九年级下学期历史学科中考备考复习计划

2018—2019学年第二学期中考备考复习计划
九年级历史学科组
为积极备战2019年中考，使历史复习做到有章可循，让学生的会考成绩更
上一个新的台阶，特制定以下备考计划
一、复习时间、复习内容安排
从2月21日起，准备用一个月的时间，按照《考试说明》要求，紧扣教材，进行全面而系统的第一轮复习，再进行第二轮复习，此轮复习主要依据是《考试说明》进一步提升学生的理解和串联能力。

第一轮“夯实基础”复习
1、复习时间：2019年2月第一一4月底教学时间约8周
2、复习内容：中国近代史、中国现代史、世界近代史、世界现代史部分，
分单元，分章节，依据课程标准和考点要求复习，强化知识点，考点，夯实基础，培养基本技能。

第一轮复习的时间最长，也是夯实基础的最关键时期。

每年中考试题几乎都是“题在书
外，理在书中”，因此，熟悉课本非常重要。

这一阶段要找准考点，
夯实基础，构建知识体系，认真研究历史课标，知识与能力要点，《考试说明》，最短时期内在教材中找出考点，依据教材将考点编成复习资料的形式，帮助学生
理清基础知识点。

第二轮“专题训练”复习
1、复习时间：2019年4月中旬一一4月底教学时间约2周
2、复习内容：
专题一、近现代中国人民的抗争与探索史。

专题二、中国近现代经济发展史。

专题三、世界主要资本主义国家的革命和改革。

专题四、近代国际关系格局的演变。

专题五、三次科技革命和经济全球化。

专题七、中国共产党领导的革命和建设。

专题八、时事热点。

经过全面复习，再进行专题归类。

即教会学生将社会热点问题与所学的知识点紧密联系，用所学知识解决实际问题。

将每一专题的内容分好类，利用选择题和填充题的形式在课前一天发给学生，由学生自主完成，课堂上再与学生分析完成。

课后再布置相应的材料题、问答题，加以巩固、理解。

（1）按线索讲解历史知识将历史知识系统化、线索化，清晰明了的呈现在学生的面
、八
前。

（2）教师精选本专题知识性试题将知识进一步系统化、线索化。

（3）对筛选的试题做到面批面改。

（4）对本学科后进生的试题应更加关注、耐心辅导指明正确的学习方法、学习目标。

（5）专题训练时穿插时事政治热点、重点与难点训练与测试。

第三轮“综合检测”复习
1、复习时间：2019年4月底一一中考前。

教学时间约7周。

2、复习内容：查漏补缺，突出重点知识，强化训练，注重落实。

强化训练，对复习内容进行消化和巩固。

考试说明是中考重要指导用书，把握考试范围、
内容、形式、题型，结合九年级每次考试的主观题，进行研究性复
习。

时刻关注学生的学习情况，发现问题，立即解决。

做到早发现早解决，让学
生以最佳状态参加到复习迎考中来。

对于历史知识掌握好的同学应加以鼓励，以取得更好的成
绩。

一般或较差的同学，课后多辅导，帮助他们克服学习中的误区，以取得理想的成绩。

复习的具体步骤
（1）分析试做三年中考题，进一步的揣摩中考考题走向。

（2）教师精选模拟试题做好模拟演练。

（3）及时辅导查缺补漏，使学生树立明确的奋斗目标，向中考挑战。

（4）认真研究“中考说明”和收集整理中考信息。

（5）面向全体学生，培尖扩优，提高全体学生的学习成绩。

二、中考复习策略：
1、认真研读《历史课程标准》，回归历史课本的复习。

初中《历史课程课程标准》是初中历史教学的纲领性文件，也是落实课改精神的指南针。

因此在复习过程中，必须要认真研究和学习《历史课程标准》，把握其精神，明确考试要求，为师生复习指明方向。

而教材是我们平时教学的重要文本，也是落实课标和中考说明的平台。

要依据历史《课程标准》，回归历史教科书。

真正做到把课本由厚读到薄，增强综合运用知识的能力。

在考前应认真研究课本，重视基本知识和基本能力的复习，以科学、严谨、变通的态度去阅读课
本，钻研课本，才能取得良好的复习效果。

二、紧扣《课程标准》，掌握主干知识
掌握主干知识的内在联系，理顺知识线索，会用线索思考问题和帮助答题。

中考材料题和问答题都是以一个重大的事件为核心，考查相关历史知识，如果知
识线索明析，就会“牵一点而引出其他”。

所以复习时要用“串糖葫芦”的办法，
“抓住点”“串成线”“网成面”。

只有系统地把握历史知识结构，才能掌握一个
时期或阶段的整体内容，进而捕捉历史的阶段特征，解题时才能撒得开、收得拢、
游忍有余。

三、专题整合，注意知识的系统性，能纵横联系，进行立体复习。

根据每个单元的主题，整理出单元知识结构；
根据每阶段历史发展特点整理出若干专题，如中国受屈辱史、抗争史等；根据时政热
点，整理出一些新的专题，比如改革专题、思想解放专题、科技
创新专题、民主政治专题等；
根据知识内容整理的专题，如社会生活与文化教育专题、中国共产党的革命历程专题、
战争专题、外交成就专题。

四、关注生活，关注社会热点、焦点问题、周年大事问题等
关注社会现实和热点问题，培养学生的历史使命感和社会责任感，体现时代主题。

学习历史是为了鉴古知今，为现实服务。

试题中往往不回避热点，热点、焦
点、周年问题仍然会出现在试题中。

其目的是引导学生关注现实问题、关注人类
发展、关注社会进步，力图使学生能够将历史与现实问题、社会热点问题结合起
来，达到学以致用的目的，学会从历史中汲取智慧，以培养学生的历史使命感和
社会责任感。

增强对时政和社会热点问题的敏感性，引导学生细心观察现实生活中的
“琐事”。

因此，在历史复习必须从历史角度去分析现实问题，平时养成读书看报看新闻的习惯，关注国家大事和世界形势，多肜所学知识进行思考、分析，守住课堂阵地，拓展课外空间，增强对社会现实问题的洞察力，提高考场应变能力。

五、模拟强化，应试技巧
模拟强化，掌握一定的解题方法和技巧。

考试时安定情绪，心要静，沉着冷
静合理分配时间，要控制好答题时间。

1、认真读题。

对题目要全读，细读。

领会题意。

2、审题。

审题是答题的至关重要的一步，明确试题的具体要求，完整准确
把握题意；深入发掘题意，突破重点，化解难点。

3、答案规范化。

做到观点正确，文字准确，条理清楚，详略得当，要点全面。

（1）重视基础知识的回顾、回归课本、熟悉教材防止知识的忘与陌生。

（2）穿插模拟训练。

（3）对学生进行考前辅导与心理调节，使学生有信心、有精力冲刺中考。

综上所述，初三历史复习应该紧扣考纲、教材，打牢基础，理清知识脉络，
专题汇总，强化训练，培养学生能力、技巧。

在复习过程中，以教材为根本、以
《历史课程标准》为依据。

要全面系统地指导学生读书，做到“五看四抓”
看目录、看标题、看正文、看图表、看材料，抓概念、抓线索、抓框架、抓重点。

不能死记硬背，而要融会贯通知识，提高分析问题和解决问题的能力。

2019年2月。