【人教部编版】二年级下册语文教案-2传统节日 第一课时

2 传统节日

一、认识本课15个生字,会写9个生字。

1.会认字。

chuán tǒnɡtiēxiāo xiànɡjìzhōuài tánɡqǐqiǎo lánɡbǐnɡshǎnɡjú

传统贴宵巷祭舟艾堂乞巧郎饼赏菊

2.会写字。

3.读音提示。

(1)“巷”读xiànɡ不要读成ɡǎnɡ。

(2)“传(chuán)、舟(zhōu)、赏(shǎnɡ)”的声母是翘舌音。“统(tǒnɡ)、堂(tánɡ)、郎(lánɡ)、饼(bǐnɡ)、赏(shǎnɡ)”的韵母是后鼻音。

4.书写指导。

二、读一读下面的词语。

传统贴窗花元宵大街小巷赛龙舟艾香乞巧牛郎月饼

赏菊团圆热闹转眼

三、按照时间顺序排列下面的节日,再选一两个说说你是怎样过节的。

端午节清明节元宵节春节重阳节中秋节

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四、根据课文连线。

春节到元宵节清明节过端午七月七过中秋重阳节

看花灯放鞭炮赛龙舟来乞巧去登高去祭扫吃月饼

【教学目标】

1.认识本课“传、统、贴”等15个生字,会写“贴、街、舟”等9个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

3.了解每个传统节日不同的纪念与庆祝的形式,激发我们继承和弘扬中华民族优秀传统文化。

【教学重点】

1.背诵课文。

2.了解每个传统节日不同的纪念与庆祝的形式,激发我们继承和弘扬中华民族优秀传统文化。

【教学准备】

1.生字词卡片、图片。

2.课件。

【课时安排】

2课时

第一课时

【课时目标】

1.认识本课“传、统、贴”等15个生字,会写“贴、街、舟”等9个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解每个传统节日不同的纪念与庆祝的形式。

【教学过程】

一、创设情景,激趣导入。

1.图片再现过节情景。

师:喜欢过节吗?你看,每次过节大家多开心啊(出示课件),你知道都是什么节日吗?

2.端午节、清明节、元宵节等这些都是我国的传统节日。今天,老师就带领大家一起感受快乐的节日气氛,了解我国的传统节日。

二、初读课文,趣味识字。

1.学生自由读文:借助拼音,把课文读通顺,注意字音读准确,遇到难读的字和不认识的字可问老师或同学。

2.同桌之间读课文,认生字,互相交流识字好方法。

3.交流识字。

(1)生字朋友排好队来迎接我们了,我们来说说它们的名字。(指名读,齐读这些加点的字)

传统

．．．．贴．窗花元宵．大街小巷．祭．扫赛龙舟．艾．香课堂．乞巧

牛郎．月饼．赏菊

．．

(2)说说你记住了哪些字,怎么记的。

三、朗读指导,巩固识字。

(一)学习课文中的第一句话。

1.看,春节到了。你看到什么?(过春节的课件)

2.文中是怎样描写的?你会读吗?

3.学生自由练读第一句。

4.指名读,集体正音。

5.书写“贴”字。

“贴”字既是需要认识的字,也是要求会写的字,观察一下它在田字格中的位置,要写得左右差不多宽。“贝”的最后一笔是点,不是捺。组词:贴窗花。

6.学生练写两个,教师评价、反馈。

7.过春节除了贴窗花、放鞭炮,你还知道哪些活动?试着用三个字描述一下。

8.师生创作:春节到,人欢笑,贴春联,包水饺。

9.读一读第一句话,要读出欢乐的气氛。

(二)学习课文中的第二句话。

1.指名读。

2.理解“大街小巷”指的是各个角落。“巷”读xiànɡ,不要读成ɡǎnɡ。

3.书写“街”,引导学生观察字的结构以及在田字格中的位置,注意左中右结构要写得紧凑些。

4.理解“人如潮”的意思。形容人很多,在角角落落都挤满了看灯的人。

5.你知道元宵节人们还干什么吗?(吃元宵、猜灯谜等。)

6.多么热闹呀,快乐地读一读。

7.多种形式读,读出大家过节时快乐的心情。

(三)学习课文中的第三句话。

师:清明节又叫踏青节,是中国传统节日之一,也是最重要的祭祀节日之一,是祭祖和扫墓的日子。

1.指名读,分排读,齐读。

2.出示杜牧的《清明》。

清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。

借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。

3.清明时节,小雨纷纷,人们都去先人墓地祭扫,寄托哀思。所以读时要读出沉痛的语气。

4.生练读。

5.男生女生合作读,齐读。

四、小结:这节课,我们贴窗花、放鞭炮、看花灯,去先人墓前祭扫。了解三个传统节日的特点,课下我们继续感受我国的传统节日。

【板书设计】

2 传统节日

春节:贴贴窗花

元宵节:街大街小巷人如潮

清明节:杜牧《清明》