学困生成因调查问卷
学困生成因调查问卷
报告撰写：将 数据分析结果 整理成报告， 便于用户理解
和使用。
学困生成因分析
学习基础薄弱
学习动力不足
学习方法不当
学习环境不良
学困生类型划分
学习基础薄弱型 学习动力不足型 学习方法不当型 学习情绪波动型
学困生学习状况评估
学习成绩：学困 生普遍学习成绩 较差，存在多门 课程不及格的情 况。
家长对学困生帮扶的态度和行动
教师的专业素养和教学能力对学困 生的影响
教师
教师对学困生学习困难原因的了解 程度
添加标题
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教师对学困生的关注和关爱程度
添加标题
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教师对学困生采取的帮助措施和效 果
同学
调查目的：了解学困生的成 因
调查方式：问卷调查
调查对象：在校学生
调查内容：学习情况、家庭 背景、心理状况等
改进学困生的学习方法
提供个性化辅导，针对不同学生制定不同的学习计划 强化基础知识的掌握，注重基础概念的理解和运用 培养学习兴趣，引导学生发现学习的乐趣，激发学习动力 提倡合作学习，通过小组讨论、互相学习的方式提高学习效果
优化学困生的学习环境
提供安静、整洁的学习环境 增加学习资源和学习工具 鼓励同学之间的互助合作 建立良好的师生关系
针对不同成因制定个性化解决方案
针对学习基础差的学生，提供个性化辅导和补习。 对于学习动力不足的学生，通过心理辅导和激励措施提高其学习积极性。 对于学习能力障碍的学生，采用特殊的教育方法和资源进行针对性的训练和指导。 对于家庭和社会环境不良影响的学生，加强家校合作，提供社会支持和心理辅导。
添加标题
调查学生使用学习方法的频率和效 果
调查学生是否愿意改进学习方法
学困生形成原因调查问卷(学生版、教师版)
学困生形成原因调查问卷（学生版）同学：您好！占用你一点宝贵的时间，请你和我们共同完成这项《学困生形成原因调查问卷》。
为了了解我校学困生形成的主要原因，制定相应的对策和措施，请你将自己的真实情况和想法告诉我们，你的意见和建议对我校学困生的研究将提供重要的帮助，以便我们优化教育资源，为大家提供更好的服务。
问卷中的答案无所谓对、错。
本次调查不记名，只求真实。
学困生：即学习困难的学生，指的是智力正常，但由于学习习惯不好，或由于方法不当、或由于社会、家庭环境的影响，不能适应普通学校教育下的学习生活，造成学习效果低下，能力目标、知识目标均不能达到教学大纲或课标基本要求的学生。
祝您在今后的学习中取得更大的成绩！谢谢！镇表说朗••（1）凡符合你的情况和想法的项目，请在括号内划或在中填写。
希望你每题都能打“J”，不要遗漏。
（2）如果有些题目未能列出适合你的情况和想法的项目，请在该题的“其它”栏或空白处填写你的具体意见、建议和想法。
一、去有情呢：1.你的年龄（周岁）2.性别男（）女（）3.班级：4.家庭住址：二、家立环境对考因金形鼠的影响1.独生子女大（）一般（）小2.家庭意外变故大（）一般（）小3.父母的期望值过高而无法实现大O4.家庭其他成员过分溺爱大（）一般（5.父母在管教方面放任自流大（）一般（6.父母教育方式简单粗暴大（）一般（7.家庭经济条件优越大（）一般（）8.家庭经济条件困难大（）一般（）9.家庭学习环境差（父母关系不和、经常赌博、10.繁杂的家庭劳动大（）一般（）OO一般（）小（））小O）小（））小（）小O小O酗酒、品行不端）大（）一般（）小O 小（）12 . 家长素质不高导致学习困难O一般13 .其他杜余因米对跨出片彬鼠的影响“经商潮”和“拜金主义”（）一般大学生不包分配，就业难O一般社会分配不公及“新的读书无用论”大（）一般（经常光顾网吧、录像厅以及观看不健康的影视、小说一般（经常参与赌博大（）一般（）小（）参与拉帮结派，结交一些不良朋友一般（其他四、学或因素对学用£彬鼠的影响10 .11. 12. 13 . 14 . 15 .10 .教师的教育方式简单粗暴大教师的教学方式陈旧、不当教师的业务能力低大（）教师的思想道德素质低下大教师对学生评价不公大片面追求升学率大（）学校、班级管理不严大O一般（）大（）一般（一般一般一般（一般（一般（学校班额过大，教师无暇顾及个体学生大学校频繁考试、排名大（）一般（课业负担重、学习压力大大（）一般（课程“繁、难、偏、旧”学习兴趣不高大学习风气不正大（）一般（统一的教材、相同的进度、统一的评价要求学习资源单一，不符合自己的学习需要其他学t a身因案对考国金形鼠的影响孤僻、自卑、悲观的个性大O一般（懒惰、缺乏意志、毅力，自信心不足在初中阶段，学习适应能力差学生承受挫折的能力差义务教育阶段学习基础差大O“不会学”大（）一般（自控能力差大（）一般（（）一般（一般学习目标不明确大（）一般（缺乏竞争意识，上进心不强大（不能按时完成作业大（）一般（）一般（）一般一般（一般一般一般（一般（13.心理波动大，学的好一些就忘乎所以，学的差一些就情绪低落，思想开小差大（）一般（）小14. 付出得多而效率低、效果差大（）一般（）小15. 不能正确处理与异性朋友之间的关系大（）一般（16. 不能正确处理师生之间的关系大（）一般（17. 不能正确处理与家庭其他成员之间的关系一般（18. 其他锦堂府外国案对多图金影鼠的影响1、你愿意与老师交流吗？A愿意（）B有时愿意（）C不愿意（2、你喜欢上课吗？A.喜欢（）B.比较喜欢（）C.不喜欢3、老师讲课你听得懂吗？A.听得懂（）B.大部分听得懂（）C.有一点听不懂4、上课你举手发言吗？A.发（）B.有时发（）C.不发（）D.老师根本不叫我（）5、你上课时最喜欢干什么？（可多选）A.听老师讲课（）B.和同学讲话（）C.玩游戏（）D.想其他事情（）E.什么也不想，发呆（）6,你想不想做作业？A.作业多，不想做（）B.作业难，不会做（）C.只想玩，不愿做（）D.爸爸妈妈妈不让做（7、学习上有困难时，你最想找谁帮助你？Λ.找老师（）B.找同学（）C.找父母（8、回家后最喜欢干什么？A.写作业（）B.看电视（）C.打游戏机D.和同学玩（）9、你平时看不看课外书？A看（）B有时看（）C不看（10、在家里，你爸妈管不管你？A管（）B有时管（）C不管（11、在家里你经常与爸妈交流吗？A经常（）B偶尔（）C从不（12、你平时喜欢看电视节目吗？A喜欢看（）B有时看（）不喜欢看（13、你喜欢听有关教育家的故事吗？A喜欢听（）B有时听（）不喜欢听（14、你愿意做老师布置的作业？A愿意（）B不愿意（无所谓（15、老师经常对你进行课外辅导吗？A经常（）B不经常（）C偶尔（）16、你对你的哪位老师想说什么心里话？学困生形成原因调查问卷（教师版）尊敬的老师：您好！以下是涉及教学中相关问题的调查，对问题的答案选择与回答无所谓对与错，只是衷心希望您能切实根据您在教学实际中的现状来对我们的调查作真实的反映，以便于了解我校目前在学困生转化工作中的一些现实状况。
高中学生数学学困生形成原因调查问卷
高中学生数学学困生形成原因调查问卷亲爱的同学们，为了全面了解大家在进入高中以来的数学学习状况，以便采取积极措施帮助大家解决适应高中数学学习方面遇到的问题，我们开展这次调查活动，请你仔细阅读本卷的题目，对照自己的情况，认真如实地回答以下问题，你的回答将对我们有重要的参考价值，谢谢配合！1. .进入高中以来，你觉得与初中数学相比高中数学发生了哪些变化？（）A 内容难度大B 学习方法不同C 学习内容增多D 学习成绩下降2. 你觉得高中的数学学习与初中数学学习相比（） A 竞争更加烈 B 学习方法不太适应 C 比以前吃力 D 变化不太大3．.你能否适应并接受高中数学学习的变化？（）A非常乐意，状态好 B 还能适应 C有时感觉不适应 D 很不适应4.，你感觉高中数学教师与初中数学教师的授课方式的差异是否很大（）A 很大，很难适应B 还可以，能接受 C变化不大 D不是很清楚5．你是否适应高中数学老师的教学方式（）A可以适应 B很难适应 C不能适应 D一般6.你对新的数学知识的态度是： ( )A很渴望 B有点渴望 C怕学不会 D有畏惧感无所谓7.当你独立完成作业遇到难题时，你通常会：（）A 查阅课本或相关资料 B先放着，等老师讲解时解决 C和同学一起探讨 D 向老师请教8.你在高中数学的学习过程中，对老师布置的作业通常会（）A独立完成 B直接抄取人 C参考答案完成 D与同学讨论完成9.上数学课时，你是否常向老师和同学提出不懂的问题？A总是 B有时 C难得 D从来不10﹑在数学学习中,你愿意与他人讨论交流吗? （）A愿意 B想交流但不敢 C不愿意11.在数学学习方面，你是否希望得到比较具体的学习方法方面的指导？（）A 很希望 B希望 C 无所谓 D否12.你觉得在数学学习过程中自己欠缺哪方面的能力？( )A思维能力 B 分析能力 C 计算能力 D创新能力E 实践能力F 其他_________________13．如果你感觉高中数学学习压力很大，那么，你觉得原因是（）A竞争太激烈 B没有找到合适的学习方法，成绩不理想 C 父母的期望 D 老师的要求太高，管理太严14.高中数学学习更强调学习的自主型和探究性，你的态度和现状是（）A积极参加很有收获 B感觉新鲜，但收获不大 C有时不能适应 D感觉困难，很不适应15．为尽快提高你的数学学习成绩，你希望学校和老师做些什么？A给你个别辅导 B 学校开设补差班 C给你分析原因，并指导你学习方法 D 没有什么想法。
学生学业困难调查问卷模板
尊敬的同学：您好！为了更好地了解同学们在学习过程中遇到的困难和需求，以便我们能够提供更有针对性的帮助和指导，特开展本次学业困难调查。
本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您根据实际情况认真填写。
感谢您的配合与支持！一、基本信息1. 您的年级：（）A. 初中B. 高中C. 大学2. 您的性别：（）A. 男B. 女3. 您所在的城市：（）A. 一线城市B. 二线城市C. 三线城市D. 四线及以下城市二、学业困难表现4. 您在学习过程中，以下哪些方面存在困难？（可多选）A. 学习态度不端正B. 学习目标不明确C. 学习方法不当D. 学习习惯不好E. 时间管理能力差F. 学习压力过大G. 知识点掌握不牢固H. 理解能力差I. 沟通能力不足J. 其他（请说明：_________）5. 您在学习过程中，以下哪些方面感到较为吃力？（可多选）A. 语文B. 数学C. 英语D. 物理E. 化学F. 生物G. 历史H. 地理I. 政治J. 其他（请说明：_________）6. 您在学习过程中，以下哪些方面需要老师或同学的帮助？（可多选）A. 学习方法指导B. 时间管理C. 知识点讲解D. 学习技巧分享E. 心理辅导F. 其他（请说明：_________）三、学习资源与支持7. 您认为学校在哪些方面对学生的学习支持不够？（可多选）A. 教学设施B. 教学资源C. 师资力量D. 管理制度E. 其他（请说明：_________）8. 您是否参加过学校组织的辅导班、学习小组等活动？A. 是B. 否9. 您对学校组织的辅导班、学习小组等活动满意吗？A. 非常满意B. 比较满意C. 一般D. 不太满意E. 非常不满意10. 您认为学校在哪些方面可以加强对学生学业困难的支持？（请说明：_________）四、其他11. 您对本次调查问卷有何建议或意见？（请说明：_________）再次感谢您的参与！祝您学习进步，学业有成！[问卷结束]——调查问卷制作团队。
学困生形成的主要原因的调查问卷
农村初中学困生形成的主要原因调查问卷同学：您好!占用你一点宝贵的时间,请你和我们共同完成这项《农村初中学困生心理特征及教育对策研究》调查问卷，了解我校学困生形成的主要原因，制定相应的对策和措施,请你将自己的真实情况和想法告诉我们,你的意见和建议对我校学困生的研究将提供重要的帮助，以便我们优化教育资源,为大家提供更好的服务.填表说明：（1）凡符合你的情况和想法的项目，请在括号内划“√"或在中填写。
希望你每题都能打“√”，不要遗漏.（2）如果有些题目未能列出适合你的情况和想法的项目，请在该题的“其它”栏或空白处填写你的具体意见、建议和想法。
一、基本情况：1.你的年龄（周岁)2.性别男( ) 女（）二、家庭环境对学困生形成的影响1。
独生子女是( ) 否( ）2.家庭意外变故有( ）无( )3.父母的期望值高（）一般( ）低（）4.家庭其他成员过分溺爱是（）一般( ）否( ）5。
父母在管教方面放任自流是( ) 一般( ）否（）6。
父母教育方式简单粗暴是（）一般（) 否（)7。
家庭经济条件优越是（）一般( ）否( ）8。
家庭学习环境差（父母关系不和、经常赌博、酗酒、品行不端）是( ）一般（）否（）9。
繁杂的家庭劳动是( ）一般( ) 否( )10。
家长对学生评价观念滞后是（) 一般（）否（)11。
家长素质不高导致学习困难是（）一般( ）否（)13.其他三、社会因素对学困生形成的影响1. “经商潮” 和“拜金主义" 是（）一般( ）否( ）3。
受读书无用论的影响是（）一般( ) 否( )4。
经常光顾网吧、录像厅以及观看不健康的影视、小说是（) 一般（) 否（）5.参与拉帮结派,结交一些不良朋友是（) 一般（）否（)6。
其他四、学校因素对学困生形成的影响1.片面追求升学率是（）一般( ）否( ）2.学校、班级管理不严是（) 一般（）否( )3.学校班额过大,教师无暇顾及个体学生是（）一般( ）否（)4.学校频繁考试、排名是( ）一般（) 否（)5。
“学困生”形成主要原因调查问卷
调查表一：“学困生”形成主要原因调查问卷一、调查对象学生二、调查方式要求：学生独立填写（或家长协助）采用无记名填写的方式三、问卷内容㈠、基本情况：1.你的年龄（周岁）2.性别3.户籍类别城市户口( ) 农村户口( )4．家庭实际所在地的环境状况：乡镇（）城乡结合（）农村（）㈡、家庭环境对学困生形成的影响5.是否独生子女：是（）否（）6.孩子学习主要是谁负责：父( ) 母( ) 其他( ) 无（）7.父母期待孩子的学习成绩优秀：( ) 良好( ) 一般( )8.家庭其他成员过分溺爱大：( ) 一般( ) 小( )9.父母教育方式简单粗暴大：( ) 一般( ) 小( )10.家庭经济条件很好：( ) 一般( ) 较差( )11.父母职业：父( ) 母( )12.孩子有自己固定的安静的学习场所：有（）无（）13.孩子的家庭劳动多：( ) 一般( ) 少( )㈢、学校因素对学困生形成的影响14..数学老师讲课你听得懂吗？听得懂（）大部分，听得懂（）一点儿都听不懂（）15.你觉得数学老师严格吗？很严格( ) 一般( ) 不严格( )16．老师上课提问你吗？经常（）有时（）很少（）17.你觉得学习的知识难吗？很难( ) ，一般( ) ，不难( )18.你觉得班里的同学爱学习吗？大部分爱学习( ) ，有的爱学习( ) ，大部分不爱学习( ) （四）、学生自身因素对学困生形成的影响19．你喜欢上数学课吗？喜欢（）一般（）不喜欢（）20.你上数学课爱发言吗？爱（）一般（）不爱（）21.你上课时最喜欢干什么？（可多选）听老师讲课（）和同学讲话（）玩把戏（）想其他事情（）什么也不想，发呆（）22.跟以前相比你觉得学习进步了吗？很大（）有点进步（）没有（）23. 当你学习进步时你会：放松一下（）更加努力（）24. 当你学习退步时你会：很担心，努力学习赶上去（）很担心，但不知道努力学习（），无所谓（）25.你平时看不看课外书？看（）有时看（）不看（）26．你的学习成绩想超过周围同学吗？很想（）有点想（）无所谓（）不想（）27.你放学后先做什么？写作业（）看电视（）打游戏机（）和同学玩（）28.你想不想做老师布置的作业？作业多，不想做（）作业难，不会做（）只想玩，不愿做（）爸爸妈妈妈不让做（）29.学习上有困难时，你最想找谁帮助你：找老师（）找同学（）找父母（）30.你觉得为什么要学习？为父母（）为老师（）为自己（）其他（）。
中学学困生调查问卷
中学学困⽣调查问卷中学学困⽣调查问卷⼀、学习意识、⾏为认知题（30）。
根据你⾃⼰的实际情况，在每个问题后的括号内选答：“是”、“否”或“答不上”。
1、你经常埋怨⾃⼰学习较差的原因吗？------------------------------( )2、你是否愿意与⽼师交流？----------------------------------------( )3、你是否喜欢读书？----------------------------------------------( )4、你上课时经常⾛神吗？------------------------------------------( )5、你是否主动做作业？--------------------------------------------( )6、学习上有困难时，你是否寻求帮助？------------------------------( )7、你平时是否看课外书？-------------------------------------------( )8、你平时是否有节制的看电视节⽬？---------------------------------( )9、你是否愿意做⽼师布置的作业？-----------------------------------( )10、你是否要等⽼师布置预习要求才去预习？--------------------------( )11、你是否着重预习薄弱的学科，其它学科则⼀般预习？-----------------( )12、你觉得预习是⼀件困难的事吗？-----------------------------------( )13、你能通过预习便学习的效果有提⾼吗？-----------------------------( )14、你能在上课⼀开始就很快地集中注意⼒听讲吗？----------------------( )15、你上课能不讲废话、不开⼩差、不受别⼈和外界的影响吗？---------( )16、你在同学回答问题时能在脑⼦⾥积极思考问题答案吗？------------( )17、你能主动举⼿回答⽼师的提问和参加讨论吗？-------------------------( )18、你对不明⽩的地⽅，能在上课提出来或下课问⽼师吗？--------------( )19、你能根据讲课的要点主动记笔记⽽不仅仅照⿊板上的记吗？----- -( )20、你对⽼师的讲课经常有评价和看法吗？------------------------------( )21、你在课后能先复习课上学的内容，然后再做作业吗？-----------------( )22、你复习时只是把课⽂重看⼀遍吗？---------------------------------( )23、你能及时整理笔记并把笔记和书本内容结合起来思考吗？---------( )24、经过复习后，你对所学的内容是否弄清了疑问或加深了理解？----( )25、做完作业你对前些⽇⼦学的内容能否重新温习？---------------------( )26、⼀单元学完后，你能否⾃学地进⾏⼀次系统复习和⼩结？-----------( )27、你有抄袭同学作业的习惯吗？--------------------------------------( )28、你做作业要⽗母督促吗？------------------------------------------( )29、作业本发下来你能认真找出错误的原因，并⾃觉订正吗？----- ------( )30、你的作业整洁，并符合规范格式吗？--------------------------------( )⼆、⼼理认知测试题30。
高中学生数学学困生形成原因调查问卷
中学学生数学学困生形成缘由调查问卷敬爱的同学们，为了全面了解大家在进入中学以来的数学学习状况，以便实行主动措施帮助大家解决适应中学数学学习方面遇到的问题，我们开展这次调查活动，请你细致阅读本卷的题目，比照自己的状况，细致照实地回答以下问题，你的回答将对我们有重要的参考价值，感谢协作！1. .进入中学以来，你觉得与初中数学相比中学数学发生了哪些改变？（）A 内容难度大 B 学习方法不同 C 学习内容增多 D 学习成果下降2. 你觉得中学的数学学习与初中数学学习相比（） A 竞争更加烈 B 学习方法不太适应 C 比以前吃力 D 改变不太大3．.你能否适应并接受中学数学学习的改变？（）A特别乐意，状态好 B 还能适应C有时感觉不适应 D 很不适应4.，你感觉中学数学老师与初中数学老师的授课方式的差异是否很大（）A 很大，很难适应B 还可以，能接受C改变不大D不是很清晰5．你是否适应中学数学老师的教学方式（）A可以适应B很难适应C不能适应D一般6.你对新的数学学问的看法是：( )A很渴望B有点渴望C怕学不会D有畏惧感无所谓7.当你独立完成作业遇到难题时，你通常会：（）A 查阅课本或相关资料B先放着，等老师讲解时解决C和同学一起探讨 D 向老师请教8.你在中学数学的学习过程中，对老师布置的作业通常会（）A独立完成B干脆抄取人C参考答案完成D与同学探讨完成9.上数学课时，你是否常向老师和同学提出不懂的问题？A总是B有时C难得D从来不10﹑在数学学习中,你情愿与他人探讨沟通吗? （）A情愿B想沟通但不敢C不情愿11.在数学学习方面，你是否希望得到比较详细的学习方法方面的指导？（）A 很希望B希望 C 无所谓D否12.你觉得在数学学习过程中自己欠缺哪方面的实力？( )A思维实力 B 分析实力 C 计算实力D创新实力E 实践实力F 其他_________________13．假如你感觉中学数学学习压力很大，那么，你觉得缘由是（）A竞争太激烈B没有找到合适的学习方法，成果不志向 C 父母的期望D老师的要求太高，管理太严14.中学数学学习更强调学习的自主型和探究性，你的看法和现状是（）A主动参与很有收获B感觉簇新，但收获不大C有时不能适应D感觉困难，很不适应15．为尽快提高你的数学学习成果，你希望学校和老师做些什么？A给你个别辅导B 学校开设补差班C给你分析缘由，并指导你学习方法D没有什么想法。
学困生成因社区问卷调查
学困生成因社区问卷调查篇一：学困生成因家长问卷调查表学困生成因家长问卷调查表班级_____学生姓名______ 家长签字：你认为造成孩子学习困难的原因：1、反应不够敏锐，接受事物的能力偏低2、记忆力困难3、注意力不能集中4、对学习不感兴趣，缺乏学习主动性5、没有养成良好的学习习惯，自我约束力差6、身体不够健康7、家庭环境影响8、学习方法不得法，学习总是死记硬背，不能灵活运用9、师生关系紧张，造成学生对该科不感兴趣10、爱贪玩，学习上懒惰附：在你认为造成自己孩子学习困难的选项后打“√”篇二：学困生成因调查问卷学困生成因外部因素调查问卷一、你的年龄：二、性别：三、家庭住址：四、学困生形成的原因：（选择题）家庭方面的影响1、父母对你的期望怎样？ A一般、 B过高、C 没有2、家长对你的教育方式与方法如何？ A粗暴 B交流谈心 C 还行3、你父母对你学习关心吗？考试成绩差时，态度怎样？ A 不理睬，不批评 B 要求下次努力 C 严厉地批评一顿 4父母在家辅导过你的学习吗？ A有时 B 从不C经常学生自身的原因1、你对学习感兴趣吗？ A 一般B低 C 很感兴趣 2你对学习有信心吗？A有很强的信心B 还行C 自信心不足 3你的控制能力怎样？A一般化B 想控制但管不住自己C 相信自己一定能控制自己4你的学习目标怎样？ A明确 B模糊 C一般教师方面的因素的影响：1、你心目中的好老师是什么样的？A 关心学生和蔼可亲，尽心尽职的老师B高学历，严厉负责的老师C不责任的老师2、你与老师的关系相处如何？ A好 B 一般C 不好3、你希望所在的班级管理怎样？ A班风好B 一般 C散漫，班风很差4、你在乎你的学科考试成绩吗？A不在乎B 进步就好 C只要高分数就行学困生成因调查问卷统计表及报告（一）分析学生学科学习困难有三个方面的原因。
一是家庭方面的影响, 二是学生自身的原因, 三是教师方面的因素的影响。
从30名学生的问卷调查结果来看学生厌学的原因是多方面的，而大家往往简单得把它归结于孩子“贪玩”“不用功”等。
关于学困生学习困难原因的调查问卷
关于学困生学习困难原因的调查问卷尊敬的各位老师：你们好！我们都知道，在我们的教学过程中，会发现因为种种原因有相当一部分学生在班上落后于其他同学，也就是所谓的学困生。
这份问卷目的是探寻学困生学习困难的原因，为帮助他们解决这一问题贡献一份力量。
本次问卷，只作为一项调查活动，不记名，不会对您产生任何影响，希望各位老师如实回答卷上的问题。
感谢您接受我们的调查，非常感谢您的参与！选择题。
（请把正确答案填在括号里。
）1、您的性别是（）。
A 男B 女2、您的教学年限是（）。
A 5年以下B 5—10年C 10—15年D 15年以上3、您担任过班主任的年数（）。
A 1- 5B 5-10C 10-15D 15以上4、您所教的科目是（）。
A 语文B 数学C 英语D 其他5、您的班级共有学生（）人。
A 50以下B 50—70C 70—1006、您认为您所教班级的平均成绩（）。
A 很好B 较好C 一般D 不理想7、您所任教的班级里学困生大约占全班人数的（）。
A 六分之一B 五分之一C 四分之一D 三分之一E 二分之一8、您认为学困生学习不理想的原因有哪些？（可多选）（）A 智力差B 上课不认真听讲C 留守儿童D 家长监督教育不够E 学生学习兴趣不高F教师平时很少关注G自己的教学方式不够吸引学生H 学生自觉性差、贪玩I 学生沉迷于网络游戏J 班上学生太多，管不过来K 学生玩手机L听MP3、MP4 M学习内容较难N 打架、斗殴O 有一帮社会上的朋友9、您经常用多媒体课件教学吗？（）A 经常用B 偶尔用C 从来不用10、您和学困生坐下来谈谈原因、聊天了吗？A 经常B 偶尔C 从没有11、当学困生问您不懂的问题时，您如何讲解（）。
A 很耐心，直到听懂为止B 随便讲一遍C马虎讲解，反正他也听不懂12、您认为学困生的家长对学困生的学习尽到责任了没有？（）A 尽到了B 没有13、您认为学困生学习困难的最主要的原因是由于（）造成的。
A 自身原因B 家庭原因C 教师原因D 学校原因 F 社会原因14、您认为以下哪些方面的原因也会影响学困生？（）（可多选）A 学校学习风气不良B 自己的教育方式不当C 家长对孩子的学习不关心D 社会中的不良风气影响二、您认为学困生产生的原因还有哪些？您认为如何帮助学困生提高学习成绩？您有什么好的意见和建议，请留言。
学困生问卷调查表
学困生问卷调查表学困生问卷调查表年级：__________ 班级：__________为了帮助学困生，我们进行了小学学困生相关情况的调查。
请你认真填写以下问题：1.你愿意与老师交流吗？A。
愿意（） B。
有时愿意（） C。
不愿意（）2.你喜欢上课吗？A。
喜欢（） B。
比较喜欢（） C。
不喜欢（）3.老师讲课你听得懂吗？A。
听得懂（） B。
大部分听得懂（） C。
有一点听不懂（）4.上课你会举手发言吗？A。
会（） B。
有时会（） C。
不会（） D。
老师根本不叫我（）5.你上课时最喜欢干什么？（可多选）A。
听老师讲课（） B。
和同学讲话（） C。
玩游戏（）D。
想其他事情（） E。
什么也不想，发呆（）6.你想不想做作业？A。
作业多，不想做（） B。
作业难，不会做（） C。
只想玩，不愿做（） D。
父母不让做（）7.研究上有困难时，你最想找谁帮助你？A。
找老师（） B。
找同学（） C。
找父母（）8.回家后最喜欢干什么？A。
写作业（） B。
看电视（） C。
打游戏机（） D。
和同学玩（）9.你平时看不看课外书？A。
看（） B。
有时看（） C。
不看（）10.在家里，你父母管不管你？A。
管（） B。
有时管（） C。
不管（）11.在家里你经常与父母交流吗？A。
经常（） B。
偶尔（） C。
从不（）12.你平时喜欢看电视节目吗？A。
喜欢看（） B。
有时看（） C。
不喜欢看（）13.你喜欢听有关教育家的故事吗？A。
喜欢听（） B。
有时听（） C。
不喜欢听（）。
数学学困生成因调查问卷
数学学困生成因调查问卷数学学科问卷调查1.你的数学成绩经常在那个分数段？（120分制）A.100~120分B.72~100分C.40~72分D.40分以下2.你希望自己将来成为什么样的人？A．科学家 B.技术人员 C.公务员 D.法律工作者E.教师、医生F.没考虑过3.你的生活习惯怎么样？A．自己的事自己做，如按时起床，扫地等小事B．总得大人提醒，很少做家务C．家务不用做，父母代劳D．父母不管不问4.你的学习习惯怎么样？A．自主性很强。
自己知道学习，不用家长怎么操心。
B．需要大人提醒C．不想写，来学校看别人的D．从网上抄5.你在小学阶段的数学学习情况是？A．学得好 B.一般 C.没有学好6.在数学学习时，你遇到难题是如何处理的？A．反复思考，直到弄懂为止B．马上询问周围的同学、老师、家长C．觉得自己不可能解出来，直接放弃D．上网搜答案7.你喜欢上数学课吗？A．喜欢B．不喜欢如果喜欢，原因有（）(多选)A．对数学感兴趣B．喜欢这个数学老师C．老师上课生动活泼，有激情D.数学基础好，学起来轻松如果不喜欢，原因有（）（多选）A. 对数学不感兴趣B．不喜欢这个数学老师C．老师上课死板，没有激情D . 数学基础差，学起来困难8.你在家大多数时间是跟谁生活在一起？A．父母B．爷爷奶奶（或外祖父母）C．其他亲友9.你的父母是否离异？A．是B．否10.你的父母是否经常吵架？A．是B．否11.你的父母是否经常不问理由批评你？A．是 B. 否12.读小学时，父母是否经常监督你做作业？A. 是B.否13.你认为父母批评孩子那种方法最有效？A．摆事实讲道理B．与孩子讨论，允许申辩C．暗示，提醒D．严厉批评，直到承认14.你对数学学科有何认识？A．数学有用B．数学训练思维C．数学解决许多实际问题D．数学没多大用处E. 没想过。
学困生成因调查问卷
学困生成因外部因素调查问卷一、你的年龄：二、性别：三、家庭住址：四、学困生形成的原因：（选择题）家庭方面的影响1、父母对你的期望怎样？A一般、B过高、C 没有2、家长对你的教育方式与方法如何？A粗暴B交流谈心 C 还行3、你父母对你学习关心吗？考试成绩差时，态度怎样？A 不理睬，不批评B 要求下次努力C 严厉地批评一顿4父母在家辅导过你的学习吗？A有时 B 从不C经常学生自身的原因1、你对学习感兴趣吗？A 一般B低 C 很感兴趣2你对学习有信心吗？A有很强的信心B 还行C 自信心不足3你的控制能力怎样？A一般化B 想控制但管不住自己C 相信自己一定能控制自己4你的学习目标怎样？A明确 B模糊 C一般教师方面的因素的影响：1、你心目中的好老师是什么样的？A 关心学生和蔼可亲，尽心尽职的老师B高学历，严厉负责的老师C不责任的老师2、你与老师的关系相处如何？A好B 一般C 不好3、你希望所在的班级管理怎样？A班风好B 一般C散漫，班风很差4、你在乎你的学科考试成绩吗？A不在乎B 进步就好C只要高分数就行学困生成因调查问卷统计表及报告（二）（三）分析学生学科学习困难有三个方面的原因。
一是家庭方面的影响, 二是学生自身的原因, 三是教师方面的因素的影响。
从30名学生的问卷调查结果来看学生厌学的原因是多方面的，而大家往往简单得把它归结于孩子“贪玩”“不用功”等。
其实孩子厌学多与我们的教育理念，家庭环境，由社会带来的不良风气，学校教育机制、教学内容及方法上的偏激、缺失有关，教师的关心程度，方式方法有很大的关系。
家庭的不良影响。
回民小学学生家长大多是来自农村家长素质普遍不高，对孩子的教育认识不够明确，且大多把重心放在“养”上，而不是“育”。
另外，由于父母亲人长时间分居、不和，家庭遭遇重大变故等，使孩子幼小的心灵蒙受伤害；家长管教失当，溺爱、放任，这类学生从小就失去了家庭的温暖,养成了孤僻、任性、贪玩、专横、说谎、狡辩等坏习惯。
高中学生数学学困生形成原因调查问卷(教师)
高中学生数学学困生形成原因调查问卷（教师）学校任教年级性别1、您是担任高几教学工作（）A、高一B、高二C、高三D、其他2、您的数学课堂学生的学习兴趣 ( )A、浓厚B、一般化C、有畏惧感无所谓D、根本没有兴趣3、有百分之几的学生在认真听您的课堂教学（）A、100%B、90%C、80%D、70%E、60%F、50%4、您通常采用哪种教学方法（）A、讲授法B、案例教学法C、情境教学法D、讨论法E、体验学习教法F、其他补充5、上您的数学课时，是否有同学常向您提出不懂的问题？（）A、经常B、偶尔C、难得D、从来不6﹑在您的课堂中,学生能主动举手回答您提问和参加讨论吗?（）A、经常B、偶尔C、想但不敢D、不愿意7、您对待学困生态度是（）A、严肃批评B、鼓励，给出一些学法指导C、多检查教辅资料D、放弃8、当学生回答错误时,您会( )A、严肃批评B、提示后仍让学生回答C、肯定回答正确的地方,再指明错误D、直接写出具体解题过程，课后让学生自己领会9、学生对待您的数学作业的态度和方法是（）A、认真独立完成B、认真并非独立完成C、形式意义上的完成D、很少做作业10、当作业批改完发回给学生，你通常会：（）A、全部评讲，后上新课B、选择性的评讲，后上新课C、先放着，等到复习再评讲D、给出具体解题过程，让学生自己领会11、您认为您所任教的班级造成学生学习成绩落后的最主要原因是什么？（）A、初中没打好基础B、学生的学习态度不端正C、记忆力不够好D、没有找到合适的学习方法E、贪玩12、高中数学学习更强调学习的自主型和探究性，您的态度和现状是（）A、积极参加，很有收获B、感觉新鲜，但收获不大C、有时不能适应D、感觉困难，很不适应13、您课堂上的要求如何？（）A、很随和，课堂很活跃，感觉很轻松B、对学生很自由C、很严厉，但自己喜欢有压力D、很严厉，但学生不愿意学14、为尽快提高学生的数学学习成绩，您希望学校该做些什么？（）A、周末全体补课B、学校开设补差班C、给学困生多印发复习资料D、暂时没有想到决方案。
学困生成因学生问卷调查表数据统计与分析
数据分析
数据来源：学困生成因学生问卷调查表 数据分析方法：描述性统计、因子分析、回归分析等 数据分析结果：学困生成因的分布、影响程度、相关因素等 数据分析结论：对学困生成因的深入了解和提出相应的教育建议
统计结果解读
学困生比例：在受访学生中，学困生占比为XX%。
主要成因：通过调查发现，学困生的主要成因包括学习方法不当、缺乏学习动力、家庭 环境不良等。
改进学习方法的建议
制定合理的学习计划，明确学习目标 培养良好的学习习惯，如定时复习、整理笔记等 尝试多样化的学习方法，如使用思维导图、参加线上课程等 寻求老师、同学或家长的支持与帮助，共同解决问题
优化学习环境的方案
增加学习资源：提供更多的图书、软件和在线课程，以支持学生的学习需求。
改善学习设施：更新和升级学校设施，如教室、图书馆和实验室，为学生提供更好的学习环境。
学困生成因学生问卷 调查表数据统计与分 析
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汇报人：XX
目录
CONTENTS
01 添加目录标题 02 调查背景与目的 03 调查对象与内容 04 调查方法与实施 05 数据统计与分析
06 学困生成因分析
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第一章
调查内容：涉及 学生基本情况、 学习情况、家庭 情况等方面
调查实施过程
确定调查目的和范围 设计调查问卷 确定调查对象和样本 发放调查问卷并进行数据收集 对收集到的数据进行整理和清洗 对数据进行统计分析并得出结论
数据统计与分析
第五章Leabharlann 数据统计调查范围：涵盖了不同年级、班级的学困生 调查方式：采用问卷调查的方式，针对学困生的成因进行调查 数据收集：共收集了XX份有效问卷，对数据进行整理、分类和统计 分析方法：采用统计分析方法，对数据进行分析和解读
学困生成因调查问卷
学困生成因调查问卷一、基本情况：1、你的年龄：2、性别：3、你是独生子女吗？（）4、家庭有意外变故吗？( )二、家庭对学困生形成的影响1、你父母对你的期望值怎样？A、过高而无法实现B、一般化 C 、没有什么期望2、父母在管教方面对你的态度是（）A、过于严格B、一般化C、放任自流3、父母对你的教育方式是（）A、简单粗暴B、一般化C、谈心、交流、感化4、你的家庭经济条件如何（）A、优越B、一般化C、较差5、你的家庭学习环境怎样：A、很好B、一般化C、较差6、当你考试成绩很差时，家长的态度是（）A、狠狠的批评一顿B、不理不睬，不做任何评价C、告诫下次努力7、你父母在家教辅导方面做得怎样（）A、经常辅导B、偶尔辅导C、从不辅导三、老师对学困生形成的影响8、你的教师的教育方式方法如何（）A、陈旧、不当B、一般化C、新颖、易懂9、教师对学生怎样评价（）A、公平 B、一般化 C、不公平10、教师对考试分数的态度（）A、只要分数高就行B、进步了就好C、无所谓11、课堂上老师的班级管理怎样（）A、严格、井井有条B、一般化C、散漫，班风很差12、教师对个体学生的辅导是怎样做的（）A、经常随时进行辅导B、偶尔辅导C、从来不辅导13、老师频繁考试、排名吗（）A、经常考试B、偶尔考试C、从来不考试14、你对所学课程的学习兴趣A、浓厚B、一般化C、根本没有兴趣四、学生自身对学困生形成的影响15、你对学习的自信心怎样（）A、自信心不足B、一般化C、自信心强16、你承受挫折的能力如何（）A、受挫能力强B、一般化C、碰到一点挫折就灰心丧气17、你的竞争意识和上进心如何（）A、非常有上进心，我一定要比别人优秀B、一般化C、无所谓，别人优秀与我没关系18、你的自控能力怎样（）A、自控能力强B、一般化C、想控制但控制不住19、你的学习目标怎样（）A、非常明确B、有时明确C、从来不明确20、你的学习方法如何（）A、方法得当B、一般化C、不知怎样学习21、你按时完成作业的情况（）A、能及时完成B、偶尔不能及时完成C、经常不完成作业22、对于如何处理师生之间的关系，你是怎样做的（）A、老师批评我，能虚心接受B、偶尔不服气C、认为老师在和我过不去23、如果你是数学“学困生”你想对其他同学说：________________________________________________________________________ _______________________________________________24、如果你是“学困生”，你心中有什么困惑和不解，你在哪方面需要帮助？___________________________________________________________ ___________________________________________________________说明：为了了解我班学困生形成的主要原因，制定相应的对策和措施，请你将自己的真实情况和想法告诉我们，共同完成这项《学困生成因及转化策略的研究》的调查问卷。
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学困生形成的主要原因的调查问卷
同学:
您好!占用你一点宝贵的时间,请你和我们共同完成这项《农村中学学困生转化工作研究》的调查问卷。
为了了解我校学困生形成的主要原因，制定相应的对策和措施，请你将自己的真实情况和想法告诉我们，你的意见和建议对我校学困生的研究将提供重要的帮助，以便我们优化教育资源，为大家提供更好的服务。
问卷中的答案无所谓对、错。
本次调查不记名，只求真实。
学困生：即学习困难的学生，指的是智力正常，但由于学习习惯不好，或由于方法不当、或由于社会、家庭环境的影响，不能适应普通学校教育下的学习生活，造成学习效果低下，能力目标、知识目标均不能达到教学大纲或课标基本要求的学生。
祝您在今后的学习中取得更大的成绩！谢谢！
填表说明：
（1）凡符合你的情况和想法的项目，请在括号内划“√”或在中填写。
希望你每题都能打“√”，不要遗漏。
（2）如果有些题目未能列出适合你的情况和想法的项目，请在该题的“其它”栏或空白处填写你的具体意见、建议和想法。
一、基本情况：
1.你的年龄（周岁）
2.性别男( ) 女( )
3.班级：
4.家庭住址：
二、家庭环境对学困生形成的影响
1.独生子女大( ) 一般( ) 小( )
2.家庭意外变故大( ) 一般( ) 小( )
3.父母的期望值过高而无法实现大( ) 一般( ) 小( )
4.家庭其他成员过分溺爱大( ) 一般( ) 小( )
5.父母在管教方面放任自流大( ) 一般( ) 小( )
6.父母教育方式简单粗暴大( ) 一般( ) 小( )
7.家庭经济条件优越大( ) 一般( ) 小( )
8.家庭经济条件困难大( ) 一般( ) 小( )
9.家庭学习环境差（父母关系不和、经常赌博、酗酒、品行不端）
大( ) 一般( ) 小( )
10.繁杂的家庭劳动大( ) 一般( ) 小( )
11.家长对学生评价观念滞后大( ) 一般( ) 小( )
12.家长素质不高导致学习困难大( ) 一般( ) 小( )社会因素对学困生形成的影响
1. “经商潮” 和“拜金主义” 大( ) 一般( ) 小( )
2.大学生不包分配,就业难大( ) 一般( ) 小( )
3.社会分配不公及“新的读书无用论” 大( ) 一般( ) 小( )
4.经常光顾网吧、录像厅以及观看不健康的影视、小说大( ) 一般( ) 小( )
5.经常参与赌博大( ) 一般( ) 小( )
6.参与拉帮结派,结交一些不良朋友大( ) 一般( ) 小( )四、学校因素对学困生形成的影响
1.教师的教育方式简单粗暴大( ) 一般( ) 小( )
2.教师的教学方式陈旧、不当大( ) 一般( ) 小( )
3.教师的业务能力低大( ) 一般( ) 小( )
4.教师的思想道德素质低下大( ) 一般( ) 小( )
5.教师对学生评价不公大( ) 一般( ) 小( )
6.片面追求升学率大( ) 一般( ) 小( )
7.学校、班级管理不严大( ) 一般( ) 小( )
8.学校班额过大,教师无暇顾及个体学生大( ) 一般( ) 小( )
9.学校频繁考试、排名大( ) 一般( ) 小( )
10.课业负担重、学习压力大大( ) 一般( ) 小( )
11.课程“繁、难、偏、旧”学习兴趣不高大( ) 一般( ) 小( )
12.学习风气不正大( ) 一般( ) 小( )
13.统一的教材、相同的进度、统一的评价要求大( ) 一般( ) 小( )
14.学习资源单一,不符合自己的学习需要大( ) 一般( ) 小( )
五、学生自身因素对学困生形成的影响
1.孤僻、自卑、悲观的个性大( ) 一般( ) 小( )
2.懒惰、缺乏意志、毅力，自信心不足大( ) 一般( ) 小( )
3.在初中阶段，学习适应能力差大( ) 一般( ) 小( )
4.学生承受挫折的能力差大( ) 一般( ) 小( )
5.义务教育阶段学习基础差大( ) 一般( ) 小( )
6.“不会学” 大( ) 一般( ) 小( )
7.自控能力差大( ) 一般( ) 小( )
8.学习目标不明确大( ) 一般( ) 小( )
9.缺乏竞争意识,上进心不强大( ) 一般( ) 小( )
10.不能按时完成作业大( ) 一般( ) 小( )
11.缺乏学习反思大( ) 一般( ) 小( )
12.依赖心理强,坐等坐待老师的讲解和答案,缺乏积极思考大( ) 一般( ) 小( )
13.心理波动大,学的好一些就忘乎所以,学的差一些就情绪低落,思想开小差
大( ) 一般( ) 小( )
14.付出得多而效率低、效果差大( ) 一般( ) 小( )
15.不能正确处理与异性朋友之间的关系大( ) 一般( ) 小( )
16.不能正确处理师生之间的关系大( ) 一般( ) 小( )
17.不能正确处理与家庭其他成员之间的关系大( ) 一般( ) 小( )。