高校教师资格考试 课堂教学技能

∙答题卡∙4∙6∙8∙10∙12∙19∙22∙32∙33∙34∙36∙37∙41∙43∙44∙45∙46∙48∙49∙50∙52∙54∙60∙64∙66∙69∙71∙72∙73∙75∙79∙80∙81∙83∙84∙85∙86∙87∙91∙921.【多选题】下列发问行为，恰当的做法是( )A、在学生“心求通而未得，口欲言而不能”之时发问B、倾向于把问题分配给成绩好的学生C、在提问之前适当停顿，并配以适当的引导语D、发问时语言清晰、简单，尽量一次到位，避免复述正确答案[ACD]2.【多选题】教学中采用直观导入法可以引导学生观察( )A、标本B、实物C、图表D、电视片正确答案[ABCD]3.【多选题】导入的功能有( )A、激发学习兴趣，引起学习动机B、引起对所学课题的关注C、为学习新知识做铺垫D、明确学习目的正确答案[ABCD]4.【多选题】有效导入的基本原则是( )A、趣味性B、针对性C、新颖性D、规范性正确答案[ABC]5.【多选题】创设有效导入的具体要求是( )A、从学生的实际出发B、符合教学内容本身的科学性C、从课型的需要入手D、导语尽量简洁正确答案[ABCD]6.【多选题】课堂导入时，错误的做法是( )A、忽略学生的反应B、忽视了导入的有效性C、模糊了导入的目的性D、形式多种多样正确答案[ABC]7.【多选题】一般而言，课堂教学的导入由( )几个内容构成A、引起注意B、激起动机C、组织指引D、建立联系正确答案[ABCD]8.【多选题】组织指引是课堂教学导入的内容构成之一，它具体体现为( )A、引起学生的注意B、激发学生学习的兴趣C、给学生指明学习任务D、提出学习进行的方法正确答案[CD]9.【多选题】讲授的基本形式包括(abcd )A、讲述B、讲解C、讲读D、讲演10.【多选题】讲解的方式有( )A、叙述式B、解说式C、解析式D、解答式正确答案[BCD]11.【多选题】在讲授的主体里可供教师选择的方式有( )A、原理中心式B、问题中心式C、活动中心式D、结论中心式正确答案[AB]2.【多选题】有效讲授的一个重要方面是要把握好讲授的时机，讲授的时机包括( )A、组织教学时B、为学生定向时C、学生分析理解难以到位时D、学生出现误读时正确答案[BCD]13.【多选题】有效讲授的基本要求包括( )A、做好充分的准备B、切中讲授的时机C、要有启发性D、与其他方法、技能配合正确答案[ABCD]14.【多选题】在讲授中，教师可以用来强调重点的方式有( )A、身体动作的变化B、做出标记C、直接的语言提示D、讲话声音的变化正确答案[ABCD]15.【多选题】讲授的优点有( )A、教师具有较充分的主动性，有利于教学活动有目的、有计划地进行B、能使教师在较短时间内最大限度地向学生传授丰富的知识C、有利于帮助学生全面、深刻、准确地掌握知识，并保持知识的系统性D、便于教师结合知识的传授对学生进行思想品德教育正确答案[ABCD]16.【多选题】讲授的局限有( )A、容易使学生产生假知，从而导致知识与能力的脱节B、容易使学生产生依赖和期待心理，从而抑制学生学习的独立性、主动性和创造性C、在班级教学中，讲授主要面向全体，难以照顾个体差异D、讲授导致注入式教学正确答案[ABC]17.【多选题】教师课堂观察的对象包括( )A、教师B、观察学生的人际互动情况C、观察学生的仪容D、观察学生所携带的物品正确答案[ABCD]18.【多选题】课堂观察的意义体现在( )A、促进教学的对话性B、提高教师的反馈行为C、改善课堂管理D、提高教师的研究能力正确答案[ABCD]19.【多选题】课堂观察的策略有( )A、扫视B、注视C、环视D、巡视正确答案[ABCD]20.【多选题】教师"失聪"即教师失去了倾听学生的能力，其表现形式有( )A、拒绝倾听B、片面地倾听C、虚假地倾听D、错误地倾听正确答案[ABCD]21.【多选题】教师"失聪"即失去了倾听学生的能力，其原因在于( )A、教师与学生存在年龄差距B、教师抽象地理解学生C、教师过度控制的教学观D、教师过分的自我关注正确答案[BCD]22.【多选题】下列属于积极的倾听方式有( )A、提问B、支持性陈述C、关键词重复D、反馈性陈述正确答案[ABCD]23.【多选题】教师要提高自己的观察技能，可从( )几方面入手A、具备相关的条件性知识B、培养强烈的观察动机C、注意发挥多种感官的作用D、及时撰写观察记录正确答案[ABCD]24.【多选题】下列关于教师观察与条件性知识之间关系的表述，正确的是( )A、条件性知识为教师的观察和反思提供了教育学理解的视角B、教师观察技能的提高主要靠经验积累，条件性知识在这方面的作用不大C、教师的条件性知识越充分，观察的效果可能会越好D、相关的条件性知识与课堂观察结合后，可以提高教师的教育教学智慧正确答案[ACD]25.【多选题】根据教学提问的内部结构分类，提问的类型有( )A、总分式提问B、台阶式提问C、连环式提问D、插入式提问正确答案[ABCD]26.【多选题】提问的功能主要体现在( )A、激发学习动机，集中注意力B、启发学生思维C、培养学生参与能力D、实现师生互动交流，活跃课堂气氛正确答案[ABCD]27.【多选题】理答的方式包括( )A、探究B、提示C、延伸D、转引正确答案[ABCD]28.【多选题】采用提示理答方式，提示的方法大致有( )A、提供或缩小学生的思考范围B、教师引出部分答案C、指明思考的方向D、提供与问题答案相关的旧知识正确答案[ABCD]29.【多选题】使用转引理答方式的好处有( )A、使学生“知其然”更“知其所以然”B、实现课堂内学生之间观点与经验的共享C、有利于培养学生合作的态度和交流的能力D、对学生是一种含蓄而有效的奖励手段正确答案[BC]30.【多选题】问答行为链中不可或缺的是( )A、教师发问B、学生回答C、反应D、评价正确答案[AB]31.【多选题】在应用水平的提问中，教师经常使用的关键词有( )A、分类B、选择C、举例D、为什么正确答案[ABC]32.【多选题】问题清晰明了是良好问题的特点之一，其具体体现是( )A、难易适度B、角度新颖C、范围明确D、表述简洁、准确，通俗易懂正确答案[CD]33.【多选题】教学板书的形式有( )A、展示B、板书C、板演D、板画正确答案[BCD]34.【多选题】优秀板书在文字方面的要求包括( )A、正确B、清楚C、美观D、系统正确答案[ABC]35.【多选题】板书设计应遵循的原则有( )A、规范性原则B、针对性原则C、启发性原则D、时效性原则正确答案[ABCD]36.【多选题】有针对性的板书的特点是( )A、书写规范B、突出重点C、教给方法D、预防错误正确答案[BCD]37.【多选题】下列有关板书的行为中，不恰当的做法是( )A、根据不同的教学目的设计不同的板书B、不写或少写板书C、对所教的内容统统写在黑板上D、对难度较大的概念、公式等先书后讲正确答案[BC]38.【多选题】下列内容中，属于板书设计形式美的是( )A、文字：正确、清楚、美观B、语言：准确、简洁、生动C、内容：科学、完整、系统D、造型：直观、新颖、优美正确答案[AD]39.【多选题】板书技能的主要构成要素是( )A、直观形象B、书写绘画C、结构布局D、时间掌握正确答案[ABCD]40.【多选题】板书的功能有( )A、概括功能B、美育功能C、互动功能D、示范功能正确答案[ABCD]41.【多选题】板书的概括功能表现为( )A、板书紧扣课文B、关键词的概括赋予根据C、精练恰当D、语言具体形象正确答案[ABC]42.【多选题】下列媒体中属于单向表象媒体的是( )A、录像B、幻灯片C、电视D、录音正确答案[BC]43.【多选题】下列媒体中属于双向表象媒体的是( )A、录像B、幻灯片C、电视D、录音正确答案[AD]44.【多选题】演示技能时提供感性材料的目的是( )A、开拓学生的知识视野B、强化教学环境C、启迪功能D、示范功能正确答案[AB]45.【多选题】使用幻灯、投影演示时的正确做法是( )A、提供色彩鲜明的画面B、把靠近银幕的窗户遮挡起来C、频繁地使用演示D、演示时间不会太长正确答案[ABD]46.【多选题】下列有关实验演示的描述中，正确的是( )A、它是在课堂上进行的、密切配合讲授内容的实验B、它主要由教师操作C、它要求装置比较简单、效果直观D、它是在实验室中进行的正确答案[ABC]47.【多选题】按照卡耐基培训中心对演示过程的概括，一个完整的演示基本上包括有( )A、规划B、准备C、练习D、发表正确答案[ABCD]48.【多选题】课堂演示要遵循的原则有( )A、目的性原则B、科学性原则C、方向性原则D、规范性原则正确答案[ABD]49.【多选题】为了发挥教学演示的作用，教师在演示时要遵守和注意( )A、演示要和语言讲解结合B、演示要适度C、演示要选择最刺激的素材D、演示要适时正确答案[ABD]50.【多选题】下列做法中，属于把演示与讲解相结合的有( )A、用直观手段辅助讲解B、利用语言指导学生的观察C、引导学生自己得出观察的结论D、引导学生观察，然后教师帮助学生归纳出结论正确答案[ABC]51.【多选题】在教学中，巩固有助于( )A、知识的记忆B、知识的运用C、学习新知识D、提高思维力正确答案[ABCD]52.【多选题】强化的功能有( )A、激励功能B、维持功能C、促进功能D、导向功能正确答案[ABC]53.【多选题】下列做法中属于物质强化的有( )A、给学生发放笔记本B、给学生发放小红旗C、给学生发放铅笔D、给学生发放小卡片正确答案[AC]54.【多选题】日常教学中的巩固有( )A、新授课开始时的引导性复习B、新授课进行中的复习C、部分新内容教学后的局部复习D、新授课结束时的总复习正确答案[ABCD]55.【多选题】在运用巩固技能时需要注意的是( )A、为巩固创造必要前提B、突出重点知识C、巩固方法要多样化D、及时巩固和经常巩固相结合正确答案[ABCD]56.【多选题】下列行为中属于积极强化的有( )A、奖励学生喜爱的书籍B、教师的微笑C、口头夸奖D、承诺学生如果他及时交作业就不用罚抄作业正确答案[ABC]57.【多选题】下列行为中属于消极强化的有( )A、课后留下来B、不准坐下C、竖大拇指D、不准自由活动正确答案[ABD]58.【多选题】在运用强化技能时要注意( )A、准确判断学生的认识或行为是否符合目标要求B、要确保学生正确理解教师的意图C、要选择恰当的强化物D、强化要有普遍性正确答案[ABC]59.【多选题】一个好的结课有助于( ) A、增强学生学习兴趣B、整理教学知识要点C、巩固强化学习内容D、帮助学生理解升华正确答案[ABCD]60.【多选题】结课的主要构成有( )A、简单回忆B、提示要点C、巩固练习D、适时反馈正确答案[ABC]61.【多选题】课堂教学中常用的结课方法有( )A、归纳式结课方法B、探索式结课方法C、悬念式结课方法D、幽默式结课方法正确答案[ABC]62.【多选题】归纳式结课方法所要追求的准则有( )A、准确B、具有一定的启发性C、以情共鸣D、明了正确答案[ABD]63.【多选题】下列方法中属于探索式结课方法的有( )A、教师设疑B、师生讨论C、内容比较D、结论推想正确答案[ABCD]64.【多选题】教师在作业的设计时应遵循的原则有( )A、科学性原则B、针对性原则C、适度性原则D、差异性原则正确答案[ABC]65.【多选题】作业的主要目的有( )A、巩固消化课堂所学知识B、加深对所学知识的理解C、帮助学生形成技能技巧D、发展学生的独立学习能力正确答案[ABCD]66.【多选题】按照完成作业的时间可以把作业分成( )A、即时作业B、短时作业C、间隔作业D、长时作业正确答案[ABD]67.【多选题】按照作业涉及的内容可以把作业分成( )A、阅读作业B、实践作业C、知识型作业D、技能型作业正确答案[CD]68.【多选题】按照作业的功能可以把作业分成( )A、预习型作业B、实践作业C、巩固型作业D、阅读作业正确答案[AC]69.【多选题】作业的设计一般包括的环节有( )A、研究教材B、确定作业内容C、选择作业形式D、明了作业的实施正确答案[ABCD]70.【多选题】教师的作业批改时要做到( )A、及时批改B、选择批改形式C、讲评作业D、作业批改记录正确答案[ABCD]71.【多选题】教师组织教学的过程就是对课堂中的( )进行有机协调A、学生B、教学活动C、教学媒体D、教师正确答案[ABCD]72.【多选题】制定课堂常规的主要目的有( )A、约束学生的行为B、培养学生自我管理的精神C、发展学生的自控能力D、强化教师的外部控制正确答案[ABC]73.【多选题】组织教学包含了对课堂教学的( )等方面A、管理性组织B、指导性组织C、诱导性组织D、合作性组织正确答案[ABC]74.【多选题】一项好的课堂规则必须满足的要求有( )A、合理性B、可实施性C、一致性D、灵活性正确答案[ABCD]75.【多选题】下列的行为中哪些有助于教师成为成功的课堂管理者( )A、赢得学生的尊重和青睐B、坚持不懈并值得学生信赖C、承担确保学生的学习责任D、重视并喜欢学习正确答案[ABCD]76.【多选题】教师在对学生的不良行为进行纠正时应该避免的行为有( )A、进行反问或没有意义的诘问B、不必要的威胁C、对学生的不良行为唠唠叨叨D、提醒学生应该遵守的规则正确答案[ABC]77.【多选题】对冲突的界定要达成共识需要做到的是( )A、对不喜欢的行为进行描述B、谴责对方C、尽可能以最具体的方式界定冲突D、把冲突界定为共同解决的问题正确答案[ACD]78.【多选题】下列教师行为中属于恰当的直接纠正的是( )A、“小明，回到你的座位上去，做你自己的作业去”B、“小红，小英！别讲话，听我说”C、“小刚，完成你的作业”D、“小军，看你的书。