而在人人讨厌的苍蝇身上竟然也有发明

而在人人讨厌的苍蝇身上竟然也有发明
而在人人讨厌的苍蝇身上竟然也有发明

而在人人讨厌的苍蝇身上竟然也有发明!昆虫学家研究发现苍蝇的后翅退化成一对平衡棒。当它飞行时平衡棒以一定的频率进行机械振动可以调节翅膀的运动方向是保持苍蝇身体平衡的导航仪。科学家据此原理研制成一代新型导航仪——振动陀螺仪大大改进了飞机的飞行性能LlJ可使飞机自动停止危险的滚翻飞行在机体强烈倾斜时还能自动恢复平衡即使是飞机在最复杂的急转弯时也万无一失。苍蝇的复眼包含4000个可独立成像的单眼能看清几乎360。范围内的物体。在蝇眼的启示下人们制成了由1329块小透镜组成的一次可拍1329张高分辨率照片的蝇眼照像机在军事、医学、航空、航天上被广泛应用。苍蝇的嗅觉特别灵敏并能对数十种气味进行快速分析且可立即作出反应。科学家根据苍蝇嗅觉器官的结构把各种化学反应转变成电脉冲的方式制成了十分灵敏的小型气体分析仪目前已广泛应用于宇宙飞船、潜艇和矿井等场所来检测气体成分使科研、生产的安全系数更为准确、可靠。大自然真是人类的好老师!

大自然是奇妙的,大自然是神圣的造物主,比如哪什么椰薯,如来,上帝,女娲真实得多;大自然平凡且有规律,生生相克,它创造了怪兽,就有奥特曼来维护和平……有了坏人,就有黑猫警长来保卫和平。大自然是神奇的,看,海绵宝宝在水底遨游,天线宝宝在地上玩耍,变形金刚在天上飞翔……大自然是可爱的,看,可爱的阿狸正穿着小内裤奔跑,看那天空守卫者正在自由飞翔,再看森林大地,一切都是那么地和谐。大自然是神奇的,充满着变化,孙悟空变成了超级塞亚人,变形金刚合体了,铠甲勇士变身了,大自然中充满了乐趣,CF多好玩啊多好玩,DNF多有趣啊多有趣,逆战多完美啊多完美。我独自站在这辽阔的大自然中,感受着这顽强的生命力和美好的愿望,不禁发出无限的感慨,这大自然赋予了我们的生命,是我们的大地之母。大自然中的生物都和谐相处着,想当年,我和奥特曼,海绵宝宝三个人一起斗地主,可是奥特曼却一直拿着手机登QQ跟女生聊天,海绵宝宝玩输了不给钱,奥特曼叫来了犬夜叉一起去讨债……大自然就是这么奇妙啊……

在我们这个多姿多彩的大千世界里,科学家们根据大自然的启示,发明了许多先进设备。比如:日光灯是科学家爱迪生根据萤火虫在夜间发出冷光受到启示发明的;潜水艇也是根据鱼能在水里自由自在的这种功能发明的;蜻蜓也给了创造飞机的科学家提供了许多启示……我想:科学家能够借助大自然的启示发明这么多东西,那么我们也可以借助大自然中景物的启示发明某种东西。于是,我陷入了沉思,让我想起了啄木鸟替大树治病的故事来,这棵大树看起来很粗壮,好像一只虫子也没有,我们就一定会以为大树没病,其实不然,虫子在大树内,人的眼睛是看不到的,而啄木鸟却是靠听力准确判断大树的病因,准确地找出虫子所在的位置,然后把大树体内的虫子吃掉,大树的病治好了。大树果然与以前不同了,啄木鸟没给大树治病前,大树显得奄奄一息,可治好了病后,大树又恢复了以前的样子,生机勃勃的。我不禁冒出了一个念头:啄木鸟治病的速度这么快,我可以发明一个专门治病的小型机器人啊!我想,我发明的小型机器人外表独特,但比人要小得多,薄薄的一层,看起来像一张纸,而且家家户户都有,只要把它挂在门口,鲜艳的蓝色和高贵的黄色搭配起来,装饰外表特别的“新型测体仪”,它可以为走过的人做全身检查,如果你没病,那它就会亮出绿灯;如果你发烧了或是感冒了,那“测体仪”就会查出你的病因,并亮出红灯警示和显示出治疗方法。如果是病情较重的,那亮出的红灯就会一闪一闪的,并且查出病因,显示并打印出治疗方法和需要注意的事项。经过这种机器医治过的病人,还不用上医院就全部康复,这就能更好地解决了农民的看病难看病贵的问题,减轻了农民生活上的负担,如果家家都有了这种机器,甭提有多方便!世界上并不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。只要留心观察,认真思考,大自然就会给你很多启示。

学习了《人类的老师》和《蝙蝠和雷达》后,我知道了:人们研究鲸的“流线型”形体,发明了航行速度极快的轮船;研究蝙蝠探路的方法,给飞机装上了雷达,飞机就可以在夜里安全地飞行;研究蜻蜓的飞行情形,研制成了具有优良性能的飞机。这就是“仿生

学”,我觉得很有意思,对它很感兴趣,便开始四处搜集有关的资料。水母耳内的听石听到由空气和波浪摩擦产生的次生波,便迅速往深海里钻。于是,人们模仿水母耳内的结构与功能,制造出了能提前15小时对风暴作出预报的“水母耳风暴预测仪”。它的出现,对航海、渔船有着重要的意义。青蛙的眼睛看活动的东西很敏锐,但对静止的东西却视而不见。人们根据它的这一点,发明了能准确指挥飞机降落的“电子蛙眼”。别看蚊子很讨厌,它也能给人类带来启示。人么模仿蚊子呈锯状的口器,制造了完全感觉不到疼痛的“无痛针头”,给人么打针减少了痛苦……原来,大自然中有许许多多人类的老师,万事万物都能带给我们启示,只有留心观察,善于发现,就会有所发明,有所创造。我从骆驼的驼峰得到启示,准备发明一个营养储存机,为老人、儿童等身体虚弱的人们储存营养。我相信只要努力学习,掌握更多与有关“仿生学”的知识,一定能实现我美好的愿望。

留心大自然,你会发现,灿烂的阳光昭示着无私,广阔的海洋显示着宽容,就连墙角的一株不起眼的小草,也能带给我们希望。生活中的每一天,都充满了阳光。阳光是无私的,无论你美或丑,富或贱,善或恶,阳光都毫不吝啬地撒下光辉,带给人们温暖和感动。阳光的无私,教会我们要学会奉献,要忠于自己的职业,不懈努力;要在他人遭遇困境时,伸出援助之手;要平等地对待每一个生命,用透明的心看世界……阳光的无私,为我们镀上真善美的光环,我相信,虚伪、残忍、丑陋,会慢慢缩小、减少,再缩小、再减少……让阳光,撒满心房。面朝大海,春暖花开。听着浪花拍击着礁石的声音,就像是浪花正将我们心中自私、怨恨、妒忌的大石块狠狠击碎一样。心,顿时多了一份宁静,少了一份喧嚣;多了一份宽容,少了一份计较……这蔚蓝而广阔的大海,显示出的正是“海纳百川,有容乃大”的大气,也是“壁立千仞,无欲则刚”的豁达。我们应当学习大海的不拘小节、豁达开阔。失意了,聆听海的呼唤;悲伤了,聆听海的歌唱;成功了,聆听海的指引……让大海,涌入心房。“没有花香,没有树高,我是一棵无人知道的小草。”听,你能听见墙角那株小草的“深情独唱”吗?你听不到。小草才刚探出头,它那么小,小到几乎被世界忽略……但它并不自卑。是的,它小,但它想出人头地;它不被在乎,但它只想努力唱完自己的歌。小草,带着强烈的生的希望,终于,它钻出墙缝,绿莹莹的,骄傲的,伫立在我们面前。啊!这份执着,这份顽强,无不令我们为之动容。在困境面前,我们也要像小草一样,怀揣希望,奋力拼搏,实现自己的梦想!让希望,扎根流星划过夜空,触动了文人的心灵;瀑布飞流直下,触动了诗人的心灵;美妙河山,触动了英雄的心灵;神奇的大自然触动了我的心灵。日落·惜时我喜欢坐在软绵绵的草地上看日落。那个红色的火球慢慢地降落,悄无声息。刚想伸手去抓住它,它却已消逝,真不知道它何时落向西山。这不就像时间吗?没有源头,没有尽头,只知曾经拥有过,那烂漫时光不就像日落在悄然流去吗?我觉悟了,夕阳在告诉我要爱惜时间,才不会像辛弃疾老时发出“可怜白发生”的慨叹。蚂蚁·团结一只小蚂蚁在洞口发现了一粒大米,便勿勿归去“搬人马”,不一会儿,一群黑色的蚂蚁争先恐后而来,它们互相帮助着,将大米搬回了巢中。“沉重”的大米对于一只小蚂蚁来说是“以卵击石”,可是对于两只呢?三只呢?……“千里之堤毁于蚁穴”可不是捏造的。如果我们人类也像蚂蚁一样团结,那还会有什么办不到的。小草·坚强在一望无际的草地上,狂风卷集乌云,小草像坚强不屈的卫士,在高傲地守卫它们自己。雷声轰响。暴风雨就要来了!狂风掠过草地,紧紧揪住小草,恶狠狠地将它们吹得左右摇晃。雨点毫不留情地打在它们身上,“滴答”“滴答”。这是胜利的预言家在叫喊:“让暴风雨来得更猛些吧!”在这叫喊声里,我听出了生命的顽强与惨烈,是那样的壮美辽阔,一往无前。呵,一念起万水千山;一念灭沧海桑田。总是有些许的时光荏苒;总是有些许的壮美辽阔;总是有些许的光影流转。而这些,就是大自然给我的启示。

大自然,总会给我们带来许多意想不到的启示和生生不息的感动。让我们多留一份心,去领悟大自然的奥妙吧!

续写《小夜莺的歌声》续写

[2009-03-26 18:03]

小夜莺继续坐在河岸边上悠然自得地吹着口哨,好听极了,连他自己都被陶醉了。他一边吹,一边不时地回头看看通向村子的几条路,等待着那些鬼子的出现。

过了一会儿,当小夜莺再次回头看时,看到了森林里隐隐约约出现了几个人影,小夜莺想:应该又有一队鬼子来了,我得把他们吸引过来。于是又吹起了口哨。

士兵们和军官听到了夜莺叫,于是马上朝那个方向走去。越走越近,才发现就在河岸边上有一个孩子正在吹口哨。

“喂,小不点,你叫什么名字?怎么只剩下你一个,其他呢?”军官说。小夜莺放下口哨,快活地小跑到军官跟前,说:“我叫夜莺,这里怎么会只有我一个呢?还有麻雀、乌鸦、猫头鹰,多着呢!”

军官说:“我是问你这里有没有人。”

小夜莺不慌不忙地回答:“人呢?战争一开始就没有人了,村子着火了,大家都喊:野兽来了,野兽来了,都跑了。”眼看着也问不出什么东西来,于是军官转向其他话题。

“小不点,你认识往苏蒙塔斯村的路吗?”军官问。

“怎么会不认识!我经常和叔叔去那钓鱼。”小夜莺很有信心地回答道。

“快带我们去吧!”军官说。

小夜莺爽快地答应了,并吹起了口哨,带着他们向那块空地走去。一路上,小夜莺时而学杜鹃叫,时而学夜莺叫。走到树林深处,小夜莺用口哨声向埋伏在草丛里的游击队员报告了有几个鬼子的消息。到那块空地时,林中传来一声口哨声,小夜莺听见了,“嗖”的一声钻进树林里不见了。军官还没回过神来,就已经被枪打中了,滚到了旁边。军官对士兵大声喊:“快开枪!”士兵们连忙举起枪,可是还没发射,就一个跟着一个地倒在了地上。

看着德国兵一个个被打得落花流水,小夜莺心里开心极了,又吹起了口哨,那

宛转的夜莺的歌声在森林上空久久地回荡……

夜莺的歌声(续)(2009-03-29 18:23:32)

标签:杂谈分类:点石成金

从树林中跑出来,对游击队员说:“叔叔,这一小队德国兵真傻,我在来这的路上对他们说了一些话,他们居然没听出来我是在骂他们!他们还想从我嘴里问出你们的事,可我乱答一通,

敌人被歼灭了,小夜莺他们也没听懂我在说什么。所以,他们就没问了!”游击队员听后,各个哈哈大笑,边笑边说:“你这次的任务执行的又好又搞笑!我说你怎么这么机灵,居然能一语双关!”

说完,小夜莺用手在下巴底下夜莺的歌声(续)

分类:我的文章2013-01-09 21:39 上一篇┆下一篇┆文章列表

小夜莺坐在围墙旁,静静地等待着。他望着那片硝烟弥漫的森林。这是,从哪两旁都是黑色碎瓦的道路边传来有规律的哨声,聪明的小夜莺听到了,扭头就飞进那片森林里不见了。

小夜莺躲在森林里,学了两声夜莺叫。只听见远处想绿海一样的树林中传来了“沙沙”的声响。他的目光向声音发出的地方望去,原来是游击队藏进了森林深处。

好奇的小夜莺凑上前一问,竟然是那个德国军官倒下前请的援兵来扫荡村庄了。正说着,“砰”的一声枪响从那个空旷的花园里传来。那里的书,那里的树木似乎也被吓到了,蜷缩成一团。

这时,小夜莺拿起一个手榴弹,飞快地朝山上跑去。德国援兵看见了小夜莺,也立刻向山上追去。

“他要干什么?”

“这个小鬼头,又要冒什么险?”

“他到底行不行?”

游击队里议论纷纷......

在山上的小夜莺跑不动了。他突然停了下来,猛地一转身,把手榴弹向敌群扔去。

“轰隆”一声,敌人都被炸死了。小夜莺欢天喜地地飞奔下山向游击队报告去了。

队员们听到这个消息,有的人高挥国旗,有的人大声欢呼,有的人把小夜莺抛起来,接住,再抛。整个队伍欢欣鼓舞。

第二天,小夜莺等待着下一个任务......做了个帅气的手势,并笑了一下。

“好啦好啦,我们的小夜莺,快去执行新的任务吧!”

夜莺的歌声续写

自从上次德国兵被游击队打败后,德国军官鼻子都气歪了,于是就下了一道命令:“清除葫芦村的所有游击队员,即使错杀一千也不放过一个。”这道命令下去,大部分德国兵又去围剿村子。夜莺老远就看见了敌人,再次给游击队报信。

游击队并没有去硬打,只是留下四人在防守,德国兵一进葫芦花村就架机关枪,手里拿着冲锋枪和步枪,身上挂着子弹袋,像要一举歼灭游击队,却并没看见游击队。这究竟是怎么回事呢?原来游击队使用三十六计中的空城计,就等着外面的绿色信号弹。一个游击队员说:“看,信号弹!”德国兵听见声音,转身看信号弹。四人趁德国兵转身时一枪一个

使德国兵机枪手一个个倒下,更重要的是德国军官中弹身亡,士兵忙向司令部发电:“葫芦村有游击队,希望重武器把村子炸成平地。”士兵得到“停止进攻”的回电。没了军官,又要停止进攻,德国兵们更加惊慌失措,像没头的苍蝇到处乱撞,有的踩上地雷,有的掉进枯井,还有的跑到半路又遭到游击队的反攻。这又是怎么回事呢?原来大部分的游击队去攻打德国兵总司令部。因为司令部的人太少了,无法防守。被游击队激获了“电台”。

夜莺又到原来的地方放哨。

“小夜莺,这次又多亏了你,你可是我们的小英雄啊!你这么多次帮助我们,我们却没为你做点什么。于是我们打算今晚给你办个‘庆功会’,庆祝消灭了那么多的敌人。你可千万不要推辞啊!”一个游击队员说。“不!还是不用开了吧!如今这个世界到处都是战争!我们必需小心一些,并且要保留一些正面交战的物力支援吧!依我看,这个‘庆功会’还是先留着吧!小夜莺慎重地回答到。那个游击队员又说:“小夜莺,你就别客气了!再说我们也好久没吃过一顿好一点的,今晚我们就杀一只鸡来美味一餐吧!”“这无所谓!”小夜莺说,“不过请不要以为我庆功为题!”游击队员回答到。

那天晚上,虽然没以小夜莺为题而吃鸡,可大家深知小夜莺为游击队做了多少危险的事,应该好好地为小夜莺庆祝一番。

如果游击队员打败了德国军,见到了小夜莺,他会对小夜莺说:“谢谢你,如果不是你给我做提示,我也不会打败这次的胜仗,我一定会报答你的。”小夜莺说:“你不用报答我,我只不是希望德国军不在了找我们的麻烦,他们以前把我们的村子的房子给毁了,我想让他们知道我们的厉害,就不会再来找我们的麻烦了。

游击队说:要不我把你们烧毁的房子在把它给在盖一盖,算是报答吧!好吧,夜莺说。

房子都盖好了,游击队员要......................................

消灭德国兵后,小夜莺又在河边欢快地唱了起来……这时,从树林里闪出一队人影来,他定睛一看,原来又是一队德国兵。心想:哈哈!又是一群笨蛋!我得想办法把他们吸引过来。在凸凹不平的小路旁,被烧焦的黑黑的树垂头丧气地低下了头。只有半截的小草显得十分脆弱;而一队德国兵正踩在草上。他们被小夜莺的叫声所吸引,来到了这个地方,看见一个小孩,便说:“喂,你过来!”小夜莺听了,走了过去——他正是那个小孩。军官没有把他放在眼里,用曲里拐弯的苏联话问:“你知道洞口在哪吗?”小夜莺用欢快的口气说:“当然啦!只要是这村儿的,都知道洞口在哪里!”军官心想:“看来他们村的游击队挺多啊!于是,军官说,赶紧带他去吧,小夜莺答应了。队伍出发了,小孩和军官打头。小孩有时学夜莺叫,有时学杜鹃叫,十分快活。他还跳起来,拍树上的树枝,有时还蹲下摘一朵小野花。乍一看,就觉得他很天真的样子。这时,小夜莺忽然说:“我们到了!”说着,他指了指地上。军官一看,差点气得七窍生烟,这竟然是老鼠洞!军官生气地说:“我要找可以盛人的洞!”孩子假装很委屈地说:“你早说嘛——我这就带你去盛人的洞洞!”在地下通道里,十几个游击队员埋伏在那里。这时,一个人忽然说:“你们听见了吗?”其他几个人赶紧恻耳聆听,一个叫起来:“夜莺!”第一个人轻轻地拍着手数到:“一、二、三、四……”“二十九个鬼子。”他说,接着他又说:“三挺机关枪,能对付得了!”斯切潘叔叔小声说:“别说话——来了!”坎坷的小路穿过兀立的小山坡。孩子七拐八拐,找到一个洞口,对身后的鬼子说:“跟我来!”鬼子们一个个下了洞口。洞里很黑,只有一丝微弱的光。小夜莺趁他们不注意,一下子从出口溜走了。这时,军官发现小夜莺不见了,说:“快!我们中计了!快逃!”他们找不到出口,想从入口逃走,可是,入口早被游击队员堵死了。德国兵在枪声中倒下了。后来,游击队队长对小夜莺说:“你行啊,小夜莺!在你的帮助下,我们才能顺利打败敌人。”小夜莺谦虚地说:“要不是你们,我把敌人引过去也没有用啊!”最后,他们击掌说:为新的明天加油!

我是小小发明家作文300字_作文

我是小小发明家作文300字 第一篇:我是小小发明家 假如我是小小发明家,我要发明的东西可多了,就像多啦爱梦口袋里面的宝贝! 首先我要发明一个会做家务的机器人,它会买菜、做饭,会洗衣服,会收拾房间,这样好婆就不用每天辛苦地做家务了。而且机器人还能给她做按摩。 其次我要发明一个机器翅膀,它就像一件外套一样穿在身上,感觉轻而薄,只要它感应到你的思想,知道你遇到地面堵塞了,便会伸出一对翅膀帮助你飞起来。这样的话,地面上的交通就会缓和很多了。 另外我还想发明一个自动写作业机,只要我脑子里想的,它都可以帮忙写下来,那做起作业来就快多了,我也有更多的时间运动和看课外书了! 科技给人们带来了方便,也激发着人类不断地进步,等我学好扎实的本领后,希望能把我的设想变成现实,造福人类,你就等着瞧吧! 第二篇:我是小小发明家 我的理想是成为一名伟大的发明家。 我长大了要发明一个小小机器人,因为妈妈每天做家务很辛苦,有了小机器人,它就可以帮妈妈干家务了,这样妈妈可以有更多的时间来休息。 当然我还想发明一个机器人老师,上课的时候老师都要布置

家庭作业,当爸爸妈妈都不在家我又不知道做的时候他就会陪我学习,让我学得更轻松,成绩也会变得越来越优异。 我还要发明一个机器人交警,不管刮风下雨,每天上学的时候,都可以看到警察叔叔忙碌的身影,有了机器人交警,警察叔叔就不用那么辛苦了,他们可以用电脑来控制警察,从此以后道路变宽了,不管任何时刻都不再有堵车现象了。 你们需要什么,就请告诉我,我还要发明很多很多新发明,让我们的生活更加方便。我是小小发明家,相信我,我长大后一定会成功的。 第三篇:我是小小发明家 平时,我们看见马路上行使着的汽车后面都冒着黑黑的烟,妈妈说:“这种汽车尾气里含有一氧化碳、二氧化硫等有害物质,它们能够影响气候,都是能致人于死地的‘杀人犯’”。 我听后,心想长大后我一定要发明一种“烟尘消毒器”,安装在汽车的排气管上。当废气排出时,先通过这消毒器把烟尘中的有害物质全部“吃掉”。这样,排出的气体就无毒了。我想这种环保汽车投放到市场一定会受到欢迎,说不定还可以远销到国外呢! 第四篇:我是小小发明家 东东是个热爱发明、敢于实践操作的小男孩儿。 他出生在一个幸福的家庭里,从小,他的爸爸妈妈就告诉他,要敢于创新热爱发明。东东的爸爸是个发明家,东东爸爸创造的作品屡次获奖。他经常教东东搞些小创作。 有一回,东东和爸爸上公园去参加植树活动,他看见人们都用一个大铲子在地上挖一个洞,再把小树苗小心翼翼地放进去,

小学生四年级作文小小发明家

小学生四年级作文小小发明家 假如我是小小发明家,我要发明的东西可多了,就像多啦爱梦口 袋里面的宝贝! 首先我要发明一个会做家务的机器人,它会买菜、做饭,会洗衣服,会收拾房间,这样好婆就不用每天辛苦地做家务了。而且机器人 还能给她做按摩。 其次我要发明一个机器翅膀,它就像一件外套一样穿在身上,感 觉轻而薄,只要它感应到你的思想,知道你遇到地面堵塞了,便会伸 出一对翅膀协助你飞起来。这样的话,地面上的交通就会缓和很多了。 另外我还想发明一个自动写作业机,只要我脑子里想的,它都能 够帮忙写下来,那做起作业来就快多了,我也有更多的时间运动和看 课外书了! 科技给人们带来了方便,也激发着人类持续地进步,等我学好扎 实的本领后,希望能把我的设想变成现实,造福人类,你就等着瞧吧!【篇二】 我的理想是成为一名伟大的发明家。 我长大了要发明一个小小机器人,因为妈妈每天做家务很辛苦, 有了小机器人,它就能够帮妈妈干家务了,这样妈妈能够有更多的时 间来休息。 当然我还想发明一个机器人老师,上课的时候老师都要布置家庭 作业,当爸爸妈妈都不在家我又不知道做的时候他就会陪我学习,让 我学得更轻松,成绩也会变得越来越优异。 我还要发明一个机器人*,不管刮风下雨,每天上学的时候,都 能够看到警察叔叔忙碌的身影,有了机器人*,警察叔叔就不用那么辛

苦了,他们能够用电脑来控制警察,从此以后道路变宽了,不管任何 时刻都不再有堵车现象了。 你们需要什么,就请告诉我,我还要发明很多很多新发明,让我 们的生活更加方便。我是小小发明家,相信我,我长大后一定会成功的。 【篇三】 平时,我们看见马路上行使着的汽车后面都冒着黑黑的烟,妈妈说:“这种汽车尾气里含有一氧化碳、二氧化硫等有害物质,它们能 够影响气候,都是能致人于死地的‘*犯’”。 我听后,心想长大后我一定要发明一种“烟尘消毒器”,安装在 汽车的排气管上。当废气排出时,先通过这消毒器把烟尘中的有害物 质全部“吃掉”。这样,排出的气体就无毒了。我想这种环保汽车投 放到市场一定会受到欢迎,说不定还能够远销到国外呢! 【篇四】 东东是个热爱发明、敢于实践操作的小男孩儿。 他出生在一个幸福的家庭里,从小,他的爸爸妈妈就告诉他,要 敢于创新热爱发明。东东的爸爸是个发明家,东东爸爸创造的作品屡 次获奖。他经常教东东搞些小创作。 有一回,东东和爸爸上公园去参加植树活动,他看见人们都用一 个大铲子在地上挖一个洞,再把小树苗小心翼翼地放进去,然后把土 埋上,最后,还要给小树苗浇水。东东把所有的程序都记得清清楚楚,他也拿来一把小铲子,用力把土翻开,还没等他种下第二棵树,就累 得满头大汗,上气不接下气了。如果有一种机器能够自己种小树苗就 好了,东东想着。这时候,一道灵光从他的脑子飞过,“有了”冬冬 大叫一声,跑回家里,拿出一个空木桶、八根木棍、一些螺丝零件。 他用很多螺丝把八根木棍固定在木桶底部,把木桶立起来,再把木桶 打空把树往下按,在浇些水,盖上土就大功告成了。

20我也是小小发明家发明创造主题班会教案

“我也是小小发明家”主题班会 教学目的: 1.通过开展本次活动,开阔学生的视野,增强他们的动手能力使学生在活动中了解科学技术具有为人类造福的无穷力量,掌握基本的自然科学知识,进一步激发学生的求知欲和对科学技术的热爱之情。 2.培养他们对科学的兴趣和热爱科学、勇于创新的好品质,使他们养成善于观察、思考的好习惯。 教学重点: 培养他们对科学的兴趣 自己动手,制作发明小作品 教学方法: 观摩学习,引导,讨论; 小组讨论,动手创作,全班交流, 教学过程: 一、引培养他们对科学的兴趣入: 老师:同学们,今天我们在这里召开一节《科学家的故事》的主题班会。纵观古今中外,是无数的科学技术人才为科技的发展做出了巨大的贡献,立下了汗马功劳。课前,老师让同学们收集一些有关科学家的故事,大家都收集了吗?谁第一个给我们讲故事? 二、发明家的故事 (1)鲁班 (2)爱迪生 三、发明知识抢答游戏 月亮围绕什么东西转?转一周期多长?(地球)(24小时) 飞机上为什么要装黑匣子?(它是用来记载失事时飞机上的各种情况的,帮助人们了解事故的原因的) 橡皮是谁发明的? 答案:爱迪生。 飞机是谁发明的? 答案:莱特兄弟。 世界上第一个两次获得若贝尔奖的是谁? 答案:居里夫人。 冰淇淋是哪国发明的? 答案:中国。 四、讨论:大家看了这些资料,也能做些什么发明呢? 出示发明作品幻灯片; 激发学生发明创造的兴趣,引导学生动手仿造发明小作品。 小结: 刚才大家见识了如此多的发明作品,在我们的身边,还有哪些作品、工具需要改进了,让我们时时留意,多动手多创作,或许你就会成为一名真正的发明家。 班主任点评: 通过本次班会,提高了学生对发明创作知识的兴趣,引导学生认真观察事物,关注生活工作环境,对养成勤思考,多动手创造发明小作品,有一定的帮助作用。

幼儿园大班科学教案设计《我是小小发明家》

教学资料参考范本 幼儿园大班科学教案设计《我是小小发明家》 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

幼儿园大班科学教案设计:我是小小发明家 活动目标 1、启发幼儿运用比较观察的方法找出两种物体的共同特征,获得 现实生活中仿生现象的有关经验。 2、激发幼儿的创造欲望,引起幼儿对周围事物的关注。 活动准备 1、小锯子一把。 2、匹配图片8幅:鸟、飞机;鸭、小船;鱼、潜水艇;蝙蝠、雷达。 3、课件一个。 活动过程 一、以图片引发幼儿兴趣,引出主题,引导幼儿了解《鲁班造锯》的故事。 1、出示锯子。 提问:你们见过这种工具吗?它叫什么名字?有什么用? 2、教师:"那你们知道这个锯子最早是由谁发明的吗? 它是我国古代一位着名的建筑工匠鲁班发明的。

3、教师生动地讲述故事《鲁班造锯》。 (1)鲁班怎么会想到把锯子做成这种摸样的? (2)以前没有锯子的时候,人们砍树怎么样?有了锯子以后有什 么不同? 二、引导幼儿运用比较观察的方法找出两种物体的共同特征,获 得有关仿生现象的初步经验。 师:鲁班受到茅草的启发,发明了比茅草更加锋利的锯子。事实上,我们今天见到的飞机、船、潜水艇、雷达也是受大自然中一些动 物或植物的启发才制造出来的。 1、出示匹配图片,引导幼儿比较观察,找出两种物体的共同特征,并连线匹配。 师:看,老师给每一组小朋友准备了一张操作卡片,请你们互相 商量一下, 这些东西是根据旁边的什么发明出来的,然后用连线的方式记录 下来,听清楚了吗? 2、探讨操作结果。 (1)师:都完成了吗?你们为小鸟连上了什么发明?为什么?

做个小小发明家

做个小小发明家 百度最近发表了一篇名为《做个小小发明家》的范文,感觉很有用处,重新了一下发到百度。 做个小小发明家————国旗下讲话创新是一个民族的灵魂,希望少先队员里将来走出更多有成就的人,走出更多的科学家。 这是江泽民爷爷在新时期对少年儿童提出的殷切希望。 勤于实践,勇于创新,是时代要求青少年一代应该具有的科学态度和科学精神,是进行一切发明创造、技术革新的必由之路。 一百多年前,世界上还没有电灯。 爱迪生想:如能用电照明,那该有多好呀!年,他开始研制电灯。 为了找到一种理想的灯丝材料,他冥思苦想,反复试验。 他曾经说过:我对电灯问题研制最久验最苦,但是从未灰心,更不相信试验不成。 爱迪生就是以这种创新精神研制成功电灯泡的。 发明家的这种科学精神真值得我们学习。 其实小发明并不神秘,平时我们只要善于观察、善于发现问题,多用陌生的眼光看待每一样东西,多问几个为什么,并且认真学好功课,积极参加各种活动,增强自己的动手实践能力,就一定能取得成功。 在我们学校也有像爱迪生一样的小小发明家,金旭燕、阮浩磊,杨君欢,沈佳,虞佳贞、任彬、华宏翔、祝稼阳等就是其中的几位。

他们提出的创新设想已经刊登在《小小发明家在行动》一书中。 比如,杨君欢同学觉得放学既要拿饭篮子,又要拿水彩笔,很不方便,就想发明一只两侧的袋子里装上钩子的书包,遇到东西多了,范文就往书包上一挂,和书包一起背;平时,大家在校要用钢笔来做作业,又要用铅笔来画画,这样换来换去总有些不方便,金旭燕同学便设计出了一种多动能笔。 还有,任彬想发明一种自动加热杯,沈佳想发明一种新型油漆,祝稼阳想发明一种新型理发器……同学们的想象真是千奇百怪。 这学期,我们学校少先队大队部将在第周至第周开展第二届小小发明家在行动的科技活动节,各中队将开展创新、革新、发明为主体的主题队会,大队部还将对小论文、小发明、小制作进行评比,推荐优秀的参加区级比赛。 同学们,让我们快快展开想象的翅膀,大胆设计、创造,发挥个人或集体的智慧,积极行动起来,人人争当小小发明家吧!

综合《小小发明家》教学设计

综合实践活动《小小发明家》教学设计 楼房小学教师:柳霞 一、教学目标: 知识目标:懂得只要善于观察,勤于动脑,就会有所发明,有所创造。 能力目标:培养学生发明创造的欲望和能力。 情感目标:学科学、爱科学、积极参加课外科技活动。 二、教学重点: 多读科技书刊,向小发明家学习、善于观察、勤于动脑。 三、教学难点:教育学生学科学、爱科学。 四、课时安排:一课时 五、教学准备:教师准备故事片、学生自备小制作材料。 六、教学过程: (一)导入新课 导言:同学们,请看,老师手中拿的是什么?(直尺、三角板、量角器)我想用这些文具画一个45度的直角三角形,谁想画?(生画) 现在,我还请这位同学用这个文具(多用三角板)再画一个,(生再画)你能说说哪次画起来更方便吗?为什么? 小结:这就是杨洋同学发明的“多用三角板”。其实,生活中处处有发明,处处有创造。其实搞科技小制作、做个小小发明家,并不难。今天我们就一同做个小小发明家!(板书课题)

(二)激情引趣,晓知以理 师:请同学们带着问题阅读课文。(出示问题) 1.杨洋和方芳的发明动机是什么? 2.他们是怎样发明成功的? 3.通过他们的成功,你想到了什么? 师:虽然他们的发明成功了,可是,有的同学却这样来看待发明与创造! (三)小小辩论会: 1.搞小发明很难,搞创新发明是科学家的事,与小学生无关。 2.搞小发明需要时间,会影响学习,我才不去琢磨呢? 3.城里的学生见识广,有爸爸、妈妈的支持,小发明容易成功,我们农村的学生不具备这些条件,没法搞小发明。 (四)拓展延伸,深刻领会 师:“象杨洋、方芳这样的小发明家有很多,谁能说说你知道的有哪些?” 师:以往的船前进后退不是靠帆便是靠人力,就有一个人称“哈逊河上的傻子”,不用帆、不用人力,就使船前进后退了,他是谁呢?他就是美国蒸汽船的发明家——富尔敦。(播放影片——《发明家富尔敦》) 小结:同学们,看到这,你是不是也想亲手通过实验,作个小小小发明?那好,现在就给你们一次动手操作的好机会,让我们一同走进小小实验室!

小小发明家作文400字5篇

小小发明家作文400字5篇 各位读友大家好!你有你的木棉,我有我的文章,为了你的木棉,应读我的文章!若为比翼双飞鸟,定是人间有情人!若读此篇优秀文,必成天上比翼鸟! 篇一:小小发明家万物萌生的春天给了我们活力与希望,我爱这繁忙的,充满希望的春天。在这迷人的春天里,第五届“长杭青少年科技奖”颁奖仪式开始了。来自杭州中小学的王清昀,徐可帅,林逸超,凌子凡,陈宜家和滕森6名青少年获此奖项。紧接着,全国十佳优秀科技教师周又红老师从北京匆匆赶来。给我们讲了逆向思维法,组合发明法,变形法等不同形式的发明。让我记忆犹新的,是周老师讲的9个人平均分13个橘子。我们乍一看,平均分不了呀?但是周老师却有两种分法:模糊方法就是一人一个,多出来四个把它掰开按瓣数分。精确方法就是把13个橘子榨成汁再分。还有更新奇的,是把扫把和筷子组

合在一起。想想怎么可能呢?扫把是扫垃圾的,而筷子是吃饭用的,怎么能组合在一起呢?可是就有这么聪明的发明家,由筷子想到了钳子,马路上环卫工人用的扫把和钳子就是这么来的。发明科学小创造是一个宏伟的目标,但我们可以在自己的生活中进行,这就是发明的意义所在。每个人都渴望成功,但成功只眷顾少数人。但我相信,只要我们心怀梦想,就一定会离成功越来越近。因为发明创造就来源于我们的生活。篇二:小小发明未来我会是一个小小的发明家,为什么会这么说呢?我可不是胡说八道的,我是有根据的,不信就先来看看我的小发明吧!我想发明一种水笔。现在的水笔外形不好看,而且还只能放一枝笔芯。墨水用完了就要换一枝笔芯。多麻烦呀!如果没有笔芯,那枝笔就没用。多可惜呀!2030年我发明的水笔,是淡粉色,还有茉莉花的芳香。笔杆上还印着漂亮的卡通小兔。里面虽然只有一枝笔芯,但是墨水用完了,笔芯又会

我的小小发明家作文三年级上册

我的小小发明家作文三年级上册 “HI!大家好!”我是发明梦工厂的GY(GAO.YING的缩写)博士。 今天,就让我介绍一下我的新发明吧。 虽说现在科技很发达,但还有一些未解之密在我们身边。比如说:金字塔是?的手笔?人类是不是由猿猴演变而来的? 要想弄懂这俩个问题,也不是很难。最近我从豹子身上得到了启示,发明了一台时空穿梭机。因为豹子的腿具有一些功能,能够让它 跑得很快,像风一样。我利用这个性能,使我的机器超越时速,回到 古埃及。 进入古埃及,我看见了几十艘UFO停落在了一片金黄的沙漠中。 从里面走出来了外星人。他头大,身子小,眼睛又大又圆,鼻子像豆子,嘴像一条线。走到了沙漠中。突然,外星人转过身,像那几十艘UFO招了招手。UFO里面就走出了很多外星人。他们各拿着一把巨大无 比的笔,在沙漠上画。我一连看了几个钟头,看困了。醒来时才发现 眼前是一座金字塔。这太不可思议了。我让我的机器来到了原古时代。突然我看见了两只猿猴在那里走身上还穿着草衣。这使我惊呆了:原 来人真是由猿猴演变而来的呀!还有一件我的小发明,它的名字叫做 水上行走鞋。它是根据鸭子的叫的性能所创造的。因为鸭子在水中行 走的时候,脚能够减少浮力,能浮在水面上走,而不会沉下去。所以 我发明了者双小玩意儿。 此外,还有一件我如今研究最多,的东西:电子猫眼。一听名字,你们估计就知道它是根据什么发明了的吧`没错!它就是以猫的眼睛的 性能发明的。因为现在功课多很多同学写作业都要趴在桌前几个小时,眼睛会受到损伤,导致近视,视力模糊。所以,我为了同学们的眼睛,发明了这个,电子猫眼戴上去以后,能够让你在十米以内看清楚极小 的字,还能保护眼睛,预防近视。怎么样?我的发明是不是特别好啊?我相信,在不久的将来,我的发明一定能受到热烈欢迎,走向全中国,全世界。

小小发明家教案

大班-小小发明家 活动简介: 本活动通过展示生活中具有重组原理的物品入手,引导幼儿去了解功能重组的概念,理解重组的意义在于创造出新的功能,以便利人们的生活。同时,采用绘画的方式鼓励幼儿将自己所设计的重组物品固定下来,帮助他们更深入地了解和体会重组思维。 活动目标: ?理解功能重组的概念,即将两件物品重组为一个新物品,并产生新的功能,从而满足人们的新需求或为生活提供便利; ?使用绘画的方式,以重组思维来设计一个新的物品,并很好地表达出自己的思考过程。 材料准备: ?实物:带橡皮头铅笔、带夹子风扇、带灯圆珠笔、针线一体盒子、文件夹; ?图片:书包、拉杆、帽子、风扇、灯、夹子、衣架、铅笔、塑料杯、带小桌板椅子等等。; ?彩笔若干,A4纸若干; 活动导入: 教师讲带橡皮头铅笔的发明故事,引出“重组”概念,并做简单解释。 故事内容: 美国佛罗里达州有个画家,叫李浦曼,他的生活相当贫困,是个穷画家。他穷得连画布、画纸都买不起,手头的笔和画架,以及所用的画具都是些破烂货。然而,他并没有放弃自己的艺术追求,每天坚持作画,常常画到天亮。 有一天,李浦曼正专心致志地画一幅素描。他仅有的一支铅笔已经削得很短很短了,他必须捏这支铅笔把画作完。画着画着,他发现画面要修改一下,于是,他放下笔,在凌乱的工作室里寻找他仅有的一块橡皮。他找了好久,好不容易才找到那块笔黄豆大不了多少的小橡皮。他把需要修改的地方擦干净后,发现那支活见鬼的铅笔又失踪了。他找了这个,丢了哪个,找来找去,耽误了不少时间,李浦曼耐着性子,终于找到了那截铅笔头。一气之下,他决定把橡皮和笔头绑在一起,叫它俩谁也跑不掉!于是他找来一根丝线,把橡皮缚在铅笔的顶端,这样,铅笔似乎长出了一些,但用起来却方便多了,可是,没用几下,橡皮掉了下来,穷画家发了狠心,一定要把这淘气的橡皮头牢牢地固

我是小小发明家

主题2我是小小发明家 一、教学目标 1、通过学习发明家的故事,激发学生发明创造的兴趣。 2、同学参与创造发明的实践活动,学习发明创造的方法。 3、初步养成从事探究活动的正确态度和必备的精神与品质。 二、教育重点、难点 通过引导引起学生对科技发明的兴趣,掌握发明的小技巧 通过观察,能发现身边事物的缺点是教学中的重点。 提出改进意见则是本课教学的难点。 三、教学准备 学生准备: 课前阅读搜集科学家和学生身边发明创造的故事以及有关创新发明的资料。 教师准备: 多媒体可见资料展示发明家的小故事,创新发明作品数件。 四、活动课时:四课时 五、活动方法: 1、通过小组合作学习,促使学生形成合作学习的习惯和能力。 2、通过交流,锻炼学生的语言表达能力。 第一课时 一、活动内容: 走进发明家 二、活动目标 1、学习发明家发明创造的事例,开展走近发明家活动。 2、在活动过程中以引导学生收集资料和汇报交流资料的能力,铭记发明家的共同的品质,学会归纳总结的基本方法,弘扬科学精神,宣传科学思想。 3、在活动过程中,充分提炼并效法名家不迷信权威、勇于攀登高峰的精神,并将自己所学的知识应用于生活实践。 三、活动准备 1、教师上网收集有关发明创造方面的资料图片。 2、学生课下搜集发明家故事、科技前沿的信息、我国古代的四大发明并记录以备课上交流。

学生准备:发明家的名字 四、活动过程: 一、从发明家导入新课 1.你知道哪些发明家?他们都发明了哪些事物?(学生结合搜集的有关资料介绍发明家的各项发明。) 2.过渡:“一粒小小的种子改变了世界”。 袁隆平,这位“杂交水稻之父”,在1973年率领科研团队开启了的杂交水稻王国的大门,在数年的时间内就解决了十多亿人的吃饭问题,有力回答了世界“谁来养活中国”的疑问。正如美国著名农业经济学家帕尔伯格所言:袁隆平把西方国家远远甩到了后面,为中国争取到了宝贵的时间,并将引导中国和世界过上不再饥饿的美好生活。【设计意图】:从科学家袁隆平发明杂交水稻的故事入手,学习科学家优秀的发明品质。 3、你从科学家袁隆平发明杂交水稻的的故事中得到什么启示?“外国没有搞成功的,中国人不一定不成功!袁隆平就用这个信念终于成功研究出了杂交水稻。 4、小结勇于追求真理、不迷信权威、不因循守旧、不断探索的创新精神。 二、铭记发明家交流古往今来的发明家 毕升蔡伦黄帝(不确定)—— 张衡贝尔诺贝尔爱迪生---- 富尔顿制成本茨诺贝尔 三、分享发明成果 1、交流成果:活字印刷术造纸术指南针地动仪电话炸药电灯蒸汽汽船无线电通信安全炸药 2、这些成果带给我们哪些用途? 3、学生交流。 (1)你从科学家身上得到什么启示?(勇于追求真理、不迷信权威、不因循守旧、不断探索的创新精神。) (2)你认为科学家的成功发明是哪些因素? (学生自己总结:认真观察、钻研、不怕挫折等等)对你有什么启发? (3)学生畅说欲言 四、走近发明家

幼儿园大班:小小发明家

幼儿园新课程标准教材 教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校: 年级: 任课教师: 幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 大班教案 编订:XX文讯教育机构

小小发明家 教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用,本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。 过程: ⒈通过观察比较,了解电话机、手机的相同点和不同点。 ⑴引出课题: (大家坐定后,电话铃声响起)教师去接电话,然后告诉小朋友,新馨花园幼儿园的小朋友请你们去做客。 (手机铃声响起)谁愿意接着个电话?电话里告诉你什么? 提问:第一个电话是用什么接听的?第二个电话又是用什么接听的? ⑵比较电话机和手机的相同与不同之处。 请幼儿仔细观察,电话机和手机有什么相同的地方又有什么不同的地方。(小朋友可以把你的发现告诉旁边的小朋友) 教师小结:电话机和手机都有数字按键和其他功能键,都能打电话和接听电话,但手机是一种移动电话,它没有电话线,它是靠天线发射和接受声音和各种信息的,可以随身携带,

比一般电话机更方便。 ⒉根据已有经验,让幼儿回忆、讲述电话机、手机的使用方法,了解其用途。 ⑴你们打过电话吗?你是怎样打电话的?(打电话或手机时都要先拨对方号码。) ⑵你给谁打过电话?为什么事情打电话?(亲人问候、联系朋友、请假、遇急事通知别人等) ⑶还有什么特殊情况也需要打电话?(报警110、火警119、查电话114、查时间117、天气预报121等) ⑷象这些紧急电话能随便打吗?为什么? ⒊了解其他通讯工具,扩大幼儿知识面。 ⑴你们还见过或打过哪些电话?(幼儿讲述后看录像) ⑵除了用电话和别人联系外还有什么工具也能使我们相互联系,把消息告诉其他人?(幼儿讲述后看录像) ⑶这些东西都是干什么用的? ⑷它们给我们的生活、工作带来了什么好处?(方便、传递消息速度快) ⒋激发幼儿的发散性思维和创造、发明的欲望。 科学家们可真聪明,发明了这么多的通讯工具,我们小朋友也来做个小小发明家,你想

小小发明家作文100字-二年级作文

小小发明家作文100字-二年级作文 【篇一:我是小小发明家】 每天上学的路上,我都看见在马路上来往的车辆都有烟雾从汽车后面排出。我想“这种烟雾人闻了都会咳嗽,肯定会破坏环境,这样的话,花草树木都会死的。” 所以,我想发明一种汽车,这种汽车的外表和普通汽车的外表一样,但是,它不会排出这种有害烟雾,因为这种汽车的能量是一种特殊的电池,这种电池装在汽车里可以维持汽车跑一个星期不用加汽油,因为它有电池,电池就是能源。 同学们,你们觉得我的这个发明好吗? 【篇二:我是小小发明家】 今天是星期六,老师给我们布置了一个作业,小小发明家。 我在家看了看,突然发现妈妈打衣服的线筒,我拿着它看了看,觉得做一个小花瓶。于是我去找来了一个漂亮的塑料袋,我拿起剪刀兴奋的做了起来。我先把塑料袋的中间剪了两个正方形,再把塑料袋的中间剪了许多花边,最后我把妈妈的打衣服的丝带剪了一小段,把他捆在了花瓶上。我给妈妈看了看,妈妈对我竖起了大拇指,我觉得好高兴呀! 【篇三:我是小小发明家作文】 我要发明一件可以调节温度的衣服。这种衣服有四个档次:温暖、适中、凉爽和寒冷。在鸟语花香的春天,只要把衣服调到凉爽就可以;

在炎热的夏天,只要把衣服调到寒冷就可以;在凉爽的秋天,只要把衣服调到适中就可以;在寒冷的冬天,只要把衣服调到温暖就可以。这就是我发明的可以调节温度的衣服。 【篇四:小小发明家100字】 今天,我看见一个灯泡,就问妈妈:“灯泡是谁发明的?”妈妈说:“是爱迪生。”我想:如果我能发明一些东西就好了。人们去城市都要乘公共汽车去,公共汽车可拥挤了,所以我要发明城市转换器。有了这个先进设备,人们就不用付钱去挤公共汽车了。你们觉得我的发明好吗? 【篇五:小小发明家】 说到玻璃,大家肯定知道很多种如;夹丝网防盗玻璃、变色玻璃、隔音玻璃等等等等。今天我就要告诉大家我发明的一种玻璃;去尘玻璃。 在几阵大风过后,窗户上会有很多灰尘大家还要擦玻璃可外面怎么办呢?我的去尘玻璃就派上用场了。它可以自己去尘,只要有灰尘,它身上的两块吸尘器就会自己动起来开始吸尘。如果不想用这个吸尘器,可以把它取下来换上抹布。这样我们就又多了一个小助手了! 我是小小发明家,大家看我发明的去尘玻璃是不是很好? 【篇六:小小发明家】 我愿做一个小小发明家。 我要发明一个小小机器人,让他帮妈妈干家务,从此以后妈妈就不再辛苦了。

小学生我是小小发明家400字作文【六篇】

小学生我是小小发明家400字作文【六篇】 假如我是小小发明家,我要发明的东西可多了,就像多啦爱梦口 袋里面的宝贝! 首先我要发明一个会做家务的机器人,它会买菜、做饭,会洗衣服,会收拾房间,这样好婆就不用每天辛苦地做家务了。而且机器人 还能给她做按摩。 其次我要发明一个机器翅膀,它就像一件外套一样穿在身上,感 觉轻而薄,只要它感应到你的思想,知道你遇到地面堵塞了,便会伸 出一对翅膀协助你飞起来。这样的话,地面上的交通就会缓和很多了。 另外我还想发明一个自动写作业机,只要我脑子里想的,它都能 够帮忙写下来,那做起作业来就快多了,我也有更多的时间运动和看 课外书了! 科技给人们带来了方便,也激发着人类持续地进步,等我学好扎 实的本领后,希望能把我的设想变成现实,造福人类,你就等着瞧吧! 【篇二】小学生我是小小发明家400字作文 我的理想是成为一名伟大的发明家。 我长大了要发明一个小小机器人,因为妈妈每天做家务很辛苦, 有了小机器人,它就能够帮妈妈干家务了,这样妈妈能够有更多的时 间来休息。 当然我还想发明一个机器人老师,上课的时候老师都要布置家庭 作业,当爸爸妈妈都不在家我又不知道做的时候他就会陪我学习,让 我学得更轻松,成绩也会变得越来越优异。 我还要发明一个机器人交警,不管刮风下雨,每天上学的时候, 都能够看到警察叔叔忙碌的身影,有了机器人交警,警察叔叔就不用

那么辛苦了,他们能够用电脑来控制警察,从此以后道路变宽了,不管任何时刻都不再有堵车现象了。 你们需要什么,就请告诉我,我还要发明很多很多新发明,让我们的生活更加方便。我是小小发明家,相信我,我长大后一定会成功的。 【篇三】小学生我是小小发明家400字作文 “发明!发明!我爱发明,我要做个小小发明家!”我有一个小小实验室,下面我就带大家去看看我做了什么?我是怎么做的呢?就让我带着大家走进我的发明世界。 来说说我最得意的手工木质滑行小飞机,其实做起来特别简单,首先取出它的飞机木板,将它的机翼和尾翼柠在最长的积木片上用螺丝固定,注意位置一定要对准,然后将马达放在前面并固定,这个步费了我好大的心思,因为马达上要放一个半圆形的金属电机夹来固定它,而电机夹很大,完全超过了拧螺丝的小孔。有办法了,我把它使劲往里捏,差不多到这个位置的时候连忙拧螺丝。成功了…… 下面展示一个关于静电的实验,来了解一下这个神奇的现象吧!将电池盒粘在一个蓝色的积木片上,把积木片倒过来用手把两根电线穿过底座,嘿嘿,难不倒我……将黄色的电机插入积木片底座,再把电线插入马达,在马达的上方粘上双面胶,把塑料杯盖粘在电机上,然后把泡沫球倒入塑料杯中。神奇的现象出现了,“雪”在里面飘了起来…… 我还做了很多小实验,液压挖掘机、震动机器人、风力小车等等……实验让我动手又动脑,遇到问题多思考,让我享受到了研究的快乐。 【篇四】小学生我是小小发明家400字作文

小小发明家(三年级) 文档

小小发明家 【主题背景】 本活动是在总结学习了发明家创新发明的基本品质后,从学生关注的创造发明的具体事例出发,列举出不同的发明方法,是学生认识到许多发明方法都来源于生活,与人们的生活密切相关,学习发明的方法和技巧,从而消除对发明创造的神秘感。引导学生平时注意用不同的方法观察身边的一些事物和现象,产生发现问题的灵感,找到解决的方法。使学生树立创造志向,开发创造潜能,培养创新意识。 【活动目标】 1、知道发明及发明的特点;分析发明项目,总结发明方法。 2、学会对现有的发明项目进行分析;根据发明方法构想出一个或多个发明。 3、了解发明的重要意义;感受到发明的乐趣;体会到发明不是高深莫测的事情;增强自信心。 【活动准备】 课件 【教学重点】 发明案例的分析 【教学难点】 根据发明案例总结发明方法 【活动过程】 一、故事引入: 师:(谈话)美国的画家李浦曼为了节约时间,节省开支,发明了橡皮头铅笔的事。 二、小小发明家 1、什么是小发明? 科学小发明,是指在日常学习、生活、劳动中,对那些感觉到用起来不称心、不方便的东西或方法,运用自己学过的科学知识,设计、制造出目前还没有的更称心、更方便的新物品或新方法。

它同“大发明”比较起来,选择的范围比较窄,解决的问题比较单一,使用的材料比较好找,所花的经费也不多,所以称为“小发明”。 2、说一说生活中你见过的小发明。 铅笔+橡皮=带橡皮头的铅笔 电视+电话=可视电话 3、小发明的特性 (a)新颖性----好客鞋 (b)创造性----方便肥皂盒 (c)实用性----防虫树群 4、创造发明十二法 (1)加一加:“加一加”就是在这件东西上添加些什么或把这件东西与其他什么东西组合在一起,会有什么结果?把这件东西加大、加长、加高、加宽会怎样?这里的“加一加”是为了创新思维而“加一加”。举例:美国商人用0.2美元从我国购买一种工艺草帽,添加一条花边帽带,再加上定型,结果在市场上十分畅销,价格也翻了近百倍。 (2)“减一减”将原来物品减少、减短、减窄、减轻、减薄……设想能变成什么新东西?人们用“减一减”的方法发明创造了许多新的东西。例如,一封信件通常由信纸、信封和邮票三件物品组成,用“减一减”的创新思维方法,使三件变成了一件——明信片;普通眼镜将镜片减薄、减小去镜架,就变成了隐型眼镜等 (3)“扩一扩”将原有物品放大、扩展,会有什么变化?例如“投影”放大,即为扩一扩得到的效果;有一个中学生雨天与人合用一把雨伞,结果两人都淋湿了一个肩膀。他想到了“扩一扩”,就设计出了一把“情侣伞”——将伞面积扩大,并呈椭圆形,结果这种伞在市场上很畅销。 (4)“缩一缩”就是把原有物品的体积缩小、缩短,变成新的东西。例如我们日常生活中常见的折叠伞、微型照像机、浓缩洗衣粉、掌中宝电脑、折叠沙发和折叠桌椅等,也都是“缩一缩”的结果。 (5)“变一变”就是改变原有事物的形状、尺寸、颜色、滋味、浓度、顺序、方式、音响等,产生的新思维,形成新的物品。美国一位牙医发现患龋齿的

大班科学教案:小小发明家

大班科学教案:小小发明家 幼儿园大班科学教案:小小发明家 (一)内容简介 小明有一双灵巧的手,他能用报纸做风筝、用废品箱里捡来的一堆东西做漂亮的火车。火车的一个车厢拆下来给妈妈装草莓,火车变成了汽车;汽车的排气管能给奶奶插花,汽车又变成了雪橇,小明 又把雪橇做成了弟弟妹妹的玩具。现在,火车只剩下一个大纸箱了,小明又会做出什么玩具呢? (二)主题分析 这个故事告诉大家,生活中那些看似没用的“废品”,其实是可以重新利用,并发挥大用处的。只要你肯动脑筋,有新颖二奇特的想法,完全可以用自己的双手来实现。鼓励幼儿养成利用废品、珍惜物品的习惯。 (三)情节分析 打开故事书,坐在各种物品中间的一个全神贯注的小男孩吸引了读者的视线,大家从画面中可以看出小明那双手真灵巧。那份专注,活脱脱一个“小大人”。 俯身在垃圾桶中寻找“废品”,小明踮着脚、差点要摔进去的样子;捧着一大盒“废品”拿也拿不下,却如获至宝的神情,一个执著的小男孩形象跃然纸上。 随着故事慢慢的陈述,小明始终笑眯眯的,让我们

感受到他创作的快乐、帮助别人的快乐…… 故事的结尾,小明用包装纸做成了纸飞机。放飞纸飞机时的欢呼雀跃,一个顽皮孩童的形象又历历在目。放飞的是纸飞机,又岂不是满满的快乐呢! (四)角色分析 故事中的小明,始终是笑眯眯的:做风筝时的专注、捡到一大堆“宝贝”时的兴奋、刊作火车时无所不在的开怀、给妈妈和奶奶盛装草莓与鲜花工具时的得意、改装小火车寸的认真、看着弟弟妹妹玩时的欣慰、折叠和放飞纸飞机时的憧憬…… 这笑眯眯,源于变废为宝创作的快乐! (五)画面分析 1.画面构图、色彩 一个场景一个跨页,随着故事中小明“能工巧匠”般地将一堆废品变成各种玩具、用具的同时,也让我们目睹了小明发现“宝贝”、制作玩具、帮妈妈奶奶想办法、和弟弟妹妹一起玩、放飞希望的快乐。 画面的场景非常简单,使小明忙碌、快乐的形象凸显,更突出了主题。 2.图画中蕴藏的细节 小明衣服上遍布的花纹,五彩斑斓一如他丰富多彩的创意;那张笑脸,映衬着小明无限的快乐。

人人争做小发明家

20.人人争做小发明家 教学目标: 1、知道“问题”是发明创造的入口,逐渐形成勇于探究的精神和发明创造的意识。 2、体会发明创造的艰辛和快乐,形成不畏艰辛、持之以恒的科学精神。 3、通过启发、训练,激发学生人人都当小发明家的愿望。 教学重点:利用训练营,引导学生经历一个完整的发明创造过程,体会发明创造的过程充满了艰辛和坎坷,树立敢于挑战的决心,最终将前面的发明创造构想变为可实施的方案。 教学难点:利用训练营,引导学生经历一个完整的发明创造过程,体会发明创造的过程充满了艰辛和坎坷,树立敢于挑战的决心,最终将前面的发明创造构想变为可实施的方案。 教学过程: 一、交流导入 教师出示各种弯曲吸管的图片或实物。谈话:这些漂亮、实用的吸管你在哪里见过?它有什么作用?你知道它是怎样发明的吗? 二、主题活动 (一)发明小故事 1、师:普通人之所以也能发明创造,主要是建立在细致观察、善于发现问题、捕捉灵感和科学思考的基础上。 2、师引导学生思考:吸管、拉链的发明者都是普通人,为什么他们能及时敏锐地把别人看来微不足道的现象同发明创造联系起来呢?这对你有什么启发? 3、学生分组讨论:早在他们之前,有人就不止一次的碰到过类似的不起眼的事,为什么就没有人从中想到发明创造上去呢? (二)发明小博士 1、通过阅读教材资料,学生讨论:当时的社会中,人们对于发明载人飞行器的看法是什么?莱特兄弟是什么态度? 2、在看完资料后,引导学生思考、交流:在发明飞机这个过程中,你感受最深的是什么? 3、教师小结:从飞机发明的过程中,我们充分体会到发明创造的艰辛和快乐,只有不怕挫折、持之以恒的人,才能最终品尝到成功的巨大幸福和快乐。 4、学生月的教材提供的资料后,可以进行小组讨论:一项真正的发明必须具备的条件是什么?自己在进行发明创造时要注意什么? 三、交流展示 一个发明家需要具备以下素质: 1做个有心人,善于发现问题,从问题中捕捉发明的灵感。 2多个角度思考问题,有时甚至反过来做逆向思考,并灵活运用发明创造方法,深入进行研究。 3不怕困难,不怕挫折,坚持不懈,持之以恒,在发明中体会快乐。 四、完成发明创造训练营的训练。

我是小小发明家 教学设计

主题名称:我是小小发明家 活动时间:三课时 第一课时走近发明家 仪阳镇京城希望小学刘光明 【主题背景】 本次活动从科学家袁隆平发明杂交水稻的故事入手,引导学生提炼并效法名家不迷信权威、勇于攀登科学高峰的精神。通过收集古往今来一些发明创造方面的资料并记录下来,铭记发明家的名字,分享发明成果,走近发明家活动,讨论发明家的共同品质。培养学生从小热爱科学、善于观察、勤于思考、勇于实践的品质,养成探究知识的好习惯。 在活动中,让学生通过翻阅书籍、上网查找资料,寻找发明家的故事,总结发明家的品质,提高学生搜集资料的能力,学会归纳总结的基本方法,并将自己所学的知识综合应用于生活实践,为本主题的创新发明活动打下基础。【活动目标】 1、学习发明家发明创造的事例,开展走近发明家活动。 2、在活动过程中以引导学生收集资料和汇报交流资料的能力,铭记发明家的共同的品质,学会归纳总结的基本方法,弘扬科学精神,宣传科学思想。 3、在活动过程中,充分提炼并效法名家不迷信权威、勇于攀登高峰的精神,并将自己所学的知识应用于生活实践。 【活动准备】 1、教师上网收集有关发明创造方面的资料图片。 2、学生课下搜集发明家故事、科技前沿的信息、我国古代的四大发明并记录以备课上交流。 学生准备:发明家的名字 【活动过程】

一、从发明家导入新课 1.你知道哪些发明家?他们都发明了哪些事物?(学生结合搜集的有关资料介绍发明家的各项发明。) 2.过渡:“一粒小小的种子改变了世界”。 袁隆平,这位“杂交水稻之父”,在1973年率领科研团队开启了的杂交水稻王国的大门,在数年的时间内就解决了十多亿人的吃饭问题,有力回答了世界“谁来养活中国”的疑问。正如美国著名农业经济学家帕尔伯格所言:袁隆平把西方国家远远甩到了后面,为中国争取到了宝贵的时间,并将引导中国和世界过上不再饥饿的美好生活。 【设计意图】:从科学家袁隆平发明杂交水稻的故事入手,学习科学家优秀的发明品质。 3、你从科学家袁隆平发明杂交水稻的的故事中得到什么启示? “外国没有搞成功的,中国人不一定不成功!袁隆平就用这个信念终于成功研究出了杂交水稻。 4、小结勇于追求真理、不迷信权威、不因循守旧、不断探索的创新精神。 二、铭记发明家 交流古往今来的发明家 毕升蔡伦黄帝(不确定)—— 张衡贝尔诺贝尔爱迪生---- 富尔顿制成本茨诺贝尔…… 三、分享发明成果 1、交流成果:活字印刷术造纸术指南针地动仪电话炸药电灯蒸汽汽船无线电通信安全炸药 2、这些成果带给我们哪些用途? 3、学生交流。 你从科学家身上得到什么启示?(勇于追求真理、不迷信权威、不因循守旧、

大班科学教案:小小发明家

大班科学教案:小小发明家 (一)内容简介 小明有一双灵巧的手,他能用报纸做风筝、用废品箱里捡来的一堆东西做漂亮的火车。火车的一个车厢拆下来给妈妈装草莓,火车变成了汽车;汽车的排气管能给奶奶插花,汽车又变成了雪橇,小明又把雪橇做成了弟弟妹妹的玩具。现在,火车只剩下一个大纸箱了,小明又会做出什么玩具呢? (二)主题分析 这个故事告诉大家,生活中那些看似没用的“废品”,其实是可以重新利用,并发挥大用处的。只要你肯动脑筋,有新颖二奇特的想法,完全可以用自己的双手来实现。鼓励幼儿养成利用废品、珍惜物品的习惯。 (三)情节分析 打开故事书,坐在各种物品中间的一个全神贯注的小男孩吸引了读者的视线,大家从画面中可以看出小明那双手真灵巧。那份专注,活脱脱一个“小大人”。 俯身在垃圾桶中寻找“废品”,小明踮着脚、差点要摔进去的样子;捧着一大盒“废品”拿也拿不下,却如获至宝的神情,一个执著的小男孩形象跃然纸上。 随着故事慢慢的陈述,小明始终笑眯眯的,让我们感受到他创作的快乐、帮助别人的快乐……

故事的结尾,小明用包装纸做成了纸飞机。放飞纸飞机时的欢呼雀跃,一个顽皮孩童的形象又历历在目。放飞的是纸飞机,又岂不是满满的快乐呢! (四)角色分析 故事中的小明,始终是笑眯眯的:做风筝时的专注、捡到一大堆“宝贝”时的兴奋、刊作火车时无所不在的开怀、给妈妈和奶奶盛装草莓与鲜花工具时的得意、改装小火车寸的认真、看着弟弟妹妹玩时的欣慰、折叠和放飞纸飞机时的憧憬…… 这笑眯眯,源于变废为宝创作的快乐! (五)画面分析 1.画面构图、色彩 一个场景一个跨页,随着故事中小明“能工巧匠”般地将一堆废品变成各种玩具、用具的同时,也让我们目睹了小明发现“宝贝”、制作玩具、帮妈妈奶奶想办法、和弟弟妹妹一起玩、放飞希望的快乐。 画面的场景非常简单,使小明忙碌、快乐的形象凸显,更突出了主题。 2.图画中蕴藏的细节 小明衣服上遍布的花纹,五彩斑斓一如他丰富多彩的创意;那张笑脸,映衬着小明无限的快乐。 (六)语言分析 故事中频繁出现反问语句:“废品可以用来做什么呢?”“箱子和易拉罐可以用来做什么呢?”“小明要做什么呢?”“这个纸箱可以用来做什么呢?”以此引发小读者随着小明一起思考;这些反问句又是故

五年级综合实践我是小小发明家

主题二我是小小发明家 授课年级:五年级教材版本:山东科技版 一、课程目标: 小学《综合实践活动》课程的内容要立足于学生,密切联系学生自身生活和社会生活,体现对知识综合运用的实践性课程。侧重于对学生进行综合能力的训练,注重学生技术操作过程中技术意识的形成、技术思维的培养、技术能力与态度等方面的发展,强调规范操作与技术创新意识的统一。学生的操作学习过程是富有生机、充满探究的过程,是手脑并用的过程,采用多种方法调动学生参与活动的积极性,能够充分扩展学生视野,逐步掌握获取信息方法和处理信息的方法,并初步养成从事探究活动的正确态度,发展探究问题的各种能力。 二、教学内容分析: 《我是小小发明家》是小学五年级上册综合实践活动“活动与探究”的第二个主题。本主题主要在“走近发明家”“找找发明小技巧”两项内容的基础上,开展创新发明的实践活动,激发学生自己动手创新发明的欲望,进而让学生自己设计“我的发明小创意”。本主题安排了“问题与思考”、“学习与探究”、“实践与体验”、“总结与交流”、“拓展与创新”五个活动环节,目的是通过这些环节的教学,引导学生收集资料、汇报交流资料,学习发明家发明创造的事例,铭记发明家的共同的品质。学会归纳总结的基本方法,弘扬科学精神,宣传科学思想,提炼并效法名家不迷信权威、勇于攀登高峰的精神,并将自己所学的知识应用于生活实践。逐步了解发明及发明的特点,学会对现有的发明项目进行分析,了解发明的重要意义,认识到创意发明还有很多学问,培养学生认真观察、善于实践的习惯和创新意识,感受到发明的乐趣,体会到发明不是高深莫测的事情,增强创意发明信心。

三、学情分析: 本主题的活动对象是五年级的学生,他们的好奇心比较强、好动、注意力集中时间较短,这就需要直观、形象、生动的教学形式来吸引他们的注意力,激发他们的积极主动性。爱玩是学生的天性,本主题是了解发明的有关知识,学习走近发明家、找找发明小技巧,进行创意小发明,学生对本主题的学习有浓厚的兴趣,这对本主题的学习起到了促进作用。虽然他们已经具备一定的收集资料能力、观察能力和动手制作能力,但还不成熟。因为我校地处农村,学生搜集资料比较困难,所以这就需要教师协助查找关于发明创作的资料,在活动过程中有针对性的进行引导和指导。 四、教学目标: 1.知识与技能目标 了解发明的有关知识,知道发明的小故事,掌握发明的小技巧,尝试进行自己的创意小发明,掌握的基本技能,能够运用基本技法创意制作出自己喜欢的作品。 2.过程与方法目标 通过课前调查、课上自主与合作探学习发明的相关知识,在此基础要学生创意小发明,并掌握正确的发明技巧,提高学生的创新能力,动手实践能力,体验成功的喜悦。 3.情感态度与价值观目标 通过交流与分享,激发学生对发明创作的兴趣,增强主动求知、探索、实践的欲望,体验劳动的成就感。 了解发明的历史,培养爱国主义情感。 通过创意小发明,感知、体验发明的乐趣,培养学生热爱生活的情感与合作意识,激发大胆发言、展示的勇气。 五、教学重难点:

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