幼儿园教育随笔：尊重儿童的权利

幼儿园教育随笔：尊重儿童的权利

有的家长对孩子有求必应、百依百顺，以为这是对儿童的尊重；

有的家长放任自流、不管不顾，也以为这是对孩子的尊重；还有的家

长见孩子有错也不指出，深怕伤了孩子，还以为是对儿童的尊重；……其实，这种种做法，都误解了尊重儿童的内涵。

按照联合国《儿童权利公约》的基本精神，尊重儿童的核心内容

就是尊重儿童的权利。这个核心的前提当然是承认儿童作为一个独立

的个体，像成人一样，是一个权利主体，享有他应有的权利。对我们

绝大部分家长来说，尊重儿童如下这些权利是比较重要的：

儿童游戏的权利。游戏，是儿童的主要生活方式；就像从事不同

的职业是我们成人的工作一样，儿童的工作就是游戏。儿童是在游戏

中学会各种知识，习得生活水平，锻造健康身心，模拟社会生活的。

很多家长不懂得这个点，以为只有在课堂上才是学习，游戏就仅仅玩。于是总是剥夺孩子游戏的机会，却不知道因为它违背了儿童的天性，

结果往往是事与愿违。

儿童参与和表达意见的权利。一些家长总以为孩子小，不懂事，

让他参与，不是添乱么？孩子能有什么好意见？做爸妈的不都是为孩

子好，爸妈的意见就是孩子的意见。确实，三五岁、七八岁的孩子是

不大，他们的参与有时反会造成一些麻烦，他们所表达的往往也不那

么理想。但这些都不重要，重要的是他们在这个过程中，学习了与人

相处，学习了沟通，培养了主人翁意识，增强了自我价值感。这些品

质对他们今后的学习和社会生活的价值怎么估计都不会过度。（《美国：孩子与大人平等》）

儿童选择的权利。生活中有很多现象我们已司空见惯：孩子的吃、穿、玩、行，大人决定；孩子的兴趣学习，爸妈拍板。他们从没想过

孩子愿不愿意，孩子是否喜欢，只知道我是为他好，他懂什么，现在

不愿意、不喜欢，长大就知道父母的良苦用心了。殊不知，这样做的

结果，轻则滋长了孩子的依赖思想，培养了一个生活水平弱的“低能

儿”；重则扼杀了孩子的想像力和创造力，造就了一个胆小怕事、毫无主见的庸才。其实，孩子的水平并不是我们想像得那么低，要相信孩子的本事，给他提供充分的选择机会，让他逐步学会安排自己的学习和生活，从而给孩子创造个性发展和自我发展的空间。（《那只灰灰的小鸭，它是天鹅》、《不要和孩子“较劲”》）

尊重儿童的话题很大，内容很多，小小篇幅，只能略说一二。归结是一句话：真要为孩子好，就给他充足的尊重！