23马说课件3优质课件PPT

2021/02/18
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1、课文首先为我们摆明了什麽观点？ 突出强调了什麽问题？
摆明的观点是“ 世有伯乐，然后有千里 马”。突出强调了伯乐能识马，如果没有伯乐 的慧眼，千里马就会被埋没，即伯乐对千里马 的命运起决定作用。
里/而食sì也。是马也，虽有/千里之能，s食hí不饱，力不足，
xiàn
才美/不外见，且/欲与常马等/不可得，安求/其能/千里也 ？
策之/不以其道，s食ì 之/不能尽其材，鸣之/而不能通其 意，执策/而临之，曰：“天下/无马！”呜呼！其/真无马
邪？其/真不知马也。
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一词多义：
故虽有名马（即使 ）
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写作背景
唐宋八大家：韩愈、柳宗元、王安石、欧阳 修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩。
这篇《马说》大约作于贞元十一年至十六年 间。其时，他曾三次上书宰相求提拔，未被采纳。 他在京城应试觅官，奔走相告，一共呆了10年之 久，最后无限怨郁，离开长安。坎坷遭遇正是他 写这篇《马说》的思想基础。这篇文章的另一用 意是曲陈心迹，表达了自己怀才不遇的愤懑之情。
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文章解读
文段一： 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有,而
伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手， 骈死于槽枥之间，不以千里称也。
1、本段表达了作者什么观点？（用原文回答）
世有伯乐，然后有千里马。
2、没有伯乐，千里马命运如何呢？（用原文回答） 祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
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• 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。 • 世上有伯乐，这以后才有千里马。千里马经常有，但是伯
乐不常有。 • 故虽有名马，祗（zhǐ）辱于奴隶人之手，
• 所以即使有很名贵的马，也只能在仆役的手里受到埋没， • 骈（pián）死于槽（cáo）枥（lì）之间，不以千里称也。 • 跟普通的马一同死在马厩里，不以千里马著称。
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• 韩愈所处的中唐时期，藩镇 割据，宦官专权，朋党之争 激烈，许多中下层的地主阶 级知识分子都怀才不遇。韩 愈本人遭遇也是这样，因此 他对埋没人才不但不满，而 且加以揭露和抨击。本文便 是他这类作品中的名篇之一。
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文体介绍
“说”是我国古代的一种议论性体裁， 与现代的杂文近似，用以陈述作者对某些 问题的看法。“马说”即谈马、论马。
被宣武节度使任命为观察推官，
又过了六年即贞元十八年（802）
授四门博士，历迁监察御史，
因上书言关中灾情被贬为阳山
（今属广东）县令。
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韩愈和柳宗元同为古文运动的倡导者，反对六 朝以来的骈文文风，提倡散体，主张在继承先秦 两汉古文的基础上，加以创新和发展，列为“唐宋八 大家”之首。
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• 马之千里者，一食（shi）或尽粟（sù）一石 （dàn）。食（sì）马者不知其能千里而食 （sì）也。是马也，虽有千里之能，食（shí） 不饱，力不足，才美不外见（xiàn），且欲与 常马等不可得，安求其能千里也？
• 日行千里的马，吃一顿有时能吃尽一石粮食。
饲养马的人不懂得根据千里马日行千里的特点
虽
虽有千里之能（ ）
一食或尽粟一石 （ 顿 ）
食 食马者 （ 喂养 ）
食不饱 （ 吃 ）
策之不以其道 （ 鞭打 ）
策
执策而临之曰 （鞭子 ）
不以千里称也 （ 用 ）
以
策之不以其道 （ 按照 ）
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译文
世上有了伯乐，然后才会有千里马。 千里马是经常有的，可是伯乐却不经常有。 因此，即使有了名贵的马，也只能在仆役 的手下受到屈辱，跟普通的马一同死在槽 枥之间，不以千里马著称。
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朗读指导
• 1、流畅朗读：注意生字，注意断句。 • 2、情感朗读：注意语速，注意顿挫，注意
情感。
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朗诵课文
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常 有。故虽有名马，z祗hǐ辱于奴隶人之手，p骈ián死于槽枥之间，
不以千里称也。
马之千里者，一s食hí或尽粟一石dàn，食sì马者不知其能千里 而食sì也。是马也，虽有千里之能，食shí不饱，力不足，才美 不外x见iàn，且欲与常马等不可得，安求其能千里也 ？
策之不以其道，s食ì之不能尽其材，鸣之而不能通其意，
执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其
真不知马也。
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朗诵课文
世有/伯乐，然后/有千里马。千里马/常有，而伯乐/ 不常有。故/虽有名马z，hǐ祗辱于/奴隶人之手，p骈ián死于/槽枥
之间，不以/千里称也。 马之千里者，一s食hí/或/尽粟一石dàn，食sì马者/不知其能千
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作者简介
韩愈（768—824）字退之，
河阳（今河南孟县）人，郡望
昌黎，自称昌黎韩愈，所以后
人又称他为韩昌黎。贞元八年
（792）中进士后，过了四年才
来喂养它。这马虽然有日行千里的才能，吃不
饱，力不足，才能和美好的素质不能显现出来，
想要和一般的马一样尚且不可能，怎么能要求
它日行千里呢?
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策之不以其道，食（sì）之不能尽其材，鸣之而不能通其 意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马 邪（yé）？其真不知马也。
• 驱使它不按照驱使千里马的方法，喂养它不能竭 尽它的才能，马鸣叫但不能通晓它的意思，拿起 马鞭面对千里马说：“天下没有千里马!”唉!难道 真的没有千里马吗？恐怕是真的不能识别千里马 吧!
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学习目标
➢ 知识与能力目标：
掌握重点文言实词虚词。
➢ 过程与方法目标：
了解“说”这种文体的特点，分辨其中的 议论和记叙。掌握文中的字词解释，通假字的 用法。
➢ 情感、态度与价值观目标 ：
体会作者寄托在文中的思想感情
2021/02Fra Baidu bibliotek18
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