教师关爱学生典型材料
XX教师个人先进事迹材料之关爱学生
XX教师个人先进事迹材料之关爱学生作为一名优秀的教师，请充分了解学生的需求，激发他们的学习兴趣，倾注关怀和爱心，为他们创造良好的学习环境。
在这篇个人先进事迹材料中，将会详细叙述我作为一名教师如何关爱学生的经历。
XX教师个人先进事迹材料之关爱学生我的教育信仰一直是“以学生为中心”，我深知每个学生都是独一无二的个体，拥有不同的需求和潜力。
因此，我注重与学生的互动和沟通，关心他们的成长，并激励他们发现自己的潜能，追求卓越。
首先，在课堂上我积极运用多种教学方法，以满足不同学生的学习需求。
我认识到每个学生的学习方式不同，因此，我会根据他们的个性特点和学习风格，采取不同的教学策略。
比如，对于视觉学习者，我会利用图表、图片等辅助材料来帮助他们理解概念；对于动手能力强的学生，我会安排实践活动，让他们亲自动手实践；而对于口头表达能力较弱的学生，我会鼓励他们多参与小组讨论，提高口头表达的能力。
通过关注每个学生的特点，我能够更好地满足他们的学习需求，提升他们的学习动力和成绩。
其次，我重视学生的情感需求，尊重他们的个人情感体验。
在班级管理上，我与学生建立起良好的师生关系。
我积极倾听学生的心声，尊重他们的意见和感受，并采取适当的方式进行回应和引导。
我设立一个教室吧，学生可以将自己的困惑、烦恼和想法写在纸条上，我会定期查看并及时回复。
这种互动交流的方式，使我与学生之间建立了一种信任和相互尊重的关系，让他们感受到我的关心和支持，有助于他们积极面对学习和生活中的困难。
另外，我关注学生的综合发展，注重培养他们的素质和品德。
在课外活动组织上，我积极组织各类社团和团队活动，鼓励学生参与其中，培养他们的社交技能和合作精神。
我也会组织一些志愿者活动，带领学生参与社区服务和公益活动，培养他们的社会责任感和公民意识。
通过这些多样化的活动，我帮助学生拓展视野，提升品德修养，培养他们成为有爱心、有担当、有激情的人。
最后，作为一名关心学生的教师，我密切关注学生的身心健康。
整理教师关爱学生典型事例
教师关爱学生典型事例20 年月日A4打印/ 可编辑教育经典故事及案例1、给过失的学生搭个“梯子”山西通宝育杰学校詹文龄校长讲述过她当教师时亲身经历的一件事：一次收学费时，发现一个学生悄悄拿走了她放在一旁的三元钱。
她看到了是谁，但没有声张。
上课时，她说是他粗心多找了一位学生三元钱，希望这位学生把多找的钱还给她。
一天过去了，没有动静。
晚上，他翻来覆去不能能入睡，三元钱不能算多，但是性质非同小可，如不及时教育，后果是不堪设想的。
第二天，她悄悄把这个学生叫到办公室，开门见山地说：“钱是多找给你了，你说是不是？”这位学生看看老师温和而又带着几分严峻的面容，低着头红着脸说：“是的。
”并且把三元钱交给了老师。
詹校长说，当时她并没有强调钱是学生悄悄拿走的，更没有说钱是学生“偷走的”。
学生也没有声明钱不是老师多找的，而是自己悄悄拿走的。
这个学生小学毕业生了中学，又读了中专，一直到参加工作后，每逢过年过节，总是要看望他的詹老师。
这是非常高明的教育艺术。
老师没有因为三元钱这件小事而姑息迁就学生，也没有因为教育学生而伤害了学生的自尊心。
学生既没有“顶牛”，也没有因为交回了三元钱而怨恨老师。
学生低下的头、涨红的脸说明他对过失的悔悟。
师生之间就是这样心照不宣，谁也没有捅破中间像片薄纸似的“矛盾”。
老师达到了目的——教育学生；学生受到了教育——悔悟过失。
学生也是人，他们有他们的人格尊严，尤其在伙伴面前，他们的人格尊严表现得尤为强烈。
所以教师在批评、帮助那些有过失行为的学生时，更应该头脑冷静，讲究艺术。
其中有一点最重要，那就是批评要个别进行，要给学生留有面子，搭个“梯子”，在老师的启发引导下，让学生发自内心地自己教育自己。
2、尊重学生的人格有位老师在学生时代曾经犯过一次“不可饶恕”的错误。
参加工作后写了一篇名为《老师，我铭记您的宽容》的感人肺腑的文章：念小学六年级的时候，我是一个很不显眼的小女孩，老师和同学们很少有人注意我。
那时，成绩平平的我好想有个机会能一鸣惊人。
关爱学生的教师事迹材料五篇700字
关爱学生的教师事迹材料五篇700字光阴似箭，日月如梭，转眼间，我就要小学毕业了。
我很快就要离开我的母校，与我的同学、老师说声“再见”了。
在这依依惜别的日子里，我要向母校的每一位老师说一声，“谢谢你们，我心中的好老师!”感谢您刘老师!在那短短的两年里，您教导我，要热爱祖国，要为祖国的繁荣富强而努力学习;您教导我要尊敬老师，团结同学;是您为我打下了小学阶段最牢固的基础。
于是，我带着无比的自信升上了三年级。
感谢您张老师!在中年级的两年里，是您教导我要勤勉，要做一个踏实而诚实的人。
是您在我的身边时时刻刻提醒我，教给我做人的道理。
于是，我牢记着您的教诲，自豪地走上了五年级的路。
感谢您叶老师!在小学高年级的两年里，是您传授给我重要的学习方法，是您纠正了我学习中的错误;是您教导我要宽容地处事，和睦地待人;是您在关键的时刻给我鼓励，增强了我的学习信心。
所以，我要把您的教导带到新的学校，新的征程!感谢你们，我心中的好老师!是你们把一个年幼无知的我哺育成一个懂事的我，掌握文化知识的我，充满自信的我!你们教给我知识，教给我人生哲理，你们的教育之恩我永远不能忘怀。
我会牢记你们的教导，努力学习，用最好的成绩报答你们。
在这里，我向所有辛勤的老师献上我最诚挚的祝福：祝你们身体健康!工作顺利!同时，请你们等待着我学有所成的好消息吧!每当我看到花园里辛勤劳动的园丁，就会想起老师。
老师每天都辛苦地工作，认真地观察我们这些娇嫩的小苗长得怎么样，细心地剪枝、修叶、施肥，生怕出一个不成材的“次品”······我们也有这样一位辛勤的“园丁”，这位“园丁”不是别人，正是我们的班主任——张老师。
张老师身材较瘦，比较严肃的脸庞上带着一副眼镜，给人一种威严的感觉，但她一笑起来，又给人一种很亲切的感觉。
在学习方面，张老师很严格地要求我们，从不放过丝毫我们有疑问的地方。
她讲起课来，是娓娓动听，通俗易懂，我们听得也是津津有味。
先进典型优秀事迹
先进典型优秀事迹教师先进典型优秀事迹6篇：1.李老师：倾心教育，播种希望李老师是一位深受学生爱戴的语文教师。
她坚信教育能够改变命运，因此投入大量时间和精力在教育工作中。
她经常组织语文实践活动，引导学生深入了解中华文化，增强学生的文化自信。
在她的精心指导下，多名学生获得了市级的作文竞赛奖项。
2.王老师：科技教育，引领未来王老师是一名科技教师，致力于培养学生的创新能力和实践能力。
她带领学生参与多个科技项目，并取得了丰硕的成果。
她还积极推动学校与企业的合作，为学生提供更多的实践机会。
在她的努力下，学校的科技教育取得了显著的成绩。
3.张老师：以爱育人，温暖心灵张老师是一名英语教师，她坚信教育的核心是关爱和引导。
她关注每一个学生的学习情况，耐心解答学生的疑问，鼓励他们克服困难。
她还经常组织英语角和英语沙龙，提高学生的口语交际能力。
在她的关爱和引导下，学生们不仅英语成绩有了显著提高，还变得更加自信和阳光。
4.赵老师：体育教育，塑造健康人生赵老师是一名体育教师，他致力于培养学生的体育兴趣和运动习惯。
他通过生动有趣的教学方式，引导学生积极参与各项体育运动。
他还经常组织体育比赛和活动，增强学生的团队协作能力和竞争意识。
在赵老师的努力下，学校的体育教育取得了显著进步。
5.陈老师：艺术教育，启迪心灵陈老师是一名艺术教师，她注重培养学生的审美能力和创造力。
她开设了绘画、音乐、舞蹈等多种艺术课程，引导学生发现自己的兴趣和特长。
她还经常组织艺术展览和演出活动，为学生提供展示才华的舞台。
在陈老师的启迪下，许多学生走上了艺术之路。
6.黄老师：特殊教育，关爱每一个孩子黄老师是一名特殊教育教师，她关注那些需要更多关爱的孩子。
她耐心地与学生们交流，了解他们的需求和困难，并采取针对性的教学方法。
她还积极与家长合作，共同关心孩子的成长。
在黄老师的努力下，许多特殊儿童得到了更好的教育和关爱。
教师关爱残疾学生典型事例
教师关爱残疾学生典型事例在一个阳光明媚的早晨，学校的操场上热闹非凡，孩子们嬉闹打闹，笑声此起彼伏。
就在这个热闹的场景中，有一位特殊的学生小明，他坐在轮椅上，脸上洋溢着灿烂的笑容，眼里闪烁着对世界的好奇。
每当其他小朋友在操场上奔跑玩耍的时候，小明总是那样静静地看着，有时候还会用力拍手，似乎在为他们加油打气。
就像老话说的，“不怕慢，就怕站”，小明虽然不能像别人那样跑跳，但他用自己特有的方式参与着这个热闹的世界。
而在小明的身边，总有一位老师默默陪伴着他。
说到这位老师，大家都叫她李老师。
李老师可真是一位了不起的老师，听说她年轻的时候就是个运动达人，跑得快、跳得高，简直像风一样。
可如今，她把全部的热情和爱都倾注在了小明身上。
每天上课的时候，李老师都会提前来到教室，准备各种有趣的游戏，让小明能参与其中。
李老师总是说：“小明，今天我们来试试这个！你看这个球，如果我扔给你，你能不能接到呢？”小明总是用力点头，眼中闪烁着期待的光芒。
有一次，学校组织了一场运动会，真的是热闹得不得了。
操场上人头攒动，气氛紧张又兴奋。
李老师知道小明很想参加，于是她把小明的轮椅装扮成了“赛车”，还给他带上了五颜六色的气球。
看着小明坐在“赛车”里，脸上露出的笑容，真是让人心里暖暖的。
比赛开始了，李老师在小明的轮椅前推着，拼命为他加油：“小明，加油！你是最棒的！”小明虽然不能自己推，但他却用尽全力，像小火车一样，嘴里不停地喊着“快点！快点！”周围的小朋友也被他的精神感染了，纷纷围过来为他呐喊助威。
那一刻，所有的困难都被抛到了九霄云外，大家只记得那个勇敢的小明，和他灿烂的笑容。
李老师还常常带着小明去参加一些活动。
有一次，她带小明去参加绘画比赛。
那天阳光明媚，李老师在小明的旁边，手把手教他如何拿笔，如何涂色。
小明一开始有些笨拙，但在李老师的鼓励下，他渐渐放松下来，甚至开始尝试画一些自己的想法。
李老师总是说：“画出你的心情，没关系，谁说画画一定要好呢？”小明用心去画，虽然画得不是那么完美，但每一笔都透露出他对生活的热爱。
2023年教师关爱学生典型事例三篇
教师关爱学生典型事例三篇教师关爱学生典型事例一篇夏玉看上去是一个冷漠、自傲、言语刻薄的女孩。
当我第一次走进教室，看到她眼中与那年龄极不相符的冷漠形态时，我有种不寒而栗的感觉，在内心深处甚至有一种排斥心态，但是想到自己身上的责任就是教书育人，我便耐心等待时机，寻找教育的契机。
通过一段时间的观察，我发现夏玉是一个比较聪明的孩子，在学习上的表现还算尽人意，但就是待人刻薄，对人冷漠，因此也就导致同学们都疏远他。
作为班主任，我深知这样的恶性循环对她的人生观和价值观会产生极大的影响，会使她具有不健全的人格和不健全的心灵。
从其他熟悉她家境的老师口中得知，她的这些个性与家庭教育有着很大的关系，妈妈在外打工，她长期和爸爸生活在一起，虽然她爸爸是爱她的，但远不及那细腻的母爱，加上爸爸的知识有限，导致教育方法欠妥当，有时候甚至是拳脚相向，为此，孩子逐渐变得冷漠，仇视身边的一切。
冰冻三尺，非一日之寒。
我深知工作的艰辛，如何才能融化她心底的坚冰呢？沉思许久，顿然醒悟，雨果说：爱是情感的升华，它像阳光一样照耀大地，赋予万物生长的力量，并且使之欣欣向荣。
为此，我决定以爱为契机，开导她，满足她，改变她。
我和她进行了第一次谈话，她表现得极为平静，虽然只是拉家常式的谈话，但她仅仅只用寥寥数语来应付我，第一次谈话以失败而告终。
过了几天，在批改作文时，我发现她的文章表达流畅，语言精美，为何不抓住这一时机呢？我用纸条写下了：孩子，你真得很棒！从你的文章中，可以看出你文思敏捷，文辞优美，看你的作文对老师来说就是一种享受，老师很是欣赏你。
写好后，我放到了即将发下去的本子里面。
我预感到这一次她会有话和我说的，拿破仑说过，人性最深切的需要就是渴望别人的欣赏，更何况是孩子呢？不出所料，第二天下课后，她在我的办公桌上也留了一张便条，上面写道：老师，谢谢您的夸奖。
您是我遇到的第一个赞扬我的老师，我很感动。
看完便条，我暗自乐了好一阵子，我知道，她心底的坚冰已经在慢慢融化了，只是还需要时间。
XX教师个人先进事迹材料关爱学生帮助困难家庭解决问题
XX教师个人先进事迹材料关爱学生帮助困难家庭解决问题XX教师个人先进事迹材料关爱学生帮助困难家庭解决问题敬爱的领导、亲爱的同事们：大家好！我是XX教师。
很荣幸站在这里向大家汇报我的个人先进事迹。
在过去的教学生涯中，我始终坚持关爱学生，尤其是那些来自困难家庭的学生，帮助他们积极面对生活中的困难，解决问题，为他们创造更好的学习环境。
下面我将就此事迹作具体的陈述。
一、关爱学生之初心坚守作为一名教师，我深知学生是教育事业的核心，关爱学生是我的职责所在。
我始终坚守教书育人的初心，将学生的发展和成长放在首位。
在课堂教学中，我注重了解学生的兴趣爱好，关注他们的学习动态，通过灵活的教学方式和有趣的教学内容，激发他们的学习热情，使他们体验到学习的乐趣。
在班级管理中，我建立了良好的师生关系，与学生建立起信任和亲近的纽带。
每天早自习前，我都会主动与学生们交流，询问他们的生活情况，倾听他们的心声。
每当遇到学生有困难的时候，我都会主动伸出援助之手，耐心倾听，积极给予帮助和支持。
二、帮助困难家庭学生解决问题在学生中，有一些来自困难家庭的孩子，他们的学习和生活常常面临着各种困难和挑战。
作为教师，我不仅要关注他们的学习情况，更需要关心他们的生活状况，并倾尽全力帮助他们解决问题。
首先，我主动了解每一个困难家庭学生的具体情况，包括家庭背景、经济状况以及个人需求等，以便有针对性地进行帮助和支持。
我会经常与他们交流，在面对学习和生活中的困难时，鼓励他们要勇敢地面对，告诉他们困难只是暂时的，只要有信心和毅力，都能克服。
其次，我积极协调学校、社会资源，帮助困难家庭学生解决实际问题。
我多次联系社会组织和慈善机构，向他们介绍困难学生的情况，并争取到了一些教育资助和学习资源。
通过资助金、物资捐赠等方式，帮助他们缓解了一些经济困难，给予他们更好的学习环境。
最后，我在教学过程中也注重关注困难家庭学生的学习进步，采取个性化的辅导方式，提供针对性的学习帮助，确保他们在学业上不被落下。
教师关爱学生典型事例范文(通用12篇)
教师关爱学生典型事例范文(通用12篇)第1篇:教师关爱学生典型事例尊敬的各位领导、老师们:大家好!常听人说，人的一生中能遇到一位好老师是莫大的幸福。
我很幸福，因为在我的学生时代就遇到了许多好老师。
正是老师的爱和关心让我立志也要做一名人民教师―用心去爱每一位学生，用爱去铸造高尚的师德师魂。
如今，在农村这片教育天地我已经辛勤耕耘了近二十年，我深深地知道，我所选择的――不仅仅是一个职业，更是一项神圣而伟大的教育事业。
在近二十年的教育工作中，我时刻努力以一个教师的真诚的爱去理解、宽容、尊重、和关心每一名学生，用爱铸就高尚的师德师魂。
在我所任教的班级中，有的学生是品学兼优，对于他们我一样是高期待、严要求;有的学生成绩一般、并不优秀，但是他们品行良好。
只是不那么引起老师的关注，为此，在教学中要多给予他们更多地关心、爱护;也有少数学生是成绩差、品行差、对老师苦口婆心地教育完全不当回儿事。
这就是所谓的“问题学生”了，对他们进行教育需要足够的耐心和爱心。
记得，八年级有一名同学王，在班级学习很差，与同学相处关系也不融洽。
大家有意在孤立他。
有一次午自习他因为值日的事情，和同桌霍发生了争执。
很明显霍在欺负他，而且一副得理不饶人态度。
于是，我及时进行了制止，又利用课余时间分别找他们谈话，给他们讲道理。
让他们认清自己的错误，懂得了同学之间要相互宽容、相互理解。
同时在课堂教学中，以这件事情为契机，对全班学生进行了深刻的思想教育――同学间要团结友爱、融洽相处，不能以大欺小、以强凌弱。
自此以后，王变化很大，能和同学和睦相处了，学习态度也有了很大的转变。
由次可见，做好后进生的工作，是我们教师首先应该解决的问题。
但是在实际工作中，做好这项工作真是难上加难啊!但是，再难我们也要去做，而且要努力做好。
因为，我知道教师的职责是教书育人，而教育正是充满了爱心与责任的事业。
同时在课堂教学工作中，我不断地学习新课程理念，研究新课程标准，力求教学方式、方法，让学生乐于上思想品德课。
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教师关爱学生典型材料
姚源友，1975年生，本科学历，中学一级教师。
参加工作以来，一直担任中学语文教学工作及班主任工作，潜心研究中学语文。
他忠诚党的教育事业，始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业，勤奋努力，成绩卓著，深受学生的爱戴，家长的欢迎。
在教育学生方面，他一直认为对学生的热爱是顺利开展班级工作，教育好每一位学生的重要前提。
因此姚源友老师从中学生的生理和心理发展的规律出发，从多方面，一如既往的用他自己对学生真挚的，博大的爱，去培养学生健康成长。
他坚信：“只有用爱才能教育好学生。
”
一．以关爱之心对待学生。
作为班主任，姚源友老师爱岗敬业，爱生如子。
工作中注重与学生心灵的沟通，生活中给予他们细致的关怀。
在她所教班级的学生中，有一个男同学是住校生，上课总是无精打采，课后也总是独自一人默默无语，显得心事重重的样子。
经过了解得知，原来该生母亲去世，心情悲痛，再加上姐妹众多，父亲又身有残疾，无力扶养。
明白事情经过后姚老师马上组织全班同学为他捐款捐物，并叫同学们课后多和他交流，并把200元的资助住宿生救助款送给了他。
当他拿着同学们带着爱心的捐款时，顿时泪如泉涌。
此后，上课也积极多了。
课后也能主动和同学们交流了，而且只要班级哪个同学需要帮助他总是第一个站出来。
事后，他在日记中写道：这次的经历将教会我在以后的人生旅途中永怀一颗感恩的心，关爱他人，报效社会。
二．关心学生成长，善于引导指南。
该班有一个性格外向的男生，热爱集体，乐于助人，很受老师喜欢，但是家庭背景却比较复杂。
而且他非常厌学，学习成绩也一直不理想，每次考试总在班级倒数几名。
一次他在日记里写道：“别人为了理想而努力学习，而我是为了爸爸妈妈被关在学校，对于我来说我的理想就是长大了去打工。
”在大家看来，他是属于“无可救药”了，但是姚源友老师始终认为他的本质还是好的，趁着他年纪还小叫他改掉缺点，努力学习，对他以后一定会产生重要影响的。
为此，姚老师多次和该生促膝谈心，以许多名人的成长经历帮他重新树立信心。
同时又通过多次家访，让学生感受到教师对他的关爱。
工夫不负有心人，该男生终于慢慢改掉了自己的缺点，认真学习，成绩有了较大的进步。
每每讲到这些事情，姚老师总会说：“我是他们的班主任，我要对我的每一个学生负责。
”
三．关爱学生，更尊重学生。
姚老师在教育学生时，把学生视为与自己地位平等的人，尊重他们的权利、意愿和情感，热情为他们服务。
该班有一个全校闻名的“多动症”---吴亮同学，上课坐不住，学习成绩差，课后总是把这个同学来一拳，那个同学踢一脚，而且刚开学就和老师顶撞，同学们不愿和他接触，老师们也都不喜欢他。
经过多次教育还是秉性不改。
可是经过仔细观察，姚老师发现他既勇敢又鲁莽，既爱劳动又不会劳动；既聪明灵活又粗心大意。
于是姚老师针对他的特点就进行了一系列训练：有时叫他帮老师拿杯子倒荼，训练他的认真态度；有时让他整理作业，改错别字来培养他做事要细心的
习惯……终于，经过一段时间的训练，他进步很快，增强了学习的自信心和积极性，成了一个有礼貌，爱学习的好孩子。
师爱是教书育人的灵魂，没有对学生真正的爱，便没有真的教育。
然而，真爱学生并不是那么简单，需要教师用自己的人格，真才，真情，真心去引导去教育。
一句话，两件事，说起来容易，做起来简单，但对学生的影响是很大的，也许会影响学生一生，关键是我们要持关爱之心，去做有心人。
若我们都能像姚源友老师一样用真爱去感动学生，相信师爱之花一定会在学生心中绽放
教书育人爱岗敬业关爱学生
-------陈自全同志典型事迹
自1999年8月任校长以来，爱校敬业，有高度的责任感和事业心，为人师表，言传身教，对工作认真负责，兢兢业业。
多年来从事教学和管理工作，在教育岗位辛勤耕耘，在平凡的工作岗位上始终把教书育人、管理育人、服务育人贯穿在工作中，取得了一定成绩。
其主要事迹如下：
一、注重师德修养，努力提高自身的思想素质
注重加强自身的理论学习，认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，并在实践中努力落实。
处处以身作则，为人师表，时刻谨记自己是一名中共党员，处处以一名优秀教师、合格的共产党员标准来衡量、要求自己。
教育教学中，想学生之所想，急学生之所急，处处关心他们、帮助他们，体谅学生的疾苦，做学生的知心朋友。
因此，无论在教学上还是在管理上始终受到学生和领导的好评。
在日常工作、学习和生活中，十分注重“表率”作用，言行规范得体，对待任何学生一视同仁，尤其是对待差生，更是关爱有加。
在学生心目中，是一个和蔼可亲，为人正直，具有强烈的责任心，敬业，严厉而又不失同情心和爱心的老师。
无论开展什么工作，参加校组织的任何活动和会议，总是全身心投入，从不迟到、早退，严格遵守学校的各项规章制度。
二、认真教学，潜心教研，注重提高自己的业务水平
教学质量是学校的生命线，教学工作永远都是第一位的。
虽然教学任务重还兼管理工作，但他从未敢有丝毫的懈怠。
不仅把课备透，还结合学生的实际选择最佳的教学方法，教学效果一直良好。
近几年，针对学生生源差、底子薄的现状，在教学方法上不断开拓创新，探索新的、切合实际的、适合学生的方法教学。
在课堂上我采用“互动法”教学。
在课堂上，紧密联系教材，以学生为主体，精心设计、精心组织，利用图片、实物、录音等开展一系列形式的的活动，使学生人人参与，在活动中既学到知识，又培养了能力。
在教学上认真备课、上好课，认真钻研本专业知识，及时批改作业、对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。
同学们都认为他是一位值得信赖的老师，一位教学经验丰富的教师。
除了精心备好课，认真上好每一节课外，还对成绩较差的同学经常进行有针对性的耐心辅导，循序渐进。
另外，课余时间特别注重以教研提高自己的水平，不断加强自己的业务水平，积累自己的工作经验。
三、教书育人，出色地完成各项管理工作
在教学和学生管理工作中，保持“严格、务实、积极、创新”的工作作风，注重积极创新思维和管理方法。
在近年的学生工作管理中强化纪律考核，抓出勤率。
为加强班级纪律、学风等管理，制定了一系列管理制度、考核表以及相应奖惩办法。
如《纪律考核标准》、《周纪律检查情况一览表》、《课堂考勤管理制度》等。
增强了管理制度的可操作性，保证了各项管理制度能落实到实处。
对各班常规工作进
行量化，使各班级之间开展“比、学、赶、超”的竞赛，力争上游。
通过一系列制度的执行，一方面能及时了解学生学习的态度和学习的积极性，使学生管理工作有的放矢，另一方面也增强了对学生的普遍约束力，使学生管理工作有章可循。
工作以来，对工作总是满腔热情、一丝不苟。
在工作中团结同志，认真落实学校和上级部署安排的各项工作。
能够抓住工作重点，想一些点子和办法力争把工作做得更到位。
认真抓好教职工思想建设，深入学习实践科学发展观，用科学的理论武装广大师生的头脑。
抓好“党课培训班”和“ 入党积极分子培训班” 。
抓好在教师和学生中开展“三爱”教育活动。
对于所开展的党建活动等通过网络及时加以报道，提高学校的影响力，营造学先进、争先进的良好风气。
在深入学习实践科学发展观活动中，能起模范作用，认真作好每次活动资料准备、活动期间情况的记录和活动后的资料收集工作，认真做好总结。
认真参加学习，展开调研，撰写了二万多字读书笔记以及《营泉明德小学自我发展诊断》和《营泉明德小学发展规划》。
四、关心爱护学生，热心为学生服务
多年的教育教学工作，使他深切地感受到，教育是门艺术，是一门爱的艺术。
在教育这片沃土上，他用真情和爱心，去温暖学生的心灵；用智慧和坦诚，去开启学生的心锁。
在日常管理中，他总是引导学生自己管理自己，循循善诱，以人为本，以理服人，以情感人，发现问题都能及时提出批评指正，使学生们心服口服。
学生中大部分来自农村，移民学生中贫困生较多，对于这些经济困难学生，他一
方面以“人穷志不穷”等哲理激励学生摆正心态，一方面将学生情况记录在案，根据有关文件精神，帮助学生办理贫困申请，争取减免部分费用，以完成学业。
学生中有的重病住院的，他都经常代表分院亲自到医院看望学生，问寒问暖，给学生送去关心和爱护，使学生在温暖的关怀中得到及时治疗。
而且还经常处理学生的一些突发事件，避免事故的发生。
对于一些表现较差的学生，他经常与他们沟通和推心置腹地交谈，做思想工作，耐心说服教育。
对于家庭贫困的学生，除了与她们交流给予关心和安慰外，还力所能及地提供一些物质上的帮助，例如买一些学习用具和衣物带给她们。
师爱是教书育人的灵魂，没有对学生真正的爱，便没有真的教育。
然而，真爱学生并不是那么简单，需要教师用自己的人格，真才，真情，真心去引导去教育。
一句话，两件事，说起来容易，做起来简单，但对学生的影响是很大的，也许会影响学生一生，关键是我们要持关爱之心，去做有心人。
若我们都能像陈自全同志一样用真爱去感动学生，相信师爱之花一定会在学生心中绽放。