中国的热极——认识正负数1

中国的热极——认识正负数

潍坊市潍城区永安路小学王俊霞

教学目标：

1、让学生在熟悉的生活情境中，初步了解正负数的意义，结合具体实例正确的读写正负数。

2、能够在数轴上表示正负数。

3、在用正负数表示日常生活简单现象的过程中，体验数学与日常生活的密切联系。培养学生探索与创造的兴趣。

4、感受数学与生活的联系。

教学重点：

初步了解正负数的意义，体验正负数与生活的紧密联系。

教具准备：多媒体课件、温度计卡片

教学过程：

一、情境导入、获取信息

我们的祖国山川秀美，景色迷人，有许多名胜古迹和人文景观值得游览。同学们，你喜欢旅游吗？你知道吗？在我们的祖国还有一个非常神奇而又令人向往的地方，老师说它的特点，你来猜猜看它是哪个城市，好吗？（边说边出示信息）/u79/v_NTc2OTAyMjg.html

这个地方“（吐鲁番）是我国最热的地方，夏季平均气温在38℃左右，（盆地中心）有的地方的平均气温达到49℃以上，有记录的地表最高气温达82℃，它素有“火洲”之称，堪称中国的“热极”。

猜出来了吗？没关系，接着猜，

这里一日的气温差别特别大，3月份，一天中平均最高气温在零上13℃左右，平均最低气温在零下3℃左右。有句民谣说：“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”说的就是这里。

现在能猜出这是什么地方了吗？你可真聪明，这的确是新疆的吐鲁番盆地，（出示新疆图片课件）。/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C D%C2%C2%B3%B7%AC%C5%E8%B5%D8&in=6844&cl=2&lm=-1&st=-1&p n=2&rn=1&di=2404453500&ln=1999&fr=&fm=detail&fmq=1329271901000_R &ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn5&-1&di75674350440&objURLhttp%3A%2F%%2Fxi njiang%2Fattachement%2Fjpg%2Fsite3%2F20090603%2F001e4fdb81bf0b9 0298427.jpg&fromURLhttp%3A%2F%%2Fxinjia ng%2F2009-06%2F03%2Fcontent_198793.htm&W500&H333&T12126&S34 &TPjpg

你是怎么知道的？那咱们同学对吐鲁番还有哪些了解呢？

师：是呀，这里一年四季瓜果飘香，有首民谣说的好：“吐鲁番的葡萄哈密瓜、库尔勒的香梨人人夸，叶城的石榴一枝花。”大家听说过火焰山吧，《西游记》里，孙悟空三借芭蕉扇的故事说的就是这里，而且也是在这实地拍摄的，不仅如此，这里既有干燥炎热的沙漠，又有两千年前的古城遗址，可以说这里处处充满着神奇，将来有机会大家可一定要亲自去感受一下哟。/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%D0 %C2%BD%AE%CD%C2%C2%B3%B7%AC&in=10518&cl=2&lm=-1&st=&pn =23&rn=1&di=34859212965&ln=1999&fr=&fm=hao123&fmq=1329271701953 _R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn23&-1 &di34859212965&objURLhttp%3A%2F%%2Fbaike%2Fpi c%2Fitem%2Fd872d695abb0f117d0135ef4.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fba %2Falbums%2F30385%2F30385.html%231851300%24d872d6 95abb0f117d0135ef4&W1279&H853&T9505&S92&TPjpg

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二、阅读信息、提出问题。

刚才我们获取了这么多有关新疆吐鲁番的信息，如果用数学的眼光来观察这些信息，你能提出哪些问题呢？（课件出示完整的信息资料）（出示课本信息窗1）

三、合作探索、初步感悟。

1、谁能说一说零上13度与零下3度表示什么意思？怎样用数学符号表示？

（1）独立思考

（2）小组交流。

（3）汇报交流

学生交流。（1、用箭头表示如表示零上，表示零下；＋表示零上，－表示零下……）

你是怎么想的，把你的想法说给大家听听好吗？（教师板书温度计及表示方法如13℃，3℃；＋13℃，－3℃）

同学们有这么多的方法，你认为哪一种更好一些呢？说说你的理由。（使学生感悟：多的用“+”，少了就用“—”。它与运算符号有相似之处，）交流后师小结：是的，通过比较我们不难看出用＋、－号来表示这种相反意义的量会更确切更全面。

2、你看，同样位于新疆的吐鲁番盆地要比海平面低155米（出示海拔图），是我国地势最低的地方，而被誉为天山“明珠”的新疆天池，（出示天池图）则比海平面高1980米（出示海拔图），你能用同样的方法表示这两个高度吗？

3、小结，得出什么是正负数。交流你是怎么想不过在这里“＋”不读“加号”，而读“正号”这个数就是正数读作正13℃；“－”也不读减号，读“负号”，那我们就把带“＋”号的数叫做正数，（板书正数），把带“－”号的数叫做负数（板书负数）读作负3℃，当然拉，正号有时可以省略不写。这就是我们今天这节课要认识的数的大家族中的新成员——正负数。（板书课题）

四、举一反三、深刻理解

你知道吗正负数不但可以表示零上、零下的温度，生活中凡是具有相反意义的两个量都可以用正负数来表示。比如：老师这个月存入1200元记作+1200元，那么购物时支出500元就记作（－500）元；再如，我们规定向东走为正，那么向东走了100米，记作+100米，那么向西走了50米，记作（－50）米。谁也能象老师这样来举个生活中的例子？

学生再交流。如果生举的例子不全，师可适时引导，如加减分，进货、出货等问题。

五、拓展应用、提升能力

自主练习1、2、3题。

六、畅谈收获、课堂小结。

在本节课中同学们又运用所学知识解决了大量的实际问题，你们真了不起。马上就要下课了，你有什么想说的吗？（生交流）听了同学们的交流老师由衷的感到欣慰，相信你们在今后的生活学习中，如果能用数学的眼光去观察事物，你就会获取更多的数学知识。