初三作文之初中作文中主要存在的问题

初三作文之初中作文中主要存在的问题

初中作文中主要存在的问题

【篇一：浅谈初中作文存在的问题及对策】

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浅谈初中作文存在的问题及对策

作者：石锦来

随着时代的发展，写作愈加凸显其重要性，初中作文教学作为基础性的教育，也受到越来越多的关注，作文不仅在中考中占有较大比重，直接关系着语文的考试成绩，同时它也是学生语文的基本技能的体现，关系着学生将来能否更好地适应时代发展的要求。但是，纵观目前我们初中作文的现状是不尽人意的，还存在着许多问题，基于此，本文结合自己初中作文的教学实践，对初中作文中存在的问题及对策，作如下几方面的探究。

一、初中作文存在的问题浅析

1.存在于教师方面的原因

首先，一些教师因为教学任务的繁重，对作文教学疲于应付，而不是满怀热情花费心血来提升学生的作文水平。对于作文命题，不是结合学生的兴趣、实际水平等来确定，往往会使学生对作文题望而生厌，写出的作文很难获得满意的效果。还有的教师在对作文的评改也是敷衍塞责，应付几笔就草草完事，但是，大多数学生对教师的评改是十分在意的，他们因为无法感受到教师对自己作文的关注，作文兴趣也就更加淡漠，写作水平也难以提高。

其次，教师的作文观念无法与时俱进，他们忽略了新课改以学生为本的教学理念，不善于对学生的作文思维进行发散性的启发和培养，大多是为了训练学生在考场作文中取得好成绩，主要进行审题、立意、

构思等规范化的作文指导，这种教条式的作文训练，阻碍了学生作文思维的发展，使学生难以写出令人耳目一新的作文。

2.存在于学生方面的问题

首先，学生的写作兴趣和写作态度方面存在问题。现在的初中学生，对作文的兴趣越来越淡漠了，他们感觉写作没有快乐，是为了完成教师布置的写作任务而写作，他们在面对作文题目的时候，大多只怀有畏难情绪，出现了“横眉冷对作文题，俯首咬嚼钢笔头”的尴尬之状，感觉无从下手，一筹莫展，即使勉强写完了也是内容陈旧，缺乏灵气，罕见上乘之作。

其次，学生生活体验贫乏，由于当前的教育管理制度，导致了学生活动范围的狭小，大自然的情风冷月，社会生活的精彩纷呈……都似乎离他们越来越远，因为缺乏对丰富生活的体验，他们的作文材料依然是无源之水。

再次，语言表达及写作技巧的问题，语言文字是作文表达的载体，但是，目前的学生由于阅读量少、不注意语言训练等诸多原因，导致语言词汇的贫乏，作文时词不达意，描述生硬，难以写出生动的作文，在写作技巧上，由于受语文素养的限制，对理论化写作技巧很难为己所用。

【篇二：中学生作文存在的主要问题】

中学生作文存在的主要问题（8篇）

2011-09-03 09:21:08| 分类：作文教研| 标签：|字号大中小订阅中学生作文存在的主要问题（转引8篇）

第一篇文章：目前中学生作文存在的主要问题

①、审题不深，思索欠谨。审题不细不严，不加思考就下笔开写，致使写作内容最容易偏离了题旨。还有些学生对题目往往抱有无所谓的态度，总是想当然或以表面的认识来审题，即使没走题，也得不了

高分。审题时，虽然不可能字字斟酌，但也一定得字字细细推敲，并从整体上把握话题的内容指向，这样才能达到审题的目的。

②、沉于想象，个性张扬。写文章固然需要丰富的联想和想象，但这种联想和想象应建立在反映现实生活、表达真情实感的基础上，必须以正确的立场、观点、方法观察生活、感受生活，分析生活现象，提出自己独到的见解。不少作文中就多天方夜潭般的故事，如电视电影的情节一样等，甚至写虚拟的生活和无聊的游戏，这类“无根据”文，完全没有现实针对性，躲进小楼，与世隔绝，故事新编，编得完全不食人间烟火，这样的文章只配自娱自乐。

③、选材陈旧，积累肤浅。作文代表那些思想积极向上、学识丰富厚实、思维灵活敏捷的学子心声。从作文上看，有很多地方能看出一个学生的涵养，阅读广而体悟深，积累厚重而又充实就是一个重要方面。

可许多作文中，材料过于陈旧，给人积累浅薄的印象。极少数可能由于时间、气氛限制而“灵机应变”，致使材料选择失当。绝大多数学生是不注重平时的生活积累，不注意补充生动鲜活的材料，仅仅记住了有数的几个事例，一用就是一个学期甚至几年。尽管材料取自现实生活，但你用我用他也用，太多太滥，也就不新鲜了，陈旧了，自然打折了。所以，材料的选择就应该人无我有、人有我新、人新我特，让你那特色靓丽的材料，带着早晨晶莹的露珠，映到读者眼中，使之眼前一亮，在疲惫中耸然一振，眼睛顿时睁大，放出异彩：这个学生读书一定多！

④、字数贫血，书写糊涂。中学作文的字数要求是“不少于600字”，字数不够，是明显没达到起码的要求。所以字数一定要够。字体难看，不易辨别，近似“甲骨文”。更有甚者卷面勾勾抹抹，惨不忍睹.

⑤、转贴抄袭，改头换面。作文的目的之一是考查你独到的认识和感悟，独到的就不能是别人的。有的考生平时不注意积累，临写看几篇范文，下笔时做一番调整或略做改动，就堂而皇之地交了上去。然

而这样的作品往往会被读者所发现，除了受到更多的嘲笑和打击，你还有什么好说的呢？

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⑥、内容杂乱，形式哗然。内容决定形式，形式是为内容服务的。所以文章内容是第一位的，而形式是第二位的。

优秀的文章，总是先有好的内容，再配以恰当的形式，最终做到形质兼美。不少学生不在内容上下功夫，片面追求形式的新奇，殊不知内容不好，形式的新奇就成了无用的花架子。好比一个女孩背影如何优美，但面容憔悴，尽是麻点，你说能好看吗？形式的新奇也确是创新的一个有效途径，但若一味追求形式新奇而不顾内容，就走进了写作的误区。也还有的同学不顾自身条件，借鉴了别的学科别领域的文体，可由于对别的学科别领域的起码常识都搞不清，容易使得文章不伦不类。

⑦、对象类似，千人一面。“文似看山不喜平”。许多同学面对话题，审题后得出一个写作内容，立即动笔，很少或根本没有考虑到他确定的内容许多人都能够想到，写出的文章就如一粒沙落进了沙堆，怎么也寻不见。内容的雷同表现在许多方面，可以是对象的雷同，认识的雷同，形式的雷同，也可以是题目的雷同。特别是题目，有的同学化用话题或直接用话题文字作题目，题目是文章的眼睛，阅卷人如走进同一个模子生产出的器物中，厌倦感自会油然而生。所以，力避雷同，坚决放弃第一个甚至第二个脑子里冒出来的想法，换用第三甚至第四构思，就显得分外重要了。

⑧、语言平淡，没有波澜。作文是综合考察语文素养的，而语文素养的高低很大程度上就看语言的功夫。学习十几年语文，倘语言还是平平板板，像一潭死水，没有一丝的波澜，自然让人难以认可。更何况，读平板的文章，一路坎坷，怎能提起劲头？最低要求是通顺，再往上才是生动。对于大多数人来讲，生动就是力求语言富于文采，给人强烈的感染。