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作为一名教师,我们必须以了解学生为基础,以爱为基石,以充分尊重他们,关心他们的学

篇一：阶段一心得体会

师德为先邓小平同志说：“一个学校能否为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”而且

教育的目标是“德才并重，以德为主”。具体的归位，就是依靠自己良好的职

业道德去影响每一位学生。所谓的明善恶、秉正义、知荣辱等都是人们意象中

的代名词。所以我认为，道德立于心、工作成于手。作为一名教师就应该现身

说法、以身示范，在师德中体现自我价值，实现良好的教育目的。

教师是学生增长知识和思想进步的导师，良好的职业道德是教师职业活动最基

本的要求，正所谓“学高为师，身正为范”。教师队伍师德师风素质的高低，

关系到素质教育的顺利实施，关系到青少年的健康成长，关系到全面建设小康

社会和中华民族伟大复兴宏伟目标的实现，甚至关系到祖国的未来。人们都说

教师是天底下最光辉的事业，每位教师都应当忠诚于人民的教育事业，甘愿为

人民的教育事业奉献自己的聪明才智。首先，要求教师忠诚于人民的教育事业，热爱教育事业。在实际工作中，兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛，

在岗位上发出光和热。再则，要求教师热爱学生。“爱生如爱子”是师德的一

个重要体现。只有热爱学生，才能去关心他们的成长，才能去教书育人，才能

尊重学生人格、引导学生成才。记得有一次，大课间的时候，班里的一个学生

在校园里玩耍，不小心绊倒磕破了膝盖，当时是夏天，穿得少，鲜血直接从膝

盖上流下来了，我跑过去，二话没说，抱起她就往学校医务室跑。医务室老师

给她消毒包扎完后我心里的一块石头终于落了地。伤口虽然在学生身上，可是

更疼在老师心里。

“以身作则、为人师表”，是师德最外在的体现。教师在教书育人中，除了言传，更要身教，教师的一言一行都被学生看在眼里并且模仿。为人师表在一定

角度上看，主要是强调教师要言行一致。要求学生学习的知识自己应当精通；

要求学生崇尚的行为，自己应当行之；要求学生反对的行为，自己应当坚决杜绝。正所谓“其身正，不令而行”否则，“虽令不从。”所以，每一位教师都

应严格要求自己，时刻注意自己的一言一行，真正为学生树立一个模范的榜样。有人说：“如果一个教师把热爱教育和热爱学生结合起来，他就是一个完美的

教师。”反过来说，如果我们只知道教书而不知道育人，那么，只能称其为

“教书匠”，所谓“人类灵魂工程师”也是空有其名。由此看来，“德”是赋

予人灵魂的基石。司马光在《资治通鉴》里对德与才有精辟的论述：“夫聪察

强毅之谓才，正直中和之谓德。才者，德之资也；德者，才之帅也。”他给圣人、君子、小人下定义：“是故才德全尽谓之圣人，才德兼亡谓之愚人，德胜

才谓之君子，才胜德谓之小人。”道德的培养和提高，不管是对教师自身还是

对学生都是尤为重要的。教师要根据学生的身心发展规律和认知规律，有的放

矢地进行教育工作，做到晓之以理、动之以情、导之以行，要通过自己的表率、模范作用去感染每一个学生，教育每一个学生。

教师是太阳底下最光辉职业。每个上过学的人都会记得每一位教过自己的老师，记住的不仅是老师教给我们的知识，也有老师的音容笑貌，而对每一位学生影

响最大的肯定是老师的一个微笑，一个鼓励的眼神，一次亲切的谈话，一个个

让学生敬佩的举动。

依法指教—从我做起

教师作为履行教育教学职责的专业人员，担负着教书育人的职责。教师是实施

义务教育的主体，是实施义务教育、从事教育教学工作的专业人员。义务教育

阶段是人生的启蒙教育阶段，是人生成长、发展的知识和思想基础，从事义务

教育的教师担负的责任对学生的成长意义重大。教师是从事教育工作的，对被

教育者有传授知识、进行品德教育的职责，教师的言行对学生应起到示范作用。义务教育是儿童、少年接受学校教育的起点。也是终身教育的重要基础，教师

的思想品德、为人和风范对学生的品德、行为、心理有着直接的、重要的影响。

在全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会的新形势下，新修订的《义务教

育法》，以科学发展观为指导，按照全面协调可持续发展的要求，把以人为本

作为立法的基本宗旨。实施素质教育、义务教育均衡发展和人的全面发展等方面，做出了一系列的制度创新;以法律的形式规定了我国九年义务教育的性质、培养目标。这些重大制度创新必将为21世纪我国全面普及九年义务制教育、提高义务教育质量、促进人的全面发展奠定坚实的基础。

义务教育是国家强制实行的有规定年限的教育制度，义务教育最终是要靠学校

来实施的，学校的教育是靠教师进行的。所以教师在义务教育实施中起着重要的、关键性的作用。因此，作为一名教师，依法执教对我们有着非常重要意义。

通过对教育法的学习，使我深深的感受到，依法执教对教育教学具有重要意义。教师的工作是教书育人，儿童、少年是民族的未来和国家的希望。教师对他们

的健康成长承担着重要责任，通过对相关法律的学习之后，我认识到教师应该

平等对待每一个学生，包括有缺陷和缺点的学生，不得根据自己的好恶评价、

歧视学生，教师也不得因学生家庭或者个人条件给予特殊的偏爱和照顾。在教

育教学活动中，教师要保障每个学生平等参与的机会，并给予公正的评价。教

师还应当关注个体差异，因材施教，促进学生充分发展，最大限度地调动全体

学生的积极性，发挥他们的的潜能，使每个学生都能努力学习，充分发展，健康、快乐地成长。