阅读课文,整体感知

阅读课文，整体感知

1.检查预习情况,指导学生朗读。

训诫(jiè)陡峭(qiào)嶙峋(línxún)啜泣(chuò)着眼(zhuó)纳罕(nàhǎn)

2.回忆记叙文的六要素

时间、地点、人物、起因、经过、结果

3.默读课文,找出六要素

(1)故事中的主要人物是谁?其他的还有谁?

(2)故事中发生在什么时间?

(3)故事中发生在什么地点?

(4)故事发生的起因是什么?

(5)故事进行过程是怎样的?

(6)故事的结果又是什么?

4.再读课文,复述文意

(1)本文继续“我”悬崖脱险一事,说明我们在面对困难和挫折时,要勇敢面对困难和挫折,并且最终能够克服它们。

(2) “我”爬山的原因是什么?

玩游戏玩厌了,想玩点新花样。

(3) “我”与其他四个孩子有什么不同?

“我”内向胆小,其他四个活泼勇敢。

(4) 父亲为什么不背“我”,而鼓励“我”向前走?

因为“我”比较胆小,父亲为了锻炼“我”的胆量,教育“我”如何面对困难,克服困难。

5) 课文中的两个“啜泣”分别是什么意思?

前者是恐惧和伤心,后者饱含复杂情感,有历险的余悸,有脱险的喜悦,有对父亲的感激,还有一种巨大的成就感。