小学美术教育文章发表剖析

少儿生态道德教育的实践探索 霍雨佳22-24
关于翻转课堂应用于初中思想品德课的思考 王姣姣25-27
Baidu Nhomakorabea
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现代中小学教育
2014年 12期
3. 语文视角 解构“经典” 重构《背影》——以《背影》为例谈语文教学的“遮蔽”与“去蔽”
孙琪28-33
明晰与超越——基于文体教学的思考 伏荣超34-37
回归童真:小学语文理想课堂之本 林莘38-43
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现代中小学教育
班主任工作
2013年 02期
美术特岗教师做乡村学校班主任引发的思考
赵民;商志哲79-80
【摘要】 特岗教师是国家实施的一项针对农村义务教育的特殊政策,美术特岗教师是 通过公开招聘而被录用的高校美术专业毕业生。由于农村学校师资短缺,出于教育管理 的需要,部分美术特岗教师就被安排做了班主任。他们美术专业强,但他们对学生的教 育管理工作比较陌生,不能尽快适应班主任工作。因此,有必要对如何培养美术特岗教 师做好乡村学校班主任工作加以探讨。
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现代中小学教育
论点精编
2014年 01期
农村中小学美术教师专业化培训的审视 江凤艳125
【摘要】 <正>由于我国农村中小学美术教师专业化素质的欠缺,各地教育管理部门分别组 织了各种方式的专业化培训。通过美术教师专业化培训,农村中小学美术教师的专业化水 平得到不同程度地提高。然而,目前农村中小学美术教师的专业化能力仍处在令人堪忧的 状态,与新课标的要求相差甚远。通过系统的培训有效提升农村中小学美术教师的专业化 素质,是现有培训应认真审视并系统规划的问题。一、注重美术教师审美素质的养成教育 二、合理设计在职美术教师专业化教育课程体系三、关注并实施美术教师个性化潜能的开 发四、实施美术教学方法与综合能力的训练
7. 外国教育
澳大利亚小学水教育评价——以昆士兰州《学习生命之水》教育项目为例 楚行军126-129
美国PMHP项目对我国中小学生心理健康教育的启示 沈永江122-125
“少即多”:美国中小学教育改革的趋势研究 曾贞119-121
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现代中小学教育
8. 教育科研
2014年 12期
《现代中小学教育》载文统计与分析——以2009—2013为例 黄慧;吴颖130-133
小学语文拼音教学策略
沈苏英44-45
在课外阅读中正确积累知识 王素娟46-47
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现代中小学教育
2014年 12期
4. 学科新论
农村小学体育课堂“小团体即兴探现”教学模式探究 翟俊辉;王大勇;翟乃涛;张文博61-63
浅议小学音乐教学过程综合手段的运用 李双58-60
例谈提高中学地理探究教学的有效性 张连彬48-50
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现代中小学教育
9. 论点精编
2014年 12期
个性化教育实践探析 高实134
加强学校法治教育 提高学生法律意识 吕增艳;崔晓美135
提升小学英语师生互动的策略 周玉萍137
政治教师课堂评价中应关注几组关系 陈红云136
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现代中小学教育
教学新论
2014年 03期
美术学科微课教学资源开发策略 王松江54-56
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现代中小学教育
教学新论
2014年 03期
中小学美术教科书中中国画内容剖析——以人美版教科书为例
郑文61-64
【摘要】 采取定量与定性相结合的方法,通过对人美版教科书中中国画内容以数 据统计与文字描述相结合的方式,反映教科书中中国画的内容、呈现方式、容量、 观点等真实情况,归纳其特征,发现其中存在的问题,并提出改进的建议,其目的在 于促进我国中小学美术教育中国画课程、教材以及教学方法的不断改进。
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现代中小学教育
教学新论
2014年 03期
小学美术边际教学模式的理论构架和实践探索 娄小明65-68
【摘要】 边际教学法是一种新颖的教学模式,探讨的是关于学生发展的 问题、关于教学实验的问题、关于教学智慧的问题,其过程包括区域定 位、行动预设、激起需要、边际推进和智慧建构。在小学美术实施边际 教学必须采取从理论到实践的策略、数值定位的策略和边际操作的策略。
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现代中小学教育
艺术广角
2013年 09期
高中美术教学趋向与问题
陈平59-61
【摘要】 随着社会发展,高中美术教学也出现了一些新趋势:最新科技成果不时 在课堂中出现;教师们利用自己技艺特长进行教学,并结合自己的特点开发新的课 程;合作、共享成为美术学习常见的形式。同时,美术教学也出现了一些新问题: 教师贫乏的学习理论制约了教学模式的创新;尚未从学习者的角度来思考媒体的 意义;美术教学在欣赏与创作之间犹豫;一些"精品"课过度追求包装,而非自然生 成。
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现代中小学教育
教学新论
2014年 03期
浅析动漫教学进入中小学美术课堂的必要性及途径 赵庆华;李姝57-60
【摘要】 在教育变革的今天,大部分发达国家已开始关注动漫对教育领域所产 生的影响,并在基础教育阶段设立动漫课程。我国目前大多数中小学美术课堂教 学内容还未涉及动漫,探索动漫教学进入中小学美术课堂的必要性,同时研究并 总结其途径和方法成为中小学美术教学亟待解决的课题。正确指导学生欣赏优 秀动漫作品,树立正确的审美意识;指导学生分层次递进学习和开展创作学习活 动,培养创新精神和动手能力;采用团队合作模式,锻炼合作意识和协作能力;将 动漫学习兴趣带入各个学科和阶段,融会贯通学会学习。
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现代中小学教育
美术广角
2013年 02期
美术教学中文化性学习实践
丁迎春54-56
【摘要】 通过对诸多因素的实践与考量,试图在秉承传统的优秀美术教学方式的同 时对其做出反思,从理念引领、行动尝试、认知发展这三个阶段产生觉悟递进,从而 贯彻新课标的精神,尝试新的美术文化学习的方式,以求得美术教育的变化与进步, 使受教育者由纯粹的技能性工匠型学习上升至人文性学者型学习,更加综合、全面 地拓宽美术学习的领域,引起学生对人类的生活、情感、历史、政治等方面的关注 与了解。
教育产权制度下我国“择校热”背后的 利益关系分析
高月勤;金玉梅1-4
学校变革中欣赏型探究范式研究 韩晓霞;代建军;陈海燕5-8
基于有机体意蕴的学校发展探析 李方红9-12
快乐做主人:小学教育的基本命题 戚韵东;冯毅13-17
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现代中小学教育
2014年 12期
2. 德育探索
小学生责任感的比较分析及培养策略——以武汉市首义路小学为例 赵亚辉;张玲;许锋华18-21
徒手操活动应在小学校园常态化开展 李晓通;张予南64-67
中小学开设体育专项课的可行性探讨 张晓峰68-70
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现代中小学教育
2014年 12期
5. 学前教育
促进幼儿道德认知发展的童话教学策略 唐德俊;魏兆锋71-76
促进幼儿学习体验及其教育建议 王睿慜77-80
回归生活课程生态观及其对学前课程设计的意义 周艳玲81-84
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现代中小学教育
艺术广角
2013年 09期
高中美术班中“同伴互补式”专业能力提升策略
朱晓飞53-55
【摘要】 同伴互补学习是一种建立在建构主义理论基础上的学习活动,旨在发挥 学生相互学习的潜在能量,促成教学效益的有效提升。在大班化的美术专业教学现 状下,以《基础教育课程改革纲要》为导向,依据"建构主义"理论,分析了同伴互补 式学习的优势,着重阐述了"同伴互补式"专业能力提升策略,包括理清思路,做好同 伴互补学习的前期准备;找准时机,做好互提建议的有序开展;精心筹划,做好互相 改画的操作指导与监督。
【摘要】 随着移动数码产品的普及和网络课程的建设应用,微课很快成为受 师生欢迎的教学模式和学习方式。但在实践中,不同学科对微课有不同要求, 就美术学科而言,在微课设计思路、内容选取、应用普及、资源库建设等方 面认识上还不够全面清晰,因此,我们应客观分析,克服认识上的误区,避免出 现一哄而上的局面。在开发美术学科微课资源时目的要明确,选取内容应合 适;方法应恰当,突出学生的主体地位;开发要合理,避免流于形式。
小学美术教育文章发表剖析
目录
1 现代中小学教育 2
中国教育学刊
3 山西师范大学 4 美术
5 教育评论 6 美苑
目录
1 现代中小学教育 2
中国教育学刊
3 山西师范大学 4 美术
5 教育评论 6 美苑
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现代中小学教育
刊名： 现代中小学教育 Modern Primary and Secondary Education 主办： 东北师范大学;国家基础教育实验中心 周期： 月刊 出版地：吉林省长春市 语种： 中文; 开本： 16开 ISSN： 1002-1477 CN： 22-1096/G4 邮发代号： 12-164 复合影响因子： 0.194 综合影响因子： 0.101
历史沿革： 现用刊名：现代中小学教育 曾用刊名：东北师大学报(教育科学版) 创刊时间：1985
核心期刊： 中文核心期刊(2011)
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现代中小学教育
目 2014年
次
教改论坛 德育探索 语文视角 学科新论 学前教育 教育管理 外国教育 教育科研 论点精编
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现代中小学教育
2014年 12期
1. 教改论坛
城市学前一年教育存在的问题及改进对策 马凯85-89
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现代中小学教育
6. 教育管理
2014年 12期
义务教育学校绩效工资方案存在的问题、原因及对策——基于广西壮族自治区A小学的个案研究 姜金秋;杜育红90-95
县管校用:统筹县域教师管理的制度创新 高瑜96-98
提高班级管理实效的“五个转变” 凌炳忠99-101
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现代中小学教育
艺术广角
2012年 07期
高中美术教学中人文精神养成的路径研究
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现代中小学教育
美术广角
2013年 02期
中学美术快乐教学“趣、乐、动、奇、新、好”六字法 陈元玉51-53
【摘要】 根据中学生的年龄特征采用"趣、乐、动、奇、新、好"六字教学法,让学 生在轻松、愉快、乐学的气氛中掌握美术知识,提高绘画技能、技巧,提高审美能力。 "趣",是指课的趣味性及学生对美术的兴趣;"乐",是指在教学活动中创设愉快的学 习环境,教师保持愉悦的教学心境,学生拥有快乐的情绪;"动"是指教师引导学生动 脑、动手、动口、用心来学习,掌握知识技能;"奇"是指教师在美术课中出奇制胜, 用学生意料不到的方法组织教学;"新"是指教师用智慧和内在魅力激发学生强烈的 求知欲、创新欲望;"好"是指教师教得好,学生学得好。
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现代中小学教育
7. 外国教育
2014年 12期
俄罗斯师范教育体系之管窥 刘月兰;周玉梅102-105
俄罗斯高中与大学衔接的教育模式探析 付玉红106-109
学校体育课程实施的国际比较 章赛清110-114
中美小学校园生活及校舍差异的探讨 史晓琴115-118
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现代中小学教育
2014年 12期
微课程在初中信息技术教学中的应用 董红波;齐琪51-53
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现代中小学教育
2014年 12期
4. 学科新论
高中美术“西方现代绘画”鉴赏教学方法 苏力博54-57
［摘要］为探讨高中美术鉴赏模块“西方现代绘画”教学的有效性，以多年的 高中教学实践为依托，总结出四种教学方法：运用对比法，引导学生体会作品； 运用启发式教学，引导学生感悟作品；联系生活实际，引导学生搜寻艺术之魂 魄；运用批评的观点，引导学生对作品进行评价。通过这样的教学，教师会给 学生创造一个融洽的、宽松的课堂环境，培养高中学生的美术素养。
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现代中小学教育
目 2013年
次
德育探索 课堂教学 英语教研 历史天地 美术广角 教师园地 班主任工作 教育管理 教育比较
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现代中小学教育
德育探索
2013年 10期
浅析动漫文化对青少年社会化的影响
邓美德8-11
【摘要】 在视觉文化时代,动漫在广大青少年的宠爱下逐渐发展壮大,形成了独特 的动漫文化。这场文化浪潮既磨炼了青少年,使其成长了不少,同时也在一定程度 上给青少年带来了一些困扰和挑战,因此要正确认识动漫文化的不足,并采取针对 性的措施,有效利用动漫文化对青少年进行指导和教育,为其成长营造健康和谐的 环境,积极促进青少年社会化。
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现代中小学教育
美术广角
2013年 02期
中学美术特长生专业学习中的“高原现象”及其突破
朱晓飞48-50
【摘要】 "高原现象"是美术特长生专业学习进程中出现的一种特殊现象,阻碍了 学生学习的继续深入,如果不及时加以解决,势必会影响学生的学习效率,阻碍其 专业的发展。通过对"高原现象"进行界定,并理性分析"高原现象"产生的原因,提 出了突破策略,包括教师调整教学策略使学生正视"高原现象"的存在,优化学习方 法。