小学美术教案一年级下

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教学内容

第一课七彩飞虹

教学目标

了解彩虹的色彩排序，认识常用色；

灵活运用所学的知识，画一幅有彩虹的画；

增加学生的自然常识。

课时安排

一课时。

教学准备

七色色标卡片、混色示范工具、多媒体实物投影展示平台等。

教学重点

认识并能准确排序彩虹的七种颜色。

教学难点

大胆想象并表达自己对彩虹的情感或者关于彩虹的故事。

教学过程

教师的活动

学生的活动

目标

设疑导入

师：小朋友你知道美丽彩虹是有哪七种颜色组成的吗？

教师出示七种颜色的色标卡。

学生：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

学生辨认七种不同的色彩。

具体认识表现彩虹的七种色彩的名称。

分析理解

师：小朋友，你知道这七种颜色的正确顺序吗？为什么会是这样的呢？

学生根据教材说出七种颜色的正确顺序。

混色游戏

教师示范将红色水杯和黄色水杯的水相互混合后，引导学生观察变化；

再请小朋友把黄、蓝两色和红、黄两色分别混合，观察颜色的变化；

从自己的彩色笔盒子中按照顺序找出七种颜色。

学生参与混色游戏活动，并在活动中观察和学习色彩的变化，看一看色彩的变化，说一说观察的结果。

通过直观的游戏活动进一步认识颜色，增强学生对色彩变化的注意力。

欣赏感知

教师引导学生观察教材中的范图并请学生说一说自己看了这些画以后的想法。

你能正确并按照顺序表现彩虹的七种颜色吗？

你能比其他的小朋友想象的更奇特吗？

学生欣赏教材范图，巩固彩虹的七种颜色以及其顺序印象。

说一说自己的感受和想法。

增强体验，在体验中加强知识的记忆并为激发思维做铺垫。

自主表现

教师引导学生大胆想象：你想把彩虹画成什么？

美丽的彩虹是降落伞的伞顶、美丽的空中河道------ ；

请学生说一说，画一画，教师巡回辅导。

学生在老师的启发下大胆用语言表达自己对彩虹的想象。

学生绘画活动，表现自己的想象或则表现和彩虹有关的故事。

运用语言激发思维，在绘画活动中锻炼思维能力提高绘画表现能力。总结评价

教师总结。

学生自评和互评。

总结教学

教学后记

02课飞旋的纸条

一、教材分析

本课选用制作旋转飞舞的纸条为内容，是一节融合了自然知识、绘画与手工制的综合体验课。

通过将纸条扭、折以及粘合等手法使之成形，并使之从高空落下产生旋转，使学生感受一种视觉形态和各种装饰制作效果。本课教学内容侧重于寻找“会飞”的规律与纸条的加工制作，通过制作、游戏，帮助学生建立发现自然规律，认识自然规律，并能利用自然规律创造美的热烈情感。

由于本课是一节自然与美术的综合课，融制作、绘画以及游戏于一体，在直接体验的基础上，学生们的创作热情高涨，在活动中体验到快乐!

二、教学目标

◆了解掌握纸条会飞、旋转的规律。

◆学会制作会飞的纸条，并能进行装饰。

◆学生在游戏中感悟自然规律与美术活动的联系。

三、教学设计

本课教学设计应注意积极发挥学生在学习过程中的主体作用，让学生在尝试、制作、装饰的过程中，养成良好的学习态度，将制作、装饰表现与游戏作为教学主要内容，旨在使美术活动与学生生活体验更贴近。

教学过程的安排上注意完整流畅，让学生在轻松、愉快的氛围之中参与学习。教学程序的安排拟设置如下环节：

尝试体验——讨论分析——欣赏感受——自主表现——游戏、交流

学生可利用自备的各种纸条尝试体验“纸条飞起来了”，然后讨论分析“我的纸条是怎么飞起来的?”、“怎样飞漂亮呢?”。让学生在思考讨论中对“纸条飞”这一现象进行分析，从而初识其规律，在欣赏感受中教师可出示各种各样通过折、扭、粘等手

法进行加工的纸条，让学生感受加工后的纸条飞的形状，强化视觉感知，并知晓对纸条经过处理后可使之飞起来更美。学习活动的展示，在于使学生在愉悦轻松之中感受到有趣、好玩的美术活动。评价方式可以自评、互评相结合，让学生在游戏中交流自己的所感所思，彼此消化融合，无形中产生相应的获得。

作业要求：掌握纸条会飞的规律，并能模仿书中范品做几个会飞的纸条。

四、教学建议

◆本课教学可根据学情和条件，选择不同的教学策略。甚至可以逆向从游戏活动开始，将学生引向探讨发现，而后展开分析总结，认识“纸条飞”的规律，为自主表现提供条件。

◆组织教学，游戏阶段可在室外进行，要注意对学生的安全教育和环保教育。

◆作业形式可放宽要求，可模仿书中范品进行制作，也可自行设计样武和花纹。

03课民间玩具

一、教材分析

本课以民间玩具为题材，引导学生欣赏学习。民间玩具是我国劳动人民为启迪儿童智慧、伴随儿童游戏玩乐而制作的娱乐用品，一般是手工制作而成，具有浓郁的地方特色，并随着时代的发展而不断变更，把它介绍给沉浸在电动玩具世界里的孩子们，既丰富和提高了学生的审美情趣，又让他们受到民族传统文化的熏陶。

本课具体作品介绍：1．肥燕风筝“五福捧寿”(纸玩具)，产于北京，风筝色彩鲜艳，造型简洁对称，其制作主要有扎、糊、绘、放四个基本过程。2．泥咕咕(泥玩具)，产于河南，中间滚圆两头细尖，可做成各种动物形象，尾部有一竖一正两个小洞，用嘴一吹。就会发出呜呜的叫声。3．布老虎(布玩具)，产于陕西，神态威风、可爱，造型简洁又有动感，头部纹饰多样，寓意吉祥和健康，既可观赏又可作枕头用。4．木马(木玩具)，产于云南昆明，可在地上滚动，曾在民国年间获巴拿马国际博览会金奖，其造型与色彩具有浓郁的中国特色。5．蚂蚱(棕编玩具)。产于湖南，利用棕叶编织而成，南方各省均有棕叶编织艺人。

二、教学目标

◆欣赏、了解民间玩具的材质、造型和色彩特征，启迪智慧。

◆用简短的话表达自己的感受，体现对玩具制作的学习欲望。

◆培养学生热爱祖国民族传统艺术、热爱生活的情感和健康向上的审美情趣。

三、教学设计

本课是一节欣赏课，强调学生在感性基础上认识和了解民间玩具的形、色特征，教师应尽量向学生提供较多的民间玩具实物和图片，激发学生的学习兴趣，在宽松的学习情境中掌握简单的欣赏评述方法。教学过程安排如下：

体验——审美——表现——迁移

利用身边易找的民间玩具让学生玩一玩，体验乐趣。在审美过程中可采用直观教学法、比较教学法，引导学生仔细观赏作品，了解民间玩具的材质、造型、色彩、花纹等特