创建市德育特色学校汇报材料

创建市德育特色学校汇报材料
我校是一所普通城镇初级中学，现有教学班45个，学生2300余人，教职工187人。

近年来，我校在实践中充分认识到内涵建设是学校强身健体之根本，是提升学校竞争力之保证。

为此，我校从学校生源情况（鈡吾初中扩招和地处城乡结合部，大部分学生基础较差）实际出发，以学生终身发展为办学理念，以德育工作为突破口，树立创品牌学校的办学目标。

坚持分层次、抓基础、重建设、严管理、创特色的工作思路和方法，德育观念求创新，德育管理上水平，德育工作重实效，努力开创我校德育工作新局面。

多年来我校先后荣获省德育先进学校、市德育先进学校、省文明单位、区文明单位、省国防教育先进单位、省示范学校、市法制建设先进集体、市初中教育工作先进单位、区常规管理示范学校、区青少年模拟法制大赛优秀组织奖、区基层系列平安建设先进单位、区双拥工作先进单位、区青少年法制教育基地、市创建全国青少年文明礼仪教育示范基地先进单位等荣誉称号。

一、构建德育工作的“网络”式层级管理模式，提高了管理效益。

学校成立了德育工作领导小组，由分管德育的副校长任组长，政教处主任任副组长，成员为三个年级主任。

构建了以“校长室——政教处——年级组”为调控载体的德育工作“网站”，形成了以“分管德育的副校长——德育处主任——年级组长——班主任——任课教师”为管理实体的德育工作“网点”。

多少年来，我校始终坚持创办家长学校，为学校与家长交流搭建了一个平台，成立领导小组，明确责任，制定计划，聘请专职教师，定时间、定内容，每学期开设两次家长学习班，向家长宣传党的教育方针传授家庭教育的基本知识，指导家长科学教子的方法，帮助家长提高思想道德、科学文化和教育水平，加强法制教育，规范家长自身的教育行为，同时聘请成功家长介绍经验，充分发挥优秀家长的示范作用，使更多的家长懂得怎样和孩子交流，通过成立由社会各个方面热心教育的家长组成家长委员会，每学期召开一到两次家长委员会成员会议，让更多家长参与到学校管理，为学校提供好的建议并监督学校的各种管理决策。

形成学校、社会、家庭三位一体的管理网络。

通过“网络”式层级管理，增强了德育工作者的自主性、积极性、协调性，提高了管理效益。

二、加强师德建设，优化机制，努力提高班主任队伍的整体素质。

良好的师德是做好教育教学工作的前提和保证。

既要“言教”更要“身教”，教师要做到“坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，衣着得体，语言规范，举止文明关心集体，团结协作，尊重同事、尊重家长，作风正派，廉洁奉公。

”“学高为师、身正为范”教师思想应该更纯洁，道德应该更高尚，言行更应为学生表率，才能适应时代需要符合社会的发展要求。

4、服务全体学生，树立全新教师形象。

认真开展“三爱活动”（爱岗、爱生、爱自己）。

通过开展“爱岗位”活动，重建教师的敬业精神；通过开展
“爱学生”活动，重建教师的博爱心灵；通过开展“爱自己”活动提升教师的人格魅力，树立教师职业幸福感。

为确保“三爱活动”扎实推进，取得实效，积极开展以下师德建设活动。

6、完善教师职业道德考核评价制度，确保师德建设健康发展。

学校将教师职业道德确立为年度考核首要条件，进一步完善教师师德考核评价制度，推动师德建设工作向纵深发展，塑造教师师德群体的良好形象。

对全体教师进行师德师风考核，把师德师风考核结果与教师奖励、岗位聘任、专业技术职务聘任以及年度考核挂钩，实行一票否决制。

7、抓好班主任队伍建设。

精心挑选。

班主任实行聘任制，选聘奉献精神突出，思想素质好，业务能力强，教学成绩高，有强烈责任心和一定管理能力的青年教师，充实班主任队伍。

加强培训。

加强班主任队伍建设，根据我校实际情况制定班主任培训方案。

班主任队伍建设要积极实施名班主任工程，每期定期汇报交流与学习培训相结合。

在培训的过程中我们坚持理论指导与实践有机结合，形成互相学习，互相交流，相互提高的良性循环。

使全体班主任有一个不断学习——实践——反思——总结——提高的过程，不断用先进理念武装自己、用远大目标激励自己、用优秀典型鞭策自己。

实行量化制、倾斜制和否决制。

按照新修订的《班主任工作量化考核细则》，对班主任工作进行周、月、学期和年度考核评比，作为发放班主任岗位津贴评先晋升的客观依据。

三、扎实开展系列德育活动，促进学生思想素质的提高。

1、以养成教育为突破口，建立旷日持久的规范机制。

在开学初通过开展“日常规范养成月”活动，以《班主任量化考核细则》为依据，坚持对行为习惯的检查，坚持每周一公布评比名次，颁发流动红旗，促进正面教育和引导。

举行《习惯养成》主题班会，10月9日举办学规范做文明学生演讲比赛，10月12日还举办初一年级学规范知识竞赛，11月4日还开设了行为规范强化班等活动有力促进了学生良好行为习惯的养成。

2、以爱国主义教育为核心，对学生进行爱校、爱家、爱公教育。

利用清明节，充分利用德育基地，开展了“学习英烈事迹，传承革命精神”学习实践活动。

前往革命烈士纪念馆、祭扫烈士陵墓、为烈士献花等实践教育活动，教育引导学生加深对社会主义荣辱观的认识和理解，寻找、发现和感受革命传统和民族精神。

利用国庆节，开展革命歌曲大家唱活动，加强爱国主义教育。

利用五四青年节，组织团员重温誓词，举行纪念“五四”系列活动，纪念“一二、九”革命歌曲传唱比赛等活动，立志成人成才，报效祖国。

利用学雷锋活动日，加强学习模范先进人物。

继续完善和规范每周的升降旗仪式，提高国旗下讲话对学生成长的教育作用。

举行感恩教育系列活动。

观看爱国主义教育影片，及时收看国内外重大新闻事件，进行时政教育。

5、以心理健康教育为切入点，探索心理教育方法。

每学期学校都安排专职心理辅导教师徐凤举办2到3次学生心理健康教育讲座。

开办心理咨询室，长年进行学生心理咨询服务。

特别是每年的四五月份都要针对初三毕业生的心理加强辅导使他们都能以良好的心态参加中考，加强对留守儿童的关注学校安排专人辅导定期给家长写亲情信。

6、建立后进生帮扶制度。

后进生帮扶制度是以“以人为本”的教育思想为基本理念，以“为学生的终身发展服务”为工作宗旨，各班主任在全面深入了解学生后，对本班后进生分门别类确立后进生的类型和名单，详细掌握这些学生的具体信息，认真做好原因、现状和趋向分析，建立各班后进生档案，定期举办“行为规范强化班”。

根据其特点确立帮教老师，建立多渠道的帮扶措施。

7、开展读好书活动，提倡学生每年读1至3本名著，读1至3部名人传记，让学生养成读好书，好读书的习惯。

9、坚持抓好学校法制教育，提高学生法律意识。

学校成立了法制建设领导小组，制定法制建设实施方案，紧紧结合“五五”普法利用课堂教育将法制教育课程纳入德育教学和必修课计划，每周安排一课时法律专门课挑选具备较高法律意识和自律品质、有扎实和较全面的法律知识的教师任课，真正做到大纲、教材、教师、课时“四保证”。

普治并举，配合重大节日、活动和课外阅读，升国旗仪式等多种形式开展法制宣传。

通过开展“法制教育活动月”活动，举办专题法制讲座。

加强合作聘请当地政法工作者担任法制副校长，到学校进行法制讲座。

与宿城区法院青少年犯罪法庭开展警校共建，开展模拟法庭、法制宣传手抄报等方式对学生加强法制教育，使法制教育阵地化、制度化。

四、重视培养德育骨干、强化德育科研工作。

１、重视德育骨干的培训，派出德育骨干教师，优秀班主任参加各级各类培训，以省级德育科研课题“后进生的心理健康教育及转化”为抓手，构建“自我教育，自主管理”的管理新模式，学校给予一定的经费资助。

2、加强德育课程教学改革。

开发文明礼仪校本课程，开展了“学生心理健康教育”专题研究及“个人与他人关系”专题讲座，心理健康教育以骨干老师为主角，各年级的政治教师参与，“个人与他人关系”专题讲座。

利用课余时间开展读书活动，推荐阅读《社会性主义荣辱观》、《八荣八耻读本》等系列书籍。

五、努力建设校园文化，提升学校文化品位
校园文化建设是学校建设的一项重要工作，它不仅仅是一个学校的校园景观，它所展示的是一个学校的教育理念、文化背景和全校师生的精神风貌。

一个好的校园文化能起到凝聚人心、激发斗志以及潜移默化的育人作用。

为了加强我校的校园文化建设，结合我校实际情况和学校现有的实力状况，注重校园的绿化、硬化、美化，营造深厚的文化氛围。

在走廊内悬挂名人画像、名言警句，同时又留有一定的空地以悬挂学生的书画美术作品，以彰显和发挥学生的个性特长。

教室内布置有班训，学生守则、规范，课堂常规和眼保健操图表，
教室后面有班级墙报园地等，为学生的学习生活服务。

在学校橱窗中，一方面进行校务公开，另一方面为展示师生风采、展现师生才艺提供平台。

是师生展现才智的基地，也是师生学习的基地。

学校的德育工作是学校的首要工作。

我们要着力提高师生道德素质，遵循中小学生的身心发展规律，降低德育工作的起点和重心，追求德育工作的针对性和实效性，以此促进学校德育工作健康发展，增强学校德育工作的时代特色。

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