生讨论如何合理分配和利用积木或磁贴。
4. 鼓励学生在建造过程中尝试不同的组合方式，寻找最稳固的建筑结构。
5. 结束活动，让学生欣赏和分享自己的建筑作品。
教案3：模拟交通工具目标：通过建构区游戏，让学生了解不同的交通工具，培养他们的创造力和想象力。
材料：积木、小车模型等活动过程：1. 引导学生观察和讨论不同的交通工具，如汽车、飞机、火车等。
2. 让学生使用积木或其他材料，模拟建造自己喜欢的交通工具。
3. 鼓励学生尝试不同的设计和组合方式，创造出独特的交通工具。
4. 引导学生分享自己的作品，并描述所用的材料和功能。
5. 结束活动，让学生整理积木或其他材料。
教案4：创造奇幻动物目标：通过建构区游戏，让学生发挥想象力，创造出奇幻的动物形象，培养他们的创造力和表达能力。
材料：不同形状的积木、磁贴、毛线等活动过程：1. 引导学生观察和讨论不同的动物形象，如猫、狗、鸟等。
2. 让学生使用积木、磁贴、毛线等材料，创造出自己喜欢的奇幻动物形象。
3. 鼓励学生尝试不同的组合和装饰方式，让动物形象更加丰富多样。
4. 引导学生分享自己的作品，并描述所用的材料和特点。
建构区中班教案10篇
建构区中班教案10篇建构区中班教案第1篇导语：老师为小朋友准备了许多的石头，看看这些石头是什么样子的？你们挑一块最喜欢的石头，讲讲这个石头是什么样？下面是我给大家整理的拖班建构区活动教案内容，希望能给你带来帮助!活动目标：1、使幼儿感知石头是各种各样的，会用语言表达自己的感知结果。
知道石头是没有生命的，了解石头的作用。
活动准备：一些豆子，装水的盘子，不同形状的纸盒若干。
活动过程：一、观察石头1、老师为小朋友准备了许多的石头，看看这些石头是什么样子的？你们挑一块最喜欢的石头，讲讲这个石头是什么样？你为什么喜欢它。
2、你摸一摸石头是什么样的`。
还有袋里的石头的颜色，形状是怎么样的？（鼓励幼儿积极发言）3、现在你们把石头往地上滚一滚，看看石头会怎么样。
你把石头放在手上掂一掂，感觉怎样？4、小结：石头的颜色有灰色，有白色的，有发红的，石头的形状有椭圆的、有圆形的，有尖的、石头很坚硬，不会砸碎，石头很重，石头有的很光滑，有的很粗糙。
二、讨论石头的用途1、知道石头有什么用处吗？（让幼儿说一说）2、小结：大块的石头垒起来就可以造房子，石头可以铺路，可造桥，小石头和水泥、沙、水混合在一起也能造房子。
三、石头会长大吗？1、我们都知道人会长大的，小草和花儿也会长大的，小树就长得更快了。
那你们知道石头会长大吗？（让幼儿自由发挥）2、小朋友说石头不会长大，有的小朋友说会长大。
老师手上有一块石头和一些豆子。
现在我们一起把石头种在泥土里，把豆子也种在泥土里。
我们过一段时候再看一看小石头会不会长大。
小豆子会不会长大，好吗？3、师幼儿一起做实验四、活动延伸过几天，等豆子发芽后，再组织幼儿讨论为什么豆子会发芽，而小石头没有什么变化。
巩固幼儿有关石头没有生命，不会生长的经验。
建构区中班教案第2篇活动目标：1、让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。
2、学习机器人的基本建构技能，培养幼儿造型能力和动手操作能力。
3、培养幼儿想象能力和创造能力，体验成功的喜悦。
中班建构游戏教案《各种各样的房子》
中班建构游戏教案《各种各样的房子》一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿能够认识和了解各种不同的房子，并能够用积木等材料建构出自己喜欢的房子。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和操作，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养幼儿对建构游戏的兴趣，培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容：1. 认识各种不同的房子，如：木房子、砖房子、纸房子等。
2. 学习建构房子的基本技巧，如：平铺、叠高、架空等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够认识和了解各种不同的房子，并能够用积木等材料建构出自己喜欢的房子。
2. 教学难点：让幼儿能够掌握建构房子的基本技巧，如：平铺、叠高、架空等。
四、教学准备：1. 教具：各种房子的图片、积木、纸板等。
2. 环境：宽敞的建构游戏场地。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示各种不同的房子图片，引导幼儿观察和描述房子的特点。
2. 讲解：教师讲解建构房子的基本技巧，如：平铺、叠高、架空等。
3. 示范：教师示范如何建构一座房子，边示范边讲解。
4. 操作：幼儿分组进行建构游戏，教师巡回指导。
5. 展示：幼儿展示自己建构的房子，大家互相欣赏、学习和交流。
6. 总结：教师总结本次建构游戏的学习情况，鼓励幼儿继续努力。
六、教学评价：1. 幼儿能够在游戏中熟练运用建构技巧，表现出丰富的想象力和创造力。
2. 幼儿能够与同伴合作，共同完成建构任务。
3. 幼儿能够主动参与讨论，分享自己的建构经验和想法。
七、教学建议：1. 针对幼儿的个体差异，教师可以提供不同难度的建构材料和任务，以满足幼儿的不同需求。
2. 在建构游戏中，教师应鼓励幼儿尝试新的建构方法和技巧，培养幼儿的创新能力。
3. 教师可以组织建构比赛或评选活动，激发幼儿的竞争意识和团队精神。
八、教学拓展：1. 邀请建筑师或家长来园进行专题讲座，让幼儿了解更多关于房子的知识。
2. 组织幼儿参观real estate projects 或建筑工地，让幼儿亲身体验和学习。
幼儿园中班建构游戏教案
幼儿园中班建构游戏教案一、教学目标1.让幼儿了解建构游戏，并通过自己的努力或合作完成游戏任务，培养他们的自信心和表现能力。
2.提供适合幼儿园中班的建构游戏选择，以激发幼儿的兴趣和学习动力。
3.引导幼儿在游戏中学习，促进其认知、语言、思维和动手能力的发展。
二、教学内容1.建构游戏的初步理解与认识。
2.中班幼儿的建构游戏选择和自由创造。
3.引导幼儿在游戏中学习知识和解决问题的能力。
三、教学步骤1. 导入部分教师通过幼儿熟悉的儿歌或故事情节，引导幼儿认识建构游戏。
鼓励幼儿分享自己已经玩过的建构游戏，向他们解释建构游戏的含义。
2. 活动安排教师按照以下步骤进行活动安排。
第一步：游戏选材根据幼儿发展需要和兴趣倾向，为幼儿选择一种或几种建构游戏。
如拼图、积木、棋盘游戏等等。
第二步：游戏规则引导幼儿根据游戏规则，自主选择建构游戏的材料和工具，自由构建自己想象中的事物或场景。
教师可以根据幼儿游戏情况适当对规则进行调整，以保证活动的有趣性和幼儿在游戏中的积极性。
第三步：制定目标为幼儿设定游戏目标，引导他们思考和解决问题的能力。
鼓励他们善于分享、合作，互相帮助，共同完成游戏任务。
第四步：游戏过程中的引导游戏过程中，教师应注意引导幼儿发现问题，促进他们的探究和解决问题的能力。
在幼儿完成任务后，可以适当展示和分享他们的作品，以促进他们的表现能力和自信心。
3. 教学总结教师根据幼儿的表现给予肯定和鼓励，总结活动的经验和不足之处。
借此机会让幼儿进一步了解建构游戏，增强他们的学习兴趣和学习动力。
四、教学评价在教学过程中，教师可以通过观察和记录幼儿的行为和表现，对其在游戏中的语言、思维、动手和合作能力进行综合评价。
同时，教师也可以从幼儿的表现中得到反馈，并调整教学方法和活动安排，提高幼儿的学习效果。
中班建构区游戏教案
中班建构区游戏教案【篇一：中班结构游戏《儿童乐园》】中班结构游戏《儿童乐园》一、游戏由来：一次，在区域活动的阅读区中有个小朋友带了本“游乐园”的书来，很多小朋友立即被吸引了，大家纷纷说着里面好玩的游乐器械，有的小朋友说道兴致上就提议要到结构区自己动手搭建。
根据幼儿的兴趣，结合本学期的目的——引导幼儿初步学会按意愿或命题进行有目的的建构。
同时培养幼儿掌握观看简单平面图建构的能力。
我们开始了“儿童乐园”的建构主题，由此进一步提升幼儿学习用铺平、延长、围合、技能搭建物体造型——构建儿童乐园。
二、游戏预设总目标：1、了解“儿童乐园”的整体布局，学会根据简单的平面图进行建构。
2、能运用围合、搭高、拼插、对称等方法搭建围墙和不同游乐设施，尝试与同伴商量合作。
3、大胆的使用辅助材料进行建构。
4、懂得保护自己和别人的搭建成果，知道有序地使用玩具和收拾玩具。
5、能大胆大胆地向同伴和老师介绍自己的搭建方法和成果。
三、第一次游戏游戏目的：1、通过图片观察，了解儿童乐园的结构特点和整体布局情况。
2、学习搭建游乐设施的不同方法，尝试合作搭建。
游戏准备：1、儿童乐园总体图、各种游乐设施图片??。
2、各种形状木制积木、长方形板、三角形板、拼插玩具若干。
游戏过程：（一）通过谈话让幼儿回忆儿童乐园里有什么东西？是什么样的？（二）教师出示儿童乐园，提出搭建儿童乐园激发幼儿建构的兴趣。
（三）运用观察图片，提问引导幼儿了解儿童乐园的布局结构特点。
1、图上的游乐园里都有些什么，它们在游乐园的什么位置？有什么特点？是怎样排列的？2、引导幼儿思考大门、围墙、栏杆及运动器械分别可以用什么材料来搭。
3、请幼儿想一想在这次游戏中你想搭什么？教师根据幼儿要求让他们分工进行搭建。
（四）幼儿学习搭建游乐园，师分组进行指导。
指导要点：1、在幼儿搭建过程中，教师引导幼儿合理的使用合理的结构材料突出游乐设施的主体特征。
2、启发幼儿在仿造的基础上想象创造旋转木马、滑滑梯、小水车、健身器械等。
中班室内建构自主游戏教案
中班室内建构自主游戏教案教案标题：中班室内建构自主游戏教案教案目标：1. 帮助中班学生发展自主游戏的能力。
2. 提供一系列室内建构活动，积极促进学生的认知、社交和创造力。
教案步骤：引入活动：1. 通过提问和讨论，引导学生思考什么是建构游戏以及为什么建构游戏对他们的发展非常重要。
活动一：建构造型游戏目标：发展学生的建构技能和空间意识。
步骤：1. 提供一些具有不同形状和材质（如积木、磁力片、纸板盒子等）的建构材料。
2. 鼓励学生使用这些材料建造自己的建筑、城市、城堡或其他创意构建物。
3. 鼓励学生合作、分享和向同伴展示他们的作品。
活动二：建构故事游戏目标：培养学生的想象力和口头表达能力。
步骤：1. 提供一些角色扮演服装、道具和建构材料。
2. 分发一些场景或情节卡片，每组学生选择一张卡片并使用提供的材料和道具来建构和表演卡片所描述的场景。
3. 鼓励学生表演和分享他们的故事。
活动三：建构迷宫游戏目标：发展学生的问题解决能力和空间导航能力。
步骤：1. 利用桌子、椅子、纸箱等材料建造一个简单的迷宫。
2. 将小球或小玩具放入迷宫中，要求学生设计并建造能够引导小球通过迷宫的通道和障碍物。
3. 学生交流他们的设计理念，并测试他们的迷宫是否能成功引导小球通过。
活动四：建构艺术游戏目标：培养学生的艺术创造力和审美能力。
步骤：1. 提供一些可回收材料、颜料、贴纸、彩色纸等艺术用品。
2. 鼓励学生设计并建造他们独特的艺术作品，可以是立体形状、拼贴或绘画等。
3. 学生展示和解释他们的艺术作品。
总结活动：1. 学生分享他们最喜欢的建构游戏活动以及他们从中学到的东西。
2. 引导学生反思如何运用建构游戏中培养的技能和能力在生活中的其他领域中。
教案扩展与评估：1. 给予学生机会展示和分享他们的建构游戏作品。
2. 观察学生参与建构游戏的主动性、创造力和合作精神。
3. 记录学生在建构游戏中表现出的进步和发展，评估他们对材料和任务的理解程度。
中班建构游戏指导教案大全
中班建构游戏指导教案大全教案标题：中班建构游戏指导教案大全教案目标：1. 帮助中班学生通过建构游戏，培养他们的创造力和想象力。
2. 通过游戏，促进学生的社交能力和合作精神的发展。
3. 培养学生解决问题和思考的能力。
教案一：搭建积木城堡教学目标：1. 学生能够使用积木搭建一个简单的城堡。
2. 学生能够合作与同伴一起建造城堡。
3. 学生能够描述他们建造城堡的过程和结果。
教学步骤：1. 引导学生观察和探索不同形状和大小的积木。
2. 分成小组，让学生合作搭建城堡。
3. 鼓励学生分享他们的建造过程和结果。
4. 提问学生关于城堡的问题，例如：“你们是如何决定城堡的形状和大小的？”、“你们在建造过程中遇到了什么困难？是如何解决的？”等。
教案二：创造磁铁迷宫教学目标：1. 学生能够使用磁铁和磁性物体创造一个简单的迷宫。
2. 学生能够通过迷宫的设计和操控，培养空间认知和手眼协调能力。
3. 学生能够描述他们设计和操控迷宫的过程和结果。
教学步骤：1. 展示磁铁和磁性物体给学生，并解释它们的特性。
2. 引导学生合作设计和搭建迷宫。
3. 学生轮流尝试操控磁铁在迷宫中移动磁性物体。
4. 鼓励学生分享他们的设计和操控经验。
5. 提问学生关于迷宫的问题，例如：“你们是如何决定迷宫的路径和难度的？”、“你们在操控过程中遇到了什么挑战？是如何解决的？”等。
教案三：建造纸板城市教学目标：1. 学生能够使用纸板和其他材料搭建一个简单的城市。
2. 学生能够合作与同伴一起建造城市。
3. 学生能够描述他们建造城市的过程和结果。
教学步骤：1. 提供纸板和其他材料给学生，并鼓励他们自由发挥想象力。
2. 分成小组，让学生合作建造城市。
3. 鼓励学生分享他们的建造过程和结果。
4. 提问学生关于城市的问题，例如：“你们是如何决定城市的建筑和道路的？”、“你们在建造过程中遇到了什么困难？是如何解决的？”等。
教案四：创造水果蔬菜摊位教学目标：1. 学生能够使用模型水果和蔬菜创造一个简单的摊位。
2024年幼儿园中班建构游戏教案《各种各样的房子》
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种不同类型的房子，如木屋、城堡、高楼等。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，学会用建构材料搭建自己喜欢的房子。
3. 情感目标：培养幼儿对建构游戏的兴趣，增进同伴之间的合作与交流。
二、教学内容1. 木屋：介绍木屋的特点，如结构、材料、外观等。
2. 城堡：讲解城堡的历史背景，展示城堡的图片，让幼儿了解城堡的结构和特点。
3. 高楼：讲解高楼的建筑原理，展示高楼的图片，让幼儿了解高楼的结构和特点。
4. 创意房子：鼓励幼儿发挥想象力，设计并搭建自己喜欢的创意房子。
三、教学步骤1. 引入：通过图片和故事引入主题，激发幼儿对各种房子的兴趣。
2. 讲解：分别讲解木屋、城堡、高楼的特点，让幼儿了解各种房子的结构和发展历史。
3. 示范：展示搭建各种房子的方法，让幼儿学习如何使用建构材料。
4. 实践：分组进行建构游戏，让幼儿动手搭建自己喜欢的房子。
5. 分享：邀请幼儿分享自己的建构成果，让幼儿相互交流、学习和欣赏。
四、教学评价1. 观察幼儿在建构游戏中的表现，评价幼儿的观察力、想象力和创造力。
2. 收集幼儿的建构作品，评价幼儿的动手能力和创作能力。
3. 倾听幼儿的分享，了解幼儿对各种房子的认识和理解。
五、教学资源1. 图片：收集各种房子的图片，用于教学展示和引导幼儿观察。
2. 建构材料：准备各种建构材料，如积木、纸板、塑料管等。
3. 故事：编写或选择与房子相关的故事，用于引发幼儿的兴趣。
4. 评价表格：制定评价表格，用于记录幼儿在建构游戏中的表现。
六、教学准备1. 环境布置：将教室布置成一个在建的大型建筑工地，放置一些建筑工具模型和建筑图片，营造浓厚的建构氛围。
2. 教具准备：准备各种房子的模型或图片，以及相应的介绍资料。
3. 材料准备：准备充足的建构材料，如积木、纸板、塑料管、泥巴等，以及相应的辅助工具，如剪刀、胶水等。
4. 安排时间：保证每组幼儿有足够的建构时间，以及分享和评价时间。
中班建构游戏教案9篇
中班建构游戏教案9篇中班建构游戏教案1活动目标：1、了解生活中常见车辆的特点和功能。
2、了解一些简约的交通规章，加强安全意识。
3、学习绘画公路上的行人和车辆。
活动预备：教学挂图《喧闹的公路》，幼儿美术用书《喧闹的公路》，彩笔等。
活动重点：知道常见车辆的特点和功能。
活动难点：了解简约的交通规章。
活动过程：1、引出话题：“小伙伴在平常生活中看过哪些车呀？这些车都有什么用处呢？”出示挂图，请幼儿点数挂图上的车辆。
“公路上这么多的.车辆为什么不会碰撞？每种车辆各有几辆？”老师结合教学挂图小结：由于公路上有红绿灯、警察在指挥着交通，这些车辆都根据交通规章行驶，所以不会碰撞。
这些车辆中有的是载人的〔轿车、面包车、公共汽车、双层公共汽车等〕，有的是载货的〔卡车等〕。
2、请幼儿操作：老师讲解操作的方法：“你在画车辆和人物时留意要符合交通规章。
”老师除了引导幼儿在幼儿美术用书《喧闹的公路》上画车辆和行人时要留意交通规章，还要提出操作要求：“在你的书上找一找，这些车有几辆是载客的？有几辆是运货的？”老师对部分需要援助的幼儿予以更多的关怀。
3、组织幼儿沟通：请幼儿在小组范围内沟通作品，说说自己这么画的理由。
中班建构游戏教案2活动目标1、学习常见房子的汉语名称“平房”“楼房”“毡房(蒙古包)”及其相关词语“门”“窗户”“房顶”2、能联系自己的生活阅历，运用简短语言讲解并描述房子的特点。
3、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。
4、考验小伙伴们的反应技能，熬炼他们的个人技能。
教学重点、难点教学重点：通过本活动的学习及认识，使幼儿可以发音清晰说出几种房子的名称及其特点。
教学难点：对于房子的构架及组成这些房子内部知识，孩子们还是有点生疏的。
所以要多出示图片及利用本班老师给幼儿用母语加以说明。
活动预备1、各式各样的房子(平房、楼房、蒙古包)的图片2、事先鼓舞幼儿观测自己家的房子和幼儿园3、将部分房子图片事先贴在主题墙上，便于幼儿观测4、多媒体运用的多种房子图片及相关的“门、窗户、房顶”图片活动过程(一)开始部分1、请幼儿参观主题墙上的‘房子’老师：“老师带小伙伴来参观墙上的‘房子’，你们认识这些房子吗?”老师“看看这些房子，他们长的一样还是不一样?”幼儿参观后争论，回答，老师总结。
幼儿园中班建构游戏教案
幼儿园中班建构游戏教案
教学目标:
通过建构游戏的活动，幼儿们能够培养创造力、团队协作能力和手眼协调能力。
同时，也能够提高幼儿的语言表达能力，拓宽词汇量，增进对事物的认知。
教学准备:
•建构类玩具（如积木、拼图等）
•教具（如图片卡片、物品卡片等）
•胶水、剪刀、彩纸等制作材料
•教师准备好相关活动的指示和规则
教学步骤:
第一步：积木建构游戏
1.给幼儿们准备好各种积木，并把它们摆在桌上。
2.让幼儿们自由地选择积木，并自由建造。
3.鼓励幼儿们在建造过程中表现出自己的想象力。
4.鼓励幼儿们在建造完成后展示他们的作品，并向其他小朋友分享自己
的想法。
第二步：团队建构游戏
1.将幼儿们分为若干组，每组 3-4 人。
2.每组选出一个领导，其他队员共同完成任务。
3.任务可以是拼图、组装卡车、搭建房屋等，可以自由选择教具。
4.鼓励幼儿们在团队中进行合作、交流和分享。
第三步：物品建构游戏
1.教师准备一张图片卡片或物品卡片，图片上的物品用彩纸和剪刀制作
出来。
2.幼儿段时间观察图片卡片或物品卡片，并用教具进行建构。
3.鼓励幼儿在建构过程中表达自己的思考和想法。
教学小结：
建构类游戏在幼儿教育中具有重要意义，它有助于促进幼儿的综合素质发展。
通过建构游戏，可以提高幼儿们的创造力、团队合作能力和手眼协调能力。
让幼儿在游戏中激发出自己的想象力，并慢慢成为主动、自信的团队领袖。
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幼儿中班建构游戏教案【篇一：中班建构游戏】美丽的幼儿园活动目的：1、能积极参与建构游戏，对建构材料感兴趣。
2、掌握多种材料的基本操作方法，创造各式各样的房子、滑滑梯等。
3、初步学会合理的布局，大胆设计搭建。
4、继续培养幼儿之间的合作互动。
活动准备：1、宝石积塑、花片、房子积塑等各种积塑。
2、可乐瓶、塑料管、皱纹纸、白乳胶、剪刀、橡皮泥、各种形状的盒子、泡沫等。
第一次指导：指导要点：1、组织幼儿说说他们最喜欢幼儿园的的那些地方？2、幼儿分组选择建构材料，设计各种不同类型、大小、高矮的房屋。
3、鼓励幼儿用多种材料去搭建房屋，反映出房屋的基本结构。
4、教师观察幼儿游戏情况，根据幼儿能力差异及游戏的需要给予指导。
5、师生共同欣赏建构的成果，请幼儿说说自己设计的作品或你喜欢的作品。
第二次指导：指导要点：1、师生讨论：上次活动幼儿园的整体布局有哪些不合理的地方。
2、鼓励幼儿大胆设计不同的滑滑梯，让幼儿尽量选用不同材料进行搭建和拼插、拼摆。
3、幼儿分组进行建构，教师鼓励能力较差的幼儿运用对称、连接等方法搭建物体，让能力强的幼儿选用多种材料搭建滑梯。
4、组织幼儿欣赏“美丽的幼儿园”。
第三次指导：指导要点：1、引导幼儿讨论上次活动在建构过程中有哪些需要改进的地方？2、幼儿分组进行构造，教师指导幼儿学习以游乐场为主题进行构造，丰富幼儿园的户外活动场地。
涉及攀岩墙，跳跳床、滑梯等等。
3、建成后，组织幼儿欣赏、评价。
《马路上的汽车》活动目的：1、引导幼儿能够运用不同的材料建构出汽车的基本特征.，发展幼儿的发散性思维及提高幼儿的建构能力技巧。
2、培养幼儿爱护建构材料和建构成果的意识，培养其合作意识，学会与同伴共同使用游戏材料。
3、在小组、集体构造活动中，初步学会协商分工合作。
4、游戏结束后，能分类整理收拾结构材料。
活动准备：知识准备：掌握汽车、特殊汽车的外形、基本特征物质准备：各种建构材料、幼儿收集的各种汽车第一次活动指导：指导要点：一、出示各种各样车辆和幼儿共同讨论汽车的基本构造.1、引导幼儿说说可用什么材料建构，该如何建构？2、教师讲解示范，引导幼儿搭建汽车的基本造型。
二、提出游戏要求:1、选择自己喜欢的材料拼搭自己喜欢的汽车造型.2、同伴共同使用游戏材料3、爱护玩具,轻拿轻放玩具.三、幼儿建构，师参与指导.让幼儿自选游戏材料,师帮助能力弱的幼儿掌握汽车的基本造型，鼓励幼儿坚持完成自己的作品。
四、结束活动1、让幼儿互相参观同伴的作品，请部分幼儿介绍自己的成果。
2、肯定认真细致、耐心的拼插的幼儿，表扬有创造力的小朋友。
第二次活动指导：指导要点：1、引导幼儿回忆上次搭建的汽车，讲述建构的注意点，巩固使用的技能。
2、教师出示搭建好的汽车,引导幼儿说说汽车的造型、颜色的搭配,3、提出游戏要求:（1）材料的使用可以与同伴相互商量。
（2）搭建可以小组方式进行相互配合。
（3）将建构完成的作品放到指定的地方欣赏。
3、幼儿搭建，教师指导。
重点指导幼儿搭建汽车的各种造型，引导能力强的幼儿帮助能力差的幼儿进行构造活动。
4、教师引导幼儿观察作品，组织幼儿讲评自己和同伴的作品。
5、教师提出下次活动的注意点以及新的主题，引导幼儿收集相关的资料。
第三次活动指导：指导要点：1、教师提出本次活动的主题，说明在前两次搭建中的一些不足。
2、师:小朋友,我们上次搭建了马路上的汽车，你们看xx小朋友搭的是什么车？你是从哪里看出来的？（1）出示各种形状的汽车，说说它们的基本特征。
（2）介绍建构材料，引导幼儿选择不同的材料进行搭建。
3、教师提出要求，幼儿游戏，教师指导。
（1）指导幼儿对汽车基本特征的把握。
（2）教师鼓励幼儿完成自己的作品。
4、组织幼儿观察整体主题的建构，并对个别有创意的作品进行评价小结。
5、结束活动：说说本次活动中不足之处，如何改善。
引导幼儿回家收集材料。
台江步行街【篇二：幼儿结构游戏教案公园】幼儿结构游戏教案：公园一角每个孩子都非常喜欢到公园或娱乐场之类的地方玩，对其中的布局与结构都相当的了解。
当秋天到来时，天气转凉，公园里有哪些的变化呢？我向孩子们提出了这个问题，得到了许多的答案。
有的说，在公园里锻炼的人多了，有的说，哪个公园又多了什么好玩的器械啦，有的想到了自己以前去过的其他城市的大公园，还有的提出了自己的想法：希望公园里能够有一些自己喜欢或自己设想的东西，等等。
看到孩子们踊跃而热烈的讨论，我决定本月开展的结构游戏的主题为：秋天的公园，鼓励孩子把自己的想法和自己的感知经验结合，在公园里放上喜欢的东西，创造一个孩子自己的乐园。
活动目标１、引导幼儿回忆自己的生活经验，在此基础上加强对各种物体外形特征的认识，鼓励幼儿大胆想象创造，建构新形体，培养其想象力与创造性思维。
２、指导幼儿运用已有的建构经验和技能来完成自己的创造，建立新旧经验之间的联系。
３、培养幼儿爱护建构成果和建构材料的意识，鼓励幼儿主动寻求同伴合作，与同伴友好相处游戏，协商游戏。
活动准备大型结构材料、若干辅助材料（树木、花草、绳子等）活动指导第一阶段１、引导回忆生活经验，引起幼儿愉快情绪；师：“你们到过公园吗？你最喜欢公园里什么东西呢？”请幼儿大胆发言，说出自己的想法，师进行小结。
２、引导想象，鼓励创造；师：“你希望公园里还有哪些器械吗？或者多一些你喜欢的想玩想看见的东西吗？”鼓励幼儿发挥自己的想象，根据自己的兴趣，来讨论一下：公园里可以多些什么呢？３、布置建构任务：请幼儿选择一个公园中的形体或器械进行建构，可以是见过的健身器械、娱乐器械，也可以是自己想象的东西，可以是亭子或桌椅等，要求幼儿不串组，选择自己喜爱的建构材料进行建构。
４、幼儿结构游戏，师指导；鼓励幼儿与同伴合作游戏，当发生问题时，知道协商来解决，友好与同伴相处。
5、结束，展示幼儿建构成果，组织评价。
活动反思：幼儿的活动常规较好，能在本组内进行建构，可幼儿建构的东西和平常的游乐场一样，都是一些大型器械，一个大围墙围起来就算完成了，公园很休闲、很轻松的特征没有得到体现。
第一组和第四组的幼儿建构的技能较好，搭建的东西较牢固，较稳。
第二、三两组的技能还不是很熟练，搭建出来的东西常常站不稳。
小班结构游戏活动教案：春天的公园春天的公园（一）（结构游戏）活动目的：1、幼儿通过建构“春天的公园”活动，能巩固对春天自然景色的认识及创造性地搭建“塔”的技能。
2、幼儿学会分工合作，共同构造，培养集体观念。
活动准备：积木、积塑、盒子、树枝，幼儿平时自制的花、草、树等。
活动过程：1、组织幼儿讨论命题，进行构造设计。
（1）、引出主题，并引起兴趣。
引导幼儿回忆参观公园的印象。
（2）、启发提问，指导幼儿讨论。
小朋友想建什么样子的公园？公园里有哪些景物？分别建在什么地方？（3）、指导幼儿根据游戏的需要进行合理分工。
场地的布局和角色的分配，重点指导幼儿怎样分工合作。
2、指导建构技能，帮助克服建构中的困难，较好地实现计划。
重点指导塔、亭子的搭建。
1、 3、组织幼儿建构后的讨论、评议。
看看哪些较好？哪些还要补建，哪些还要拆除？游戏目标：1、运用学过的围合、连接、对称排列等技能搭建公园。
2、指导幼儿运用已有的建构经验来参与布局，完成大型建构主题。
3、培养幼儿爱护建构成果和建构材料的意识，初步养成良好的游戏习惯。
活动准备：1、教师布置好游戏场景。
2、结构材料：雪花片、立体建构积木、乐嘉嘉、软塑小精灵等。
若干辅助材料：鹅卵石、皱纹纸、硬板纸、罐子等。
活动过程：一、儿歌导入1、复习儿歌《春风》。
2、春天的公园会有些什么呢？二、引导幼儿回忆以往的经验，想象鼓励创造1、老师这里有几张设计图，请幼儿根据设计图来用各种材料来建构一下。
2、出示图片，介绍建构内容及材料运用。
三、交代建构要求：（1）我们走路时在哪儿走？（2）碰倒了别人的积木怎么办？（3）建构时声音要小点，完成了要学会收拾。
2、幼儿自由讨论，选择自己喜欢的物体进行建构。
四、幼儿建构，教师指导：五、游戏评价1、今天你用什么材料，完成了什么作品？2、师幼共同介绍美丽的公园。
幼儿园大班结构游戏计划：节日的公园[导读]：主题的由来：正月是个热闹的月份，刚过完春节，我们又迎来了元宵节，元宵节真热闹，到处都挂着各种各样的花灯，孩子们对花灯充满了兴趣，为了让孩子更好地将自己的喜好展示出来，我们将花灯和结构游戏相结合，让孩子们一起建构节日的公园。
游戏总目标： 1．幼儿能积极主动??[点击查看全部内容]主题的由来：正月是个热闹的月份，刚过完春节，我们又迎来了元宵节，元宵节真热闹，到处都挂着各种各样的花灯，孩子们对花灯充满了兴趣，为了让孩子更好地将自己的喜好展示出来，我们将花灯和结构游戏相结合，让孩子们一起建构节日的公园。
游戏总目标：1．幼儿能积极主动地参与结构游戏，能用小型材料建构公园里的设施。
2．能和同伴分工合作，运用排列、组合、连接、拼等技能搭建公园的凉亭、围墙等。
3．合理布局，能和同伴讨论丰富主题建构的内容。
4．学会客观地评价自己或同伴的游戏情况、作品，并独立收拾玩具。
第一次游戏第一周（2010年2月25日）一、游戏目标：1．能选择合理的建构材料用组合、连接等技能建构公园的凉亭、靠椅等。
2．能和同伴协商合作，合理布局建构。
二、活动准备：1．知识准备：幼儿事先参观了白鹭洲的花灯展2．物质准备：大小花片、砖块积木、实心积木、塑料积塑、参观灯展照片三、游戏过程：1．观看照片引入活动师引导幼儿观看白鹭洲花灯展的照片，引导幼儿看看节日的公园都有些什么？2．引导幼儿讨论如何建构节日的公园及选择何种材料进行建构？（1）引导幼儿说说公园里有什么？是怎么排列的？（2）分组讨论那些建筑要用什么材料建构更合适。
3．提出要求：（1）分组建构，讨论要建什么？选择什么材料？（2）要和同伴一起讨论，共同建构作品，合理布局？（3）能保护自己和同伴的作品，并作出相应的评价。
4．幼儿建构，师观察指导（1）师鼓励幼儿大胆选择材料建构。
（2）提醒幼儿和同伴协商讨论建构。
5．作品展示师幼一起参观作品，鼓励幼儿能合理地评价同伴的作品6．活动自然结束。
观察和推进：在分组建构的时候，孩子们能找到自己合作的同本分工合作，互帮互助。
布局场地的时候，大家都根据自己到白鹭洲看到的花灯和建筑，选择了建构内容：凉亭、长城、大门等，也能选择较合适的内容建构，但孩子们在选择花片建构花灯的时候却出现了不牢固、颜色搭配不均匀等现象，到最后的作品展示的时候，摆在公园里的花灯寥寥无几，在下次的游戏中将用花片建构花灯作为重点。
第二次游戏第二周（2010年3月4日）一、游戏目标：1．能运用小型建构材料，合理搭配颜色，用拼插等技能建构公园里的花灯及小型玩具。
2．能将布局安排得更加地合理、饱满。
3.能合作建构较为大型的有创新的华灯。
二、活动准备：上次游戏作品的照片、小花片、砖块积木、实心积木、塑料积塑三、活动过程：1．师引导幼儿观看上次幼儿作品的照片，说说自己的想法。