苏教五年级《心理健康》全册整理 (1)
小学五年级《心理健康》教案
第一课了解真实的自己
教学目标：
1.知道自我认识包括自我认知和自我评价。
2.能够客观地认识自我，理智地面对别人的评价。
3.在了解自己的基础上，乐于改变自己，不断完善自己。
教学准备：
请每位同学准备好一面小镜子；采访爸爸妈妈眼中的自己并记录下来。
教学过程：
1.心情话吧
（1）阅读体验。让学生阅读材料，了解主人公的经历。
（2）分享交流。教师引导学生回答：阳阳如何看待自己考试没考好?
（3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：阳阳没有做到正确看待自己，想赢怕输，使得一旦失败，就会控制不住自己。
2.心海导航
（1）阅读思考。让学生阅读材料，总结归纳正确认识自我的含义、内容、重要性。
（2）分享交流。教师引导学生分享：运用所学知识，分析阳阳的行为。如果你是阳阳，你会如何对待别人的评价?
（3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：人无完人，每个人都有优点，也有自己的不足。我们要学会客观看待自己的优缺点，形成对自己的全面认识。同时，还要能够正确对待别人的评价。
3.活动在线（活动一：我的成长信息）
（1）引导学生观察：过了一个暑假，自己和同桌有哪些变化?
（2）分享交流。分小组进行交流：
我看到我自己的变化有：
我看到同桌的变化有：
我的发现：
（3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：成长常常在不知
不觉中，我们要做个有心人，发现自己的变化，欣赏自己的成长。
4.在线活动（活动二：我是谁）
（1）教师指导学生了解活动要求：你知道自己是一个什么样的人吗?请用10个词来描述自己，写在纸条上。
（2）分享交流。教师可将同学的纸条收上来，抽取部分同学的纸条在全班读出来，并让同学猜猜是哪位同学，请猜中的同学说说理由。
（3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：认识自己是一个过程，我们通过不断的探索，加深对自己的了解。
5.加油站
（1）指导学生阅读并思考如何对待自己的优缺点。
（2）教师总结每个人都不是十全十美的。正确对待自己的优缺点可以让我们不断取得进步。
6.亲子分享
引导学生从父母、老师、同学那里了解自己的特点，知道自己在其他人眼中的形象。
第二课带着问号学习
教学目标：
1.了解复习、制定学习计划等科学的学习方法。
2.懂得良好的学习方法的重要性。
3.让良好的学习方法成为学习的习惯。
教学准备：
教师可事先了解学生在学习方面存在的问题。
教学过程：
1.心情话吧
（1）阅读体验。让学生阅读材料，了解主人公的困惑和难题。
（2）分享交流。教师引导学生分享：为什么李康同以前一样努力，成绩却不断下降。
（3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：学习不仅需要认真的态度，还需要掌握科学的方法。
2.心海导航
（1）阅读思考。让学生阅读材料，总结归纳什么是学习方法和良好的复习方法。
（2）分享交流。教师引导学生分享：如何区分好的学习方法和不好的学习方法?
（3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：好的学习方法能够提高学习的效率，获得良好的学习效果。
3.活动在线（活动一：我的学习计划）
（1）让学生总结自己的学习计划，或者根据自己的实际情况制订一个学习计划。
（2）分享交流。分小组进行交流：
自己制订的学习计划合理吗?
其他同学的学习计划中值得借鉴的地方是什么?
（3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：养成制订学习计划的良好习惯，掌握制订计划的方法，然后，坚持下去，就能有所收获。
4.活动在线（活动二：哪种学习方法最科学）
（1）教师指导学生了解活动要求：阅读并判断十种学习方法中哪些更科学。
（2）分享交流。学生在小组中进行交流，结合自己的经验说明判断理由，并反思自己的学习方法和效果。
（3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：每个人都有自己的学习方法，我们要根据自己的实际情况，掌握科学的学习方法，并运用到学习中去。
5.加油站
（1）指导学生阅读并思考如何提高学习效率。
（2）教师总结：用适当的方法可以让我们达到事半功倍的效果。让我们掌握提高学习效率的方法，轻松学习。
6.亲子分享
可从父母那里了解学习方法并讨论是否适合自己。
第三课交往从尊重开始
教学目标：
1.懂得人际关系的种类。
2.懂得尊重他人的重要性。
3.与他人建立和谐关系，做一个受欢迎的人。
教学准备：
教师准备好彩色笔，每位同学准备1张白纸和别针。
教学过程：
1.心情话吧
（1）阅读体验。让学生阅读材料，了解两位主人公的经历。
（2）分享交流。教师引导学生分享：小林和小雨在交往中的感受是怎样的?
（3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：小林和小雨在相互帮助的过程中体会到了彼此的关怀和温暖，进一步加深了友谊。
2.心海导航
（1）阅读思考。让学生阅读材料，总结归纳良好人际关系的重要性，以及如何才能建立良好的人际关系。
（2）分享交流。教师引导学生分享：你认为良好的人际关系重要吗?你认为怎样才能建立良好的人际关系?
（3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：良好的人际关系能够促进我们健康成长，只有做到相互尊重，才能建立良好的人际关系。
3.活动在线（活动一：角色扮演）
（1）引导学生观察，在两个情境中，发生了怎样的故事。
（2）让同学分角色进行扮演，并分享交流：你怎么看待两个情境中这些同学的行为?
（3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：人和人之间存在不同之处，也会发生一些矛盾冲突，只有做到相互尊重、礼貌待人，才能有利于建立良好的人际关系。
4.活动在线（活动二：学会赞美别人）
（1）教师指导学生了解活动要求：将全班分为若干小组，4~5位同学一组。每位同学拿张白纸，写上自己的名字，然后在下面写上句话，例如“谢谢你的鼓
励”，将纸别在后背，然后邀请小组同学轮流给自己写下赞美的话。
（2）分享交流。可以在全班分享交流：看了别人对你的赞美，你的感受怎样?哪些赞美最能够打动你?
（3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：对别人表达真诚的赞美，是尊重他人的表现；他人的赞美，也有助于我们更好地认识自己。
5.加油站
（1）指导学生阅读并思考如何成为一个受欢迎的人。
（2）教师总结：良好的人际关系有助于我们健康成长。我们都希望自己拥有良好的人际关系，掌握这些原则能够帮助我们成为受欢迎的人。
6.亲子分享
可以和父母交流对尊重的认识和感受，约定彼此尊重的一些做法和要求。
第四课与情绪交朋友
教学目标：
1.知道情绪有很多种类，最基本的情绪是喜怒哀惧；学会识别自己的情绪。
2.懂得情绪分为积极情绪和消极情绪，情绪无好坏之分。
3.学会调节和管理自己的情绪。
教学准备：
教师准备好有关情绪方面的成语卡片。
教学过程：
1.心情话吧
（1）阅读体验。让学生阅读材料，了解主人公的经历。
（2）分享交流。教师引导学生分享：为什么小冬会有这样的情绪感受?这些情绪引发了怎样的行为，其后果是什么?
（3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：小冬的表现是表达情绪的一种反应。在遇到各种事情的时候，产生不同的情绪反应是正常的，但是如果处理不好，也会影响到我们的生活。
2.心海导航
（1）阅读思考。让学生阅读材料，总结归纳情绪的类别，以及对不同情绪的正确认识。
（2）分享交流。教师引导学生分享：情绪有哪些基本分类?为什么我们要学会管理情绪?
（3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：情绪有很多种，在不同情况下，我们会感受到不同的情绪。情绪无好坏之分，但是情绪引发的行为有不同的后果，影响到我们的生活和人际关系。我们要学会调节、管理自己的情绪。
3.活动在线（活动一：情绪大猜谜）
（1）引导学生了解活动程序和要求，分组进行活动。
（2）分享交流。分小组进行交流：
你猜对有关情绪方面的成语了吗?
你还知道哪些有关情绪方面的词汇?
（3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：最基本的情绪是
喜怒哀惧，但是我们在日常生活中的情绪感受是复杂的，我们需要学会识别自己和他人的情绪。
4.活动在线（活动二：换一种想法）
（1）教师指导学生根据教材提供的情绪，分别写出自己的想法和情绪。
（2）分享交流。教师将全班分为若干小组，小组间交流彼此的看法和感受，并讨论：同样的情境，大家的想法和情绪有哪些不同?为什么会有这些不同?
（3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：我们对事情不同的看法，会影响到我们的情绪感受，因此，通过调整自己的认识，从不同的角度看待问题，可以帮助调节我们的情绪。
5.加油站
（1）指导学生阅读并思考管理情绪的步骤。
（2）教师总结：感受到情绪是正常的，对于一些极端的、强烈的情绪，我们可以掌握一些管理的方法和步骤，找到一种健康的方式来表达情绪。
6.亲子分享
可以和父母一起识别自己的情绪，探讨管理情绪的方法。
第五课我助人，我快乐
教学目标：
1.懂得亲社会行为的概念和重要性。
2.明确助人不求回报，才能够体会到助人的快乐。
3.培养学生的同情心，养成乐于助人的品格。
教学准备：
了解学生在助人方面的表现和困惑。
教学过程：
1.心情话吧
（1）阅读体验。让学生阅读材料，了解主人公的经历和感受。
（2）分享交流。教师引导学生分享：同学们帮助孙辉，带来了怎样的影响?
（3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：帮助他人，不仅让处于困境的同学获得帮助，也使得我们收获良好的人际关系。
2.心海导航
（1）阅读思考。让学生阅读材料，总结归纳亲社会行为的表现及重要性。
（2）分享交流。教师引导学生分享：什么是真正的助人行为?
（3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：不求回报而帮助别人的行为是真正的助人行为。助人并非真正出于对他人的关心，这样是难以体会助人的快乐的。
3.活动在线（活动一：我会怎样做）
（1）引导学生阅读案例，思考并写下遇到这些情形时自己的行为表现。
（2）分享交流。每个人和同桌一起交流各自的答案，分析有哪些做法相同，哪些不同，谁的做法更合理。
（3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：每个人都会遇到困难，当我们遇到困难时，会希望获得别人的帮助。及时地伸出援助之手，可以让人际关系更和谐。
4.活动在线（活动二：情境测试）
（1）教师指导学生表演两个情境，每个人和同伴分享交流彼此的看法。
（2）教师提出问题：帮助别人时存有私心，是真正的助人吗?在没有人看到，并且助人可能会让自己遇到麻烦时，还要助人吗?
（3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：有些人助人是为了获得表扬，或者出于互利的目的，不是出于对他人真正的关心，这样是难以体会到助人的快乐的。
5.加油站
（1）指导学生阅读并思考如何培养自己的亲社会行为。
（2）教师总结：亲社会行为对我们个人的发展以及建立良好的人际关系都有着重要的作用，我们要有意识地培养自己的亲社会行为。
6.亲子分享
进一步探索助人时可能遇到的问题，和父母讨论解决方法。
第六课相信自己
教学目标：
1.知道自信是自我意识中包含的一个主要成分。
2.明确自信的重要性。
3.在学习落后以及遇到挫折的情况下仍能够对自己充满信心。
教学准备：
要求学生自信者的表现，并进行总结。
教学过程：
1.心情话吧
（1）阅读体验。让学生阅读材料，了解主人公的经历。
（2）分享交流。教师引导学生分享：什么原因让郑建伟在学习落后的情况下发生了改变?
（3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：自信心是我们认识自己的一个重要部分，会对我们的行为产生重大影响。
2.心海导航
（1）阅读思考。让学生阅读材料，体会自信心的重要性，以及学会如何正确面对学习暂时落后的情况。
（2）分享交流。教师引导学生分享：自信心对一个人的影响表现在哪些方面?你有学习上暂时落后的情况吗?你是如何面对的?
（3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：树立自信，可以开发一个人的潜能，使自己获得更大的发展空间，也可以使自己在学习落后的情况下不灰心，努力改进方法，取得进步。
3.活动在线（活动一：班级之最）
（1）引导学生观察班上同学，发现每个人身，上的闪光点，评选班级之最。
（2）分享交流。教师可以先让学生在小组内交流，总结名单，然后在全班交流。
（3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：除了成绩之外，我们每个人身上都有自己的闪光点，让我们看到这些闪光点，树立自信。
4.活动在线（活动二：肯定自己）
（1）教师指导学生了解活动要求：按照格式造句，然后大声将自己造的句
子说出来。
（2）分享交流。引导学生分享彼此的感受。
（3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：自信不仅是内心的感受，也要有外在的表现。大声表达对自己的欣赏，可以增强我们的自信心。
5.加油站
（1）指导学生阅读并思考如何培养自信心。
（2）教师总结：我们可以在日常生活的行为举止方面有意识地培养自信心，散发自信的光彩。
6.亲子分享
可以和父母讨论培养自信的方法，并请父母督促，落实在行动上。
第七课兴趣是动力之源
教学目标：
1.知道学习兴趣分为直接学习兴趣和间接学习兴趣。
2.明确兴趣的积极作用。
3.能够主动培养自己的学习兴趣。
教学准备：
了解学生在学习兴趣方面的主要表现。
教学过程：
1.心情话吧
（1）阅读体验。让学生阅读材料，了解主人公的经历。
（2）分享交流。教师引导学生分享：是什么激发了裘苑的创造发明?
（3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：因为对“多功能”、“多组合”的知识感兴趣，裘苑才设计出了组合式裙服。
2.心海导航
（1）阅读思考。让学生阅读材料，总结归纳兴趣的重要性、学习兴趣的分类。
（2）分享交流。教师引导学生分享：怎样能够激发、培养学习兴趣?
（3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：有了学习兴趣，可以激发我们的学习动力。兴趣并不是与生俱来的，培养学习兴趣可以从多方面进行。
3.活动在线（活动一：我的兴趣）
（1）引导学生思考并写下自己最突出的兴趣，每位同学写5个。完成后，教师引导：现在因为某些原因，你要划掉其中一个兴趣，请用笔把这个兴趣涂黑。体会一下你的感受。过一会教师再引导学生涂黑一项兴趣，直到5项全部被涂黑掉。
（2）分享交流。分小组进行交流：我在划掉兴趣时的内心感受。兴趣对我的生活的重要性是什么。在发展兴趣方面我的收获和困难有哪些。
（3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：兴趣是推动我们求知的一种内在力量。当我们对自己所做的事情怀着极大的兴趣，不管多辛苦，我们都不会厌倦。如果生活失去了兴趣，那会多么枯燥乏味。我们要学会发展自
己的兴趣。
4.活动在线（活动二：为什么学习）
（1）教师指导学生了解活动要求，每个人写出5条自己刻苦学习的理由，可以参照例句。
（2）分享交流。5~6人一组，分享为了这些理由所做的努力。对自己缺乏兴趣的学科进行诊断，请同学出主意，该如何培养对这些学科的学习兴趣。
（3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：我们有很多喜欢学习的理由，可能也会对某些学科不感兴趣。大家可以相互出主意、想办法，提高自己的学习兴趣。
5.加油站
（1）指导学生阅读并思考应如何培养自己的学习兴趣。
（2）教师总结：兴趣不是天生的，我们可以通过自己的努力，让自己喜欢上学习，体会到学习的乐趣。
6.亲子分享
了解父母的兴趣爱好，与父母一起探讨培养兴趣的方法。
第八课今天我当家
教学目标：
1.认识到做家务、参加劳动的重要性。
2.能明确自己在家庭中应承担的责任。
3.通过实践，培养热爱劳动的品质。
教学准备：
教师让每位同学准备1张白纸，以及根据课堂需要，可事先让学生准备针线、扣子以及水盆、手绢等物品，现场进行家务技能比赛。
教学过程：
1.心情话吧
（1）阅读体验。让学生阅读材料，了解主人公的经历。
（2）分享交流。教师引导学生分享：言妍参与家务劳动的感受是什么。
（3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：言妍通过做家务，不仅体会到爸爸妈妈的辛苦，也感受到了劳动带来的喜悦和成就感。
2.心海导航
（1）阅读思考。让学生阅读材料，总结归纳家务劳动的重要性。
（2）分享交流。教师引导学生分享：你体会到的做家务劳动对我们的好处有哪些。
（3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：养成劳动习惯是生存和发展的需要，学会做家务给我们带来很多好处。
3.活动在线（活动一：劳动光荣）
（1）引导学生反思：你平时做家务吗?你做过哪些家务?请写在白纸上。
（2）分享交流。分小组进行交流：班上热爱劳动的同学有哪些?在进行家务劳动的过程中，你有哪些体会?以后你会如何对待家务劳动?
（3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：养成劳动习惯，会让我们的生活更加充实，增加我们的幸福感。
4.活动在线（活动二：小管家计划）
（1）教师指导学生了解活动要求：请你当一天的小管家，给家庭安排一日计划，写在课本上。
（2）分享交流。教师分组请同学分享计划，大家一起出主意，让管家计划
更完善。
（3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：好的计划还要落实到行动中。让我们回去和父母一起讨论，让这个管家计划能够落实到我们的行动中。
5.加油站
（1）指导学生阅读并思考如何参与家庭事务，做好力所能及的家务劳动。
（2）教师总结；也许我们缺乏能力和经验，不过最重要的是，要先尝试做起来，在做的过程中不断提升我们的能力，体会到作为一名家庭成员的责任。
6.亲子分享
了解日常用品和食品的价格，记录家庭一日开支。
第九课成功贵在坚持
教学目标：
1.了解意志坚强和意志薄弱的人的表现。
2.明确意志的作用。
3.培养自己坚强的意志。
教学准备：
了解学生在锻炼意志品质方面的问题和困难。
教学过程：
1.心情话吧
（1）阅读体验。让学生阅读材料，了解主人公的经历。
（2）分享交流。教师引导学生分享：王龙不断改变兴趣活动，好像没有一样能够坚持下去，你怎么看待他说的理由。
（3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：王龙很容易对一样事物产生兴趣但是又很难坚持下去。其实，不管学什么，最初的好奇过去之后，让我们能够坚持下去的，就是克服困难的意志品质。
2.心海导航
（1）阅读思考。让学生阅读材料，总结归纳、正确认识意志的内涵、重要性及意志坚强的表现。
（2）分享交流。教师引导学生分享：运用所学知识，如何看待王龙的行为。这样的表现会给王龙带来怎样的影响。
（3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：生活中我们常常会遇到这样或者那样的困难，意志坚强的人遇到困难不会轻易放弃，会想办法解决各种困难，坚持下去。经受住了困难的考验，会让我们变得更加坚强。
3.活动在线（活动一：我的经历）
（1）引导学生反思自己失败的经历，当时的感受及其是如何应对的，如果现在遇到这种情况，你会怎么做。
（2）分享交流。4~6人一个小组进行交流，分享彼此的体会和感悟，也可以相互出主意。
（3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：我们都喜欢成功，但是生活中无法避免失败。有些人害怕失败，其实，失败也是我们的财富。学会
面对失败，也是我们的人生必修课。
4.活动在线（活动二：判断自己的坚持力）
（1）教师指导学生了解活动要求：坚持力是意志品质的一个重要方面，你的坚持力如何呢?我们可以从下面几个方面进行自我检测。
（2）分享交流。4~6人一个小组进行交流，请能够做到这些项目的同学分享自己的经验。
（3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：有些事情看上去并不困难，但能否长期坚持下去，才是对我们的意志品质的考验。我们要找到自己改进的方向，相互督促，共同进步。
5.加油站
（1）指导学生阅读并思考如何培养良好的意志力。
（2）教师总结：培养意志力有很多方法，我们可以结合自己的实际，从小的方面人手，坚持做下去，就有意想不到的收获。
6.亲子分享
可以和父母分享故事，也可从父母的身上学习战胜困难的意志品质。
第十课合作创奇迹
教学目标：
1.知道合作有三种要素。
2.在班级生活中体验合作带来的快乐。
3.培养团队合作意识，在活动中学会合作。
教学准备：
教师准备好气球，小型打气筒、棉线等物品。
教学过程：
1.心情话吧
（1）阅读体验。让学生阅读材料，了解主人公的经历。
（2）分享交流。教师引导学生分享：这位同学是如何在实验中取得成功的?
（3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：这虽然是一个实验，但是告诉我们，如果每个人都只考虑到自己的需要，结果可能是大家都会受损；如果相互帮助，有良好的合作意识，就能更好地解决问题。
2.心海导航
（1）阅读思考。让学生阅读材料，总结归纳合作的三要素以及培养合作精神的途径。
（2）分享交流。教师引导学生分享：上面故事中的同学在实验中取得了成功，是因为他们想出了一个好主意吗?我们该如何培养合作精神?
（3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：生活需要合作。我们在合作中相互帮助、相互鼓励、相互支持，可以弥补个人的不足；从而不断进步。当然，合作是需要学习的，我们要在生活中学会合作。
3.活动在线（活动一：比比谁的气球多）
（1）引导学生了解比赛的规则和要求，然后分为3人一组进行活动。
（2）分享交流。分小组进行交流：
你在活动中有哪些感受?
你观察到获胜小组是如何合作的?
（3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：只有进行良好的合作才能使我们获得成功。再聪明的人，也不可能一个人解决所有的问题，而团队的合作，往往会使一些困难问题顺利解决。我们要多多参加集体活动，学到很
多与他人合作的技巧。
4.活动在线（活动二：判断对错）
（1）教师指导学生了解活动要求：根据自己的想法，确定5个问题的选项，并说明原因。
（2）分享交流。分4~6人一组进行交流，当想法有分歧时，每个人要充分表达意见，以达成共识。
（3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：合作好处多。但是，合作中也存在各种问题，我们要学会处理问题，使合作能够顺利进行。
5.加油站
（1）指导学生阅读并思考应如何与他人合作。
（2）教师总结：合作无处不在。我们要掌握定的原则和方法，才能更好地进行合作。
6.亲子分享
和父母一起在活动中体会合作的意义。
新人教版五年级英语上册单词表
人教版五年级上册单词表和常用表达法 Unit1 Is he young? 他年轻吗? No,he isn ’t.不，他不年轻。 What ’s she like?她什么样？ She ’s kind.她很和蔼。 Unit2 old 老的，年纪大的 young 年轻的，岁数不大的 funny 滑稽的，可笑的 kind 体贴的，慈祥的，宽容的 strict 要求严格的，严厉的 polite 有礼貌的，客气的 hard -working 工作努力的，辛勤的 helpful 有用的，愿意帮忙的 clever 聪明的，聪颖的 shy 羞怯的，腼腆的，怕生的 know 知道，了解 our 我们的 MS 女士 will 将要 sometimes 有时，间接 speak 会说，会讲（某种语言），用（某种语言）说话 finish 完成，做好 robot 机器人 him 他 Monday 星期一Tuesday 星期二 Wednesday 星期三 Thursday 星期四 Friday 星期五 Saturday 星期六 Sunday 星期日 read books 看书 play football 踢足球 cooking 烹饪，烹调 often 时常，常常 do homework 做作业 weekend 周末 wash my clothes 洗我的衣服 watch TV 看电视 park 公园 tired 疲倦的 sport 体育运动 play sports 做体育运动 should 应该，应当 schedule 工作计划，日常安排
What do you have on Thursday?星期四你有什么课？ I have maths,English and music.我有数学，英语和音乐课。 Do you often read books in this park?你经常在这个公园里看书吗？ No,I don ’t.不，我不经常在这里看书。 Unit3 What would you like to eat? 你想吃什么？ A sandwich ，please. 请给我一个三明治。 What would you like to drink? 你想喝什么？ I'd like some water. 我想喝点水。 What's your favourite food ? 你最喜欢吃什么食物？ Noodles.They are delicious. 面条，面条很好吃。 sandwich 三明治 salad 蔬菜沙拉，水鬼沙拉 hamburger 汉堡包 ice cream 冰激凌 tea 茶，茶水 fresh 新鲜的， 刚摘得 healthy 健康的 delicious 美味的，可口的 favourite 特别喜爱的 food 食物 Dear 亲爱的（用于信函抬头的名字或头衔前） onion 洋葱，葱头 hot 辣的，辛辣的 sweet 含糖的，甜的 drink 喝，饮 thirsty 渴的，口渴的
五年级科学上册知识点整理(苏教版)
第一单元《白天和黑夜》 1.早晨，太阳从（东方）升起来，影子在（西边）；中午太阳升到正南方，影子在（北边）；傍晚，太阳从（西方）落下去，影子在（东边）。 2.太阳运动的规律是：（由东向西），太阳高度是（低—高—低）。 3.一天中，阳光下物体影子的变化规律是：（由西向东），影子的长短变化是（长—短—长）。 4.一天中气温的变化是（低—高—低）。 5.（早晨、黄昏）时，影子（长），说明太阳（斜射地面），此时温度（低）；（正午）时，影子(短)，说明太阳（直射地面），此时温度（高）。 6.很久以前，人们就注意到（太阳的运动）和（投影的变化）是有规律的，人们就利用这个规律来（计算时间）。当时的（计时工具）被称为（日晷）或（太阳钟）。（日晷）是测量时间的工具. 7.（太阳钟）是利用太阳和影子的关系制成的。 8.（日晷）由（晷面）和（晷针）两部分构成。 9.日晷有（赤道日晷）和（地平日晷）两种。 10.使用手掌日晷时要注意：面向（正南方），（掌心）向上，平端（横放）在胸前；上午用（左手），下午用（右手）。 11.地球自转的方向是（自西向东）。昼夜的形成原因是(地球的自转) 12.地球自转一周的时间大约是（24小时）。 13.古希腊天文学家（托勒密）认为地球是宇宙的中心，日月星辰都围绕地球旋转，这样就形成了白天和黑夜。 14.16世纪（波兰）天文学家（哥白尼）提出了（“日心说”）——不是太阳在运动，而是地球绕着太阳在旋转，（昼夜的变化）是（地球自转）的结果。 15.2008年北京奥运会的开幕式定在晚上8点，那么，美国应该在（上午），德国应该在（中午），澳大利亚应该在（晚上）收看实况直播。 16.月球圆缺的样子叫做（月相）。月相的周期性变化是(一个月). 17.我们看到的月光是月球反射（太阳）的光。 18.随着月球围绕（地球）的公转运动，月相变化的顺序是（新月—蛾眉月—上弦月—凸月—满月—凸月—下弦月—蛾眉月）。 19.月球自转的方向是（自西向东）。 20.月球自转一周的时间大约是（农历的一个月）。 21.动植物、人体都有自己的（生物钟）。 22.（昼夜的交替变化）会对动植物产生影响。 23.（白天），郁金香随太阳升起而（开放）；（晚上），郁金香会（收拢花瓣）。 24.像郁金香这样会随着（昼夜的交替）而变化的植物还有：（牵牛花）、（合欢树）、（昙花）、（夜来香）等。 25.植物不仅会在不同季节里开花，有的还会在一天的固定时刻开放或闭合。瑞典生物学家（林奈）根据这一现象编排了（花钟）。 26.白天活动的动物有：（狗）、（公鸡）、（蝴蝶）、（蜜蜂）等；夜间活动的动物有：（猫头鹰）、（蛾）、（蝙蝠）、（刺猬）、（蜗牛）等。 27.调查夜间小动物的活动时要注意：（1）不伤害小动物。（2）不惊动小动物。（3）留下小动物活动痕迹。（4）收集小动物留下的东西。（5）不尝小动物留下的东西。（6）调查后，恢复小动物原来的生活环境。 第二单元《光与色彩》 1.发光的物体叫做（光源）。 2.（太阳）、（灯泡）、（萤火虫）等是光源；（月亮）、（镜子）不是光源。 3.光源分为（自然光源）和（人造光源）。（萤火虫）是自然光源，（激光）、（蜡烛）、（电灯）、（篝火）是人造光源 4.光在同一种物质中，是沿（直线）行进的。 5.2000多年前，中国古代的学者（墨子）发现了一个有趣的现象——光从窗户上的小孔射进来，会在对面的墙上形成外面景物的（倒像）。这种现象被称为（小孔成像）。 6.小孔成像的原理是（光沿直线传播）；所以小孔成的像（左右也颠倒）。 7.当光线照射到（镜子）、（幕墙）、（月亮）的表面后会（返回来），这种现象叫（反射）。 8.几乎每样东西都可以反射光，越（光滑）的表面，反射效果越好。 9.（镜子）是最好的（反光物体）。 10.镜子中的影像与实际物体是（左右相反）的。 11.两面镜子的夹角（越小），出现的影像就（越多）。 12.可以用两面（平面镜）制作一架潜望镜。 13.（万花筒）和（潜望镜）利用了（光的反射）的原理。 14.（凸面镜）中的影像是（正立）的，（凹面镜）中的影像是（上下颠倒）的。
教科版五年级上册科学全册教案
6、做一个生态瓶 【教学目标】 科学概念：生物在一定区域内相互影响、相互依存，会形成一个生态群落。 过程与方法：根据设计方案及实际条件制作生态瓶，并坚持对生态瓶进行管理和观察。 情感、态度、价值观：认识到相互听取意见、共同协作、好象管理和观察的必要性。 【教学重点】能设计一个生态瓶建造方案。 【教学难点】根据设计方案及实际条件制作生态瓶，并坚持对生态瓶进行管理和观察。 【教学准备】大饮料瓶、剪刀、建造生态瓶需要的材料、活动记录本。 【教学过程】 一、认识真正的池塘里的生物环境： 1、看书14面的池塘图，讨论池塘中的生物关系： （1）池塘有哪些水生生物？（有水生植物如水藻水草，鱼类，虾，软条类如田螺河蚌，水鸟类如鸭，水生昆虫，青蛙等） （2）水生植物需要哪些生存条件？ （3）池塘里的植物为动物提供了哪些帮助？ （4）动物为植物生长做了哪些贡献？ （5）我们还可以在池塘里找到哪些非生物？它们对生物有什么作用？（非生物主要有空气、水、泥土、岩石等） 2、概括：像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形成 一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态群落。一片树林，一块草地，一个湖泊，一个海洋等都可以看成是一个生态群落。 二、设计生态瓶： 1、说明：我们现在要模拟池塘群落建造一个生态瓶，研究其中的关系。 2、学生讨论：该怎样设计这个生态瓶呢？问题提示：
（1）你们准备让哪些生物来生活？ （2）什么样的生物可以在这个有限的空间里生活？ （3）如果要有动物，那它们的食物来源是什么？ （4）除了加生物外，还需要其他一些东西吗？ （5）生物放入的顺序需要考虑吗？ 3、为了让这些生物在生态瓶里生活的更好一些，我们还应该考虑些什么？（生物品种搭配和数量多少问题） 4、给每个小组发设计纸，用图文结合法记录下设计方案，注意标出生物和非生物的种类、数量等。 三、制作生态瓶： 1、说明制作步骤： （1）先在瓶底装入一层淘洗干净的沙（如要加几块小石子也就在这时候放）。 （2）装入半瓶自然水域的水。 （3）往瓶里种上自己准备的水草。 （4）再放入小动物。 （5）把本组成员的名字做才标签贴在生态瓶的外面。 2、根据讨论的设计方案，选择材料完成制作生态瓶。 3、小组商量决定生态瓶放置的地方并分工进行管理和观察记录。（16面的生态瓶观察记录表），提醒注意每天观察生态瓶里发生的变化，并做好记录。 板书设计： 教学后记： 7、改变生态瓶 【教学目标】 科学概念：减少水和添加动物、植物会引发生态群落的变化。 过程与方法：严格控制条件进行实验活动，坚持进行观察记录。 情感、态度、价值观：认识到控制条件进行实验，细致、准确地记录到的现象的必要性。
人教版小学五年级上册英语单词表
人教版小学五年级上册英语单词表 Uｎit 1 olｄ[?ｕld] 老得;年纪大得 youｎg [j??] 年轻得;岁数不大得 funny ［'ｆ?ni] 滑稽得;可笑得 kｉnd [ｋaInd] 体贴得;慈祥得;宽容得 ｓtricｔ [strIｋt] 要求严格得;严厉得 pｏｌite ［p?'la?t] 有礼貌得;客气得 ｈａrd—workiｎg ［?hɑ?d?w??ｋ??］工作努力得;辛勤得ｈｅｌｐｆul ［'heｌｐｆl］有用得;愿意帮忙得 clevｅr ［’klev?(r)］聪明得;聪颖得 shy [?a?］羞怯得;腼腆得;怕生得 knｏｗ [n?u］知道;了解 oｕr [‘a??] 我们得 Ｍs ［mIz] (用于女子得形式或姓名前,不指明婚否)女士wiｌl ［w?l］ (谈及将来)将要 ｓoｍetｉmｅ ['ｓ?mta?mｚ］有时;间或 roboｔ ['r??ｂ?t］机器人 him ［h?m](用作宾语或表语)她 ｓpｅａk [ｓｐi?ｋ] 会说;会讲(某种语言)说话 finiｓｈ［’f?ｎ??] 完成;做好 Friday ['fraide?] 星期五 Sａturｄay ［’ｓ?ｔ?ｄe?] 星期六
Ｓuｎday [’s?ｎdｅ?］星期天 weekｅnｄ［,wi?ｋ?end]周末 ｗａsh ［w??]洗 wash mｙcｌotｈｅs洗我得衣服 waｔｃｈ［w?ｔ?］瞧 waｔｃh ＴV 瞧电视 read[ri:d］瞧;读 ｒeaｄ bｏokｓ瞧书 plaｙ[ｐle?] 踢;玩;参加(体育运动) plａｙfｏotｂaｌl 踢足球 cooｋiｎg ［'k?k??]烹饪;烹调 ofteｎ ['?fn] 时常;常常 ｐark [pɑ?ｋ] 公园 tirｅd ［＇ta??d］疲倦得 spｏrｔ [sp??t］体育运动 plaｙｓporｔ做体育运动 shoｕｌd ［??d; ??ｄ] (常用于纠正别人)应该,应当eｖｅry ［’ｅvri] 每一个,每个 day ［ｄe?］一天;一日 schedule ??eｄj?;l] 工作计划;日程安排 Unit ３ sａnｄwicｈ［’ｓ?nw?t?］三明治
苏教版 五年级科学上册 复习知识点整理
苏教版-五年级科学上册-复习知识点整理 1. 太阳的位置与影子的方向有什么关系？ 早晨太阳在东方，影子在西方；傍晚太阳在西方，影子在东方。 2. 太阳高度概念？太阳高度与影子长度的关系？太阳高度与地表温度的关系？ 太阳与地平面的夹角叫做太阳高度。中午太阳高度最高，影子最短，温度最高;早晨,傍晚太阳高度低,影子长,温度低。 3. 一天中,影子的变化规律（长度、方向）？ 长度：由长变短，再变长。方向：由西向东。 4. 古人用的计时工具太阳钟也叫日晷是根据什么原理制作的? 太阳的运动与影子的变化是有规律的这个原理制作出的。 5. 北京故宫博物院保存的日晷属于什么日晷？赤道日晷：与地球赤道平行。 6. 昼夜交替的原因？为什么会有白天和黑夜？地球自转 7. 地球自转的方向？自西向东 8. 太阳东升西落的原因？地球以自西向东的方向自转着。 9. 因为地球是圆的，同时在自转，有一部分地区有阳关照射，是白天；有一部分没有阳光照射，是黑夜,所以存在时差0 10. 古希腊天文学家托勒密认为：地球是宇宙的中心。 11. 波兰天文学家哥白尼提出了日心说,认为太阳是中心,地球围绕太阳旋转。 12. 月相的概念？为什么会这样？我们在地球上看到月两圆缺的样子叫做月相，这是因为太阳照到月亮上，同时月亮围绕地球转，不同时间我们在地球上看到被照射到的月亮也是不同的，所以才会出现’月有阴晴圆缺’。 13. 月相的周期？看到的月光是什么光？ 月相的周期是一个月，月光是太阳光照射到月球上，反射到地球上的光0 14. 月相变化的规律？新月-娥眉月-上弦月-凸月-满月-残月-下弦月-娥眉月 15. 科学家林奈根据不同植物开花时间的不同编制了花钟o 16. 夜晚活动的动物有：蜗牛,猫头鹰,老鼠,蛾子,蝙蝠,刺猬等。 17. 人为改变白天和黑夜的长短,动物、植物的习性也会变化。如减少光照时间可以使菊花提前开放。延长光照时间可以让鸡下更多的蛋。 18. 调查夜间小动物的活动时要注意什么？不伤害小动物，不惊动小动物，注意安全。 第二单元《光与色彩》 1. 光来自哪里？什么叫光源？有哪些光源？ 会发光的物体叫光源，有自然光源（萤火虫?闪电?阳光，火焰）和人造光源（蜡烛，激光，灯光）。 2. 光的行进路线是？光在空气或水中都是沿着直线传播。 3. 两千多年前，墨子发现了小孔成像。看到的像是什么样的？原理是什么？ 像是倒立的,小孔成像的原理是光沿直线传播。 4. 当光线照射到物体表面,光线会返回来,这种现象叫做光的反射。月光就是太阳光照到月亮后反射
苏教版五年级科学课本答案(上)
第一单元白天和黑夜 一、太阳和影子问题解答 1、阳光下影子的变化有什么规律？ 答：一是方向的变化：西----东，二是长度的变化：长---短--长。 2、影子的方向和太阳的位置有什么关系？答：影子的方向和太阳的位置相反。 3、影子的长短和太阳的位置有什么关系？答：太阳越高影子越短，太阳越低影子越长。 4、预测气温的变化和太阳的位置变化有什么关系。 答：太阳越低，温度越低，太阳越高,温度越高。 实验与制作 实验名称：太阳下影子变化的模拟实验。 实验准备：手电筒、绳子、橡皮、铅笔、呼啦圈等 实验过程：用手电筒代替太阳，把手电筒用细绳挂在呼啦圈上。早上太阳从东方升起，傍晚从西方落下，影子随着太阳位置的变化由西向动转动。 实验结论：1、早上和傍晚的影子最长，中午的影子最短。2、影子的方向和太阳的位置相反。 二、太阳钟问题解答 人们利用什么知识来制造不同形状的日晷？ 答：人们利用了太阳位置和影子的关系的知识。 实验与制作 实验名称：制作简单的太阳钟 实验准备：卡纸、指南针、硬纸板等 实验过程：1、在半圆形的卡纸上画上刻度。2、把一块三角形的硬纸板数值粘在印有刻度的卡纸上。 3、根据三角形纸板的投影，就可以判断当时的时间。 三、昼夜交替问题解答 1、根据太阳的东升西落现象，你认为地球仪应该朝哪个方向转动？答：逆时针转动。 2、如果2008年北京奥运会的开幕式定在晚上20点，那么，美国、德国、澳大利亚等国家的观众应该分别在什么时候收看实况直播？
答：从时差具体计算：德国—6；美国：-18——-12；澳大利亚+1.30或+2或+2.30。让学生进行计算，或按白天、黑夜等词语来描述。 实验与制作 实验名称：模拟昼夜变化的实验。 实验准备：地球仪、手电筒等 实验过程：用手电筒水平照射地球仪，会发现向着手电筒的一面变亮了，背着的一面没有变亮，逆时针转动地球仪，地球仪亮着和黑的一面不断变换。 实验结论：向着太阳的一面是白昼，背着太阳的一面是黑夜，随着地球的转动，白昼和黑夜交替出现。 四、看月亮问题解答 交流月相日记，你能发现月相变化的规律吗？ 答：月相变化的顺序是：新月——娥眉月——上弦月——凸月——满月——残月——下弦月——娥眉月——新月，就这样循环，月相变化是周期性的，周期大约是一个月。 实验与观察 观察名称：观察月相：让学生把观察到的月相的变化，画出来。 五、昼夜对动植物的影响问题解答 1、蜜蜂和蝙蝠会不会相遇吗？为什么？答：不会相遇，因为蜜蜂在白天活动，蝙蝠在晚上活动。 2、你一天的作息时间是怎样安排的？ 答：学生根据自己的实际情况合理的安排作息时间。 第二单元光与色彩 一、光的行进问题解答 1、你能说出哪些是自然光，哪些是人造光吗？ 答：萤火、闪电、太阳是自然光；蜡烛、灯泡是人造光。 2、你怎样解释下面光的现象？答：光是沿直线行进的。 实验与制作 实验名称：用什么办法可以观察光在水中行进的方向？ 实验准备：手电筒、水、烧杯、等
人教版小学五年级上册英语单词表
人教版小学五年级上册英语单词表Unit 1 old [?uld] 老的；年纪大的 young [j??] 年轻的；岁数不大的 funny ['f?ni] 滑稽的；可笑的 kind [kaInd] 体贴的；慈祥的；宽容的 strict [strIkt] 要求严格的；严厉的 polite [p?'la?t] 有礼貌的；客气的 hard-working [?hɑ?d?w??k??] 工作努力的；辛勤的 helpful ['helpfl] 有用的；愿意帮忙的 clever ['klev?（r）] 聪明的；聪颖的 shy [?a?] 羞怯的；腼腆的；怕生的 know [n?u] 知道；了解 our [‘a??] 我们的 Ms [mIz] （用于女子的形式或姓名前，不指明婚否）女士will [w?l] （谈及将来）将要 sometime ['s?mta?mz] 有时；间或 robot ['r??b?t] 机器人 him [h?m]（用作宾语或表语）他 speak [spi?k] 会说；会讲（某种语言)说话 finish ['f?n??] 完成；做好
Friday ['fraide?] 星期五 Saturday ['s?t?de?] 星期六 Sunday ['s?nde?] 星期天 weekend [,wi?k?end]周末 wash [w??]洗 wash my clothes洗我的衣服 watch [w?t?] 看 watch TV 看电视 read[ri:d] 看；读 read books 看书 play [ple?] 踢；玩；参加（体育运动） play football 踢足球 cooking ['k?k??]烹饪；烹调 often ['?fn] 时常；常常 park [pɑ?k] 公园 tired ['ta??d] 疲倦的 sport [sp??t]体育运动 play sport 做体育运动 should [??d; ??d] （常用于纠正别人）应该，应当every ['evri] 每一个，每个 day [de?] 一天；一日
苏教版五年级科学上册知识点汇总
五年级科学上册知识点测试 1. 一天中太阳高度变化规律：早上太阳高度低，中午太阳高度高，傍晚太阳高度低。 2. 一天中太阳方向的变化规律：早上太阳在东方，中午太阳在头顶（偏南），傍晚太阳在西方。 3. 一天中影子方向变化规律：早上影子在西方，中午影子在脚下（偏北），傍晚影子在东方。 4. 太阳中或日晷是根据太阳的运动和投影的变化之间的规律制作的，用来计算时间。 5. 手掌日晷的玩法：上午用左手，下午用右手。上午左手食指代表早上6点，下午右手食指代表傍晚6点。 6. 地球自转方向：自西向东；月亮公转方向：自西向东；地球公转方向：自西向东 7. 地球上位于东面的国家比位于西面的国家，较早看到日岀，较早看到日落。是因为地球是自西向东自转的。亚洲比我国早看到日 岀和日落的国家是日本，韩国等。美国与我国时间相差12小时，当我国是白天的时候美国是晚上。 8. 地球绕地轴自转一圈是一天，导致了昼夜交替；地球绕太阳公转一圈是一年，导致了四季变换；月亮绕地球公转一圈是农历一个月，导致 了月相的变化。 9. 托勒密提岀了“地心说”，认为地球是宇宙的中心。哥白尼提岀了“日心说”，认为地球围绕太阳转动，他也是第一个提岀地球自转的科 学家。 10. 月相变化规律是：从新月开始，先变成蛾眉月，再变成上弦月，然后是凸月，到月中的时候就形成了满月，接下来依次是残月，下弦月， 蛾眉月。 11. 新月在初一，这一天在天上看不到月亮。 12. 能发光的物体叫做光源，月亮不是光源。 13. 光在空气和水中是沿直线传播的。 14. 光的反射：当光线照射到镜子、幕墙、月亮的表面后会返回来，这种现象叫做光的反射。 15. 越光滑的表面反射效果越好，镜子是最好的反光物体。 16. 小孔成像是由我国古代的墨子发现的，小孔成像所成的物体影像，方向是左右相反，上下颠倒。它的原理是光沿直线传播。 17. 镜子分为平面镜和曲面镜，曲面镜包括凸面镜和凹面镜。它们都不是透明的。凸面镜的表面是突岀的，凹面镜的表面是凹陷的。凸面镜最 主要用在倒车镜上，所成的像是正立的。凹面镜常见于哈哈镜或勺子背面，所成的像是上下颠倒的。 18. 光的折射：看到水面处的铅笔发生了弯折，说明光线从一种透明物体进入另一种透明物体是，传播方向会在交界面上发生弯折，这种现象 叫做光的折射。 19. 透镜分为凸透镜和凹透镜，他们是透明的。 20. 中间厚边缘薄的镜片叫做凸透镜，有放大作用，可以聚光，主要用于放大镜、远视眼镜和老花镜。 21. 中间薄边缘厚的镜片叫做凹透镜，有缩小作用，可以散光，主要用于近视眼镜。 22. 雨过天晴后形成的彩虹，是由于空气中的小水滴使阳光发生了色散，从而形成了彩虹。 23. 白光是由色光组成的，白光透过三棱镜会被分解成七种颜色的光，分另U是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。 24. 牛顿最早发现了阳光是有七色光组成的。 25. 简单电路由电源，用电器，导线和开关组成。开关的作用是决定是否让电流通过。 26. 连接灯泡的导线两端分别接在电池的正极和负极上，形成电流的通路，灯泡才会亮。 27. 容易导电的物体叫做导体，例如钢尺，铁钉等。大地和人体都是导体。 28. 不容易导电的物体叫做绝缘体，例如塑料，橡胶等。
【英语】小学五年级上册英语阅读试题及答案及答案解析
【英语】小学五年级上册英语阅读试题及答案及答案解析 一、阅读理解 1．阅读理解根据短文内容，判断句子正(A)误(B)，在答题卷上将对应的字母编号涂黑。 (A) My name is Lily. This is my house. There are five rooms in my house. This is my father and mother's room. There are three pictures on the wall. There is a desk near the window. There are two chairs behind the desk. On the left of the room, there is a bathroom. We always wash our bodies and hands in the bathroom. 0n the right, it's my room. There are four pictures and a poster(海报) on the wall. （1）This is Lily's house. （2）There are four rooms in her house. （3）There are three pictures in Lily's room. （4）The bathroom is on the left of her father and mother's room. （5）They sometimes wash their bodies and hands in the bathroom. 【答案】（1）1 （2）0 （3）0 （4）1 （5）1 【解析】【分析】请仔细阅读题目，找出关键字，再与文章内容进行比较，判断对错。（1）通过文章中的"（My name is Lily. This is my house.）"可以知道这道题目是正确的；（2）通过文章中的"（There are five rooms in my house）"可以知道这道题目是错误的；（3）通过文章中的"（There are four pictures and a poster(海报)on the wall.）"可以知道这道题目是错误的； （4）通过文章中的"（On the left of the room，there is a bathroom.）"可以知道这道题目是正确的； （5）通过文章中的"（there is a bathroom. We always wash our bodies and hands in the bathroom.）"可以知道这道题目是正确的。 【点评】阅读理解考查对篇章的把握和对细节的识别能力，答题时注意紧扣问题中的关键词，在文章中寻找答案。 2．阅读理解根据短文内容，选择正确答案，在答题卷上将对应的字母编号涂黑。 (B) A man is walking through(穿过) a forest. He has some caps(帽子) in his hands. In the forest, there are a lot of monkeys. The day is hot, so the man has a rest under a tree. He puts one cap on his head and lies down to sleep(躺下睡觉). When he wakes up(醒来), he can't find his caps. "Where are my caps?" he cries and looks up. He sees some monkeys in the trees. Each(每个)has a cap on its head. "Give me back my caps!" shouts the man to the monkeys. But they don't
苏教版五年级上册科学复习资料完整版汇总
第一单元《白天和黑夜》 1、一天中，太阳位置的变化规律是（自东向西）。太阳高度的变化规律是（低—高—低）。 2、一天中，阳光下物体影子变化的规律是：（自西向东），影子的长短变化规律是（长—短—长）。 3、影子的方向和太阳的方向（相反）。 4、一天中气温变化的规律是（低—高—低）。 5（日晷）也叫（太阳钟）,是测量时间的工具，是根据太阳和影子的关系制成的。 6、日晷有（赤道日晷）和（地平日晷）两种。 7、使用手掌日晷时要注意：面向（正南方），（掌心）向上，平端（横放）在胸前；上午用（左手），下午用（右手）。 8、（地球自转）是产生昼夜交替现象的原因。 9、地球自转的方向是（自西向东），地球自转一周的时间大约是（24小时）。 10、古希腊天文学家（托勒密）提出（“地心说”），他认为（地球）是宇宙的中心，日月星辰都是围绕地球旋转，这样就形成了白天和黑夜。 11、波兰天文学家（哥白尼）提出（“日心说”），他认为不是太阳在运动，而是地球绕着太阳在旋转，昼夜的变化是（地球自转）的结果。 12、2008年北京奥运会的开幕式定在晚上8点，那么，美国应该在（上午），德国应该在（中午），澳大利亚应该在（晚上）收看实况直播。 13、我们看到的月光是月球反射（太阳）的光。 14、月相变化的规律是（新月—蛾眉月—上弦月—凸月—满月—残月—下弦月—蛾眉月）。 15、月球自转的方向是（自西向东），月球自转一周的时间大约是（农历的一个月）。 16（昼夜的交替变化）会对动植物产生影响。动植物、人体都有自己的（生物钟）。 第二单元《光与色彩》 1、发光的物体叫做（光源）。光源分为（自然光源）和（人造光源）。 2、光在同一种物质中，是沿（直线）行进的。 3、2000多年前，中国古代的学者（墨子）发现：光从窗户上的小孔射进来，会在对面的墙上形成外面景物的（倒像），这种现象被称为（小孔成像）。 4、小孔成像的原理是（光沿直线传播）。小孔成的像不仅（上下颠倒），而且（左右颠倒）。 5、当光线照射到（镜子）、（幕墙）、（月亮）的表面后会（返回来），这种现象叫（反射）；（潜望镜）就是利用了光的反射的原理。 6、越（光滑）的表面，反射效果越好。（镜子）是最好的反光物体。 7、镜子中的影像与实际物体是（左右相反）的。 8、（凸面镜）中的影像是（正立）的，（凹面镜）中的影像是（上下颠倒）的。 9、（光线）从一种透明物体进入另一种透明物体时，（传播方向）会在（交界面）上发生（弯折），这种现象叫（光的折射）。
小学五年级上册英语模拟试题
PEP Grade 5 (上)Final Test 1. Listen and number 2. Listen and tick (1) (2) (3) (4) (5) (6) day ( ) say ( ) play ( ) may ( ) peach ( ) bean ( ) tea ( ) sheep ( ) how ( ) now ( ) mouth ( ) house ( ) 年轻的数学老 师，高高瘦瘦 的，手里拿着 三角尺和圆规 （ ） 矮矮胖胖的地理老师，上了年纪，手里拿 着地球仪 ( ) 日历上写着7 Tuesday （ ） 日历上写着7 Thursday 茄子 （ ） 一盘猪肉 （ ） 床下有一双鞋 子 床旁边有一双鞋子 书柜旁边 是一面镜 子 书柜旁边是写字台 衣着时髦的Candy 在开心地玩电脑 衣着时髦的Candy 在做饭
3.Listen, choose and write (1) math (2) Chinese (3) English (4) music (5) P.E. (6) play computer games (7) Thursday (8) Monday (9) Wednesday (10) Tuesday (11) Friday (12) Saturday (13) Sunday Model: I have an (3) class at 8:00 on (8). (1)At on , I have a class. (2)There is a class at on . (3)I have a class at on . (4)There is a class at on . (5)I can on and . 4.Look and write (1)Monday — Mon. Wednesday —______ Thursday —______ Friday—______ Sunday —______ Tuesday —______ Saturday —______ (2)tall — ball coat —______ on —______ sour —______ pork —______ short —______ horse —______ (3)three — tree too —______ read —______ any —______ from —______ (4)red — green young —______ active —______ strong —_______ sweet —______ tall —_________ in front of —_________ (5)he’s — he is they’re —___________ don’t —__________ I’d like —_________ what’s —___________ she’s —_________ 5.Make sentences
苏教版小学五年级上册科学教案 全册
苏教版小学五年级上册科学精品教案全册 第一单元白天和黑夜 科学知识的具体内容： 1、了解哥白尼“日心说”的贡献。 2、知道昼夜变化与地球的自转有关。 3、了解古人对昼夜成因的猜想。 4、了解昼夜变化对人及动植物行为的影响。 5、知道太阳每天在天空中运动的模式。 6、认识一天中温度和影子的变化与太阳的运动有关。 7、能利用太阳辨认方向。 8、知道月球基本情况，知道月球每天、每月的运动模式。 9、从各种媒体上了解更多的有关月球的知识。 本单元包含五个方面的内容： 第一部分：从引导孩子们观测太阳和影子开始通过探究影子产生的原因，影子变化的长短人手，进而组织孩子用一天的时间去观测太阳及阳光下物体的影子的变化。 第二部分：在发现了影子变化的规律的基础上让孩子们运用这个规律制作太阳钟，这既是对原理的运用，也可以让孩子投身到实际的天文观测中。 第三部分：昼夜交替现象曾引起许多人的关注，从古代的埃及人到中国的神话传说，从托勒密到哥白尼都为此做出许多的探索。 第四部分：在夜晚，如果孩子们能够坚持看月亮，并给月亮记下日记，就能发现月相的变化规律。而在白天组织学生观察记录太阳的影子；在夜晚组织学生看月亮、研究月相变化的规律，这都不是短时间内能完成的，这需要经过一整天、一个月或者更长时间的连续观察记录，才能得出科学的结论。 第五部分：第五课是综合地去研究因为昼夜现象而引起的一系列的生物变化和反应。 第1课、太阳和影子 教学目标： （一）过程与方法： 1、能够通过辨认影子了解物体和影子的关系。 2、能够通过玩影子游戏感受阳光和影子的关系。 （二）知识与技能： 1、认识到影子的方向和长度随时间变化而变化； 2、知道这种变化是太阳(视)运动造成的。 （三）情感、态度与价值观： 1、体验到平常事物的变化中包含着科学的规律。 2、有意识地关注身边的科学。 教学准备： 教师准备：标杆、粉笔 学生准备：卡纸、铅笔等记录材料 教学过程： 一、导入新课 1、猜谜语：你走它也走，你停它也停，白天跟着你，晚上离开你。（影子）
苏教版五年级上册科学全册教案
第一单元白天与黑夜 1、太阳和影子 教学目标 过程与方法：能够连续观察，记录阳光下物体的影子变化。 知识与技能：知道一天中阳光下影子变化的规律，懂得一天中气温和影子与太阳的运动有关。 情感态度与价值观：养成持之以恒的观察品质，意识到完整的观察记录对结论的重要性。 教学重点：认识太阳的视运动规律。 教学难点：连续一天的观测和记录。 教学过程 一、导入新课 1、同学们看见户外的阳光了吗？ 提醒学生，不可以直视阳光，以免对眼睛产生伤害。 2、站在阳光下有什么感觉呢？ 温暖、热、明亮。 3、同学们能够描述太阳此时此刻的位置吗？ 引导学生通过方位和高度两个方面来描述，借助校园里的一些参照物描述太阳的高度。 4、你们还看过天空中其他位置的太阳吗？那是在什么时候？ 早晨、傍晚、中午、下午。 二、观察影子 1、谈话：找一根竹竿立在操场上，说一说，竹竿的影子是什么样子的？ 2、引导学生亲自“立竿”“见影”，并指导学生做好记录。 3、用粉笔画出整条影子，并测出长度，记录当时的时间。 4、把全班学生分成五个人一组，在操场上走一走，看一看还有哪些东西有
影子，也把它画下来，并记上时间。 三、讨论 1、回到教室后，教师引导学生猜一猜，过一段时间，操场上的那些影子还会是原来的样子吗？影子会动吗？怎么动呢？朝哪个方向动呢？ 2、学生讨论交流，充分发表自己的看法。 四、实践活动，制作日影仪 1、什么是日影仪？日影仪有什么作用？ 2、教师指导学生制作日影仪。学具袋中有现成的材料，引导学生组装起来即可。 3日影仪如何使用？ 引导学生讨论交流如何使用日影仪。要特别强调的是，纸上的方位必须与实际方向保持一致，日影仪摆放好之后，用胶带固定，以免移位。 五、你模拟太阳运动的实验 指导学生分组，用手电筒和竹篾模拟太阳的运动。 六、组织讨论 1、引导学生到操场上去观察标记的影子的变化。验证一下自己的猜测是否准确。这个时候学生会惊奇的发现，影子已经偏离了原来的位置，而且长度也发生了变化。 2、总结影子变化规律 3、在组织学生讨论教材提出的问题时先让学生展示自己的记录，然后描出影子顶端的连线，用箭头表示移动的方向。在此基础上，通过模拟实验，总结出影子变化的规律是由西向东，早晨非常的长，中午变短，到傍晚的时候又变得非常的长。太阳运动的规律是由东到西，早晨的时候很低，中午的时候高，傍晚的时候低。 七、课堂总结。
苏教版五年级科学上册复习知识点整理
第一单元《白天和黑夜》 1.太阳的位置与影子的方向有什么关系？ 早晨太阳在东方，影子在西方；傍晚太阳在西方，影子在东方。 2.太阳高度概念？太阳高度与影子长度的关系？太阳高度与地表温度的关系？ 太阳与地平面的夹角叫做太阳高度。中午太阳高度最高，影子最短，温度最高；早晨，傍晚太阳高度低，影子长，温度低。 3.一天中，影子的变化规律（长度、方向）？ 长度：由长变短，再变长。方向：由西向东。 4.古人用的计时工具太阳钟也叫日晷是根据什么原理制作的？ 太阳的运动与影子的变化是有规律的这个原理制作出的。 5.北京故宫博物院保存的日晷属于什么日晷？赤道日晷：与地球赤道平行。 6.昼夜交替的原因？为什么会有白天和黑夜？地球自转 7.地球自转的方向？自西向东 8.太阳东升西落的原因？地球以自西向东的方向自转着。 9.因为地球是圆的，同时在自转，有一部分地区有阳关照射，是白天；有一部分没有阳光照射，是黑夜，所以存在时差。 10.古希腊天文学家托勒密认为：地球是宇宙的中心。 11.波兰天文学家哥白尼提出了日心说，认为太阳是中心，地球围绕太阳旋转。 12.月相的概念？为什么会这样？我们在地球上看到月两圆缺的样子叫做月相，这是因为太阳照到月亮上，同时月亮围绕地球转，不同时间我们在地球上看到被照射到的月亮也是不同的，所以才会出现‘月有阴晴圆缺’。 13.月相的周期？看到的月光是什么光？ 月相的周期是一个月，月光是太阳光照射到月球上，反射到地球上的光。 14.月相变化的规律？新月-娥眉月-上弦月-凸月-满月-残月-下弦月-娥眉月 15.科学家林奈根据不同植物开花时间的不同编制了花钟。 16.夜晚活动的动物有：蜗牛，猫头鹰，老鼠，蛾子，蝙蝠，刺猬等。
小学五年级上英语上册期末考试卷
小学五年级上英语上册 期末考试卷 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】
小学五年级(上)英语上册期末考试卷一、读一读,选择合适的词完成句子: ----Yes,there. 2.Thereanelephantinthezoo. 3.Therearen’tdoctorsintheroom. 4.----therebooksunderthedesk ----Yes,there. 5.Therearetreesinthepark. 二、选择填空: ()1.Let_______havealook. A.we B.me C.I ()2.----Isthereadognearthetree----______. A.I’mnotsure B.Yes,there’s C.OK ()3.There______somewaterintheglass. A.is B.are C.aren’t ()4.Itis______dayoftheyear(年). A.first B.thefirst C.afirst ()5.LiLiandHongHongarehappy_______eachother. A.see B.seeing C.tosee ()6.Thereare_______treesnearthehouse. ()7.Thispenislong,_____thatoneis______. A.and,long B.but,short C.\,too ()8.A:_______isintheclassroom B:Helenisintheclassroom. ’s 三、英汉词组互译: 1、第一天_____________ 2、所有的学生_____________ 3、在学校_____________ 4、一座新大楼_____________ 5、看一看_____________ 6、I’mnotsure._____________ 7、anewterm__________8、acomputerroom__________ 9、howmany___________10、alotof_____________ 四、根据汉语提示,完成下列句子:
苏教版五年级科学上册教案
苏教版五年级科学上册教案 教学目标 科学探究： 1、能针对问题, 通过观察、实验等方法收集证据。 2、能在总结证据的基础上, 做出合理的解释。 3、能对探究的问题做出初步的结论。 科学知识： 1、知道昼夜变化与地球的关系。 2、了解古人对昼夜成因的猜想。 3、了解昼夜变化对人及动植物行为的影响。 情感态度与价值观： 1、敢于大胆想象。 2、在学习和解决问题中注重证据。 1 、太阳和影子 教学目标能够连续观察记录物体的影子变化。 科学知识： 1、知道一天中阳光下影子变化的规律。 2、懂得一天中气温和影子与太阳的运动有关。 情感态度与价值观： 1、培养持之以恒的观察品质。 2、意识到完整的观察记录对结论的重要性。 教学重点、难点 认识影子的形成及变化规律。 认识影子的变化规律。 教学方法 目标教学法 教学准备 教师——课间带领班级几个学生给影子的位置、长短做记号 分组——记录纸,粉笔,橡皮泥。铅笔,温度计,白纸,尺子,指南针,手电筒,细铁丝 课时安排：2 课时 教学过程： 第一课时 、导入新课谈话：今天, 是开学的第一节科学课,老师要带同学们到操场看太阳,观察阳光下的影子。（板书：太阳和影子）
二、学习新课 1、观察阳光下物体的影子： （1 ）提要求：以小组为单位, 观察阳光下哪里有影子？是什么的影子？并可以选择一些影子用粉笔把它画在地面上 （2 ）分组活动； （3 ）教师巡视并提问：你们有什么发现？什么情况下会出现影子？影子和实物有什么不同？ （4 ）游戏：踩影子 ①介绍规则：两人一组，一个人踩另外一个人的影子，一分钟后交换，尽量不让别人踩到自己的影子。 ②学生自由组合进行游戏活动。 （5 ）回教室讨论心得并汇报； （6 ）师生共同小结：影子的产生有2 个条件,一要有光源,二要有不透明的物体。 （7 ）讨论：从早上太阳升起到傍晚太阳落山, 物体的影子有变化吗？ 2、了解影子变化规律 （1 ）出去观察刚才做记号的影子 （2 ）观察老师事先做记号的影子 （3 ）汇报发现：一天中影子的长短、位置是变化的。 3 、模拟太阳运动过程中影子的变化 （1 ）谈话：一天中影子是怎样变化了？由于时间的问题, 我们不能马上在课堂上观察到。但是, 我们可以进行模拟实验。 （2 ）看书, 了解实验方法 （3 ）学生讲述实验过程, 教师补充； （4 ）分组实验； （5 ）汇报：影子的方向和太阳的位置有什么关系？影子的长短和太阳的高度有什么关系？ （6 ）预测：气温的变化和太阳的运动会有关系吗？ 第二课时 三、巩固总结： 1 、提问：今天我们研究了什么, 你有什么收获？有什么疑问？课堂上没解决的问题是什么？ 2 、课后研究活动：实际观测一天中物体影子的变化； （1 ）教师讲解器材、方法, 及记录纸的使用 （2 ）小组商量实验时间及分工 2 、太阳钟 教学目标：做一个用太阳的影子表示时间的钟表。 科学知识： 1、了解太阳钟的计时原理。 2、认识古代计时工具——日晷及其他计时工具。