高考语文全国卷作文分析ppt课件

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也可以有以下审题立意角度：
第一类：有鱼吃但仍奋力捉鼠者 ①专注于本职工作，不管别人的风言 风语、冷嘲热讽； ②思考在现代社会，即使有鱼吃，有 条件享受也不忘捉鼠，环境变了，生 活变好了，但也应居安思危，不忘职 责，要努力进取。
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第二类：只顾吃鱼和拥有鱼反对捉鼠 者 ③人的生活环境与生存技能的退化； ④享乐思想的蔓延对年轻人的影响； ⑤不劳而获、坐吃山空的后果。不捉 鼠的猫影射了只享用父辈的成果，如 啃老族等，贪图安逸，得过且过，混 饭吃终有混不下去的一天的；
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二、漫画的特点：
• ① 有针对性。（针对现实生活中 的某种现象或某个问题）
• ② 捕捉人事物的本质特征。 • ③ 运用变形、夸张、比喻、象征
等手法。 • ④ 具有幽默或讽刺的效果。
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因为漫画多取材于社会现实和热 点问题，所以漫画常常具有强烈的时 代感和现实性。漫画为了表达其寓意， 常常配有言简意赅、画龙点睛的语言 文字。解漫画题时还要注意分析漫画 的夸张之处。夸张之处往往就是漫画 的弦外之音，是漫画所要表达的寓意 所在。
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如2007年高考语文作文漫画：
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因此，我们在解漫画题时，不仅 要仔细品味画中的语言文字还要注意 漫画细节的夸张，认真思考这些信息 中所隐含的观点，有时它就会成为我 们弄清漫画寓意的金钥匙。
画中字、夸张处——寓意——观点
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画中字：都什么年代了，有鱼吃还 捉老鼠！
• 谁在说这话？对谁说这话? • 为什么说这话？ • 联系实际，反映现实。 • 列出自己的观点。
渐渐地，大毛变得对抓老鼠越来越不感 兴趣，有时候，他借口说去追老鼠，其实是 躺在墙角睡大觉。二毛不止一次看见大毛偷 懒，就把这事告诉了爸爸妈妈。
爸爸很不高兴：“大毛，以后你再这样， 小心我抽你屁股。”
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猫妈妈则袒护自己的儿子：“孩子他爸， 你也太小心眼了，老鼠反正也是抓不完的， 何必逼着孩子那么卖命呢！再说了，真要把 老鼠抓完了，村里就不用请咱们当灭鼠员了， 咱一家还不得喝西北风去，那时候再想买鱼 吃，就是做梦。”
于是，村里召开会议，公开选拔能消灭 老鼠的动物，猫爸爸和猫妈妈毛遂自荐说： “我们家穷得揭不开锅，老鼠正好可以当食 物，让我们来对付它们吧！”
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就这样，猫爸爸猫妈妈成为村里的灭鼠
员。
日复一日，老鼠不断繁衍，而猫家族也
添了两个孩子：大毛和二毛。大毛健壮，二
毛敏捷，都学到了一身捕鼠本领，猫爸爸猫
妈妈带着大毛二毛夜以继日地抓老鼠，毫不
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构思最佳立意：
• 坚守职责,远离私欲，远离诱惑； • 职责大于诱惑、私欲； • 不能为私欲诱惑而放弃自己的本职。
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可以从以下四个角度写 ：
1. 履行好自己的职责，不管诱惑再多，决不 能迷失自我，坚持干好本职工作。
2. 贪图享受者、沉沦诱惑者必将被人唾弃， 被社会抛弃。现实生活中，也有这样一些懒猫， 主人把它们喂得饱饱的，而它们却尸位素餐，不 去坚守自己的职责，在生活富裕的情况下忘记了 自己的使命——富二代、啃老族、不思进取、坐 享其成，不也是那三只猫的化身吗？
人生在世，诱惑多多。丰厚的利，华丽的衣， 可口的食，诱人的“鱼”……凡此种种，大有 “乱花渐欲迷人眼”之势，如果沉迷其中必将丧 失自我，丧失原则。 .
• 3. 时代在变革，生活水平在提高，可 是优良的传统不能丢，不能忘了本 真——猫天生要捉老鼠，猫的立身之 本也在于捉鼠，而非吃鱼！
• 4.不能盲目从众，要有自己正确的辨别 力。大家都在吃鱼，而另外一只猫在 捉老鼠。对于有鱼吃还捉老鼠这个方 面，不能怕别人的风言风语，不要盲 目从众，要仔细甄别。
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从审题上看，可以分为捉老鼠 的猫和吃鱼的猫两个角度
首先，我们把鱼比喻安逸的环境、 优厚的利益、迷人的诱惑等。
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我们可以这样立意：居安思危， 自立自强，不仅是对自己和他人的负 责，更可以实现自身的价值，活得更 加幸福，更有尊严。同时没有忧患意 识.，不劳而获，没有清醒的给自己 定位，没有责任感和使命感，反而讥 笑他人，不仅自身得不到真正长久的 幸福，也不会得到他人以及社会的尊 重和认可。
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画面描述：
桌上四条鱼、桌旁四只猫、一只老 鼠，一句话：“都什么时代了，有鱼吃 还要捉老鼠。”
猫分为两类：虽有鱼吃但仍奋力地 捉老鼠的；只顾吃鱼、有鱼吃反对捉鼠 的。
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四只猫的表现：（从左至右）
• 第1只：吃完了 鱼，双手抚肚， 一幅悠然自得的 样子，心满意得， 表现出事不关己 高高挂起；
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第２只：听第３ 只猫发议论，其 前面的鱼未动分 毫，表情充满狐 疑，不知该吃鱼 还是该捉老鼠， 作沉思状，表现 出拿不定意；
懈怠，眼见得鼠患渐轻。
第二年，家禽庄为了表彰猫家族的贡献，
拨付了一笔特殊贡献奖，并同时聘请大毛二
毛为灭鼠员。
这样一来，猫爸爸一家的生活明显好转
了许多。
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它们一家尤其是大毛，非常喜欢吃鱼， 于是，隔三差五，猫妈妈就到集市上采购鲜 鱼，饱餐一顿。每次吃完，大毛总是满足地 摸着肚子说：“老鼠的味道比起鱼来，真是 差远了。”
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⑥不干事的人对干事的人指手划脚， 说三道四，横加指责，现实中有些部 门人浮于事，权责不分； ⑦追根溯源，造成猫不捉鼠的根源， 谁提供了这样的条件，在于家长的庇 护、溺爱，在于社会不良风气的影响， 不能一味地埋怨孩子们。
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我的老鼠你的鱼
很久很久以前，在一个叫做家禽庄的小 村里，生活着猫、狗、鸡、鸭等许许多多的 小动物，它们和谐相处，其乐融融。直到有 一天，老鼠家族的进入打破了小村的宁静。 它们偷吃鸡蛋鸭蛋，无恶不作。
2010年高考语文全国卷
作文简析及满分作文赏评
蓼城高中高二语文组 谷大伟
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作文题: 漫画作文。餐桌，许多猫吃鱼，就一只猫捉老鼠，
别的猫说：“有鱼吃还捉老鼠？
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一、什么是漫画?
漫画是一种讽刺 性、批评性或幽默性 的图画。画家从生活 现象中取材，通过夸 张、比喻、象征等手 法来讽刺、批评或表 扬某些人和事。
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第３只猫：态 度明确，大声 斥责“捉鼠 猫”，试图规 劝别的猫接受 他自以为是的 观点，自己捕 捉鼠还讽刺别 的猫，表现出 一幅真理在握 的样子。
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这三只猫是吃鱼派，也是 漫画作者批评讽刺的对象。
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第４只猫：不 顾其他猫的不 屑讽刺，奋力 捉鼠，是一只 尽职尽责的猫， 突出其猫的本 性、本能、本 色不变，坚守 职责。