教科版六年级科学上册《电磁铁》PPT课件(6篇)

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(教科版)六年级科学上册课件_电磁铁_ppt

(教科版)六年级科学上册课件_电磁铁_ppt

当堂检测题
一、判断题(对的打√,错的打×)
1、电磁铁和磁铁都有南北极之分。( √ ) 2、把铁丝按照一定方向绕在一根大铁钉上就是
×) 电磁铁。( 3、电磁铁和磁铁的性质完全一样,没有区别。 (× ) 4、电磁铁由线圈和铁芯组成。(√ ) 5、电磁铁能产生磁性,但不能指示方向。 ( ×)
应用
1.电磁起重机 2.电铃 3.电话听筒 4.电磁继电器 课堂练习 1.电磁铁有许多优点 : 它的磁性有无可以由 电流大__ 制,磁极的极性可以由电流方向 ________来控制; 在线 铁芯 就成为电磁铁而使其磁性大大 圈中插入______ 越多 , 增强。在电流一定时,电磁铁线圈的匝 _____ 极性越强

二、选择题 1、在( B )上绕线圈也可以制成电磁铁。 A、木棍 B、铜棒 C、瓷瓶 2、断电后,电磁铁( B)吸引大头针。 A、能 B、不能 C、无法确定 3、电磁铁与一般的磁铁不同的是( A )。 A、磁力大小可以改变 B、没有南北极 C、不 能指示方向 4、下列不能改变电磁铁的磁极的是( C )。 A 、改变电流的方向 B、改变线圈缠绕的方向 C 、增加线圈的圈数 5、只改变电磁铁电流的方向,电磁铁( A )。 A、南北极改变 B、南北极不变 C、磁力强 弱发生变化
铁钉
电磁 铁也 有南 北极 吗?
简单的方法是用指南针检验

通电情况下,铁钉的一端与 小磁针的南极相吸,而与小磁针 的北极相斥,或者现象相反,说 明电磁铁也有南北极。
想一想:
用指南针检测铁钉电磁铁南北极
时,钉尖吸引了指南针的北极就 能说明钉尖是南极了吗?
不能,因为铁钉本身就可以与 指南针北极相吸引)怎么办呢? (再靠近指南针南极试试, 如果排斥就可以得到证实 。)

六年级上册科学课件 电磁铁教科版 (共13页)PPT

六年级上册科学课件 电磁铁教科版 (共13页)PPT


8.关心科技新产品、新事物,意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。

9人体的观察活动中,将想象与实际的 观察区 分开, 保证观 察活动 的真实 性。

10对探究自己的身体感兴趣,感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。

11.诗歌常常肩负社会责任,而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴, 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。

12.新诗坚持反传统立场,这在很大 程度上 ,决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ,甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
顺时针缠绕法
逆时针缠绕法
怎样制作并使用电磁铁?
缠绕方向,规定从钉尖看向钉帽的方向,
那么,手握钉帽,从钉帽的一端开始:逆顺时来自时针针
怎样制作并使用电磁铁?
使用电磁铁时,应及时断开电路,否则 因短路电路,易造成电池和导线发热;
铁芯
线圈
实验一:制作电磁铁
漆包线两端留出10-15cm,方便连结电池;同学们 要用刮去漆皮的两端连结电池才会通电哦!
( )极 ( )时针缠绕
( )极
电磁铁通电后才有磁性
其南北极方向是可以改变的

1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ,培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。

2.在上学路上要遵守交通规则,不要 在路上 玩耍, 不要吃 地摊上 不洁的 食物, 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
规定从钉尖看向钉帽的方向,那么,手握钉帽, 从钉帽的一端开始,既可以顺时针缠绕,也可以
逆时针缠绕;
使用电磁铁时,应及时断开电路,否则因短路电 路,易造成电池和导线发热;
电磁铁有南北极吗?

六年级上册科学-电磁铁-教科版(共8张)-PPT课堂课件

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六年级上 册科学- 3.2电 磁铁-教 科版( 共8张)- PPT课 堂课件 (完整 版)
注意事项:
1、朝着同一个方向缠绕导线。 记录缠绕的圈数。
2、将缠绕在铁钉套上的导线从 两个孔穿出。
3、制作完成后,通电试一试。 4、不要把电磁铁长时间接在电 路上。
六年级上 册科学- 3.2电 磁铁-教 科版( 共8张)- PPT课 堂课件 (完整 版)
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电 磁 起 重 机
六年级上 册科学- 3.2电 磁铁-教 科版( 共8张)- PPT课 堂课件 (完整 版) 六年级上 册科学- 3.2电 磁铁-教 科版( 共8张)- PPT课 堂课件 (完整 版)
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制作电磁铁
六年级上 册科学- 3.2电 磁铁-教 科版( 共8张)- PPT课 堂课件 (完整 版)
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实验盒里的材料: 铁钉、塑料套、电池、电池夹、带鳄 鱼夹的导线、导线、大头针。
想一想? 电磁铁钓具的设计与简单电路有哪些 不同,哪些相同。
六年级上 册科学- 3.2电 磁铁-教 科版( 共8张)- PPT课 堂课件 (完整 版)
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【精品】教科版小学科学六年级上册《电磁铁》ppt课件精品ppt课件

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教科版小学科学六年级上册 《电磁铁》ppt课件
通电的线圈能产生磁性。
要是把线圈绕在大铁钉上,铁钉 会被磁化吗?
我的猜想: 会被磁化。
一、制作电磁铁 1.制作方法:
用有绝缘皮的导线在大铁钉 上沿一个方向缠绕50至100圈。
2.测试电磁பைடு நூலகம்的磁性
电磁铁通电产生磁性
二、电磁铁的南北极
电磁铁有南北极吗? 我的猜想:
改变电池的接法 (正 负极),南北 极要改变。
本课小结:
1、什么叫电磁铁? 由 线圈 和 铁芯 组成的装置叫电 磁铁
2、制作铁钉电磁铁的注意事项: 要用绝缘皮导线;同一个方向缠绕。
3、电磁铁的性质: (1)电磁铁( 通电)产生磁性,
( 断电 )磁性消失。 (2)电磁铁有南北极,且南北极
可以( 改变 )。
改变 (线圈缠绕)方向,南北改变 改变 (电池接法(正负极))南北改变
有南北极 1、怎样检验电磁铁有没有南北极? (1)先看看永久性磁铁的性质
同 极相互排 斥 异 极相互吸 引
永久性磁铁的性质
(S)
(N) (N)
(S)
同极相互排斥
(S)
(N) (S)
(N)
异极相互吸引
电磁铁南北极检验
(S)
(N) (N)
(S)
(S)
(N) (S)
(N)
结论:电磁铁有南北极
2、电磁铁的南北极与哪些因素有关? 猜想: A、与线圈缠绕方向有关 B、与电池接法(正负极)有关
请看下面两个电磁铁有什么不同?
(S)
(N) (N)
(S)
线圈缠绕方向不同
又请看下面两个电磁铁有什么不同?
电池接法(正负极)不同

新教科版科学六年级上册《电磁铁》优质课件

新教科版科学六年级上册《电磁铁》优质课件
新教科版科学六年级上册
4.5 电磁铁
第四单元 能量
一聚焦
电磁起重机通电时,电能转 换为磁能,可吸起钢铁;断电 时磁能消失,钢铁就会落下。
电磁铁的磁性强弱与什么因 素有关?
2
二探索
设计实验,验证电磁铁的 磁性强弱与什么因素有关。在 你的实验中,需要改变的实验 条件是什么?不变的实验条件 是什么?怎样才能做到公平实 验?
比如,20圈、40圈和60圈。
5
二探索
(一)验证电磁铁的磁性强弱可能与线圈的匝数有关。
实验步骤:
温馨提示
1.将有绝缘皮的导线在铁钉上缠绕20圈,两头留出连接线后固 定导线,用砂纸把接线头打磨光亮。 2.给电磁铁通上电流,用铁钉的钉尖吸引回形针,将铁钉移动 到另一位置,断开电源,取下所有回形针,观察并记录此时能 够吸引的回形针数量,填写实验记录单。 3.重复实验3次并记录数据。 4.将线圈匝数依次增加至40圈和60圈,重复实验操作。
课后复习也很关键,借助思维导图梳理知识点,构建知识框架,如将动 物分类知识整理成图表,清晰直观。同时,阅读科普读物、观看科学纪录片, 如《神奇的地球》等,拓宽知识面。生活中多实践,种植物、做手工,将科 学知识运用起来,以玩促学,提高学习兴趣和效果,让科学学习变得轻松又 有趣,为后续学习打下坚实基础。

电流越小,磁性越弱。
11
课堂总结
同学们,这节课你 有哪些收获呢?
12
谢谢观看 !
2024/12/14
13
小学科学学习有诸多实用技巧。首先,要培养好奇心,主动观察周围事 物,像天气变化、动植物生长等,对日常现象多问为什么,激发探究欲望。 课堂上,认真听讲、做好笔记,积极参与讨论和实验,比如在电路连接实验 中,亲手操作灯泡亮起来能加深对电流知识的理解。

六年级上册科学课件-3.2电磁铁 |教科版 (5) (共15张PPT)

六年级上册科学课件-3.2电磁铁 |教科版 (5) (共15张PPT)
电磁铁
电流可以产生磁性
1822年,法国 科学家阿拉戈
用导线在 像这样由线圈和铁芯
铁钉上沿 组成的装置叫电磁铁。
一个方向
缠绕25—
铁钉电磁铁
40圈,导
线两头留
出约5厘米
做引出线。
测试铁钉电磁铁磁性
把电磁铁连接到 电池上,用钉尖 或钉头去吸引大 头针,观察现象, 断开电流,观察 现象,重复三次 实验并记录。
测试铁钉电磁铁的磁性 实验现象:
实验结论:接通电流铁钉电磁铁产生磁性
断开电流铁钉电磁铁磁性消失
思考:


1、铁钉电磁铁有南北极吗?
2、怎样检测电磁铁有没有南北极?
小组讨论
钉尖
钉头
钉尖
钉头
北 南
铁钉电磁铁的南北极
我们小组电磁铁的钉尖是( 钉头是(源自)极 )极钉尖钉头
北 南
为什么有些小组电磁铁南北极不一样呢? 电磁铁南北极可能和哪些因素有关?
学完这一课你有什么收获? 你有什么疑问?
影响电磁铁南北极的因素
线圈缠绕的方向
逆 时
顺 时
电池正负极的接法 针

顺时针缠绕的线圈
逆时针缠绕的线圈
钉尖和电池正极连接:钉尖和电池正极连接:
钉尖是( )极 钉尖是( )极 钉头是( )极 钉头是( )极
钉尖和电池负极连接:钉尖和电池负极连接:
钉尖是( )极 钉尖是( )极 钉头是( )极 钉头是( )极

小学科学《电磁铁》课件

小学科学《电磁铁》课件
应用举例
电磁起重机利用电磁铁的磁力可以轻松地吸起和移动钢铁等 金属物品;电话的听筒和话筒中都有利用电磁铁的磁力来转 换声能和电能的装置。
我们如何将电磁铁的知识应用到日常生活中?
应用
我们可以在家中利用电磁炉来烹饪食 物,电磁炉就是利用电磁铁产生磁场 来加热锅具,从而达到烹饪的目的。
实践建议
同学们可以在家中尝试使用电磁炉来 烹饪食物,感受一下电磁铁在生活中 的应用。同时,也可以自己动手制作 一个小型的电磁铁,通过实验来探究 电磁铁的性质和特点。
磁场强度与电流大小的关系
电流越大,产生的磁场强度越大。
电磁铁的Байду номын сангаас造与工作过程
线圈
电磁铁通常由线圈绕在铁 芯上构成。
工作过程
当电流通过线圈时,线圈 产生磁场,铁芯被磁化, 形成电磁铁。
磁力大小
可以通过改变电流的大小 来调节电磁铁的磁力大小 。
电磁铁的南北极
南北极的概念
磁力线的分布
电磁铁具有南极和北极,可以通过指 示器判断。
量。
实验结论
绕圈数越多,电流越大,电磁铁 的磁力越大。
04
电磁铁的应用
电磁起重机
总结词
利用电磁铁强大的磁力进行重物 搬运。
详细描述
电磁起重机利用电磁铁产生强大 的磁力,可以轻松地吸起和搬运 各种重物,广泛应用于码头、仓 库和工厂等场所。
扬声器和耳机的工作原理
总结词
通过电磁铁驱动振膜产生声音。
详细描述
磁力线在电磁铁内部和外部都有分布 ,形成闭合的磁力线回路。
磁力线方向
磁力线的方向从南极指向北极,与电 流方向有关。
03
实验与观察
制作电磁铁
准备材料

教科版科学六年级上册 5 电磁铁 课件(共19张PPT)

教科版科学六年级上册 5 电磁铁 课件(共19张PPT)
电磁起重机为什么可以控制吸附铁质品的多少?
作业回顾
搜索有关电能与磁能的实际生活应用
电磁起重机为什么可以控制吸附铁质品的多少?
2021年12月14日,国内首条磁 浮空轨车辆“兴国号”在武汉下线
2022年9月20日,中国中车面向 全球发布时速600公里高速磁浮 交通系统
PART 3
作业布置
课后作业
根据上次作业找到的实际应用,试着思考一下,能不能用所学 的知识解释一下它的工作原理呢?
电磁起重机为什么可以控制吸附铁质品的多少?
PART 4
课堂小结
Thank You
感谢观看
实验步骤:
缓慢拉动电磁铁直至电磁铁与 小铁环相脱离
yong
停止移动电磁铁,用尺 子记录此时电磁铁与铁 架台的距离
实验数据:
电池数量
自然状态
实验数据 (cm)
20.5
平均值(cm)
20.5
一节电池 27.8 28.7 27.6 28.0
两节电池 44.8 44.2 44.5 44.5
总结:在其他条件相同时,电磁铁
电磁铁
六年级上册 第四单元 第五节
PART 1
温故知新
旧知回顾
回忆一下:
电磁铁通电后 __吸__引__曲__别__针____ 断电后 __不__能__吸__引__曲__别__针
电磁铁是一种将_电___能转化成_磁__ 能的装置。
PART 2
探究与发现
猜想与假设
你认为电磁铁磁性的强弱可能与什么有关呢?
假设:
我认为:电磁铁磁性的强弱与____、____有关。
铁架台底座
[图片]
电磁铁装置
弹力绳、磁铁、小铁环
尺子

最新教科版科学六年级上册《电磁铁》精品教学课件

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①缠绕在铁芯上的线圈匝数 ②线圈中的电流大小 ③缠绕的线圈与铁芯的距离 ④铁芯的大小形状
设计实验,验证电磁铁的磁性强弱与什么因素有关。
电池数量 绕线多少 铁芯粗细 铁芯长短 铁芯形状(条形或马蹄形) 线圈粗细 线圈长短 线圈形状 线的类型(漆包线或胶皮线)
①缠绕在铁芯上的线圈匝数 ②线圈中的电流大小 ③缠绕的线圈与铁芯的距离 ④铁芯的大小形状
在你的实验中,需要改变的实验条件是什 么?不变的实验条件是什么?怎样才能做到公平 实验?
研究的内容 研究假设 研究改变的条件
电磁铁磁性强弱是否与线圈匝数有关
电磁铁的磁性强弱与线圈匝数有关:线圈匝数多磁性强,线圈匝数少磁性 弱(根据自己的假设填写)。
电磁铁的线圈匝数
研究不变的条件
电流大小,铁芯的粗细、大小,线圈的粗细、长度等
1.有一个小组的缠绕匝数20的电磁铁吸起大头针的个 数为零,这是怎么回事? 2.另一个小组缠绕匝数40的电磁铁只吸起了3个大头 针,又是怎么回事?
除了电池的电量不足外,最主要的是学生操 作不当,电磁铁的导线接触不良引起的这种 情况。电磁铁没有通上电,也没有产生磁性。
实验分析: 由实验数据可以明显看出,随着线圈匝数的增多,
电磁起重机通电时,电能转 换为磁能,可吸起钢铁;断电时 ,磁能消失,钢铁就会落下。
为什么电磁起重机有这样大的磁力,而我们自制的 电磁铁却只能吸引几枚大头针呢?
我们制作的电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关呢?
电池数量 绕线多少 铁芯粗细 铁芯长短 铁芯形状(条形或马蹄形) 线圈粗细 线圈长短 线圈形状 线的类型(漆包线或胶皮线)
科学 教科版 六年级 上册
能量
学习目标
1 电磁铁的磁性强弱是可以改变的。它与线圈匝数有关:线圈 匝数多磁性强,线圈匝数少磁性弱。它与电流大小有关:电 流大磁性强,电流小磁性弱。

最新教科版小学六年级科学上册《电磁铁》精品教学课件

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播放资源《电磁铁磁力大小与线圈圈数的关系》
实验记录表
吸大头针的数量(个) 线圈圈数 第1次 第2次 第3次 磁力大小排列
20圈
5
4
7

50圈
11 12 10
中等
80圈
17 19 13

线圈匝数多磁性强,线圈匝数少磁性弱
探索
检验电磁铁磁力大小与电流大小关系的研究计划
研究的问题
电磁铁的磁力大小与(线圈匝数)有关系吗
分析班级记录单。 这些实验数据能验证假设吗
研讨
电磁铁的磁性强弱与电池节数的关系是怎样的?
电流大磁性强分析,小电组流实小验记磁录性单弱。
分析班级记录单。 这些实验数据能验证假设吗?
研讨
结论
电磁铁的磁性强弱与线圈匝数有关,线 圈匝数多,磁力大,匝数少,磁力小。
电磁铁的磁性强弱与电流大小有关,电 池数多电,磁铁磁的磁力性大强弱,与电线圈池匝数数、少电,流大磁小的力关小系 。
研究的问题
电磁铁的磁力大小与(线圈匝数)有关系吗
研究假设 改变条件
线圈圈数多,磁力大;线圈圈数少,磁力小。 改变线圈匝数
条件如何改变 不变的条件
1.线圈绕20圈 2.线圈绕50圈 3.线圈绕80圈 1. 电池数量 2.铁芯粗细、长短3. 线圈长短、粗细
研讨
电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系
1.电磁铁的磁性强弱与线圈圈数有关系吗?你的 证据是什么?
是怎样的?
A
C
B
B
A
课堂总结
本节课我们主要学习了哪些 内容?你有什么收获?大胆地说 说自己的体会、感受或想法。
课后作业
作业 内容
教材作业 从课后习题中选取

六年级上册科学-电磁铁-教科版(共16张)-PPT课堂课件

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六年级上册科学-3.2电磁铁-教科版( 共16张) -PPT课 堂课件 (完整 版)
简单的方法是用指南针检验
• 通电情况下,铁永钉久的性一磁端铁与:小 磁针的南极相吸,同而极与相小互磁排针斥的,北 极相斥,或者现象相反,说明电磁 铁也有南北极。 异极相互吸引。
六年级上册科学-3.2电磁铁-教科版( 共16张) -PPT课 堂课件 (完整 版)
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课堂总结
• ●电磁铁具有接通电流产生磁性、 断开电流磁性消失的基本性质。
• ●改变电池正负极接法或改变线圈 绕线的方向会改变电磁铁的南北极。
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电磁铁
学习目标:
1、我会制作电磁铁;了解电磁 铁的构造;懂得电磁铁的工作原 理。 2、我能懂得改变电池正负极接 法或改变线圈绕线的方向会改变 电磁铁的南北极。
电磁铁
什么是电磁铁? 1.定义: 电磁铁是由线圈和铁芯组成的装置。
线圈 2.构造:
铁芯
• 在铁钉上绕线圈。
• 用有绝缘皮的导线在 大铁钉上沿一个方向 缠绕50圈-100圈,导 线两头留出10厘米15厘米做引出线。固 定导线两头,以免松 开。
六年级上册科学-3.2电磁铁-教科版( 共16张) -PPT课 堂课件 (完整 版) 六年级上册科学-3.2电磁铁-教科版( 共16张) -PPT课 堂课件 (完整 版)
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(2)研究影响电磁铁磁极的因素
❖ 步骤一:改变电池的接法
❖ 步骤二:改变线圈的缠绕方向
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探究新知 注意:绕线时必须沿着一个方向缠绕。
探究新知 铁钉
线圈
铁钉 线圈
像这样由线圈和铁钉组成的装置叫做电磁铁。
探究新知
测试铁钉电磁铁
测试方法: 把电磁铁连接到电池上,能吸起大头针吗?
断开电流,还有磁性吗?重复做两三次,看看 是不是同样的现象。
探究新知
提示:因为用的导线较短,这个电磁铁是很 耗电的,不要把它长时间接在电池上。
那么铁钉的钉尖是北极。
探究新知
电磁铁 的南北 极与哪 些因素 有关?
电磁铁的南北极与 电池的接法的关系
电磁铁的南北极磁铁的南北极与电池的关系
实验猜测 实验器材 相同条件 不同条件 实验方法
电磁铁的南北极与电池的接法有关 电池、铁钉、导线、小磁针 电磁铁的绕法、电池的数量 电池正、负极的接法
探究新知
顺时针方向
逆时针方向
结论: 改变电磁铁的线圈缠绕方式,能够改变
电磁铁的南北极方向。
探究新知
磁铁和电磁铁的相同点和不同点
相同点
不同点
都有磁性; 都具有同极相斥, 异极相吸的原理。
1.磁铁有磁性,而电磁铁通电 后才有磁性。
2.磁铁南北极方向不改变; 电磁铁南北极方向能够改变。
拓展延伸
电磁铁的特点是:电磁铁的磁性, 可以通过电流来控制,磁性的大小可以 根据电流的大小来控制,磁性的方向由 电流的方向决定。
新课学习
我们小组的 电磁铁钉尖是 什么极?钉头 是什么极?各 组的电磁铁两 极一样吗?
新课学习
简单的方法是用指南针检验
通电情况下,铁钉的一端与 小磁针的南极相吸,而与小磁 针的北极相斥,或者现象相反, 说明电磁铁也有南北极。
新课学习
新课学习
两种线圈的绕法示意(从左向右看)
新课学习
改变电池正负极接法或改变线圈 绕线的方向会改变电磁铁的南北极。
新课学习
小结
接通电流 产生磁性,
断开电流磁 性消失。
新课学习 (1)研究电磁铁的磁性有无
实验 闭合和断开开关
现象 结论
通电时电磁铁 _吸__引__大__头__针__ 断电时电磁铁 不__吸__引__大__头__针__
电磁铁通电时_产__生__磁性,断电时磁性_消__失__.
新课学习
铁钉 电磁 铁也 有南 北极 吗?
拓展延伸
电磁铁在日常生活中有及其广泛的应用。电磁铁 是电流磁效应的一个应用,与生活联系紧密,如电磁 继电器、电磁起重器、磁悬浮列车等。
课堂总结
电磁铁具有接通电流产生磁性, 断开电流磁性消失的基本性质。
改变电池负极接法或改变线圈 绕线的方向会改变电磁特的南北极。
课堂练习
一、选择题
1.磁铁和电磁铁的不同点是( C ) A.有磁性 B.具有南北极 C.南北极方向的改变 2.下列哪种方法不能改变电磁铁的南北极( C ) A.改变线圈的缠绕方式 B.改变电池的正负极方向 C.改变电池的数量
教科版 六年级上册
电磁铁
情境导入
全身乌黑一片, 有长有方有圆。 它会指出南北, 常与铁器结伴。 一物脾气怪,钢铁它最爱; 遇到就粘上,不扯分不开。
情境导入
磁铁和电磁铁有哪些相同点和不同点呢? 一起去研究一下吧!
探究新知
制作铁钉电磁铁
实验名称 所需材料
制作铁钉电磁特 铁钉、绝缘导线
制作方法
在铁钉上绕线圈。用有绝缘皮的导线在 大铁钉上眼一个方向缠绕50—100圈, 导线两头流出10厘米~15厘米做引出 线。固定导线两头,以免松开。用砂纸 把导线头磨光亮。
探究新知
小结: 电磁铁具有接通电流产生磁
性,断开电流磁性消失的基本性质。
探究新知
铁钉电磁铁的南北极
实验名称 测试电磁铁的南北极 所需器材 电磁铁、磁针、电池 实验方法 把导线两头分别连接到电池上,把
铁钉的钉尖靠近小磁针。
探究新知
实验结果: 钉尖吸引磁针的北极,且排斥南极,那
么铁钉的钉尖是南极。 钉尖吸引指南针的南极,且排斥北极,
A、能 B、不能 C、无法确定
课堂练习
(二)判断题
1.电磁铁和磁铁都有南北极之分。( √ )
2.把铁丝按照一定方向绕在一根大铁钉上就
是电磁铁。( × )
3.电磁铁和磁铁的性质完全一样,没有区别。
( ×)
作业布置
思考磁铁和电磁铁性质有哪些不同的地方?
板书设计
2.电磁铁 电磁铁 磁性 断开电流磁性消失 电池正负极 线圈绕线的方向 电磁铁的南北极。
结论总结
1.电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流 磁性消失的基本性质。 2.改变电池正负极接法或改变线圈绕线的方 向会改变电磁铁的南北极。 (两种方法都是线圈中电流方向改变了)。
课堂练习
(一) 选择题
1.在( B )上绕线圈也可以制成电磁铁。
A、木棍 B、铜棒 C、瓷瓶
2.断电后,电磁铁( B )吸引大头针。
本课练习
二、判断题
1.电磁铁南北极的方向可以发生改变。( √) 2.电磁铁可以产生磁性,并且可以改变指示方向。 ( √) 3.因为用的导线很短,所以电磁铁很耗电。( √ )
4.磁铁和电磁铁具有一样的性质。 ( × )
改变电池的正负极接法,观察电 磁铁两极的变化情况。
探究新知
结论: 改变电池的正负
极接法可以改变电磁铁 的南北极方向。
探究新知 电磁铁的南北极与线圈绕法的关系
实验猜测 实验器材 相同条件 不同条件 实验方法
电磁铁的南北极与线圈绕法有关 电池、铁钉、导线、小磁针 电池的数量和接法 线圈的绕法
改变线圈的绕法,观察电磁铁两 极的变化情况。
新课学习
像这样由线圈和铁芯组成的装置叫电磁铁。
新课学习
电磁铁
什么是电磁铁?
1.定义: 电磁铁是一个带有铁芯的螺线管.
线圈 2.构造:
铁芯
新课学习
测试铁钉电磁铁。
把电磁铁连接到 电池上,能吸起大 头针吗?断开电流, 还有磁性吗?重复 做两三次,看看是 不是都是同样的现 象。
新课学习
测试一下,我们的电磁铁能吸起 多少根大头针?
教科版小学科学六年级上册
第三单元
电磁铁
导入新课
这根长铁钉能变成一个像磁铁一样能吸引铁 的工具么?你有什么样的办法? 老师能让它变 成一根磁铁,你们相信么?
新课学习
通电的线圈靠 近指南针,指南 针会怎么样?说 明了什么?
要是把线圈绕在 大铁钉上,铁钉 会被磁化吗?
新课学习
在铁钉上绕线圈。 用有绝缘皮的导线在 大铁钉上沿一个方向 缠绕50圈-100圈,导 线两头留出10厘米15厘米做引出线。固 定导线两头,以免松 开。 用砂纸把导线 头磨光亮。
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