部编人教版一年级语文上册《秋天》优秀教案

部编人教版一年级语文上册《秋天》优秀

教案

教学目标：

1．认识“秋、气”等10个生字和木字旁、口字旁和人

字头；会写“了”2个字和横撇1个笔画。

2．正确朗读课文。背诵课文第1自然段。

3．结合生活观察，能用“秋天来了，什么怎么了”的

句式练习说话。

教学准备：

1．生字卡片。

2．多媒体课件。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

1．师：大自然是一副多姿多彩的画卷！在大自然中，

我们会有许多发现，让我们一起走进大自然，去欣赏那迷人

的景色。（播放图片）

2．你知道刚才看到的是哪个季节的景色吗？生：秋天。师：你觉得这是一个怎样的季节？生：我觉得这是一个美丽

的季节。师：你感受到了秋天的美丽……

3．喜欢秋天吗？就让我们一起走进《秋天》这篇课文。师板书课题。师：小手伸到半空中。生:老师写字我书空。

师拿出生字卡片（秋），秋姑娘来了，你认识吗？秋姑娘想

让大家记住她，你有什么好方法吗？生：秋是由禾和火组成。师：你可真厉害，禾和火就是秋，这就是加一加的识字方法，我们还可以用这种方法认识好多字呢!你能给秋找个好朋友吗？

二、闯关识字，朗读课文

1．课文究竟是如何写秋天的呢？老师非常喜欢这篇课文，想读一读，大家认真倾听，小耳朵，生接认真听。配乐

范读。你想像老师这样读吗？

2．我们要进行一个闯关游戏，只要你闯关成功，就能

像老师读的一样，还会比老师读得更好呢？

3．第一关，生字宝宝来了，（出示带拼音的生字）你会读吗？我们来开火车读，小小火车开起来，生接读快快开到

这里来。请一组学生读，齐读。去掉拼音还会读吗？（出示

不带拼音的生字）

①“秋”字我们是用加一加的方法记住了它，看看这些

生字，你觉得还有哪些字还可以用加一加的方法记住它。树

是木加对，树是木字旁，木字变成部首时，最后一笔捺变成

了点。叶是口字旁，口加十组成叶。“会、个”这两个字，

我们也可以用加一加的方法记住它们。人+云=会，人+1=个，这两个字都是人字头。

②出示“气、了、大、片、飞”这些生字你还认识吗？

认识哪个字就读这个字，还可以给它找朋友，组个词。

根据学生回答，相机补充。大的反义词是小，飞可以做

动作，大家做张开双臂飞翔的动作。汽去掉“氵”变成了气。了读轻声，片，一片树叶，我们还可以说一片（）。

生字宝宝全来了，我们一起喊出它的名字。恭喜大家，

第一关闯关成功。

4．第二关（出示词语）

一（yí）片片叶子一（yì）群大雁一（yí）会儿（huìr）

排成个“一”（yī）字凉了（le）黄了（le）叶子（zi）

你会读吗？指名读，齐读，聪明的你有什么发现呢？

生：一字的读音不同。

师：你有一双火眼金睛，这是“一”字的不同读法。

生：了和子读轻声。师：这两个拼音上没有戴帽子，就

读轻声。一会儿的“儿”在这里读儿话音。汉子可真神奇呀!我们再来读一读。

5．第三关（出示课文）

①大家又一次闯关成功，我们进入最后一关，请同学们

来看，（出示课件，秋天全文）师：一篇文章往往是由几个

自然段组成的，自然段有自己的开始标志，也就是在第一句

话的前面空两格（或两个在的位置），在自然段前面标明序

号可以帮助我们来分清每个自然段。（点击课件，出示红色

的“1”）请同学们标出课文的其他自然段。

②学生找，在第2、3自然段前面标上序号。师：你标

对了吗？（师点击出现2、3）第一次找自然段就标对了，真棒，表扬自己。课文一共三个自然段，请三个小朋友来读。

其他小朋友用小耳朵认真听。表扬读的正确的学生。你的声

音可真响亮，你的声音真好听，你读的很正确。请同桌互相

读一读，老师和大家一起读。（出示带括号的课文，老师读

括号里的内容。）

6. 小结。孩子们可真了不起，恭喜大家闯关成功，我

们来休息一下，老师领着大家做课中操。

伸伸手，弯弯腰，我们来做课中操。请你跟我这样做，

我就跟你这样做。左拍拍，右拍拍，上拍拍，下拍拍，前拍拍，后拍拍，拍拍我的左肩，拍拍我的右肩，举举我的左手，举举我的右手，摸摸我的左耳，摸摸我的右耳。

三、模仿表达，练习说话

1．.秋天来了，我们周围发生了很多变化，课文里写了

哪些变化？从课文中找一找，谁来说说？

学生交流，①生:天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从

树上落下来。（师出示黄色树叶图）下面出示秋天来了，天

气凉了，秋天来了，树叶黄了，师：仔细观察，你就会发现

大自然这些奇妙的变化。

②生：天空那么蓝，那么高。（出示天高云淡图）师：

天高云淡，秋高气爽，真是一个美丽、舒适的季节！

③生：一群大雁……“一”字，(出示课文插图秋天来了，大雁南飞过冬)师：大雁南飞，它们要去南方过冬啦！

④师:（出示课文插图）出示秋天来了，小松鼠在干什么呢？生：秋天来了小松鼠准备过冬的粮食。

2．孩子们，秋天来了，你还发现了什么？（出示秋天来了，。）

学生交流：生：秋天来了，菊花开了。师：五颜六色的

菊花在秋天开放。生：秋天来了，小动物要准备过冬了。师：动物们真勤劳，准备过冬的粮食……

四、引导观察，指导书写

1. 秋天的美景我们印在了脑海里，有两个生字宝宝也

想让你记住它们。师出示课件（写在田字格里的了）。请你

认真观察，你觉得怎么写更漂亮？生：写在田字格中间。师：“了”是独体字，由两笔组成，第一笔是横撇，第二笔是弯钩，请你跟老师一起来写一写这个字，小手伸到半空中，生接，师示范，边示范边说，起笔稍重，折时顿笔，往左撇时轻。

2. 提示握笔姿势。（课件出示顺口溜）食指拇指捏着，三指四指托着，小指在后藏，笔尖向前斜着，笔杆向后躺着。请你先描红，在书写。师提醒写字姿势。

3．投影展示，师生评议。

板书设计：