道德教育心得体会
道德素质教育心得体会（通用5篇）
道德素质教育心得体会道德素质教育心得体会（通用5篇）某些事情让我们心里有了一些心得后，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，这么做能够提升我们的书面表达能力。
那么如何写心得体会才能更有感染力呢？下面是小编为大家收集的道德素质教育心得体会（通用5篇），欢迎大家分享。
道德素质教育心得体会1长期以来，学生的思想教育是令人头痛的问题，发生在学生身上的一些现象和存在的问题，随着工作的深入，与学生接触的时间越来越长，学生身上存在的问题真可说是千变万化，德育工作是越来越难做，实践证明，在教学中注重渗透德育思想是一项不可忽视的“阵地”。
那么，究竟语文学科进行德育渗透时应注意什么问题？下面谈谈我的学习心得体会。
一、要树立德育为首，育人为本的理念。
德育内容应该说在各语文学科的教材里都有所体现，因为各语文语文学科的课堂教学都应是对学生进行德育的主渠道。
每一位教师只有牢固树立育人为本的理念，有着强烈的责任感，才能自觉做到教学育人，切实履行授业传道、教书育人的职责。
二、要善于分析学生，结合学生的特点进行。
我们面对的是“特殊”的群体，文化基础薄弱，学习主动性不够，缺乏刻苦精神；所以在渗透德育思想时要十分注意找到“兴趣点”，它是否被学生接受。
是否有力于学生发展。
三、注意因势利导，淡化德育痕迹有效的教育是在不知不觉中完成的。
语文学科教师进行德育也要注意方法与效应相对应，注意改善与教育对象的关系。
我们也需要研究教育的“即事明理，借物寓情”，用爱心换爱心，以信任换信任，注意因势利导，淡化德育痕迹，让德育在教育自然而然地进行，增强德育的渗透性和效果。
四、不牵强附会，避免生搬硬套语文学科教学渗透德育，一定要按语文学科自身的教学特点，结合每一节课的具体内容，自然地在课堂教学渗透德育，切不可牵强附会，生搬硬套的硬性渗透，不要因为强调把德育放在首位，就非得在每一节课都戴一顶德育“帽子”，或栽一条德育“尾巴”，“有了就渗透，没有不凑合”，切忌穿靴戴帽。
德育心得体会范文（精选5篇）
德育心得体会德育心得体会范文（精选5篇）当我们有一些感想时，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，这样能够给人努力向前的动力。
相信许多人会觉得心得体会很难写吧，以下是小编为大家收集的德育心得体会范文（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
德育心得体会1当今社会，未成年人有许多失范行为：诚信缺失，欺骗欺诈，拜金主义，享乐主义等。
在这种种失范行为中，我一直在思考：教育对此应负多大的责任？我们的教育到底除了什么问题？为什么在学校中教师眼中的“差生”有的很快成为社会的叛逆者？时至今日，我顿悟：原来是因为爱的缺失，爱的教育的缺失。
“人的心灵，就像一朵小花一样，它不知不觉地吸收太阳的光，它永远需要太阳，需要太阳光辉。
”未成年人需要爱，学生需要爱，同时他们也需要爱与教育。
一个学生被教师认定是“差生”，这对他们心灵的伤害是无法弥补的，有的将影响他们一生。
因此，歧视对学生成长是不幸的。
而在目前教育下，这样被另眼相看的学生还很多，他们的心灵很早就感知社会的残酷，感受自身价值的被忽视，当他们进入社会后，怎会去关爱社会，关爱他人？思考其源头，是无爱教育导致了他们对社会无爱。
多一份爱，就可能为社会多造就一个有用人才。
我们教育工作者要懂得爱，要去关爱学生，要教育学生学会如何去爱自己、爱他人、爱社会。
“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。
没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。
”教育需要有爱。
在学校中应开展爱心教育。
学校的活动主体无非是教师和学生，这样爱心教育就应体现在三个方面：一、倡导教爱；二、培养友爱；三、教学生自爱。
师爱，则要关怀学生的生命与健康；关心学生知识的积累与能力的培养；促进学生健全人格的形成。
从而形成和谐的师生关系。
这就需要教师必须首先树立平等的观念，即人格平等，要具备更好的文化素养和更成熟的心愿，要尊重学生。
教育者的尊严是学生给的，是学生对我们的肯定、折服和依恋。
没有平等，没有尊重，没有理解就不可能有爱。
德育教育心得体会(15篇)
德育教育心得体会(15篇)德育教育心得体会(15篇)心中有不少心得体会时，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。
是不是无从下笔、没有头绪？以下是WTT搜集整理的德育教育心得体会，希望可以帮助到大家。
德育教育心得体会1 对小学生开展富有成效的思想道德教育，培养他们良好的道德修养和行为习惯，是新时期青少年思想道德教育工作的新课题。
在这里我结合20xx年班主任德育教育的会议谈谈几点心得体会：一、加强自身道德修养，以身作那么树立典范“言传不如身教”在进展思想道德教育的过程中，老师说一百遍不如做一遍给学生看有效。
在这一过程中，不仅要言传，还要身教，这样才能有效进步思想道德教育的效果。
因此我们老师要强化自身修养，以文明的言行，高尚的品格去影响学生，时时、事事、处处为学生以身立教，以德育人，起到言传身教的作用。
二、深化学生生活，理解学生，亲近学生，及时发现出现的不良行为及时纠正，及时引导老师要坚持晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒，从多方面培养学生教育学生。
积极开展个别谈话与反映他们心声的集体活动，用“因材施教”的方针，重视做好转化工作。
三、亲密与家长联络，争取家长的配合家庭是一所学校，家长是孩子的第一位老师，家庭对孩子的影响是广泛、深远而持久的；争取家长配合学校共同教育学生。
主动向家长理解学生在校外的表现，介绍学生在校内的表现，介绍学校教育的方案和对学生的要求，向他们宣传教育的意义以及正确的教育思想和方法、交流教育经历，共同探究教育学生的措施、方法，进步思想教育的可施行性。
在获得家长的联络，向家长反映学生情况时，要注意自己的言行，首先要尊重家长，抱着和家长共同研究、探究的态度，其次是向家长反映的是真实情况，而不是告状，所以语气要委婉，方法得当，既反映缺点又反映优点，既不能伤害学生的自尊心又能起到促进的作用。
家访工作不仅要讲究方法与技巧，还应持有之以恒，全面铺开。
教育是长期的，持久的，因此，对学生的思想道德教育也应是长期的，持久的，家访在学生的思想道德教育工作中占据非常重要的位置所以家访应该长期持久进展，随时进展。
道德品行教育心得体会（三篇）
道德品行教育心得体会道德品行教育是培养学生良好品行和道德素养的重要内容，通过教育引导学生养成正确的道德行为习惯，培养学生的道德意识和道德判断能力，使学生具备良好的品德品质，积极向上的人格特点和优秀的品德操守。
在我参与道德品行教育的过程中，我深深体会到了以下几点。
首先，道德品行教育是全方位的。
道德品行教育不仅仅是课堂教学的一部分，更是融入到学生的日常生活和各个环节当中。
在日常生活中，我会引导学生养成诚实守信、友爱互助、勤奋好学、尊重师长等良好的品行习惯。
在学校活动、班会、集会等各个场合，我会结合具体的案例和实际问题，引导学生探讨和思考道德问题，并帮助他们形成正确的道德判断和行为。
道德品行教育既需要在课堂进行有目的的教育，也需要在学生的生活环境中进行全方位的培养。
其次，道德品行教育是多维度的。
道德品行教育不仅要培养学生的道德品质和道德行为，还要关注学生的道德情感和道德意识。
在进行道德品行教育的过程中，我注重培养学生的道德情感和道德自觉。
我通过情感教育，让学生感受到善良、友爱、关心他人的快乐和幸福，培养他们乐于助人、乐于奉献、乐于分享的精神。
我还通过让学生参与社会实践活动，亲身体验社会的善恶、公正与不公正，让他们从实践中加深了解到道德的重要性和价值。
多维度的道德品行教育能够更加全面地培养学生的道德意识和素养。
再次，道德品行教育是注重个性的。
每个学生都是独特的个体，他们的道德品行教育也应该有针对性和差异化。
在进行道德品行教育的时候，我注重了解每个学生的特点和需求，采取不同的教育方法和策略。
对于品行优秀的学生，我会进一步加强培养他们的领导才能和责任感，让他们成为道德模范；对于品行较差的学生，我会采取耐心倾听、循循善诱的方式，帮助他们认识到错误，改正自己的行为。
个性化的道德品行教育能够最大程度地发挥学生的潜力，培养他们健康成长。
最后，道德品行教育是长期的。
道德品行教育是一个长期的过程，需要持续地关注和引导。
德育心得体会(优秀5篇)
德育心得体会（优秀5篇）德育教育心得体会篇一在应试教育的压力下，淡化了中学生良好的心理品质的形成，较少注重中学生心理倾向、心理素质、健全人格等方面的导向与塑造，从而导致人格缺陷，人格的缺陷最终导致教育教学目标的难以实现和落空。
中学班主任作为班级的组织者、指挥者、领导者，是班级的主要负责人，不仅要关心学生学习的进步，更要关心学生人格的培养和发展。
学校德育承担着塑造青少年人格的历史使命。
当今教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。
然而作为一班之“主”的班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对教育工作成败有决定性的作用。
一、要重视心理健康，做学生的心理“医生”过重的学业负担、青春期特有的情感冲击、安乐家庭过度的“保护”和“期望”、现代社会变化加快、信息爆炸、经济飞速增长带来种种新的社会矛盾，都影响着人与人之间的相互理解，加剧了代际之间人们沟通的困难，这些都给学生以强烈的外在冲击和刺激。
使他们产生了较大的心理困惑，导致心理上的焦虑、苦恼和失衡。
部分学生心理素质脆弱，导致了各种心理障碍的存在：表现在学习上的紧张、焦虑乃至恐惧直至厌学；表现在人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒；表现在社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣，学习、生活等遇到挫折时，就心灰意冷，苦闷不安甚至消极态度等等。
针对这些现象，平时要开展一些有于培养学生心理素质的活动，如“献献爱心，提高自我”，“美化校园，净化心灵”等活动，让他们在课外活动和社会实践中理论联系实际，培养现代意识、竞争意识，培养开拓精神和吃苦耐劳的精神，提高社交能力、创新能力和承受挫折的能力，使他们在集体交往中保持一种融洽、正常的心境，促进学生个性心理的健康发展。
二、爱心化雨，尊重、关爱后进生俄国十九世纪的文艺评论家别林斯基说过：“爱应该是教育的工具，又是鉴别教育的尺度，而教育的目的是人道。
教育伦理道德心得体会(3篇)
第1篇在我国，教育被视为国家发展的基石，教师是传播知识、塑造未来的关键人物。
作为一名教育工作者，我们肩负着培养社会主义建设者和接班人的重任。
教育伦理道德是教育工作的灵魂，是我们必须坚守的底线。
以下是我对教育伦理道德的一些心得体会。
一、尊重学生，关爱学生尊重学生是教育伦理道德的核心。
教师应尊重学生的个性、兴趣和特长，关注学生的成长需求，为学生创造一个宽松、和谐的学习环境。
关爱学生是教师的天职，我们要关心学生的生活，关注学生的身心健康，做学生的良师益友。
1. 尊重学生的个性。
每个学生都是独一无二的，具有不同的性格、兴趣和特长。
教师应尊重学生的个性，鼓励学生发挥自己的优势，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 关注学生的兴趣。
兴趣是最好的老师。
教师应根据学生的兴趣，设计丰富多彩的教学活动，激发学生的学习热情，提高学生的学习效果。
3. 关注学生的身心健康。
学生的身心健康是教育工作的基础。
教师应关注学生的饮食、休息和锻炼，引导学生养成良好的生活习惯，培养学生的心理素质。
二、严于律己，为人师表教师是学生的楷模，我们的言行举止对学生产生着潜移默化的影响。
因此，我们要严于律己，树立良好的师德形象，为人师表。
1. 爱岗敬业。
教师应热爱教育事业，认真履行职责，不断提高自己的教育教学水平，为学生提供优质的教育服务。
2. 诚实守信。
教师应诚实守信，言行一致，树立良好的道德品质，为学生树立榜样。
3. 廉洁自律。
教师应廉洁自律，不利用职务之便谋取私利，维护教育公平，为学生树立正义的价值观。
三、关爱集体，团结协作教育是一项系统工程，需要全体教育工作者的共同努力。
教师应关爱集体，团结协作，共同为学生创造良好的教育环境。
1. 关爱集体。
教师应关心学校的发展，积极参与学校的各项活动，为学校的发展贡献自己的力量。
2. 团结协作。
教师应与同事相互尊重、相互支持，共同探讨教育教学问题，共同提高教育教学质量。
3. 传递正能量。
教师应关注社会热点，传递正能量，引导学生树立正确的价值观，培养具有社会责任感的人才。
道德底线教育心得体会
在我国，道德底线教育是教育体系中不可或缺的一部分。
通过道德底线教育，我们不仅能够培养学生的道德品质，还能够塑造他们的价值观和人生观。
作为一名教育工作者，我有幸参与了道德底线教育的实践，以下是我在此过程中的心得体会。
一、道德底线教育的意义1. 培养学生的道德品质道德底线教育旨在培养学生的道德品质，使他们成为具有良好道德素养的人。
在这个过程中，我们引导学生学会尊重他人、关爱他人、诚实守信、遵纪守法等，为他们的人生奠定坚实的基础。
2. 塑造学生的价值观和人生观道德底线教育有助于塑造学生的价值观和人生观。
通过教育，学生能够树立正确的人生目标，明确自己的人生价值，从而在未来的生活和工作中做出正确的选择。
3. 促进社会和谐稳定道德底线教育有助于提高全社会的道德水平，促进社会和谐稳定。
一个道德素质较高的社会，人与人之间的关系更加融洽，社会矛盾得到有效化解。
二、道德底线教育的实践1. 融入课堂教学在课堂教学中，教师应将道德底线教育融入教学内容。
例如，在语文课上，教师可以引导学生阅读优秀文学作品，感受其中蕴含的道德品质；在历史课上，教师可以讲述英雄事迹，激发学生的道德情感。
2. 开展德育活动学校可以开展丰富多彩的德育活动，如主题班会、道德讲堂、志愿服务等，让学生在实践中体验道德底线，提高道德素养。
3. 加强家校合作道德底线教育需要家庭、学校、社会共同努力。
学校应与家长保持密切联系，共同关注学生的道德成长。
家长要树立正确的教育观念，以身作则，为子女树立良好的道德榜样。
4. 强化师德师风建设教师是道德底线教育的实施者，师德师风直接影响着学生的道德素养。
因此，我们要加强师德师风建设，提高教师的道德素质，让他们成为学生的道德引路人。
三、道德底线教育的成效1. 学生道德素养得到提高通过道德底线教育，学生的道德素养得到了明显提高。
他们在生活中更加懂得尊重他人、关爱他人，具有良好的道德品质。
2. 家长满意度提高道德底线教育得到了家长的支持和认可。
青年期道德教育心得体会(3篇)
第1篇青年时期是人生中最为关键的一个阶段，这个时期的人正处于生理、心理和社会角色的转变过程中。
在这个阶段，青年人面临着许多道德选择，如何树立正确的道德观念，培养良好的道德品质，成为了一个亟待解决的问题。
本文将结合自己的亲身经历，谈谈对青年期道德教育的认识和体会。
一、青年期道德教育的重要性1. 道德教育是人生成长的基础道德教育是人生成长的基础，它对一个人的世界观、人生观和价值观的形成起着决定性的作用。
青年时期是道德观念形成的关键时期，在这个阶段，青年人容易受到各种因素的影响，如果没有正确的道德教育，很容易陷入道德困境，甚至走上违法犯罪的道路。
2. 道德教育有助于提高青年人的社会责任感青年人是国家和社会的未来，他们的道德素质直接关系到国家和社会的发展。
通过道德教育，青年人可以树立正确的人生观、价值观，增强社会责任感，为国家的繁荣昌盛贡献自己的力量。
3. 道德教育有助于青年人的心理健康青年期是一个充满矛盾和困惑的阶段，道德教育可以帮助青年人树立正确的人生目标，培养积极的心态，增强心理承受能力，有利于青年人的心理健康。
二、青年期道德教育的实践1. 家庭教育的作用家庭教育是青年期道德教育的重要环节。
家长要注重言传身教，以身作则，为孩子树立良好的道德榜样。
同时，家长要关注孩子的成长，及时发现和纠正孩子的错误，引导孩子树立正确的道德观念。
2. 学校教育的作用学校是青年期道德教育的主阵地。
学校要注重培养学生的道德品质，通过开设道德教育课程、举办道德讲座、开展道德实践活动等方式，提高学生的道德素养。
3. 社会实践的作用社会实践是青年期道德教育的重要途径。
通过参加社会实践活动，青年人可以亲身感受社会的进步，了解社会发展的规律，增强社会责任感，培养良好的道德品质。
4. 自我修养的作用青年人要注重自我修养，通过阅读、思考、实践等方式，不断提高自己的道德素养。
同时，要勇于面对自己的缺点和错误，敢于改正，努力成为一个道德高尚的人。
杜威的道德教育思想心得体会(3篇)
第1篇一、引言杜威是美国著名的教育家、哲学家，他的教育思想对世界教育产生了深远的影响。
在道德教育领域，杜威提出了独特的观点，强调道德教育的实践性和情境性。
本文将从杜威的道德教育思想出发，结合我国教育现状，谈谈自己的心得体会。
二、杜威道德教育思想概述1. 道德教育的本质杜威认为，道德教育的本质在于培养人的道德品质，使其成为有道德、有责任、有爱心的人。
他强调道德教育应该关注个体的内心世界，培养其道德情感、道德判断和道德行为。
2. 道德教育的目的杜威认为，道德教育的目的在于使个体能够适应社会生活，实现自我价值。
他主张道德教育应该关注个体在社会生活中的角色，培养其对社会、对他人、对自己的责任感。
3. 道德教育的方法杜威强调道德教育的方法应该是实践性的，主张通过情境教学、体验教学等方式，使个体在具体情境中感受道德、体验道德、实践道德。
三、杜威道德教育思想对我国教育的启示1. 重视道德教育杜威的道德教育思想启示我们，在我国教育改革中，应重视道德教育，将其纳入教育体系的核心地位。
通过道德教育，培养具有良好道德品质的公民，为社会发展奠定基础。
2. 注重个体发展杜威的道德教育思想强调个体在社会生活中的角色，启示我们在道德教育中应注重个体发展。
关注个体在道德情感、道德判断和道德行为方面的需求，使个体在道德教育中实现自我价值。
3. 强化实践性杜威的道德教育思想主张通过情境教学、体验教学等方式，使个体在具体情境中感受道德、体验道德、实践道德。
这启示我们在道德教育中应强化实践性，让个体在实践中体验道德、感悟道德。
4. 关注道德情感杜威认为，道德教育应关注个体的内心世界，培养其道德情感。
这启示我们在道德教育中应关注学生的道德情感需求，激发其道德情感，使其在道德教育中产生共鸣。
四、结语杜威的道德教育思想为我国教育改革提供了有益的借鉴。
在新时代背景下，我们应深入挖掘杜威道德教育思想的内涵，结合我国教育实际，推动道德教育改革，培养具有良好道德品质的公民。
孩子道德教育的心得体会(3篇)
第1篇在孩子的成长过程中，道德教育是至关重要的。
它不仅关系到孩子的品格塑造，也关系到他们未来的社会适应能力。
作为一名家长，我在孩子的道德教育过程中积累了一些心得体会，以下是我的一些思考。
一、道德教育的内涵道德教育是指通过家庭教育、学校教育和社会教育等途径，对孩子进行道德观念、道德情感、道德意志和道德行为等方面的培养，使其具备良好的道德品质，成为一个有道德、有责任、有担当的人。
二、道德教育的重要性1. 塑造孩子的品格。
道德教育有助于孩子树立正确的价值观，培养良好的品格，使其成为一个受人尊敬的人。
2. 提高孩子的社会适应能力。
在道德教育过程中，孩子学会了如何与人相处、如何处理人际关系，这有助于他们更好地融入社会。
3. 培养孩子的责任感。
道德教育让孩子明白自己的行为会对他人产生影响，从而培养他们的责任感，使其成为一个有担当的人。
4. 促进孩子的全面发展。
道德教育是孩子全面发展的重要组成部分，有助于提高他们的综合素质。
三、道德教育的方法1. 家长以身作则。
家长是孩子最好的榜样，要用自己的言行影响孩子，让他们在潜移默化中学会道德。
2. 注重情感教育。
情感是道德的基础，家长要关注孩子的情感需求，培养他们的同情心、责任感等。
3. 引导孩子树立正确的价值观。
家长要引导孩子正确看待生活中的善恶、美丑，让他们学会分辨是非。
4. 强化道德规范教育。
家长要教育孩子遵守社会公德、家庭美德，培养他们的自律意识。
5. 培养孩子的道德意志。
家长要鼓励孩子面对困难时坚持不懈，培养他们的毅力。
6. 营造良好的家庭氛围。
家长要为孩子创造一个和谐、温馨的家庭环境，让他们在爱的滋养中成长。
四、道德教育的实践1. 家长要关注孩子的成长，了解他们的心理需求，及时发现并解决他们在道德方面的问题。
2. 家长要注重与孩子的沟通，引导他们树立正确的道德观念，培养他们的道德情感。
3. 家长要为孩子树立榜样，用自己的言行影响他们，让他们在模仿中学习道德。
弘德道德教育心得体会(3篇)
第1篇在当今社会，道德教育显得尤为重要。
弘德道德教育作为一种全新的教育理念，旨在培养具有道德素养、社会责任感和创新精神的人才。
通过参加弘德道德教育课程，我对道德教育有了更深刻的认识，以下是我的一些心得体会。
一、弘德道德教育的核心价值1. 培养道德素养弘德道德教育强调道德素养的重要性，认为道德素养是人生成功的基石。
通过学习道德知识，我们可以树立正确的价值观，培养良好的道德品质，为个人和社会的发展奠定基础。
2. 增强社会责任感弘德道德教育关注个体在社会中的角色和责任，倡导树立“我为人人，人人为我”的理念。
通过参与社会实践，我们可以增强社会责任感，为社会发展贡献自己的力量。
3. 培养创新精神弘德道德教育鼓励学生勇于创新，敢于突破传统束缚。
在学习过程中，我们要敢于质疑、敢于实践，培养创新意识和创新能力。
二、弘德道德教育的方法与途径1. 课堂教学课堂教学是弘德道德教育的重要途径。
教师应注重培养学生的道德素养，通过案例分析、讨论等方式，让学生在实践中体会道德的价值。
2. 社会实践社会实践是弘德道德教育的有力补充。
通过参与志愿服务、社会调查等活动，学生可以将所学道德知识应用于实际，提高自己的道德素养。
3. 家校合作家校合作是弘德道德教育的重要保障。
家长和学校应共同关注学生的道德教育，形成教育合力，为学生营造良好的道德成长环境。
三、弘德道德教育的成果与影响1. 提升个人品质通过弘德道德教育，学生的道德素养得到提升，形成了良好的道德品质。
这有助于他们在未来的工作和生活中更好地融入社会，实现人生价值。
2. 促进社会和谐弘德道德教育有助于培养具有社会责任感的人才，推动社会和谐发展。
在全社会形成良好的道德风尚，为构建和谐社会奠定基础。
3. 增强国家软实力道德是国家软实力的重要组成部分。
弘德道德教育有助于培养具有国际视野的人才，提升我国在国际舞台上的影响力。
四、对弘德道德教育的思考1. 弘德道德教育应与时俱进随着社会的发展，弘德道德教育的内容和形式也应不断更新。
道德教育心得体会(必备五篇)
道德教育心得体会(必备五篇)在实践中，我们所获得的心得体会往往更具有说服力。
那么，要如何写好一篇心得体会呢？编辑经过精心的挑选和编辑，最新推出了题为“道德教育心得体会”的文章，希望能为您带来新的收获！道德教育心得体会篇1在学习了有关法律知识后，让我更明确了，作为一名人民教师我该履行的义务和遵守的行为规范。
在没有法律约束的时候，教师的教育教学是凭职业道德、凭良心。
学校是培养教育下一代和建设社会主义精神文明的主要阵地，保护少年儿童健康成长是教育工作者的神圣职责。
对学生坚持正面教育，是所有教育工作者必须遵循的一条重要原则。
教师要面向学生，对全体学生负责，不要偏爱一部分人，歧视另一部分人。
对于优缺点、错误的学生，要深入了解情况，具体分析原因、满腔热情地做好他们的思想转化工作。
要善于发现、培养和调动后进生身上的积极因素，肯定他们的微小进步，尊重他们的自尊心，鼓励他们的上进心，帮助他们满怀信心的成长。
对于极个别屡教不改、错误性质严重、需要给予纪律处分的学生，也要进行耐心细致的说服教育工作，以理服人，不能采用简单粗暴和压服的办法，更不得体罚和变相体罚学生。
为此教师法规定了教师体罚学生应承担的法律责任。
在学法过程中，我更进一步认识到，在教学生活中，教师要平等对待学生，关注个体差异，因材施教。
特别作为一个班主任更应该对班级里的每一个学生多接触，多了解，和学生们主动沟通，谈谈学生在生活中的困难或疑惑不解的问题。
对学生能够善于引导，让学生自己去发现和知道是非对错。
在这个过程中让学生主动参与了过程，能比较好的完成学生德育工作的教育。
对于教师本身，一要注重自己的师德学习，二要努力提高自己的教育教学技能。
在《教师法》中，这两点是教师的为师之本。
平日里要主动多参加培训和业务学习，多向优秀教师和老教师请教他们的经验和优秀的教学方法，多听一下优秀教师的课，增强自己的业务能力。
道德教育心得体会篇2企业是市场经济的主体、社会的细胞，是实现经济社会科学发展、和谐发展的主力军。
道德品质教育学心得体会(3篇)
第1篇道德品质教育是学校教育的重要组成部分，它关系到学生的思想道德素质、心理素质、文化素质和身心健康发展。
作为一名教育工作者，我有幸学习了道德品质教育学，对这门学科有了更深入的理解和认识。
以下是我对道德品质教育学的几点心得体会。
一、道德品质教育的内涵道德品质教育是指通过教育手段，培养学生具有良好的道德品质、正确的人生观、价值观和世界观的过程。
道德品质教育包括道德认知、道德情感、道德意志和道德行为四个方面。
道德认知是道德品质教育的基础，道德情感是道德品质教育的动力，道德意志是道德品质教育的保证，道德行为是道德品质教育的体现。
二、道德品质教育的重要性1. 提高学生的道德素质。
道德品质教育有助于培养学生的道德观念，使他们具备良好的道德品质，成为有道德、有品质、有修养的人。
2. 促进学生的全面发展。
道德品质教育是学生全面发展的重要组成部分，有助于培养学生的思想道德素质、心理素质、文化素质和身心健康发展。
3. 培养学生的社会责任感。
道德品质教育使学生认识到自己作为社会成员的责任，从而激发他们的社会责任感，为社会的发展做出贡献。
4. 传承和弘扬优秀传统文化。
道德品质教育有助于传承和弘扬中华优秀传统文化，使学生成为优秀传统文化的传承者和弘扬者。
三、道德品质教育的实施方法1. 榜样示范法。
通过树立榜样，让学生在道德品质方面有可借鉴的对象，从而激发他们学习榜样的积极性。
2. 情感陶冶法。
通过创设良好的道德氛围，让学生在潜移默化中接受道德教育，培养他们的道德情感。
3. 讲授法。
通过教师的讲解，使学生了解道德品质的基本概念、原则和规范，提高他们的道德认知。
4. 案例分析法。
通过分析典型案例，让学生从正反两方面认识道德品质的重要性，提高他们的道德判断能力。
5. 行为训练法。
通过实践活动，让学生在具体情境中锻炼道德品质，培养良好的道德行为习惯。
6. 评价激励法。
通过评价和激励，激发学生的道德潜能，促使他们不断进步。
四、道德品质教育的实践体会1. 关注学生的个体差异。
关于道德品行教育心得体会（3篇）
关于道德品行教育心得体会道德品行教育是教育中非常重要的一部分，它是培养学生良好品行和道德素养的根本途径。
通过道德品行教育，学生不仅能够掌握一定的道德知识和道德规范，更重要的是能够树立正确的价值观和人生观。
在我多年的教育实践中，我深刻体会到了道德品行教育的重要性，并总结出了一些心得体会。
首先，道德品行教育要从培养学生良好的行为习惯开始。
学生是通过一次次的行为去认识和领悟道德规范的，只有养成良好的行为习惯，才能够让道德规范在他们身上得到真正的体现。
因此，我们需要通过种种方式来引导学生养成良好的行为习惯。
例如，在班级活动中，我会要求学生有秩序地排队、遵守游戏规则，通过一次次的重复实践，学生们逐渐养成了积极向上的行为习惯。
此外，我还利用教学的环节来培养学生的自觉性，例如，要求学生帮助同学、分享知识等，让他们明白道德品行不仅仅是大事小事的区别，更是一种内心的追求和价值观的体现。
其次，道德品行教育要注重培养学生的道德情感。
道德并不仅仅是一种行为准则，更是一种内心的情感态度。
在每一位学生身上，都埋藏着许多道德情感，我们需要引导他们培养和发展这些情感。
例如，培养学生的同情心和善良心，就是道德情感的重要表现。
我们可以通过给学生讲述真实发生的善良故事来感染他们，让他们从内心产生同情之情。
此外，我们还可以通过参与公益活动、献爱心等方式，让学生亲身经历道德情感的体验。
例如，在一次班级公益活动中，我安排学生去为福利院的孩子们演出，学生们通过亲眼见到他人的困境，从而在内心产生了深深的同情之情。
这样的教育不仅仅培养了学生的道德情感，更加深了他们对道德的理解和认同。
第三，道德品行教育要注重与学科教育的融合。
道德是一种普遍存在于各个学科中的价值观和行为准则，因此，在进行道德品行教育时，我们需要将其与学科教育相结合。
例如，在语文课上，我经常选取一些具有道德教育意义的文章进行阅读和讨论，引导学生从文本中感受和思考道德问题；在数学课上，我用真实的数据和情境来讲解道德问题，让学生通过数学的思辨和推理，体会道德与现实生活的联系。
德育教育心得体会15篇
德育教育心得体会15篇德育教育心得体会15篇当我们备受启迪时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样有利于培养我们考虑的习惯。
应该怎么写才适宜呢？下面是WTT为大家整理的德育教育心得体会，借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
德育教育心得体会1 良好行为习惯的养成对一个人的成功影响很大，它是形成学生健全人格的根底，是学生成人、成材的前提。
如今的小学生区分才能较差，模拟才能极强，一些不文明的脏话可以毫不顾忌地说，不文明的行为也因为年幼无知而轻易地被大人原谅，有的孩子待人长幼不分。
很多学生在家长的溺爱下，饭来张口，衣来伸手，作业本上写错的字都是家长代劳擦了，作业写完了，本子、书文具盒放在书包里的事都是家长代劳的。
等等，等等，长此以往，造成学生做事没有方向，动作磨蹭，有始无终，丢三落四的坏习惯，自理才能极差。
俗话说：“播下行为，收获习惯;播下习惯，收获性格。
”怎样帮助一年级孩子走好入学的第一步，使孩子们养成良好的习惯，非常重要。
一、养成教育要从点滴抓起。
古人曰：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
”培养学生良好的行为习惯必需要求学生从点滴小事做起。
由于一年级的学生都是刚从幼儿园进入小学的新生，入学后，他们首先感到非常新颖，尤其是刚开学前几周，新的学习环境、新的学习伙伴、新的学习方式，使他们异常兴奋。
原来幼儿园一直窝在教室里分不清楚上下课的他们，仿佛终于尝到了什么是自由的滋味，每到下课，他们就冲出教室，如同出笼的小野兽在操场狂奔，结果可想而知，重那么头破血流，轻那么大哭小叫。
下课是这般模样，那上课呢?有的自由漫步，有的大声交谈，有的嘴里吸着果冻条，有的才坐下又像弹簧一样跳起来冲了出去，原来他刚想起来要上厕所了，他们仿佛置身世外桃，外面的铃声，从外面走进来上课的老师，他们全都没有看见没有注意，或者说看见了还是继续他们的事。
等等事例举不胜举。
真庆幸校长的开通，发了一个小喇叭，不然我真的不知道我要用多少分贝的音量才能让他们听见我说话，让他们知道上课了，要安静了。
道德法纪教育心得体会(通用5篇)
道德法纪教育心得体会〔通用5篇〕道德法纪教育心得体会1上一周，我们学校利用下午第一节课时间，给我们讲了一堂法制报告会。
透过这次开会，我的感触很多。
可以说，我们每一个人在生活中都会与同学、朋友，以及社会上的人发生一些矛盾，也许都是一些小事。
既然是一些小事，那我想我们就应可以和平可以处理，不需要动用武器，这样会毁了大家。
在我的生活中出现过这样的事：一天，一个小组在班里值日，最后只剩下两个人还没有值完。
一个男生只是在外面刚刚涮完墩布回来，不留意把水溅到了另一个男生的身上。
那个男生随口就说了一句：“喂，你没长眼睛啊，往哪甩呢！”拿着墩布的男生还比拟有诚意地说：“对不起，真是不好意思，我必须注意。
”可另一个男生却得理不让人，“你一声对不起就完了，这衣服怎样办。
”那个男生见情势不对，有点怒火了，这下，两个人便吵了起来，还动用上了扫把。
被水溅到衣服的男生用扫把的后面把另一个男生的眼睛给弄伤了。
仅仅一滴水的事，就引发出这么大的事，太不值了。
接下来，又透过学生们演的一个“抢钱事件”又提醒了如今社会的黑暗。
三个男生管一个男生要钱，不给钱就得挨揍，这简直是天理何在呀！我认为，一个人假如没钱，他不是最穷的；但假如他连一点宽容都没有的话，那就是真的穷了。
说到尊重，也与宽容紧紧相连。
假如你想得到别人的尊重，就就应做到自我该做的事，就就应学会去宽容别人，善待自我。
这样才有资格理解别人的尊重，才有资格提“人。
”假如你可以做到宽容一小步，那么社会就会少一份伤害，警察叔叔就会多一些功夫去做别的事。
从这天起，就让我们来靠近宽容，建立和谐社会吧！道德法纪教育心得体会2人生会面临许多项选择取，当你正处于十字路口不明白该何去何从时，你将做出如何决择？在现实生活中，有许多人不能明辨是非而选错了道路使自我懊悔一生，当然尤其是我们青少年。
由于这方面的原因，学校为我们组织了一节法制教育课。
这对于我们来说真可畏谓好处重大。
我认真地听完了这次报告会的资料，给我的感触很深。
2024年道德教育心得体会(3篇)
2024年道德教育心得体会道德教育是培养学生良好道德品质和价值观的重要环节，以促进他们全面发展和健康成长。
在我的道德教育学习过程中，我对道德教育的重要性有了更深刻的理解，并从中获得了一些宝贵的心得体会。
首先，道德教育是培养学生积极向上的价值观和道德品质的重要途径。
在社会如此多元化和复杂多变的背景下，学生面临着各种各样的价值观影响和道德困扰。
而道德教育能够引导学生树立正确的价值观和道德观念，使他们能够正确处理与他人、社会的关系，做到有担当、守信用、遵纪守法、尊重他人等。
通过道德教育，学生不仅能够提升自我素养和道德水平，也能够为自己的家庭、社会作出更多贡献。
其次，道德教育是培养学生团队合作与社交能力的重要手段。
在今天的社会里，人际交往和团队合作已成为学生们必备的能力之一。
而道德教育能够引导学生学会与人相处，尊重他人的权益和尊严，懂得关心和照顾他人，主动帮助他人。
通过参与各种道德教育活动，学生们能够加深彼此间的交流和理解，培养出团结友爱、集体荣誉感强的精神品质，使他们能够更好地适应社会的发展和需要。
再次，道德教育是培养学生良好行为习惯和自控力的重要途径。
好的行为习惯和良好的自我管理能力是学生健康成长不可或缺的一部分。
而道德教育能够帮助学生形成正确的行为习惯和自律意识，使他们懂得廉洁自律、遵纪守法，不作弊、不抄袭，不打架斗殴，不诋毁他人等。
通过道德教育，学生们的行为习惯和自我管理能力能够得到提升，使他们在面对各种困难和诱惑时能够自觉抵制，坚守原则和底线。
最后，道德教育是培养学生品德修养和人格塑造的有效手段。
品德修养和人格塑造是培养学生全面发展和健康成长的关键环节。
而道德教育能够帮助学生树立正确的人生观和价值观，使他们具备正直、勇敢、诚实、宽容、谦虚等品德品质。
通过道德教育，学生能够形成健康的心理素质和积极向上的人生态度，使他们在面对挫折和困难时具备足够的勇气和韧性，培养出坚强的意志力和顽强的毅力。
在我的道德教育学习过程中，我深刻体会到了道德教育对学生全面发展的重要性。
小学道德教育心得体会(3篇)
第1篇作为一名小学教师，我有幸承担着道德教育的重任。
在多年的教育教学工作中，我深刻体会到道德教育对于孩子们成长的重要性。
以下是我对小学道德教育的一些心得体会。
一、道德教育的意义1. 塑造健全人格道德教育是培养学生健全人格的重要途径。
通过道德教育，孩子们可以学会尊重他人、关爱他人、诚实守信、勇于担当等品质，为今后的成长奠定坚实基础。
2. 培养良好习惯道德教育有助于培养孩子们良好的生活习惯、学习习惯和社交习惯。
这些习惯将伴随孩子们一生，对他们的成长产生深远影响。
3. 提升道德素养道德教育是提升学生道德素养的重要手段。
通过道德教育，孩子们可以树立正确的价值观、人生观和世界观，成为有道德、有品质的人。
二、道德教育的方法1. 身教重于言传教师是孩子们的第一任老师，言传身教是道德教育的重要方法。
教师要以身作则，用自己的言行举止影响和感染学生，让他们在潜移默化中学会道德。
2. 榜样示范榜样示范是道德教育的重要手段。
教师可以通过讲述身边的道德模范、历史人物、英雄事迹等，激发孩子们的道德情感，引导他们树立正确的人生观。
3. 情感教育情感教育是道德教育的重要组成部分。
教师可以通过开展丰富多彩的活动，如班会、主题班会、演讲比赛等，让孩子们在活动中体验道德情感，培养道德品质。
4. 家庭教育家庭是孩子们的第一所学校，家庭教育对道德教育具有重要意义。
教师应与家长密切沟通，共同关注孩子们的道德成长，形成教育合力。
5. 社会实践社会实践是道德教育的重要途径。
教师可以组织孩子们参加社会公益活动、志愿服务等，让他们在实践中体验道德，培养道德素养。
三、道德教育的实施1. 制定道德教育计划教师应根据学生的年龄特点和道德认知水平，制定切实可行的道德教育计划，确保道德教育的系统性、连贯性。
2. 创设道德教育环境学校应营造良好的道德教育环境，如设立道德宣传栏、举办道德讲座等，让道德教育无处不在。
3. 开展道德教育主题活动教师可以结合节日、纪念日等，开展丰富多彩的道德教育主题活动，如学雷锋活动、植树节活动等，让孩子们在实践中体验道德。
关于学习高尚品德教育心得体会(通用7篇)
关于学习高尚品德教育心得体会（通用7篇）关于学习高尚品德教育心得体会篇1美德是我们祖先流传下的品质。
人，因充满美德而变得更美丽;国家，因充满美德而变得更和谐;世界，因充满美德而变得更缤纷。
李玫洁是一个品学兼优，尊敬长辈，孝敬父母，独立自强的孩子。
在家里，在学校，她都是一个好孩子。
在家里，她总会帮助父母做一些力所能及的事。
帮助行动不便的奶奶倒水端饭，和奶奶聊天。
自己的事情自己独立完成，今天的事今天做好，是她对自己的一惯的`要求。
在学校，她努力学习，勤奋学习，尊敬师长，和同学友好相处。
培养了许多良好的学习习惯。
和同学互相帮助，和同学们一起交流探讨，共同提高。
她热爱班集体，对班级荣誉很爱护。
每次集体活动都有她活动的身影。
她爱好广泛，舞蹈、钢琴、古筝、书法、绘画她都喜欢。
多次在全县演讲、歌唱、绘画比赛中获奖。
在社会，她诚实守信，热爱公益活动，积极捐款。
读了她的事迹后，我深深地感受到自己的缺点。
李玫洁是那么的有礼貌，那么讨人喜欢。
她是老师心中的好孩子，学生心中的好同学。
是呀!从李玫洁的事迹当中，我们明白了中华美德是我们每个人都应该拥有的。
中华美德是我们炎黄子孙的标志。
美德是每个人都要拥有的。
中华美德是指尊老爱幼，尊敬师长，孝顺父母，乐于助人等。
而我们应该怎么做到这些呢?我们应该从小事做起。
就比如我们一直说的环境问题，我们应该不仅不乱丢垃圾，还要劝阻身边想丢垃圾的人。
只要从小事做起，就可以逐步培养我们对美德的认识。
除了不乱丢垃圾，我们还应该多多帮助身边需要帮助的人。
如：老奶奶过马路时我们可以扶她一把。
在地上捡到钱交给警察叔叔……这些都是我们力所能及的事。
每当发生大地震和其它大灾难时，我们应该积极捐款。
这是我们应该做的也是唯一能做的。
只有这样我们才能帮助到那些正处在灾难之中的人民。
所以我们不应该只看重那几块钱，比起这个，那些受灾的人民才更重要。
中华美德，是最进近几年我们很多人都丢失的东西，让我们一起把它找回来吧!关于学习高尚品德教育心得体会篇2暑假里，我读了很多关于美德少年事迹的文章。
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道德教育心得体会篇一：个人职业道德学习心得体会“职业道德”说起来是一个很大、很空的词汇，其实在我看来，就是从自身的点点滴滴做起，遵守公司的各项规章制度，平时严格要求自己，廉洁自律。
工作中敢于承担责任，认真负责、组织协调，与同志协作共事，一心为公司发展尽心尽力。
在工作中追求时时求新，日日求进，避免自足自满，把工作视为与自己荣辱相关，祸福与共，所谓不积跬步无以至千里，如果把一天当作一小步，那么这一年就是人生的一大步。
一个人的责任感和成功不一定要由大事去衡量。
由平常小事也可表现出他的忠诚与负责。
我们看一个人是否每天下班以前，把他的办公桌整理好；是否把地上的纸随手拣起来；是否守时；当他有错误的时候，是否勇于承认，立刻弥补，还是企图狡赖，诿过别人。
这不仅反映一个人的品德，也可预卜一个人的成败和职业道德操守。
这就是我认识的职业道德。
作为一名普通的工作者，我们作为工作者应修身养性、韬光养晦、恭敬谦逊，追求大的信念，而不计较小的利益，应该时时处处表现自己的责任心，时时刻刻保持高尚的职业道德操守，遇到任何事情不会临阵当逃兵，不会推卸责任，转嫁麻烦。
对于工作，一时的热忱容易，持久的热忱困难。
短暂的成功容易，持续的成功困难。
必须时时求新，日日求进，避免自足自满，能够把工作视为与自己荣辱相关，祸福与共，才是真正了解成功之乐的人。
古人说：“大事难事看担当，顺境逆境看襟怀”。
在即将到来的XX年，机遇和挑战并存、风险与发展同在，敢担当正是干事创业的时代要求和发展之需，如果想获得超常之功、非凡之为，唯有发挥本色——勇于担当！富有责任心！这就是我对“男子汉气概”的理解与认识。
因为员工是否敢于担当，是否有责任心，关乎着企业的成败，员工责任心的缺失会扼杀一个企业的生命，同样员工责任心的强化也会给一个濒临破产的企业带来一线生机。
员工责任心缺失的企业一定不是一个好的企业，好的企业应当拥有好的员工即有责任心的员工。
而我自己，正是以这种高度的责任心和敢于担当的精神在自己的岗位上兢兢业业地工作着。
责任心是金。
一个人有了责任心，他的生命就会闪光；一个人有了责任心，就拥有了至高无上的灵魂；一个人有了责任心，在人心中就如同一座高山，不可逾越，不可移动；一个人有了责任心，世界才更精彩、更迷人！想到这里，我觉得我应该一如既往地勇挑重担、坚守职业操守，更加有责任心的去完成自己的使命和工作。
篇二：小学德育的心得体会小学德育的心得体会碑木中心学校马用琴我国著名教育家陶行知先生说：“整个社会的活动都是我们的教育范围”。
1如果说“学校无小事，处处是教育”这句话是千真万确的，那么我觉得“学校无小事，处处可以进行德育。
《家庭教育》上说：“小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育。
”“随风潜入夜，润物细无声。
”学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。
班辅教师是一个教学班的组织者和领导者,我们的工作,影响着每一个学生在德,智,体各方面的健康成长,影响着孩子们一生的成长。
作为众多班辅教师中的一员,我既感到自豪又感到任务的艰巨。
为加强班级德育工作，我和班主任商量并制定好了德育工作计划。
本学期我班德育工作认真按计划进行。
一、抓好常规训练由于是一年级新生，开学初，我和班主任用了整整两个星期系统全面的对孩子们进行常规训练。
本学期开始，刚从幼儿园或者学前班进入一年级的孩子课堂秩序一片混乱。
我针对孩子们纪律意识淡薄，自控能力差，学习习惯没有形成的现状，和班主任密切配合，利用一切有利时间加强了学习习惯的培养。
我和班主任刘鸣凤老师在语文数学教案和教参以及儿童读物1转引自《试教通训》２００３/３７—３９合刊小学语文专辑（七）第42页人民教育出版社。
中精选了喜许多儿童喜闻乐见的儿歌，教孩子们读背。
孩子们在饶有兴趣的读背中自觉的规范了自己的行为。
训练学生正确读书和写字的姿势时，我们就背《读书歌》和《写字歌》。
比如，当孩子们坐得东倒西歪，心不在焉时，我们就带孩子们背“两脚放平，两手放正，抬起头，挺起胸，小眼睛看老师。
”孩子们背完儿歌，一个个都精神抖擞，坐得端端正正，等着老师表扬呢！读书时要求全班同学都拿起书做到“手到、眼到、口到、心到”。
只要做作业，我就会提醒“两脚放平，身体坐正，抬起头，挺起胸，胸口离桌一拳头。
”每当这时，孩子们坐得跟写字书上示范的小朋友一样标准，一个个全神贯注，专心致志。
学生起来发言时，则要求他们“双脚并拢站端正，两眼平视前方，态度自然大方，说话声音响亮。
”在日常行为规范方面，则背《文明礼貌歌》“下课了，别着急，书本摆好再出去。
不追不跑不打闹，上下楼梯靠右行。
”??这些儿歌对学生的日常行为习惯养成起到了很好的指导和促进作用。
比空洞乏味的说教管用得多。
现在孩子们在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成，增强了自控能力，课堂秩序有明显好转。
二、教育以表扬为主孩子们就像一颗颗幼苗，总是期待雨露的滋养，总是朝着有阳光的方向生长。
而老师的表扬就像雨露阳光，哺育孩子们茁壮成长。
表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。
例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微；如果点名批评，别人往往幸灾乐祸；倘若从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。
人都有自尊心，表扬不但有批评的作用，还不伤害学生自尊心。
我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。
这样有利于孩子之间互相学习，达到取长补短的目的。
三、为人师表，率先垂范“教师是人类灵魂的工程师”班辅对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。
在学校里，班辅老师接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，孩子们善于模仿，可塑性强。
在学生面前，老师就是一面镜子、一本书。
因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。
在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。
在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我每天早上和放学，我和刘老师轮流同学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生；在校园的任何地方，见到垃圾我们总是主动捡起。
教育学生搞好团结，我首先做到和各位教师搞好团结；和孩子们打成一片；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。
升旗仪式时，我自己戴好红领巾，站得直直的，态度严肃认真，唱起国歌声音响亮。
学生代表和辅导员献词完毕，我总是热烈鼓掌??孩子们看在眼里，记在心里，一一效仿。
这样言传身教，自己的一言一行已经成了一种无声的教育。
教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生的指导者和引路人。
四、培养良好的班风良好的班风是一种巨大的教育力量,对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。
因此,班内要注意培养良好的班级风气。
善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸,不良现象有人抓”的风气。
有的学生不注重自己身边发生的小事,如:放学后窗户没关就走了,大白天六个管灯全开着却不知道关等等。
针对这种情况,我组织开展了“我是一个小学生”的班会,充分利用多媒体课件，用相关的视频和课件让学生分清是非对错，然后同桌交流哪些做得好，哪些做得不对，再全班交流。
实践证明：有了正确的舆论和良好的班风,就会无形的支配集体成员的行为和集体生活,是一种潜移默化的教育力量.五、做好后进生的转化工作我们这个班，后进生的人数挺多。
全年级唯一一个有智障的孩子就在我们班上。
因此，转化后进生是我们班辅教师的一项必不可少的工作。
后进生最大的问题不是学习吃力，而是学习不好带来的自卑和人格分裂，将影响他们的终身发展。
所以，我认为对后进生要给予特别的关爱。
要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴。
要用自己对差生的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。
要善于发现他们的闪光点。
降低标准，因人而异，因材施教。
在课堂上不要紧紧盯着优等生，应多给后进生创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励，使他们也能自信地面对学习。
比如：对这个有智障的孩子，我们总是安慰家长“您的孩子不傻，只是发育迟缓一点。
”起初，这个孩子每次说话只能断断续续的说两三个字，什么都不会读写，也不会计算。
一上课就往桌子下面钻，怎么喊也不肯出来。
面对这个智障儿童，我和刘老师从来不歧视他，看到他有一点点进步就大大的表扬。
比如：看到他还没来得及钻桌子，就立刻表扬他“你今天真乖，坐得很端正。
”看到他看一眼黑板就赶紧说：“你都会认字了，真了不起，来，老师奖励你一颗五星！”知道他会认某个字了，就故意在全班同学面前说：“请小明（化名）给大家读一读这个字。
”他口齿不清的读了，我马上热情洋溢地说：“同学们，掌声送给他！”每当这时，那孩子总是乐呵呵的，一脸的幸福。
虽然这些赞美不像对正常孩子那么管用，虽然他仍然坐不端正，仍然不怎么写字。
但他进步相当明显了，能进行一些简单的计算，能认不少的拼音和汉字，最大的转变是他不会再总是钻到桌子下面去了。
也能说一些简单的完整的句子了。
最让我欣慰的是：当教室里闹哄哄，我有些生气地撅起嘴巴埋怨大家不喜欢我时，他总会热情又大声地说：“老师，我喜欢你！”由此可见，以心换心，这个孩子正朝着健康的方向发展。
六、关爱留守儿童在农村学校，留守儿童十分普遍。
关注和关爱留守儿童和单亲家庭的孩子，也是我们义不容辞的责任。
我们班单亲家庭的孩子就有六个，留守儿童有二十多个。
那么多的孩子缺少父母的爱，一来到学校，篇三：德育工作心得体会德育工作心得体会刘统新作为一名教师，经常听到一些教师抱怨现在的学生难教，不好管理。
诚然，这里包含了家庭与社会的不良影响。
但事实上，却是我们的德育工作做得不够所致。
在教学过程中，我们是一手硬，一手软，只注重了教学，而忽视了对学生进行优秀道德品质的养成的培养，从而我们无法很好地调动学生学习的主观能动性所致。
而要想搞好德育工作，我们可以从以下几点入手：一、在教学工作中，我们应该做到德育与智育并举，并且要做到德育先行在教学过程中，我们大都会陷入这么一个误区：认为要想搞好学生的成绩，只能抓教学，而与德育与关。
实际这是大错而特错的。
我们可以静下心来想一想：优秀的成绩是从哪来的呢？其实，无论是教育学还是心理学，都早已明确地给我们指出：在学生的学习过程中，教师只是处于一种主导的地位，而学生才是学习的主体。
教学实践也告诉我们：谁能调动起学生学习的主观能动性，谁才是最后的赢家。