《风筝》(三年级语文课件)

人教版语文三年级上册
精心 希望 依然 拼命 奔跑 飞舞 抖动 磨坊 大惊失色 千呼万唤 垂头丧气
（
）风筝
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（
）风筝
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）风筝
（做）风筝
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（放）风筝
↓
（找）风筝
默读课文，想想作者 在做风筝、放风筝、找风 筝的过程中是一种怎样的 心情，你从哪些词句中可 以体会到，画下来并读一 读。
我们精心做着，心中 充满了憧憬和希望。
风筝做好了，却什么也 不像了。我们依然快活，把 它叫做“幸福鸟”，还把我 们的名字写在上面。
憧憬
希望
一个人用手托着，另一个人牵着 线，站在远远的地方，说声“放”，那 线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐地 高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。
风筝越飞越高，在 空中翩翩飞舞着，我们 快活飞越高，在 空中翩翩飞舞着，我们 快活地喊叫着，在田野 里拼命地奔跑。
大惊失色 千呼万唤
像这样的词语，你还 会说吗？
我们向那房子跑去， 继续寻找我们的“幸福 鸟”……
学习方法提示
整体感知 悟内容
学习内容要求
用自己喜欢的方式阅读《丛书》 文章：《秋趣》。《 》 写了 带 去 ， 看到 的秋景和感受到秋天的 。表 达了作者对秋天的 之 情。 找出描写人物心情的句段，体 会这些句子的表达特点，练习有 感情朗读。
关注描写 品特点
忽然吹来一阵风，线嘣地断了。 风筝在空中抖动了一下，便极快地飞 走了。我们大惊失色，千呼万唤，那 风筝越来越小，倏地便没了踪影。
这篇课文主要写了“我”童年时 候和 一起 、 、 的 情景。
这篇课文主要写了“我”童年时候和伙伴们一起做风筝、放风筝、找风筝的情景。
一个人用手托着，另一个人牵着 线，站在远远的地方，说声“放”，那 线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐地 高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。