《一棵小桃树》优秀-七年级下册语文PPT课件

写法·指导
写作特色 1.明暗线交织 本文设置了明暗两条线索。 第一条线索是小桃树的成长经历， 这是 文章的明线。 第二条线索是“我”的成长经历， 这是文章的暗线。 2.语言简朴， 多用口语 贾平凹散文的语言， 主要是口语。 他的语言， 是在说话的基础上 形成的， 有着一种陕西高原、商州山地的气息， 从书面吸收的语词 都融化、渗透进口语里了。 如本文中“那个春天的早晨， 奶奶打扫 院子， 突然发现角落的地方， 拱出一个嫩绿儿”“它长得很委屈， 是弯了头， 紧抱着身子的。 第二天才舒开身来， 瘦瘦的， 黄黄 的， 似乎一碰， 便立即会断了去”等， 这些语句平白如话， 运 用了生活化的动词、叠词等， 准确地写出了小桃树刚从土里长出来时 的样子。
但是只有一只小青蛙， 不管别的小青蛙如何议论、如何叫喊， 它都像没听见一样， 仍 以缓慢的速度继续向塔顶爬去。 终于， 这只小青蛙成功了， 他顺利地爬到了塔顶， 在塔 顶欣赏到了别的青蛙看不到的风景。 每个青蛙都钦佩得不得了， 它成为众多青蛙崇拜的偶像。 当有的青蛙问它: 到底是一种什么样的力量， 促使它爬到了塔顶。 答案是出人意料的。 原 来这只小青蛙是个聋子。 当大家的议论纷纷的时候， 它一句也没听见， 总以为大家都在爬， 于是就一直往上爬， 一直爬到了塔顶。
部编版七年级下册
第五
单元
一课小桃树
贾平凹
课堂·导入
青蛙爬塔
ห้องสมุดไป่ตู้
一天， 一大群青蛙在外面一起玩耍， 玩着玩着， 看见一个高耸入云的铁塔。 于是有 人提议: 如果能爬到塔顶那风景该有多美啊!别的青蛙们也觉得很有道理， 设想如果站在塔顶 上看下面的景色， 感受肯定不一样。 于是纷纷响应响应这个号召， 一起向塔顶爬起来， 浩浩荡荡， 声势浩大。 爬着爬着， 太阳晒得青蛙们气喘吁吁， 口渴得要命， 于是就有 人怀疑起当初的想法， 说“我们傻不傻， 为什么要爬啊?既吃苦又受累， 何必呢?不爬上去 不也一样吗?”青蛙们觉得说的也是， 我们爬上去有什么意思， 便有很多青蛙接二连三的退 了下来， 并且开始嘲笑自己当初的想法， 说真是挺傻的， 干吗呀?塔那么高， 我们青蛙 那么小， 是不可能爬上去的， 为什么那么不自量力呢?大家都觉得退下来的决定是何等的英 明和正确。
新课·讲解
一棵小桃树
风吹雨打 被人鄙视 被猪拱折
桃树发芽 枝条渐长 花苞绽放
顽不 强屈 拼不 搏饶
新课·讲解
问题·探究
文中所写的小桃树与当时的社会有怎样的联系? 你能从它身上看到时 代的影子吗?
文中所写的小桃树其实是一个时代的影写。 在文中， 作者明写的 是一棵小桃树， 明写的是小桃树的生存环境， 却很自然地让读者 联想到作者及其同时代人所面临的那个疯狂的虐杀一切的年代， 让 读者从中品味到缕缕辛酸与苦涩， 从而唤起人们加倍珍惜光阴明媚、 和风细雨的今朝。
作者·简介
贾平凹， 生于陕西的
一个偏僻落后的小山村。 当 代青年作家。 父亲是乡村教 师， 母亲是农民。 “文革” 中， 家庭遭到毁灭性摧残， 他沦为“可教育子女”。 1972年以偶然机会进入西北 大学学习汉语言文字。 此后 一直生活在西安， 从事文学 编辑兼写作。 主要作品有: 《浮躁》、《废都》、《白 夜》、《土门》、《高老庄》、 《满月儿》、《秦腔》等。
课堂·小结
本文描写了一棵在逆境中诞生， 在逆境中成长的小桃树， 历经风雨仍 顽强生存。 赞颂了小桃树顽强同命运 抗争的精神。 揭示 了一个生活的哲理: 不屈不挠的奋斗， 定会战胜磨难， 创造出美好的未来。
字·词·音
矜持: 竭力保持端正严肃的态度。 摇撼: 摇动。 孱头: 软弱无能的人。 生灵: 生命。 垂垂暮老: 形容像老人一样没有生气。 欲绽: 将要开放。 悠然: 悠闲自在的样子。 踏青: 清明前后到郊外去游玩散步。
整体·感知
桃核儿埋在角落里——萌芽 （嫩绿）——长到二尺来高（瘦， 黄， 没人理会）——有院墙高了 （猪拱， 讨人嫌， 被遗忘， 奶奶照顾）——开花（弱小， 遭 大雨， 花零落， 挣扎）——高 高的一枝上保留着一个欲绽的花苞。
这只小青蛙不是最强大的也不是最聪明的， 但它正是凭着自己坚强的信念和坚韧的意志， 排除了外界的干扰， 不断地朝着自己心中的梦想努力， 最后取得了成功， 创造了奇迹。 生活也是这样。 虽然， 俗话说: “听人劝， 吃饱饭。 ”但我们更要注意不要因为别人一 些议论而轻易的放弃自己的梦想和目标。 “走自己的路， 让别人说去吧!”是有一定道理的。 凭着顽强的信念和永不放弃的精神， 一定会创造奇迹。