英语自然拼读讲解学习
2024版牛津自然拼读PPT课件1
学生英语水平参差不齐。在牛 津自然拼读法的实践中，教师 需要面对不同英语水平的学生， 如何因材施教成为了一大挑战。
教学资源有限。部分学校或地 区可能面临英语教学资源不足 的问题，如缺乏专业的英语教 师、教学设备等，这会对牛津 自然拼读法的实践产生一定的 制约。
家长配合度不高。部分家长对 孩子的英语学习缺乏重视，导 致孩子在课后缺乏必要的复习 和巩固，从而影响牛津自然拼 读法的学习效果。
启示一
加强家校合作。家长在孩子的英语学习中扮演着重 要角色，加强与家长的沟通与合作，争取家长的支 持与配合，有助于提高牛津自然拼读法的学习效果。
经验二
激发学生兴趣。在牛津自然拼读法的实践中，应注 重激发学生的学习兴趣，通过多种形式的教学手段 让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
启示二
灵活安排课时。在课时紧张的情况下，教师应根据 实际情况灵活安排牛津自然拼读法的教学内容，确 保教学质量的同时兼顾学生的兴趣和需求。
VS
案例二
某幼儿园开展牛津自然拼读特色课程，受 到了家长和孩子们的热烈欢迎。该幼儿园 注重营造英语语言环境，通过游戏、歌曲、 绘本等多种形式激发幼儿对英语学习的兴 趣。在牛津自然拼读课程的帮助下，孩子 们轻松掌握了英语发音规律，为日后的英 语学习打下了坚实的基础。
挑战与困难剖析
挑战一
挑战二
困难一
困难二
教材采用科学的教学方法，结合 丰富的练习和游戏，让学生在轻 松愉快的氛围中学习英语自然拼
读。
教材内容与特点
教材内容涵盖英语中的基本音 素和发音规则，包括元音、辅 音、字母组合等。
教材注重实用性和趣味性，通 过生动的图片、故事和歌曲等 辅助材料，激发学生的学习兴 趣。
教材采用循序渐进的方式，逐 步提高学生的拼读速度和准确 度，培养学生的自主学习能力 和自信心。
英语自然拼读法入门教程
英语自然拼读法入门教程摘要：一、自然拼读法简介二、自然拼读法的基本原理三、如何运用自然拼读法学习英语发音四、实战练习：常见字母组合的发音规律五、提高自然拼读法的技巧六、总结与建议正文：英语自然拼读法入门教程一、自然拼读法简介自然拼读法（Jolly Phonics）是一种英语发音学习方法，通过学习字母及其组合在单词中的发音规律，帮助学生迅速掌握英语发音。
这种方法在全球范围内广泛应用，深受家长和孩子们的喜爱。
二、自然拼读法的基本原理自然拼读法的核心理念是：字母和发音之间的对应关系。
在英语中，每个字母都有其固定的发音，而两个或多个字母的组合也有一定的发音规律。
通过学习这些规律，孩子们可以更轻松地记忆和拼写单词。
三、如何运用自然拼读法学习英语发音1.学习单个字母的发音：首先，学生需要掌握26个字母的发音，这是学习自然拼读法的基础。
2.学习字母组合的发音：在掌握单个字母发音的基础上，学生可以开始学习两个字母或多字母组合的发音规律。
例如，ch、sh、th等字母组合的发音。
3.实践拼读：通过阅读大量单词，学生可以运用所学发音规律进行拼读，从而提高发音准确性。
四、实战练习：常见字母组合的发音规律1.短元音字母组合：如：cat、mat、fat等单词，发音为//。
2.长元音字母组合：如：meet、beet、feet等单词，发音为/i/。
3.字母r组合：如：car、far、bar等单词，发音为/ɑ/。
4.字母s组合：如：sun、fun、run等单词，发音为//。
五、提高自然拼读法的技巧1.制作单词卡片：将单词和图片制作成卡片，帮助学生直观地认识单词和发音之间的联系。
2.创设趣味性学习环境：通过歌曲、游戏等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习自然拼读法。
3.大量阅读：鼓励学生阅读英语绘本、故事书等，提高发音水平和阅读能力。
六、总结与建议自然拼读法是一种实用的英语发音学习方法。
通过学习字母和字母组合的发音规律，孩子们可以更轻松地掌握英语发音。
英语自然拼读法教程
英语自然拼读法教程自然拼读法（Natural Phonics）是一种以字母和音标为基础的英语拼读方法。
它注重对英语单词发音规律的理解，通过掌握拼读规则，帮助学习者正确拼读和发音。
以下是一个简单的教程，介绍了一些常见的自然拼读规则和技巧。
1. 字母发音规则:- 元音字母（Vowels）: a, e, i, o, u；每个元音字母都有自己特定的发音。
例如，a发[æ]，e发[ɛ]，i发[ɪ]，o发[ɒ]，u发[ʌ]。
- 辅音字母（Consonants）: 字母之间有时候可以发生连读，但不改变字母的发音。
例如，sh发[ʃ]，ch发[tʃ]。
2. 闭音节（Closed Syllables）:- 以辅音字母结尾的单词，其元音发音通常较短。
例如，cat中的字母a发[æ]。
- 学习者只需记住元音字母的基本发音，然后结合拼读规则进行发音。
3. 开音节（Open Syllables）:- 以元音字母结尾的单词，其元音发音通常较长。
例如，me中的字母e发[mi:]。
- 学习者只需记住元音字母的基本发音，然后结合拼读规则进行发音。
4. 双元音（Diphthongs）:- 由两个元音字母组成的音节，发音是元音字母发音的组合。
例如，oi发[ɔɪ]，ou发[aʊ]。
- 双元音需要学习者记住其特定的发音规则。
5. 静音字母（Silent Letters）:- 在英语单词中，有些字母并不发音。
例如，knee中的k是静音字母。
- 学习者需要了解哪些字母是静音的，并在拼读时忽略它们。
6. 变音规则:- 有些字母在特定情况下会发生变音。
例如，字母a在辅音后会发生变音，如cat发[æ]，但car发[kɑ:]。
- 学习者需要记住这些特定的变音规则，并在拼读时应用。
通过学习和理解自然拼读法，学习者能够更准确地拼读和发音英语单词。
同时，逐步培养对英语拼读规律的敏感性和熟练度，有助于提高阅读和写作能力。
英语自然拼读怎么学
英语自然拼读的学习方法英语的自然拼读是指通过发音规律和字母组合来正确读出单词的方法。
对于许多英语学习者来说，自然拼读是一个相对容易入门但又深奥复杂的技能。
以下将介绍一些学习英语自然拼读的方法和技巧，帮助读者更好地掌握这一技能。
了解元音和辅音的基本规律在学习英语自然拼读时，首先需要了解英语中的元音和辅音，掌握它们的发音规律。
元音包括a、e、i、o、u五个字母，辅音则是其他字母。
在英语中，元音字母往往具有固定的发音，而辅音字母的发音则相对更为复杂。
掌握常见字母组合的发音规律英语中有许多常见的字母组合，例如“th”、“sh”、“ch”等，这些字母组合往往有固定的发音规律。
通过熟悉这些常见的字母组合的发音规律，可以更快地准确拼读出单词。
运用拼读规则和技巧除了了解元音和辅音的基本规律以外，还可以通过掌握一些拼读规则和技巧来帮助自己更好地学习英语自然拼读。
例如，“Magic E”规则指的是单音节词中，当一个辅音字母后面跟一个元音字母，再接一个“e”时，原来的元音字母发长音；“Consonant Digraphs”规则指的是两个辅音字母结合在一起表示一个发音，如“th”、“sh”等。
多进行阅读和练习最后，要想真正掌握英语自然拼读，最有效的方法还是多进行阅读和练习。
通过阅读各种英语文章和书籍，可以不断积累单词和词组，提高自己的拼读能力。
此外，还可以通过大量的练习来巩固所学的拼读规则和技巧，逐渐提高自己的拼读水平。
总的来说，学习英语自然拼读需要耐心和勤奋，只有不断积累知识、多加练习，才能真正掌握这一技能。
希望读者通过本文的介绍，能够更好地学会英语自然拼读，提高自己的英语水平。
英语自然拼读法入门教程
英语自然拼读法入门教程摘要：1.英语自然拼读法的概念2.英语自然拼读法的学习步骤3.英语自然拼读法的应用实例4.英语自然拼读法的优势与意义正文：英语自然拼读法是指通过学习字母和字母组合的发音规则，从而掌握英语单词的拼写和发音方法。
它通过让学习者了解字母和字母组合在单词中的发音规律，帮助学习者更加轻松地学习和记忆英语单词，提高学习效率。
下面我们将详细介绍英语自然拼读法的学习步骤和应用实例。
一、英语自然拼读法的学习步骤1.掌握二十六个字母的发音英语自然拼读法的第一步是掌握二十六个字母的发音，其中五个元音字母（a, e, i, o, u）发两种音。
学生需要熟练掌握这些字母的发音，为后续的拼读练习打下基础。
2.学习单元音字母的拼读第二步是进行单元音字母的拼读练习，如：sam, cat, mat 等。
在这个阶段，学生需要熟练掌握字母和字母组合的发音规则，以便在遇到生词时能够准确地读出单词的发音。
3.学习固定读音的单词第三步是学习固定读音的单词，如：the, a, is, to, have 等。
这些单词中的字母组合有固定的发音，学生需要通过反复练习，熟悉这些固定发音的单词。
4.学习有两个元音的单词第四步是一个单词里有两个元音时，前边一个元音发字母音，后边一个元音不发音，如：make, made, sea 等。
学生在这个阶段需要掌握两个元音字母在不同情况下的发音规律。
二、英语自然拼读法的应用实例英语自然拼读法在实际应用中可以帮助学生更快速地学习和记忆单词。
例如，当学生遇到生词"cat"时，通过自然拼读法可以轻松地拼读出单词的发音，而无需逐个记忆每个字母的发音。
三、英语自然拼读法的优势与意义英语自然拼读法的最大优势在于它能帮助学生轻松地学习和记忆英语单词，提高学习效率。
同时，自然拼读法有助于培养学生良好的语感，帮助他们更好地理解和运用英语。
在我国，英语自然拼读法已经被广泛应用于小学英语教学，取得了良好的教学效果。
英语学习自然拼读法课件
英语学习自然拼读法课件一、教学内容本节课我们将深入学习自然拼读法，该内容位于英语教材第四章“语音与发音规则”中的第三节“自然拼读法”。
详细内容包括掌握字母与字母组合的发音规则，通过拼读练习提高学生的英语单词识别与拼写能力。
二、教学目标1. 学生能理解并掌握自然拼读法的基本原理。
2. 学生能够准确拼读和拼写常见的英语单词。
3. 学生通过自然拼读法，增强英语词汇量，提高阅读兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：字母组合的发音规则，以及在不同单词中的灵活运用。
教学重点：自然拼读法的原理及其在单词学习中的应用。
四、教具与学具准备1. 教师准备：自然拼读法课件、单词卡片、录音机。
2. 学生准备：笔记本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示一组图片，如“cat”，“dog”，“map”，请学生尝试拼读并解释这些单词的意思。
2. 例题讲解（15分钟）通过课件介绍自然拼读法的原理，重点讲解元音字母组合的发音规则。
举例说明，如单词“meat”中的“ea”发长音[i:]，单词“bat”中的“a”发短音[æ]。
3. 随堂练习（15分钟）将学生分成小组，每组发一张单词卡片，要求学生用自然拼读法拼读并拼写卡片上的单词。
教师巡回指导，纠正发音错误。
4. 互动环节（10分钟）学生自由组成搭档，互相用自然拼读法教对方一个新单词，然后向全班展示。
教师邀请几位学生分享他们在学习自然拼读法过程中的心得体会。
对学生的表现给予积极反馈，强调自然拼读法在英语学习中的重要性。
六、板书设计1. 自然拼读法2. 主要内容：自然拼读法原理元音字母组合发音规则常见单词拼读与拼写示例七、作业设计1. 作业题目：选择一个你喜欢的单词，用自然拼读法向家人介绍它的拼写和发音。
2. 答案：bed: /bɛd/sun: /sʌn/sit: /sɪt/run: /rʌn/fun: /fʌn/八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与度，了解他们对自然拼读法的掌握程度，以便调整教学方法。
28条英语自然拼读法基本规则和小窍门(经典收藏)
28条英语自然拼读法基本规则和小窍门（经典收藏）“音标”是英语学习的第一步，你能正确发音吗？下面分享单词自然发音的28条拼读规则，快收藏备用！01 ．字母q总是与u在一起，读做/kw/, 此处u不作元音。
02 ．字母c在字母e, y, i前读做/s/ (cent, city, cycle), 其他字母前读做/k/(cut, cap, cop)。
03 ．字母e, i, y之前的字母g可以读做/j/(page, giant, gym), 其中字母e, i之前的g也可以不读做/j/(get, girl, give); 其它字母之前的g读做/g/(gate, go, gust)。
04 ．元音a, e, o, u在音节结尾(开音节)一般读做字母音(长音a, e, o, u), 有助于学生正确划分并拼读元音字母+辅音字母+元音字母的不熟悉单词(report…rather than report)。
05 ．字母i和y经常读做/i/(big, gym), 但是也可读做/aɪ/(silent, my, type)。
06 ．一个英语单词用字母y而不是i的结尾(my, by)。
07 ．有五种情况末尾的字母e不发音.(如me, she, 和he的短单词末尾的字母e 读做e, 较长的单词末尾的e不发音) 尾字母e不发音应该被认为是”having a job”(承担一项工作)7.1 bake gene time / type code cute 使他前面的元音字母发字母音。
7.2 love give blue true 使我们不要以一个v和一个u结束一个单词。
7.3 chance bodice charge allege 使g和c读软音/j/和/s/。
7.4 little castle bottle dabble fiddle 避免一个音节没有一个元音字母。
7.5 are nurse raise bye ewe owe cause 这一条被Spalding女士叫做无工作尾字母e; Sanseri女士叫做老工作尾字母e, 并说前四条之外的不发音尾字母e都叫做老工作尾字母e。
英语自然拼读教程PPT课件
➢cake fate shake snake lake make name ➢paid main ➢day may
➢ eight weigh weight
音标拼读训练
➢听音标应跟读：
[ei] [keik] [leit] [meik] [neim] [feis] [leik] [sneik] [beik] [teik][pei] [freid] [geit] [keiv]
wild
2).根据发音，将带[ai]音的单词找出来
➢cite dear
➢milk pride
➢right
dirt
➢relief
经典名句诵读
➢Time and tide wait for no man. ➢岁月不等人
Exercise IICommonly Used Expressions:
➢Alright, Mike. 克
➢10.You should play it safe and not make haste.你应该谨慎行事，不要 操之过急。
绕口令口口腔肌肉练习
➢The rain in Spain is mainly on the plain. ➢西班牙的雨一般都落 在平原上
双元音【ei】的拼读训练
➢1).根据发音，在发[ei]音的字母下 划横线。
➢2.He did it only for the sake of saving face. 他这样做全是为了保住面子。
➢3.He hates trade.他讨厌贸易。
➢4.She always calls a spade a spade.她常 常直言不讳
➢5.He is making a play for fame.他挖空心 思想出名。
自然拼读 最详细的自然拼读法教程
自然拼读最详细的自然拼读法教程拼读是学习语言重要的一环，它指的是将字母组合成音节、组合成单词并正确发音。
自然拼读法（Natural Phonics）是一种以学习者母语的发音规则为基础，通过系统的方法帮助学习者掌握发音规律。
本文将详细介绍自然拼读法的教学步骤和技巧，帮助读者更好地掌握发音技巧。
一、了解字母发音规则首先，我们需要了解英语字母的发音规则。
字母在单词中会有不同的读音。
比如，字母"o"在单词"hot"中发音为短音[o]，而在单词"hope"中发音为长音[əʊ]。
熟悉字母的不同发音是自然拼读的基础。
二、掌握音节划分规则在自然拼读中，一个单词通常可以被分为若干个音节，这有助于我们正确地读出单词。
音节划分有一定的规则，根据音节划分的方式，我们可以更容易地发音。
比如，单词"elephant"可以划分为三个音节：/el/ - /e/ - /fant/。
掌握音节划分规则是拼读的关键。
三、掌握常见发音规律除了字母的基本发音规则，还有一些常见的发音规律需要掌握。
例如，当字母"c"和"e"同时出现时，"c"发音为/s/，如"ceiling"中的"c"发音为/s/；"e"发音为/i:/，如"ceiling"中的"e"发音为/i:/。
这样的发音规律能够帮助我们准确拼读单词。
四、练习拼读单词掌握了以上的基本知识后，我们可以开始进行拼读单词的练习。
选择一些简单的单词，首先分析单词的音节划分，然后根据字母的发音规则拼读出单词的正确发音。
可以通过朗读单词、听录音等方式进行练习，反复巩固掌握发音规律。
五、通过语境帮助拼读在自然拼读过程中，可以通过语境的帮助来更好地掌握发音规律。
语境可以指单词在句子中的位置，也可以指单词与其他单词的关联。
英语露露 初阶自然拼读精讲
英语露露初阶自然拼读精讲拼读是学习英语的重要基础，对于初学者来说尤为重要。
在学习拼读的过程中，掌握自然拼读规则是关键。
本文将为大家介绍英语露露初阶自然拼读的精讲，帮助大家更好地掌握英语的拼读规则。
自然拼读是一种根据英语字母的发音规则进行拼读的方法。
通过掌握自然拼读规则，我们可以更快地识别和读出英语单词。
下面将介绍一些常见的自然拼读规则：1. 静音e规则：当一个单词以辅音字母结尾，而后面跟着一个e时，e通常是静音的，不发音。
例如，单词"make"中的e是静音的，我们读作/meɪk/。
2. 短元音规则：当一个单词中有一个元音字母，其后紧跟着一个辅音字母时，元音字母通常是短的。
例如，单词"cat"中的a是短元音，读作/kæt/。
3. 双元音规则：当一个单词中的元音字母后面跟着一个元音字母时，两个元音字母通常组成一个双元音。
例如，单词"boat"中的oa组成了一个双元音，读作/boʊt/。
4. 辅音字母组合规则：有一些辅音字母组合在一起时，会产生特定的发音。
例如，sh通常读作/ʃ/，ch通常读作/tʃ/。
单词"ship"中的sh读作/ʃɪp/，单词"chat"中的ch读作/tʃæt/。
5. 单词重音规则：每个英语单词都有一个重音，重音通常在单词的一个音节上。
通过找到单词的重音，我们可以更好地发音。
例如，单词"banana"的重音在第二个音节，读作/bəˈnænə/。
以上是英语露露初阶自然拼读的精讲，掌握了这些自然拼读规则，我们可以更准确地读出英语单词。
在学习拼读的过程中，我们还可以通过阅读、听力和练习来提高拼读能力。
首先，通过阅读英语文章和书籍，我们可以接触到更多的英语单词，同时也可以了解单词在句子中的用法。
在阅读过程中，我们可以注意单词的拼读方式，并将其与自然拼读规则进行对比和学习。
怎么学英语自然拼读
怎么学习自然拼读法学习自然拼读法是提高英语阅读和拼写能力的一种有效方法。
自然拼读法是一种基于发音规则的学习方法，它强调将单词的发音和拼写联系在一起，使学习者能够更轻松地掌握英语单词的读写。
在本文中，我将为您提供一种学习自然拼读法的详细步骤和相关资源。
一、了解自然拼读法的基本原理1. 音素（Phoneme）：音素是语言中最小的发音单位，每个音素代表一个声音。
英语中有约44个音素，它们可以以不同的组合形成单词。
2. 字母对应音素：在自然拼读法中，每个字母或字母组合都对应一个音素。
例如，字母组合"th"在英语中通常发音为/θ/或/ð/，而"sh"通常发音为/ʃ/。
3. 音节（Syllable）：音节是组成单词的基本音频单位，通常包含一个元音和可能的一个或多个辅音。
4. 重读音节：在多音节单词中，有些音节比其他音节更强调。
正确识别重读音节有助于正确拼读单词。
二、学习元音和辅音的发音1. 元音：学习标准的英语元音发音，包括长元音和短元音。
重点掌握元音的发音和拼写规则。
2. 辅音：学习英语中常见的辅音发音，了解辅音在单词中的位置和发音规则。
三、掌握常见的字母组合规则1. 学习字母组合对应的音素，例如"ch"通常发音为/tʃ/，"ea"通常发音为/iː/或/eɪ/等。
2. 注意特殊情况，例如"gh"在某些单词中不发音，或者"ph"通常发音为/f/等。
四、认识常见的拼读规则1. 静音"e"规则：当一个单词以辅音-元音-辅音（CVC）结尾时，末尾的"e"通常是静音的，但它可以改变前面元音的发音。
例如："cake"中的"e"使"a"发音成长音。
2. 双元音规则：双元音是由两个元音组合而成的音素。
自然拼读-最详细的自然拼读法教程
自然拼读-最详细的自然拼读法教程自然拼读是一种通过将单词的发音与其拼写规则联系起来的方法，帮助学习者更轻松地掌握英语拼读。
本文将介绍自然拼读的基本原理、方法和实践技巧。
第一部分：自然拼读的基本原理自然拼读方法的核心原理是将单词的发音与其拼写规则联系起来，通过系统的规则和模式帮助学习者快速准确地拼读单词。
自然拼读认为英语语言中存在一定的规律和模式，只要学习者能够理解并掌握这些规律和模式，就能够轻松地拼读各种单词。
第二部分：自然拼读的方法1. 学习元音字母的发音规则：元音字母有多种发音，学习者需要了解不同的发音规则，如长音和短音的区别。
掌握元音字母的发音规则是自然拼读的基础。
2. 学习辅音字母的发音规则：辅音字母也有不同的发音规则，学习者需要了解不同的辅音字母发音规则，并能够准确发音。
3. 学习音节划分规则：音节划分是拼读的重要一环，学习者需要学会如何准确地划分单词的音节，从而帮助他们更好地拼读单词。
4. 学习特殊拼读规则：英语中存在一些特殊的拼读规则，如双写末尾辅音字母的规则、字母组合的规则等。
学习者需要掌握这些特殊规则，以避免拼读错误。
第三部分：自然拼读的实践技巧1. 通过练习识别音节：为了更好地掌握音节划分规则，学习者可以通过练习来提高自己对音节的辨识能力。
可以听录音并尝试划分单词的音节，然后与正确答案进行对比。
2. 制作拼读卡片：将一些常见的单词写在卡片上，并标注每个音节，然后反复练习拼读这些单词。
这样可以帮助学习者加深对音节划分规则的理解，并提高拼读能力。
3. 阅读大量英文文本：通过阅读英文文本，学习者可以接触到更多的单词，并通过上下文来辅助拼读。
同时，可以利用阅读来验证自己的拼读是否准确，并提高自己的拼读能力。
4. 使用拼读软件或应用：现在市面上有许多针对自然拼读的软件和应用程序，学习者可以利用这些工具来辅助学习和练习拼读。
这些工具通常提供各种练习和测试，帮助学习者巩固和提高拼读能力。
第四部分：自然拼读法的优势和适用场景自然拼读法相较于传统的拼读方法有着明显的优势，它能够帮助学习者更快速地掌握拼读规则，提高拼读准确性。
自然拼读法honics学习步骤详解
自然拼读法Phonics学习步骤详解自然拼读法Phonics,是指看到一个单词,就可以根据英文字母在单词里的发音规律把这个单词读出来的一种方法;即从“字母发音-字母组合发音-单词-简单句子-整段句子”逐步学习,让孩子轻松掌握“自然拼读”法,培养孩子正确的英语语感,打好英语学习的基础;在英语母语国家的幼儿园里,孩子们从三岁起,就开始接受自然拼读法的学习了,这种方法是美国及很多英语母语国家孩子学习自己母语的方法;英语是拼音文字,所有的词汇都是有26个字母组成的,而在成千上万的不同拼法中,基本发音音素却只有48个,这说明26个字母与基本音素间是有着一定关联的;但是,英语是属于比较深奥的拼音文字,也就是说26个字母与基本音素之间没有一对一的对应关系,而是一对多和多对一的复杂关系,这对学习英语词汇的发音和拼写无疑增加了难度;尽管如此,人们还是总结出了很多发音规律,这些规律对于绝大多数英文词汇都是适用的,这就是自然拼读法;自然拼读在国外是一直沿用学语言的方法,有着成熟的教学方案,在国外学校,自然拼读学习分为六个阶段：第一阶：建立字母与字母自然发音之间的直接联系;第二阶：能够成功拼读元音+辅音辅音+元音;如：c-a ca a-t at第三阶：能够成功拼读辅音+元音+辅音;如d-o-g dog第四阶：能够成功拼读双音节或多音节单词;如sw-ea-t-er sweater第五阶：能够听音辨字,即听到单词读音就能拼出该单词;第六阶：单词量大量扩充,能够阅读英语文章;自然拼读学习步骤步骤一：26个英文字母alphabet letters的发音-短音节Phonics自然拼音,或叫“自然拼读法”更容易理解;拼读什么就是看到英文字母或字母的组合能自然地读出、读对它的发音;这里,首先要区分“读音”Name与“发音”Sound;A-Z的26个字母几乎大家都认识、都能念出来,而念出来的就是字母本身的“读音”；而自然发音指的是字母的“发音”;发音不同于读音;看到字母后,不管读音,找对发音;这就Phonics要学的;理论可以讲很多很深,但Phonics注重的是方法与实践;因此,知道怎么正确发音就行了;1、21个辅音字母的发音其实只有18个;C/K发音相同,只能算做一个；W、Y是两个半元音字母;归在一处,只为方便;2、5个元音字母的发音-短元音 a、e、i、o、u是学习的重点;步骤二：元音的字母音-长元音5个元音构成的以下元音组合的发音,就是该元音的字母音,即该字母的读音,但必须是发长音;１、a的字母音----其组合为/a_e/、/ai/、/ai/,发音为a的字母音读音,写作/ei/注--以下都用国际音标符号;规则举例/a_e/ e在结尾不发音 cake tape lake gate plate grape cane/ai/ 出现在以n/l结尾的单词中 rain train mail nail sail brain tail /rail/ai/ 出现在单词末尾 play day today away say may stay2、e的字母音----其组合为/e_e/、/ee/、/ea/、/e/,发音为e的字母音读音,写作/i:/;规则举例/e_e/ e在结尾不发音 these Chinese Japanese athlete Pete Eve/ee/ keep tree three sleep meet seen seed/ea/ eat sea tea read meat clean speak steal/e/ 只有一个元音且在单词末尾 he she we me3、i的字母音----其组合为/i_e/、/ie/、/igh/、/y/,发音为i的字母音读音,写作/ai/;规则举例/i_e/ e在结尾不发音 ice nine ride hide side line bike mike/ie/ 出现在单词末尾 die lie tie pie/igh/ 出现在辅音之间且结尾为爆破音 right night light bright fright/y/ 全是辅音且出现在单词末尾 by fly sky spy cry dry try fry4、o的字母音----其组合为/o_e/、/oa/、/ow/,发音为o的字母音读音,写作/ou/;规则举例/o_e/ e在结尾不发音 home nose stone hope rope rose/oa/ 出现在辅音之间且结尾为爆破音 soap load float road coat/ow/ 出现在单词末尾 know slow grow throw low snow5、u的字母音----其组合为/u_e/、/ue/、/ui/;这个字母发音特别有趣,它有两个发音,即u的汉语拼音字母读音/u:/ 或英文字母读音/ju:/;规则一：当元音前的字母为爆破音时读u的英文字母音/ju:/ 举例/u_e/ cube tube cute cure dune dupe 例外fuse fume/ue/ Tuesday due undue cue/ui/ suit规则二：其他情况下读u的汉语字母音/u:/ 举例/u_e/ rule flute June Jude rude jute/ue/ blue true glue flue clue sue rue一般都出现在单词末尾/ui/ juice fruit bruise必要的补充：关于爆破音、摩擦音、清辅音与浊辅音爆破音、摩擦音各6个,其又分为爆破清辅音、爆破浊辅音、摩擦清辅音、摩擦浊辅音;爆破音--发音器官在口腔中形成阻碍,然后气流冲破阻碍而发出的音p t k 清辅音--有气流、无声音、声带无振动b d g 浊辅音--有气流、有声音、声带有振动摩擦音--牙齿合拢,气流从牙齿缝中发出来s f th 清辅音--牙齿中间无舌头,如bath、mouth、thingz v th 浊辅音--牙齿中间有舌头,如the、this、that、thank舌尖略略伸出,放在上下齿之间,轻触上齿,气流从上齿和舌尖之间流出转音规则--摩擦音s与爆破清辅音p、t、k结合,转发爆破浊辅音b、d、g;sp -->sb spy spill spoonst -->sd stay still stonesk -->sg sky skill关于爆破音与摩擦音一节,很重要,也是初级课程里最难的地方;但学到转音规则仍然会觉得有趣;步骤三：单词的自然拼读规则1、先找元音及元音组合；比如单词say、warmer、unhappy短线划出元音及元音组合；2、确定音节,有几个元音或元音组合就有几个音节；比如上述三个单词分别有1、2、3个音节3、划分音节,两个元音或元音组合之间,只有一个辅音,辅音归后；4、按音节拼读,元音或元音组合+最近的辅音+次辅音主次以前后为准,前主后次比如单词say,第一步写出元音组合/ay/,第二步加上辅音/s/,即ay->say；步骤四：辅音的混合1、双辅音双辅音在单词中只发一个音短音节；比如：egg、odd、glass、apple、jazz2、混合辅音Consonant blends3、辅音连缀重要的辅音连缀为5对、7组/s/;/br/bl/ break、brush、branch、broom、brake在美国及很多英语母语国家,孩子们在幼儿园都首先要掌握自然拼读法,在小学三年级前要把基本法则全部掌握,并成为熟练的阅读者;掌握了自然拼读法的基本规律后,学生们就需要靠大量的阅读来增加词汇量,丰富自己的头脑里字母与发音的对应关系,从而能够对不认识的、发音不规则词汇的发音做出正确的猜想,到了这个阶段就可以说已经基本掌握英语阅读了;后期,我们也会制作自然拼读卡、引进自然拼读绘本,帮助孩子们学习自然拼读,相信只要有好的方法和好的条件,一向善于学习的中国孩子英语也一定会很棒的。
英语自然拼读法学习版.pptx
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复习A-Z相对应的发音 尝试把下面的碎片拼出来。
baf datb gaf hag quad yad beg hell wet qued zep pep cip diz pitt wid zip quit quick zop top pop got kott quot puz dus buz duz guf fug cuz
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拼出下列碎片
pa pe pi po qua que qui ra re ri ro sa se si so ta te ti to bo co do fo go to lo mo no ro so ob oc od og om on op or os ot
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Uu /Λ/ up bus Vv/v/ very visit love five Give in go over Ww/w/ Wash wall swim win X x / ks / box fox ox six next
u 在重读闭音节中发/ ʌ /
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重读音节
在双音节与多音节词中，至少有一个音节读的特 别响亮，这个音节叫重读音节，用重读符号/`/表 示，其他读得不是很响亮的音节叫非重读音节。
注意：单音节词都是重读音节。
/bed/ [pə’teɪtəʊ] [tə’mɑ:təʊ] [’ʃɑ:pənə] [’fæməǀɪ] [’sæǀəd] [freʃ] [ǀʌntʃ] [ə’dres ]
a handsome man
B b /b/
big bag bed bad
A big box I bet
Cc/k/
Cat cap cup come
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小学英语三年级自然拼读怎么学
小学英语三年级自然拼读学习方法
在小学三年级阶段，学生开始接触到英语的拼读，这是一个非常重要的阶段，因为拼读是学习英语的基础。
通过自然拼读的方法，可以帮助学生更轻松地掌握英语的拼写和发音规则，从而提高学习效率。
以下是一些针对小学三年级学生的自然拼读学习方法：
1. 练习字母表
在学习拼读之前，首先要确保学生熟练掌握英语字母表的顺序和发音。
可以通过唱歌、游戏等方式帮助学生记忆字母表，同时注重每个字母的正确发音。
2. 分析单词结构
在学习拼读过程中，学生可以通过分析单词的结构来理解单词的拼读规则。
例如，学生可以学习一些常用的前缀和后缀，通过把这些前缀和后缀和单词的词根组合起来，可以很容易地确定单词的拼读方式。
3. 多听多读
为了提高学生的拼读能力，可以让他们多听英语，多读英语文章。
通过模仿听力和朗读，可以帮助学生更好地理解单词的发音规则，并提高他们的语感。
4. 创设情境
在教学中可以创设各种情境来帮助学生实践拼读。
例如，可以通过游戏、角色扮演等方式让学生在有趣的情境中学习拼读，从而提高他们的学习兴趣和动力。
5. 练习不断
拼读是一个需要不断练习的技能。
老师可以布置拼读练习作业，让学生每天都保持一定的练习量，从而巩固所学知识。
通过以上的学习方法，小学三年级的学生可以更加有效地学习自然拼读，掌握英语的基础技能。
希望学生在这一阶段能够享受学习拼读的过程，逐渐提高自己的英语水平。
英语字母自然拼读课件
英语字母自然拼读课件一、引言英语字母自然拼读是一种基于英语字母和字母组合的发音规律进行阅读的方法。
它将英语单词的发音与字母及字母组合的发音紧密联系起来，使学习者能够通过掌握字母发音规律，快速准确地识别和拼读单词。
本课件旨在通过系统的教学，帮助学生掌握英语字母自然拼读的技巧，提高英语阅读能力。
二、教学目标1.让学生掌握英语字母的发音规律，能准确拼读单词。
2.培养学生见词能读、听音能写的能力。
3.提高学生的英语阅读兴趣和自信心。
4.为学生今后的英语学习打下坚实的基础。
三、教学内容1.英语字母表及字母发音2.元音字母及元音字母组合的发音规律3.辅音字母及辅音字母组合的发音规律4.英语单词拼读技巧5.英语句子阅读练习四、教学安排1.第一阶段：英语字母表及字母发音学习（2周）（1）学习英语字母表，熟悉26个英文字母的大小写形式。
（2）学习26个英文字母的发音，掌握字母发音规律。
2.第二阶段：元音字母及元音字母组合的发音规律学习（3周）（1）学习5个元音字母（a、e、i、o、u）的发音规律。
（2）学习元音字母组合的发音规律，如、ay、ee、ea等。
3.第三阶段：辅音字母及辅音字母组合的发音规律学习（3周）（1）学习21个辅音字母的发音规律。
（2）学习辅音字母组合的发音规律，如sh、ch、th、ng等。
4.第四阶段：英语单词拼读技巧及阅读练习（4周）（1）学习英语单词拼读技巧，如拼读长单词、多音节单词等。
（2）进行英语句子阅读练习，提高阅读速度和理解能力。
五、教学方法1.采用互动式教学，鼓励学生积极参与课堂活动。
2.利用多媒体教学手段，如音频、视频等，增强学生的学习兴趣。
3.开展小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
4.定期进行课后作业和测试，巩固所学知识。
六、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2.课后作业：检查学生课后作业的完成情况，评估学生对知识的掌握程度。
3.测试成绩：定期进行测试，评估学生的学习成果。
自然拼读-最详细的自然拼读法教程
自然拼读-最详细的自然拼读法教程在学习英语的过程中，自然拼读法可谓是一盏明灯。
它帮助我们轻松地解码单词，像打开了一扇窗，让我们看到语言的美妙。
这种方法主要是通过拼音来理解和发音，让我们不再害怕那些看似复杂的单词。
一、自然拼读法的基础1.1 字母与音素首先，字母和音素的关系是自然拼读的核心。
字母就像是拼图的各个部分，而音素则是这些部分的声音。
比如，字母“C”可以发“k”或“s”的音，完全取决于它的周围。
这样的灵活性让学习变得有趣又富有挑战性。
1.2 常见的拼读规则接下来，我们得了解一些常见的拼读规则。
像“CVC”结构（辅音-元音-辅音）中的单词，发音相对简单。
比如“cat”，就是清清楚楚的“k”加“æ”再加“t”。
还有一些特殊的拼读组合，比如“sh”、“ch”和“th”，这些组合的发音独特，像是打开了一道神秘的大门。
二、拼读法的应用2.1 在单词中的实践把拼读法应用到单词中，其实是一个循序渐进的过程。
可以从简单的单词开始，比如“dog”或“bat”。
先分解成音素，慢慢拼出声音。
然后，把这些声音连在一起，瞬间，一个单词就变得活灵活现了。
2.2 阅读中的拼读在阅读时，自然拼读法的价值尤为突出。
遇到生词时，别慌！先看看这个单词的拼写，尝试用拼读法解码。
比如“elephant”，我们可以分解为“e-l-e-phant”，然后慢慢发出完整的声音。
这样，我们就能逐渐提高阅读理解能力。
2.3 听力与口语的结合自然拼读不仅限于阅读，听力和口语的结合也不可忽视。
听到一个新单词时，可以用拼读法在脑海中解码。
比如在听歌时，随意查查歌词，把词拆分开来，增强对发音的敏感度。
这样不仅可以提升听力，还能让我们在说的时候更加自信。
三、学习中的小技巧3.1 创造拼读游戏在学习的过程中，玩游戏是一种轻松愉快的方式。
可以和朋友们一起玩拼字游戏。
比如，选一个单词，大家轮流说出其中的音素。
看看谁能最快拼出完整的单词，这不仅锻炼了拼读能力，也增进了朋友间的感情。
2024版《自然拼读法》ppt课件
注重基础知识的掌握，如字母与发音的对应关系、基本单词的拼读等
针对不同年龄段学生的教学策略
提供大量的练习和反馈，帮助学生熟练掌握自然 拼读法规则 针对初中生的教学策略
结合教材内容，将自然拼读法融入日常教学
针对不同年龄段学生的教学策略
原因分析
缺乏足够的练习和反馈
解决方案
增加针对性的练习，如音标拼读、单 词拼写等，并及时给予学生反馈和指 导
问题二
学生在阅读中无法灵活运用自然拼读 法
原因分析
阅读材料难度不适中，缺乏真实语境 的练习
解决方案
选择适合学生水平的阅读材料，创设 真实语境的阅读活动，引导学生在阅 读中实践和运用自然拼读法
针对不同年龄段学生的教学策略
高写作流畅性。
05
自然拼读法教学案例分析
成功案例分享与启示
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案例一
通过自然拼读法提高学生阅读流畅度
背景介绍 某小学英语教师采用自然拼读法进行阅读教学
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实施过程 教师引导学生掌握字母与发音的对应关系，通过 大量阅读和练习提高学生的阅读流畅度
成功案例分享与启示
成果展示
学生的阅读速度和准确性明显提高，阅读兴趣也得到增强
自然拼读法的应用还可以扩展到其他语言的学习和教学 领域。通过借鉴自然拼读法的原理和方法，可以帮助学 生更好地掌握其他语言的发音和拼写规律，提高语言学 习效率。
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自然拼读法基础知识
字母与发音对应关系
辅音字母一般发音固 定，如b发/b/，c发 /k/或/s/等。
字母组合也有相对固 定的发音，如th可以 发/θ/或/ð/，sh发 /ʃ/等。
自然拼读讲解及PPT
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Lesson 3 元音字母: e 辅音字母：g h j k
II. 综合练习 1. 字母朗读练习: e g h j k 2. 整体拼读练习: had egg 3. 字母书写练习: Ee Gg Hh Jj Kk 作业： 1. 正确书写字母A-K (不含Ii)每个5遍并练习字母的发音 2. 准确熟练朗读拼音练习中的所有内容，每个读5遍。 3. 背诵和表演发音歌谣。
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Lesson 2 元音字母：a 辅音字母： b c d f
I.发音练习： 1. a /æ / 发音要领： 舌尖抵下齿，双唇向两侧扁平伸开，上下牙 齿间容下食指和中指。 歌谣：apple apple /æ / /æ / /æ /
2. b /b/ 发音要领：发音时双唇紧闭，气流从口腔中冲出，送气有 力，声带振动。 歌谣：bike bike /b/ /b/ /b/
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《自然拼读》课程介绍
《快乐自然拼读》一级课程八课及相对应的学习原辅音字母 适合有一定基础的小朋友
第一课：26个字母的发音和书写。
第二课：元音字母：a
辅音字母：b c d f
第三课：元音字母：e
辅音字母：g h j k
第四课：元音字母：i
辅音字母：l m n p
第五课：元音字母：o
辅音字母：q r s t
第六课：元音字母：u
辅音字母：v w x y z
第七课：Revision 复习
第八课：Achievements 复习结业，成果彰显
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Lesson 2 字母概习
字母书写采用同美国幼儿机构相 同的手写印刷字体 ，简单易学的 同时能够促进儿童手部肌肉发育， 为日后英文书写打下良好基础
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矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。