最新单亲家庭社会工作
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家庭社会工作
单亲家庭小组报告
案例介绍:
小冬的父母在结婚三年后有了小冬,两人事业有成,家庭和谐,本应该是美好的幸福生活的开始。但是随着两人事业不断的发展,夫妻两人都常常忙于工作,很少有机会和有时间去面对面地交流,更不要说陪伴小冬成长的时间了,不时还因为工作上的事情和小冬学习的事情而发生争执。最后小冬的父母因关系不和而离异,法院将15岁的儿子小冬判给了母亲。小冬知道父母离异的消息后很伤心,起初不太愿意去接受这个事实,而且家庭的不完整,让小冬产生一种被遗弃的感觉,从而导致他性格大变,变得抑郁寡欢,学习成绩也有所下降。小冬父母离异的事情在班里传开了,导致小冬在学校受到了同学们的歧视,被同学嘲笑为“没有爸爸的孩子”。离异后的母亲继续日常的忙碌工作,而且经常晚归,所以母子见面聊天的时间很少。然而父亲也忙于工作,原本每月要和父亲见两次面的计划也因为父亲忙于工作而取消了。小冬已经快有两个月没有见过父亲了,就连平常和母亲一起吃饭的时间也不多。小冬对此感到很失落,很不开心,但是却没有人可以诉说。而且小冬现在15岁,正值叛逆期,所以常常也会因为一些小事和母亲顶嘴。最近一次,小冬因为学习的事情和母亲大吵一架,母子进入冷战。母亲不知道该怎么办,来到了社工机构求助。
问题评估
个人层面:小冬未能接受父母离异的事实,而且父母的离异让他感到家庭不完整,自己好像是被遗弃的小孩一样,然而情绪低落,而且小冬正处于叛逆期,脾气暴躁,比较叛逆,同时也抱怨母亲没有时间陪伴自己。
家庭层面:父母的离异是这个家庭的转折期,家庭结构由父母双亲变成了母亲单亲,小冬不但不适应单亲家庭的生活,而且十分渴望家庭的重聚。由于父母都忙于工作而没有太多时间照顾小冬,导致小冬缺乏家庭温暖。而且和母亲单独生活后,也常因为生活和学习的事情和母亲吵架,导致母子关系不好。
学校及同辈层面:受到父母离异事情的影响,小冬变得沉默寡言,也无心学习,所以导致成绩下降。而且因为父母离异的事情在班里传开了,小冬在学校受
到了同学们的歧视,被同学嘲笑为“没有爸爸的孩子”,小冬对此感到很生气,导致和同学关系不好。
运用理论:
米纽庆的结构式家庭治疗:
结构式家庭治疗的核心概念是家庭结构、家庭次系统、边界。其目标是帮助家庭认清并解除阻扰家庭功能发挥的不良结构,代之比较健全的结构。
家庭结构指的是一组无形的功能性需求,家庭成员借此以建立他们的互动方式。家庭是一个借由互动模式运作的系统,互动模式规范了家庭成员的行为。它具体体现为家庭次系统、边界、角色、责任分工和权力结构等几个方面的有机组合。边界是家庭与外界、家庭各次系统之间以及个别成员之间存在着的界限。而边界的类型分为刚性边界、弥漫性边界和清晰边界。
社会支持理论:
社会支持包括正式的支持和非正式支持。正式支持来自政府、社会正式组织的各种制度性支持,主要是由政府行政部门,如各级社会保障和民政部门,以及准行政部门的社会团体,如工会、共青团、妇联等实施。非正式的支持主要指来自家庭、亲友、邻里和非正式组织的支持。
理论分析:
案例中小冬和妈妈是属于疏离型的母子关系。正常家庭中的边界应该是清晰的,半渗透式的,松紧适度的,但是小冬和妈妈的母子次系统缺乏足够的沟通,边界模糊不清。
针对案例中疏离型的母子关系,需要加强边界来增加母子俩的互动。治疗师需要加入小冬家庭中,成为其家庭系统的一份子,收集足够资料去了解整个家庭功能失调的地方及原因。要让他们感到足够安全而有意愿去共同解决问题。观察双方是否愿意做出改变,尊重和倾听彼此的想法,用对话来代替争吵,重建家庭的沟通方式。
治疗师引导小冬说出对父母离异的想法及感受,同时需要控制小冬的情绪,让妈妈倾听儿子的想法,了解儿子对父母离异感到难过却无能为力的心情和儿子
在学校遇到的困境对孩子的影响。让妈妈告诉小冬,离异后生活的变化和感受,让小冬了解到妈妈的真实感受,学会体谅妈妈工作的辛苦和压力之大。在了解到彼此在最近这段时间内心的感受后,小冬和妈妈可以谈谈彼此对大家未来的期望。
案例介入:
为了改善小冬与其母亲的关系,促使小冬更健康更茁壮地成长,我们将利用社会支持理论对该家庭进行介入。
正式资源支持
1、开展“家庭总动员”的亲子活动。通过游戏互动及分享,改善沟通方式,增进亲子间相互了解。
2、建立“单亲互助小组”,“单亲妈妈加油站”,“助力单亲妈妈”等小组,通过这一平台促使单亲妈妈彼此扶持、相互鼓励和关怀。和有相同际遇的家庭相互鼓励帮助,宣泄压力,从而增强对生活的信心。还可以帮单亲妈妈开一个有关亲子教育的讲座,让母亲懂得应如何管教孩子,应如何与孩子交流沟通。
3、进行家庭访视,分析阻碍他们正常交流与沟通的因素,调整母子之间的互动,缓解冲突,让母子发现彼此的优点,更好地了解对方的需求和想法。
4、对小冬开展心理辅导,协助其排遣心中的不快,使其更好更快接受父母离异这一事实,减少父母离异对其带来的负面影响。
非正式资源支持:
1、链接家庭成员资源,母亲应尽多安排孩子与其父亲、爷爷、舅舅、男性同事等交往,补偿父亲缺乏而造成的同性交往上的空白。
2、链接学校资源,针对小冬在学校被同学歧视,小冬母亲应及时向老师反映小冬在家的情况,积极配合校方的工作,而老师也应及时向家长提供信息,尤其是孩子的学习、行为问题。
3、链接社区资源,为小冬开展免费学业辅导:
案例反思
优点:
1、能够充分利用案主拥有的正式与非正式的资源和支持系统,如家人、老师好友、社区、社会工作者等。
2、专业知识比较充足,能够结合运用米纽庆家庭结构理论和社会支持理论介入帮助案主。
3、讨论详细,能够运用家庭结构技巧介入,如挑战技巧。
缺点:
1、没有充分利用父亲的支持。
2、在运用家庭结构理论挑战母亲的做法时,有可能引起母亲的抵触,因为母亲和儿子的沟通方式一直没有改变,如果一下子被要求改变时,可能母亲和儿子不知道该怎么做。
3、对于母亲和儿子比较逃避的离异事件,社会工作者需要有较强的专业能力和沟通能力,否则案主可能不愿谈论,无法介入和改变两人的沟通模式。
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设计方案