(教案)第20课第一次燃遍全球的战火

第20课第一次燃遍全球的战火
惠东县港口中学吴米丹
一、教学目标
1、知识与能力
通过本节内容的教学，使学生了解萨拉热窝事件；凡尔登战役；第一次世界大战的性质、结果。

2、过程与方法
通过引导学生分析第一次世界大战的根本原因、性质、影响等问题，培养学生辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点分析历史事件的能力。

3、情感态度与价值观
第一次世界大战是帝国主义两大军事侵略集团军备竞争不断升级和各种矛盾日益激化的必然结果，是一场非正义的帝国主义掠夺战争。

引导学生认识第一次世界大战的原因、性质和危害，树立要和平、反对战争的观念。

二、教学重难点
重点：突发事件的影响及一战带来的巨大灾难
难点：一战的起源及一战的性质
三、教学用具：多媒体(PPT)
四、教学方法：启发、引导
五、教学过程
（一）导入新课
PPT展示《一战前巴尔干半岛形势图》，请学生简单讲述一战前形成的两大军事集团，指出找出“火药桶”指得是什么地方？教师总结指出：巴尔干地区重要的战略地位和错综复杂的民族矛盾、宗教矛盾以及两大军事集团的争夺使巴尔干成为一点即燃的“火药桶”。

那么，这个“火药桶”到底是怎样点燃的呢？
(二)自主学习
⑴简述萨拉热窝事件，并评价普林西普的刺杀行为？
⑵一战开始的标志及交战双方？
⑶看P105地图，指出一战几条战线，主战场和主战线在哪里？
⑷一战中使用了哪些新式武器？
⑸为什么称凡尔登战役为“绞肉机”？
⑹一战的灾难性后果体现在哪里？
（三）感知理解
1、谁点燃了“火药桶”
（1）教师放映《萨拉热窝事件》资料片断，引导学生对萨拉热窝事件给世界带来的震动产生一个感性的认识，并完成以下任务。

①是谁点燃了“火药桶”？
②点燃“火药桶”的事件名称是什么？
③这一事件引发了什么后果？
（2）活动一：让学生复述萨拉热窝事件，教师提示：从时间、地点、人物、起因、经过、结果及影响方面。

教师总结。

（3）活动二：有人说，第一次世界大战是一次偶然的灾难，假如塞尔维亚民族主义者不打死奥匈帝国皇太子斐迪南夫妇，一战就不会爆发。

你是否同意这一观点？谈谈你的看法。

（学生分小组讨论后由小组代表阐述观点，教师结合学生阐述观点情况总结）
（4）活动三：如何评价这一事件中的普林西普呢？
（学生分小组讨论，教师提示学生从刺杀目的、手段性质、刺杀结果三方面来评价。

讨论后，由小组代表阐述观点，教师结合学生阐述观点情况总结。

）
（5）①PPT展示德皇威廉二世，让学生说出德皇态度，让学生说出一战开始的标志及交战双方。

②PPT展示一战欧洲战场，让学生观察并找出主要的战线，找出每一条战线交战双方。

2、“凡尔登绞肉机”
PPT展示一战四大战役，教师简单讲述，让学生找出一战中重要的战役。

教师让学生带着问题，观看《凡尔登战役》的资料片后回答（为什么凡尔登战役如此重要？为什么称凡尔登战役为“绞肉机”？）。

（学生回答，教师总结，引导学生认识到战争给人类带来得灾难。

）
3、人类的灾难
（1）活动四：你能分析出第一次世界大战的性质吗？
（学生回答，教师总结，补充说明）
2）PPT展示表格，让学生根据课文内容完成表格题目。

（3）PPT展示一战使用新式武器，引导学生反思：一战中大量运用了新式武器，这些新式武器的出现，说明了什么的进步？它与战争之间有什么关系？你有什么启示？（学生思考并回答，教师补充说明。

）
（4）活动五：你知道吗？第一次世界大战带来了新时代的曙光！
（学生回答，教师提示：回忆中国近代史知识及世界历史）
六、课堂小结
教师引导学生完成本课知识框架。

教师总结：今天我们在这里对第一次世界大战的相关史实进行了了解与探讨，旨在引起更多人的思考，希望同学们通过这一课的学习，认识战争，珍惜和平，热爱和平。

附板书：
第20课第一次燃遍全球的战火
一、萨拉热窝事件——一战导火线
二、凡尔登绞肉机——最残酷的战役
三、人类的灾难。