计算机信息管理专业

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七、产学研合作
1．在专业设置、培养目标和规格、专业培养方案设计 在专业设置、培养目标和规格、 方面的合作
我系建立了由骨干教师、企业管理者、工程技术人员组成的 专业指导委员会，共同制定满足社会需求的培养计划，参与 专业的课程设置，并动态跟踪技术发展趋势，及时调整课程， 因时因地制宜，形成各具特色的信管专业，以适应日益多样 化的社会需求。
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八、教学改革与建设
3．教学方法、教学手段改革 教学方法、
本专业的任课老师积极进行教学方法改革的研究与探索，采 取课堂内外相结合、理论联系实际的教学形式，如程序设计 大赛、VisualBasic程序设计大赛等。教学中充分体现“以学 生为本”的思想：“一切为了学生、为了一切学生”，注重 引导学生自主学习，培养学生运用计算机的能力。 本专业教师还根据各门课程的特点，进行了现代化教育教学 技术应用的实践与研究，制作多媒体辅助教学课件，逐步开 展网上讨论答疑等，到目前为止，绝大部分任课教师皆已自 行制作教学课件。 “VB程序设计”、“数据库原理及应用”课程均建设了教学 网站，网站教学内容丰富，为学生提供了自主学习的平台。
规模
50 台 100 台 8组
承担试验内容
计算机基础操作实训、 程序设计、 数据结构、 数据库、 操作系统、课程设计、毕业设计
计算机基础操作实训、程序设计、数据结构、课程设计
网页制作、网站建设与维护、电子商务
2005年，本专业获焦作市财政支助100万，用以建设实训基地；我 系获西班牙贷款180万（学校配套180万）建设计算机应用技术实训基地。 待建实训基地情况如下表所示：
三年来，我系已与焦作市电脑城、焦作万方等签订实习协议， 建立了校外实训基地，实训基地完全能满足教学需要。
4．实验室实验开出率、实训基地利用率情况 实验室实验开出率、
我系的实验室和实训基地基本保证了本专业教学计划中课程 实验和校内独立的实践教学环节。有综合性、设计性实验的课程 占实验课程总数的80%，其中“计算机基础操作实训” 2周、 “数据结构课程设计”1周、“VB与数据库课程设计”2周、“信 息系统开发”2周、“毕业设计”8周。多数实验室晚上时间对学 生开放。
根据本专业方向，设置以下职业资格证书或技能等级证书：
国家信息产业部颁发的“电子信息产业技术培养办公自动化”技能证书。 国家信息产业部颁发的“电子信息产业技术培养网络应用师”技能证书。 国家信息产业部颁发的“电子信息产业技术培养网页设计师” 技能证书。 国家信息产业部、人事部颁发的“计算机技术与软件专业技术资格(水平)证 书(程序员) ” 职业资格证书（中、日、韩互认）。 国家信息产业部、人事部颁发的“计算机技术与软件专业技术资格(水平)证 书(信息系统监理师、信息系统管理工程师 )” 职业资格证书（中、日、韩互 认）。 国家信息产业部、人事部颁发的“计算机技术与软件专业技术资格(水平)证 书(信息处理技术员、信息系统运行管理员)” 职业资格证书。 国家信息产业部、人事部颁发的“计算机技术与软件专业技术资格(水平)证 书(数据库系统工程师) ” 职业资格证书。 微软颁发的“程序设计”认证证书。
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八、教学改革与建设
2．科目课程改革（续） 科目课程改革（
认证课程建设
我们将认证课程分为两类一类是职业资格考试或职业技能考核 鉴定的支撑课程，如C语言程序设计、数据结构、网络技术基础、 VB语言程序设计、数据库技术与SQL Server、JAVA语言程序设计、 专业外语。在学完这些课程后，学生可参加由国家信息产业部、人 事部组织的“计算机技术与软件专业技术资格（水平）证书 ”， 该职业资格证书是中、日、韩三国互认的。另一类是IT厂商的认证 课程，我们选择性地将微软的和SUN公司的JAVA语言程序 设计以课程模块的形式嵌入教学计划，教学效果受到学生好评。
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六、专业教学条件
5．图书馆、电子阅览室建设与保障情况（续） 图书馆、电子阅览室建设与保障情况（
图书馆全天向读者开放，周开馆时间达91小时。目前已建设 两个电子阅览室，拥有162台计算机。对教学、科研及丰富学 生业余生活起到了巨大的作用。 近两年系资料室用于购买专业书籍总计金额2万元。系部图书 资料健全，已达1000余册，可供教师查阅。校、系图书资料 能满足专业教学需要。
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八、教学改革与建设
4．考核办法
针对课程特点制订规范的考核办法。考核重点为考核学生的 实际运用能力。根据课程特点，我们将考试模式分为试题库闭卷 考试、非试题库闭卷考试、开卷考试和用职业资格考试或职业技 能考核并轨课程考试等多种考试形式。为培养学生的实际动手能 力，将一些课程原有的笔试改为笔试加机试形式，如“数据库技 术与SQL Server”、“IT认证训练”。但无论何种形式的考核，均 有明确的评分标准，任课教师对学生考试成绩做试卷分析。为落 实学校的考教分离制度，确保考核办法的顺利实施，本专业教师 已经建立了相关课程的试题库。本专业的“数据库技术与SQL Server”课程新增网上自测系统，为学生自主学习提供了平台。
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八、教学改革与建设
2．科目课程改革
配置主讲教师
在课程建设方面，为保障每门专业课的讲授质量，系、教研室、 教师三方根据教师的专业方向，为每门课程配备了2名主讲教师， 鼓励教师积极参与课程建设。
特色课程建设
开设水利特色的《会计电算化实训 》、《信息处理技术员实训 》
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八、教学改革与建设
1．教学模式、课程方案改革 教学模式、
课程体系结构的改革围绕着基础教学和基本技能训练、强化 岗位职业能力的专业教学和专业技能训练、与学生素质密切相关 的综合教育来进行。 基础教学和基本技能训练相结合
在基础教学的基础上进行课程整合，新增了“计算机应用基础”、 “信息处理技术员实训 ”两个课程，采用以学生动手、教师辅导为原 则的教学方式，加强了职业操作技能训练，由此改变了过去这类操作 性较强的课程教师讲得累，学生收效微的局面。
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六、专业教学条件
2．计算机软件技术专业实验、实训软硬件保障情况 计算机软件技术专业实验、
自2002年信息管理专业招生以来，我校加强了对该专业的投 资力度，先后建成了计算机基础实验室、网络实验室、计算机维 修实验室。为学生职业训练、教师科研创造了条件。
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七、产学研合作
2．在理论和实践课程教学方面的合作
在基础教学的基础上进行课程整合，新增了“计算机应用基 础”、“信息处理技术员实训 ”两个课程，采用以学生动手、 教师辅导为原则的教学方式，加强了职业操作技能训练，由 此改变了过去这类操作性较强的课程教师讲得累，学生收效 微的局面。 为了提高学生的专业认识水平，为在二年级合理选择专业， 我们新增了专业认识实习。带领学生去焦作市电脑城校外实 训基地进行专业认识实习。
名 称
实训基地 计算机实训基地
建设时间
2008 2008
投资金额
100 万 360 万
规模
包、教师科研
承担试验内容
专业课的课程设计、毕业设计、专业综合实训、软件外
专业课的课程设计、毕业设计、专业综合实训
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六、专业教学条件
3．校外实训基地运行状态及保障机制
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六、专业教学条件
6．专业教学及建设运用校园网情况
为适应科学技术和教育事业的发展需要，提高我校教学、科 研水平，我校于2004年成立了网络中心，开始校园网建设。目前 我校通过光纤与中国教育和科研计算机网以及Internet连接，校 园网已基本覆盖了学校的所有建筑，已成为学校教学、科研、管 理和日常生活不可或缺的组成部分。部分课程开设了网络授课， 学生通过校园网可以查阅图书资料、自修学习。
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八、教学改革与建设
4．考核办法（续） 考核办法（
试题库考试课程
C语言程序设计、数据结构、网络技术基础、VB语言程序设计、数据库技术与 SQL Server、PowerBuilder程序设计
上机考试课程
数据库技术与SQL Server、IT认证训练
我系还聘任多名兼职教师。聘请焦作市广播电视局教授级高工汤 午喜、中国联通焦作分公司副经理何雪峰为兼职教师。 在抓师资队伍建设的同时，我系还特别注重本专业教师对相关教 育理论最新研究成果的学习和研究，知识的不断更新，教书育人 理念的树立，以及教学、科研、服务之间关系的正确处理。本专 业每年都有进修计划，已派出2名教师参加SUN公司的认证教学培 训；每学期都派出青年教师去IT企业进行工程锻炼。 建立了由系总支书记挂帅，辅导员、班主任为主的学生管理队伍。
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六、专业教学条件
7．专业教学及建设的经费支持保障情况
学校对计算机与信息工程系提供教学经费（包括教学设 备费、教学业务费、公务费、系图书资料费和系发展基金） 年均6万左右。近两年分别为6万、9万。保证了计算机信息 管理专业的教学的正常运转。生均教学经费年增长率大于 30%。
职业资格考试与课程考核并轨课程
计算机基础操作实训－信产部颁发的“电子信息产业技术培养”证书（办公 自动化） 计算机网络基础－信产部颁发的“电子信息产业技术培养”证书（网络应用 师） 网页设计－信息产业部颁发的“电子信息产业技术培养”证书（网页设计师） 具备网上自测系统的课程 数据库技术与SQL Server
职业资格认证
按岗位职业能力的需求，在专业教学阶段将专业课程与职业资 格认证课程相结合，将认证课程以模块形式嵌入教学计划。并要求 学生获得国家各部委、著名IT厂商颁发的职业资格证书或技能等级 证书。
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八、教学改革与建设
1．教学模式、课程方案改革（续） 教学模式、课程方案改革（
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六、专业教学条件
2．计算机软件专业实验、实训软硬件保障情况（续） 计算机软件专业实验、实训软硬件保障情况（
名 称
软件基础实验室 公共机房 网络结构实验室
建设时间
2002.7 2003.9 2004.8
投资金额
40 万 40 万 50 万
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八、教学改革与建设
2．科目课程改革（续） 科目课程改革（
重点课程建设
“VB程序设计”、“数据库原理及应用”为重点建设课程，这 两门课程通过建设无论是从教学文件还是从教学质量、教材质量都 有了质的飞跃。2005年，“C语言程序设计”、“管理信息系统” 两门课程正在申报校重点课程。
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八、教学改革与建设
1．教学模式、课程方案改革（续） 教学模式、课程方案改革（
专业教学和专业技能训练相接合形成鲜明的专业方向
根据专业特点及行业需求，我们和焦作市电脑城、焦作广播电 视局等企业签订了协议，校企双方共同制定教学计划及相关课程， 动态跟踪，及时调整，形成鲜明的专业方向 。
六、专业教学条件
1．师资队伍（续） 师资队伍（
年龄结构
40岁以上 5人 7%
双师型 教师13人 87%
0%
双师型教师
35岁以下 7人 60%
35~40岁 3人 33%
一般教师 2人 13%
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六、专业教学条件
1．师资队伍（续） 师资队伍（