(整理)中心教师培训实施方案.
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中心幼儿园教师培训实施方案为适应学前教育改革发展需要,不断提升幼儿园园长、教师的的专业素养和教育教学能力,不断提升师资队伍整体水平,根据《区中小学(含幼儿园)教干教师培训工作实施方案》安排,结合我园教干、教师队伍的实际,制定本方案。
一、指导思想
以科学发展观为指导,深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》和《3——6岁儿童学习与发展指南》精神,根据我园教师队伍建设的实际和教师个性化发展的需求,全面提高幼儿教师的教书育人水平,不断提高教干、教师队伍整体素质,,推动我园学前教育质量的全面发展。
二、培训目标
通过开展以教师专业知识提升为主题,围绕幼儿园一日活动的科学组织与实施,开展幼儿园一日活动流程及组织要点、生活活动中幼儿的学习与发展、区域活动的组织与实施、集体教学活动的组织与实施等为主要内容,全面提高幼儿教师践行教师专业标准的能力,使幼儿教师树立终身学习的思想,从而促进教师专业态度、专业意识、专业精神、专业知识和专业能力的整体提升,打造高素质的幼儿教师队伍。
三、
四、具体措施
(一)幼儿园教师的远程研修
根据《全省中小学幼儿园教师全员远程研修实施方案》和区教体局的统一要求,幼儿园教师参加省统一组织的集中远程研修,通过专家讲座、案例分析、问题研讨等形式开展对话交流;内容以“教师专业知识提升为主题,围绕幼儿园一日活动的科学组织与实施,开展幼儿园一日活动流程及组织要点、生活活动中幼儿的学习与发展、区域活动的组织与实施、集体教学活动的组织与实施、游戏活动的设计与实施和家园沟通的艺术与技巧六个专题进行学习,在普及幼儿园一日活动常规的同时,提高幼儿教师实施一日活动的科学性、规范性、实效性。
1.培训时间:
幼儿园教师的远程研修集中研修6天,每天1个专题,共36个学时,具体时间为:7月7日——12日
2.组织形式
幼儿园远程研修注重网络研修与校本研修的整合,突出线上与线下的混合式学习,注重理解学习、案例学习、创建学习等;教学评价注重数据的可视化分析,过程性和质性评价。
远程研修采取“省课程专家团队——市县学科指导组——研修小组——参训学员”的教学组织模式,创建研修组以15人左右为宜,设研修组长1人,由幼儿园的业务园长担任。
3.教学形式
⑴学员登录。
在山东教师教育网上参加过的教师可以凭已有的用户名和密码登录。首次参加的通过默认账户(身份证号码)和密码(姓名的全拼)登录“山东教师教育网”研修平台。
⑵学员学习
学员进入模块(专题)学习后,在规定的时间内学习所选择的学习内容,完成嵌入学习过程中的学习测试,按要求完成并提交作业,阅读课程简报,发表随笔感言,积极参与线上线下多种形式的互动交流和专题研讨,进行学习反思,学以致用,分散研修期间,积极的将所学运用于教学实践。
(二)新上岗教师的培训
1.建设高质量的幼儿教师队伍,是培养幼儿全面发展的基本保证。为提高我园新上岗幼儿教师的政治思想素质和教育教学业务能力,尽快成长为一名合格的幼儿园教师,根据《区新上岗幼儿教师培训实施方案》要求,结合我园教育教学实际,决定对新上岗的教师进行为期一年的岗位培训。
2.培训内容主要包括教师职业素养和规范、教育政策法规、优秀教师先进教育事迹,结合课题进行的教学改革与教育科研,山东省幼儿园课程方案的实施,幼儿园环境与区角的设计与实施,幼儿园教师所具备的基本技能的培养等。
3.新上岗教师的培训主要采用“自我培养、外力援助”的方法,为新上岗的教师配备本园有经验的指导教师,指导老师在新教师成长中遇到的问题和困难时给他们出点子,指路子,为他们排忧解难;新教师同时要好学多问,勤思多写。每月要定期听取指导教师的示范课,并写好反思。每月要结合指导教师的指导和自己的反思,及时写好教学教案或教学反思。
(三)积极参加市、区级培训
1.积极参加市教育局统一组织的幼儿园园长、骨干教师培训,并认真做好总结落实
2.根据幼儿园学科的特色和教育教学实际,积极参加区教体局统一组织的各级各类培训。
(四)幼儿园园本培训
幼儿园依据《区教体局学前科工作计划》和幼儿园的工作实际,一是通过开展以师德教育、教育教学基本技能、《3——6岁儿童学习与发展指南》、幼儿园区域活动的设计与组织、幼儿园集体教学活动的设计与组织、《幼儿园教师专业标准》解读等为重点内容的培训,加强教师的师德修养,更新教育观念,提升教育能力,使幼儿教师树立终身学习的思想。二是要求每位教师读一本好书,用先进的教育理论和方法武装自己,同时要求每位教师写读书反思和摘记,养成良好的反思习惯和学习习惯。
五、保障措施
根据区教体局《区中小学(含幼儿园)教干教师培训工作实施方案》的通知精神,我园建立健全教师培训组织管理,提高培训质量,确保培训效果。我园成立以园长为组长的教师培训领导小组,并设立宣传报道组、技术保障组等工作领导小组,具体为
教师培训领导小组