《把种子散播到远处》四年级科学教案

一、创设情境

激发体验

二、主动探究

三、分组观察，实验验证一、引入

1、师：孩子们，老师从家

乡给大家带来了一份礼物，会是

什么呢？（展示种子实物）你认

识他们吗？

生：种子（师板书：种子）

师：牛马有脚，飞鸟有翅，

植物的种子是怎样传播到大地

的各个角落的呢？

2、同学们知道的还真多，其

实植物的种子有多种传播方式，

这节课咱们就一起来探究植物

是如何把种子散播到远处的。

（板书课题：把种子散播到远

处）

1、出示蒲公英、苍耳图，师问：

认识这两种植物吗？它们的果

实已经成熟，它们是怎么散播种

子的呢?方法相同吗？让我们一

起来验证一下吧。请看实验要

求：

（1）用放大镜分别观察绒毛

摘除和未摘除的蒲公英种子，以

及摘除钩刺和未摘除钩刺的苍

耳种子。

（2）用衣服去触碰摘除钩刺

和未摘除钩刺的苍耳，然后再抖

抖衣服或跳一跳。

学生回答

部分组成。

学生讨论

学生汇报

交流

交流体会

吹一吹绒

毛摘除和未摘

除的蒲公英种

子，看看它们

的运动状况

蒲公英的

种子很轻，并

吸引学生

的注意力

学生在一

种放松的

状态展开

想象的翅

膀

学生的学

习有了目

的性

充分调动

了学生的

学习积极

性

学生充分

在自由的

天地中驰

骋

使学生进

入了美好

的回忆

学生的动

手能力得

到加强

四、观看视频，了解新知

五、拓展延伸

内化体验

六、观察推测，判断分类

师：早就知道婺源是油菜之

乡，那你们知道油菜是怎样散播

种子的吗？（1）拿出②号学具

袋中油菜果荚，看一看、摸一摸，

说说果荚的外部特征。

（2）它的种子包在果荚里，

怎样才能散播出去呢？

学生讨论：让油菜种子散播

出去的设计方案。

（3）反馈：学生在小组的讨

论、交流中会发现：扭转或砸打

油菜的果荚，果荚就会突然爆

裂，从而弹射出油菜种子。

（4）然后，安排一个游戏

活动：用手捏着油菜果荚，把它

竖立在桌面上使它裂开，看看种

子是怎样运动的，量一量有多

远；再把果荚举起来使它裂开，

看看种子跑多远？

（5）出示凤仙花果荚图，比

较凤仙花与油菜的果荚，说说凤

仙花是怎样传播种子的。你是怎

样想的？

（6）这种方式种子不会传播

太远，成熟后都会落在植物的附

近，会产生怎样的情况呢？学生

讨论，交流汇报。

长有绒毛，用

嘴轻轻一吹，

或用手扇一

扇，种子会随

风飞到空中，

飘来飘去，最

后落到地上。

用衣服去接触

苍耳，苍耳会

挂在衣服上，

抖抖衣服、跳

一跳也不会掉

落。

谈收获

学生通过

对油菜果荚外

部特征和油菜

果荚的炸裂情

况的观察，认

识油菜种子散

播的方式，让

学生讨论、总

结出：油菜种

子的传播方式

为弹射传播。

生命持续

渐进的过

程

养成一种

良好的习

惯

一年当中

花的的生

命是有限

的我们要

珍爱它的

生命

总结

板书设计

布置课外活动作业

① 师（手拿一个莲蓬）问：

这是什么？（师再剥出一个莲

子），追问：它是怎么散播种子

的呢？学生议论发言。②师：

让我们来看个究竟吧。莲蓬传播

的种子方法真的很高明，那在水

中传播的植物种子应该具备哪

些结构特点呢

把种子散播到远处

风力传播----- 蒲公英、

蓟------轻，有翼或绒毛

动物传播-----苍耳、鬼针

草、葡萄-----有刺，钩或有鲜

美的果肉

弹射传播----- 油菜、凤

仙花 ------轻，果皮有弹性

流水传播----- 莲蓬、椰

果------轻，纤维质

收集更多植物的种子，探究

他们的传播方式。

莲蓬传

播的种子方法

真的很高明，

那在水中传播

的植物种子应

该具备哪些结

构特点呢。

引导学生在自

主设计方案、

小组合作学

习、演绎验证

结论的活动过

程中经历观

察、交流、比

较、重组的科

学思维过程

拓展视野

巩固知识