大学生职业生涯规划指导描述

【形成过程】当崇拜变成一种兴趣，而兴趣变成一个梦想
高中的理科生,大学的生物科学专业,他人确实很难理解我为何会选择新闻传媒类工作. 其实说是兴趣,不如说是对人生定位的选择.说不清自己是从什么时候开始沉迷于报纸上 那股铅字的墨香,我不羡慕年产多少部小说的青春作家,却执着崇拜于那些不知姓名的新 闻评论记者.当那些前一天才刚在网络上爆炸的新闻信息,第二天就能被这些“笔杆将军 ”把整个事件的来龙去脉连根拔起，当他们总能神通广大地用各种专业可观的角度将 信息分析地让人从丈二和尚变成聪明一休，我就知道我爱上了这种职业，这个在当时 的我看来无比神秘伟大的职业。 大学入学时踱步在“百团大战”的招新现场，只是因为海报上耀眼的“记者”二字， 就让我义无反顾地走上了一条理科生的新闻记者之路。在校报记者团（现为校大学生 通讯社，简称“大通社”），算是开始接触了正规的简讯、消息、通讯稿、评论稿、 文艺稿、采访稿等各种形式的写作手法。通过两年多的学习、练习、修改、磨合，现 已经能够基本掌握新闻稿、采访稿、评论稿、通讯稿的写作技巧。将兴趣培养成特长 ，绝对是一个幸福的过程。 现在，用文字去展现看到的“生活”已经变成一种习惯。每当我们的文字扩大了讯息 本身的影响力、为他人的生活提供了便利的资讯或是引起了全民探讨，我就知道，作 为一个校团委直属的校级学生组织，我成功完成了“群众之喉舌”的伟大梦想。这时 ，我的野心早已飞出校园，渴望着自己小小的铅字能够服务社会，为社会的前进发展 做出自己的小小贡献。
【形成过程】把对语言的自信发展为对文字的驾驭
如果说中学军训的学生代表发言只是一个巧合，如果说每次国旗下演讲都是形式与任 务，那么接下来三年的校艺术节汇报晚会主持可以称得上让我走进语言殿堂的第一步 。 也许这就是所谓的“一发不可收拾”——演讲、主持、辩论、朗诵——我几乎活跃在 所有的语言类校园文化舞台上，我几乎在每一个施展的舞台都取得了满意的成绩。就 在所有人都在惊讶于我是如何取得如此多的成绩时，我却在思考着自己对语言的驾驭 能力到底说明了什么、到底如何应用到我的未来职业。 在准备主持人大赛的主持稿时，我总是选择热点评论类节目，自己寻找社会热点，寻 找热点背后带给观众的启发与反思；在准备每一场辩论赛的时候，我都要阅读大量关 于辩题的论证素材，寻找在素材案例背后的精神与思想。终于，在新闻平台，我找到 了专业、能力与爱好的完美契合点。 大通社、院学生会、校大学生艺术团、校辩论协会——每个组织与平台都是大学赐予 的机遇与挑战，锻炼了我的沟通交流能力、捕捉观察能力、多面思考能力、语言与文 字表达能力、全局构思能力等诸多新闻从业者的必备能力。
【培养过程】在学习与实践中成长
熟练掌握校园新闻写作（大通社）→初步接触社会新闻写作（江苏校媒）→专业知识 储备（新闻专业考研）→实践经验累积（报社实习）→争做全能型人才
职业生涯规划测评 1、职业兴趣：新闻传媒 小铅字推动社会发展大前进
2、职业能力：沟通、敏锐、思考、表达、构思、高效
3、职业需求：真实公开化、个人独立性、自由主义者、 个人价值与社会价值、对社会发展有正确引导
【实现过程】深究大众所关注，深掘大众所不知
信息的关注与深究→寻找公正与真实→揭露、弘扬与批判→为读者提供判断依据→塑 造与传播社会形象→端正社会的正确发展方向
职业生涯规划测评 1、职业兴趣：新闻传媒 小铅字推动社会发展大前进
2、职业能力：沟通、敏锐、思考、表达、构思、高效
3、职业需求：真实公开化、个人独立性、自由主义者、 个人价值与社会价值、对社会发展有正确引导
【形成过程】个人价值观的建立· 社会责任感的形成
有人说我的职业兴趣是空中楼阁，有人说它不过是只是个个人崇拜造就的美 梦，但却没人知道它为我的人生价值指明了方向。每次对一个信息的关注、 挖掘、思考、评议都是如此的不由自主，我觉得作为一个新闻人，我有责任 与义务去供给新闻、代表言论、创造舆论、灌输知识、提供道德（新闻之责 任）。我不是谁的附属、不是谁的话筒，我就是我，一个坚持在自己新闻岗 位上的个体。当我还笑称这是职业病的时候，它已经在不自觉中影响了我的 人生轨迹。 随着大通社逐渐发展为我校唯一的新闻传媒类学生组织，随着我们自己编辑 出版的团刊《南农青年》的诞生与进步，随着大通社越来越多地活跃于各类 校内外活动现场，随着我开始参与一些全国范围、省市级范围的联动采访活 动，我开始走出校园、接触到一些真正来自于社会的真实。尤其是当近几年 ，关于环境威胁、食品安全等大农科涉及的社会与自然问题开始占据社会新 闻的头版头条，我才意识到自己的生物科学专业为我的理想与工作提供了一 个绝佳的专业基础支持。这时的职业理想已经远远没有新闻记者这么简单了 ，我想要充分发挥自己的专业特长，用铅字去揭露美丽与丑恶；我想要成为 一个社会形象的塑造与传播者，用新闻传媒的力量去推动社会的正确发展。 或许，在我看来，这样的人生才称得上不虚此行。
职业决策
计划与路径 自我监控
参赛作品 设计思路
源自文库
作品逻辑性
作品美观性
大赛评分标准（决赛展现）
基本素养
主题陈述 陈述内容 即时效果 匹配度
主题陈述
角色模拟
展示效果
针对性 现场答辩 说服力
案例示范
规划描绘
自我评估
大 学 生 个 人 职 业 生 涯 规 划
自我探索
模型评估
360度分析 家庭环境分析 学校环境分析 外界探索 社会环境分析 职业环境分析
大学生职业生涯规划大赛
概 念
♦职业生涯，是一个人从学习开始到职业劳 动最后结束的过程。
♦大学生职业生涯规划是一种对大学生以职 业要求为目标的目标管理。
我是谁
我怎样去行动
我将成为谁
大赛评分标准
1、书面作品评分标准
2、决赛展现评分标准
大赛评分标准（书面部分）
自我认知 职业认知
职业规划 设计书内容
作品完整性
职业总结
SWOT分析
确定职业路径及其分析 详细职业目标规划 计划实施及评 职业技能的学习与补充 估调整 备选规划方案
职业生涯规划测评 1、职业兴趣：新闻传媒 小铅字推动社会发展大前进
2、职业能力：沟通、敏锐、思考、表达、构思、高效
3、职业需求：真实公开化、个人独立性、自由主义者、 个人价值与社会价值、对社会发展有正确引导