高中议论文过渡衔接总结

实例１：
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人有意气，才能摧不垮，压不倒，追求不泯，意志不衰。还记得（例如）舞 台上那尊慈祥博爱的千手观音吗?邰丽华，虽是聋哑人，但她有意气，手臂练得
青肿了，脚底磨出血泡了，她始终坚持练习。最终，她用手指勾勒了人性的美好，
用舞姿诠释内心的感觉，感动中国，感动你我。若无意气，她怎会从不幸的底谷
达到艺术的巅峰？ 实例２： —《谈意气》
高中议论文 过渡衔接总结
议论文的几种过渡：
1、材料与观点的过渡。
2、论点与论述之间的过渡 3、叙议之间的过渡。 4、正面论证与反面论证之间的过渡。 5、论证层次之间的过渡。 6、辩证思维的过渡
1、材料与观点的过渡。

材料作文开头通常是从复述材料入手的，目的是通过对材料的复述、分析
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流星的永恒源于用生命划亮的光华，飞蛾的永恒源于用生命追求的光与热，
人生的永恒呢？源于一次次心灵的选择。站在历史的海岸漫溯那一道道历史的沟
渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，壮心不已；陶渊明悠然南山，
饮酒采菊……他们选择了永恒——纵然谄媚污蔑，蒙蔽视听，也不随其流扬其波，
这是执著的选择；纵然马革裹尸魂归关西，也要扫尽狼烟扬声边塞，这是豪壮的 选择；纵然一身清苦终岁难饱，也甘愿怡然自乐、躬耕陇亩，这是清高的选择。 在一次次选择中，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章《选择永恒》
A、先议后叙。若先进行理论论证，再进行事实论证，过渡文字一般是直接引出 事实。
常用过渡方式：
“就拿……来说吧”或“例如……” 纵观古今，凡是……无不是…… 古往今来，无数成功者的业绩都…… 纵观古今中外名人学者的成功历程，不难发现，他们的成功的秘诀在于…… 放眼寰球，纵观古今，大凡有…无不是… 在中国五千年的悠悠历史长河中，你随意拾起一朵浪花，都能说明这个道理。
引出自己的观点。复述材料不是目的，如何从材料过渡到观点就显得至关重
要。有句恰当的过渡句，既有利于行文的流畅自然，又能避免有些同学只复 述材料不提出观点，有效地开拓写作思路，明确提出论点。非材料作文的开
头有时也要用名言警句、历史典故、社会现象开头，作为引子，引子和论点
之间最好也要有恰当的过渡。
常见的表述方式：
3、叙议之间的过渡。


“议”指分析说理，是为使论证变得深刻。
“叙”是陈述事实，是为使论证显得具体、有力，叙 议结合，联系生活实际，避免泛泛而谈，内容空洞。 两者结合使用就应注意由此及彼的恰当过渡。当然不 是非有过渡句不可，有时叙例与理析之间恰好有自然的链接， 自然过渡，不必刻意使用过渡句。 若先进行理论论证，再进行事实论证，过渡文字一般 是对理论的阐释，用“就拿……来说吧”或“例如……”来 过渡；若先事实论证再理论论证，过渡文字一般则是对事实 包含道理的分析、总括，用“这正如……所说……”等词语 或句子进行过渡。
所有借款，此招足以使其无立身之地。这让我想起了中国的诚信，诚 信是国人引以为傲的美德，‘人无信而不立’。”

我们究竟该打捞什么？ 10月24日，为救两名落水少年，长江大学10多名大学生手拉手扑进江中营 救，两名少年获救，而3名大学生英勇献身。如花的生命凋落之后，浮出水面 的却是：渔船有没有见死不救，借机漫天要价的争议；民间打捞公司以暴力 垄断经营年收入约百万的惊人事实；“挟尸要价”事件对政府缺位的拷 问…… 面对这一切，我不禁要高声质问：我们还有什么落水了？什么被我们抛入 水中？我们究竟该打捞什么？痛思之，深思之，是我们的灵魂落水了，是一 颗高洁的灵魂被我们抛入拜金的潮水中，我们更应该打捞起那拜金潮水中的 灵魂。（以设问的方式引出论点）
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如话题“感情的亲疏与对事物的认知”中的过 渡
1、古往今来，情感高于理性的事情屡见不鲜，而理
性控制情感的例子也不少。 2、历览古来圣贤人，无不对事物做出客观公正的评 价，在处理事情上力求做到公正不偏私。 3、举目四望，古今中外，有多少英雄豪杰因内心 之好恶而惨遭滑铁卢?古代如此，今天亦如此，或许 ，将来也如此。 4、历史上的教训，足以使我们对此有更为清醒的 认识! 5、其实，古往今来，不少人都调准了自己感情的" 焦距"，为自己展现出了清晰的世界。
8、……这个故事（这句话、这件事）虽朴实无华，但却告诉我们一个 无可辩驳的道理…… 9、……这让我想起了……
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《诚信的思考》
曾读过一本书，是说美国人的消费。美国人都是花未来的钱，而享 受现在，‘举债度日’。我想一旦出现无赖不肯还钱，怎么办？原来
美国有个信用局，若某君出现信用违规，即通知各大银行，封杀他的
使用范例： 1、古往今来，情感高于理性的事情屡见不鲜，而理性控制情感的例子也不 少。…… 2、举目四望，古今中外，有多少英雄豪杰因内心之好恶而惨遭滑铁卢?古代如此， 今天亦如此，或许，将来也如此。…… 3、历史上的教训，足以使我们对此有更为清醒的认识! …… 4、其实，古往今来，不少人都调准了自己感情的"焦距"，为自己展现出了清晰的 世界。… 【例4】 历览古来圣贤人，无不对事物做出客观公正的评价，在处理事情上力 求做到公正不偏私。
直接叙例： 实例欣赏 在生活的困难挫折面前，我们不要轻易说“不”。生活中难免风风雨 雨，“不经风雨，怎见彩虹”？风雨洗礼后人才能变得更坚强。被称为 “湖南张海迪”的李丽一生多灾多难，但她从不向困难低头，从不对挫折 说“我不行”，她捧着不轻易说“不”的信念，与坚强携手同进。身体被 命运抛弃，心灵却唱出强者之歌。五年间，温暖八万个冰冷的心灵，接受、 回报、延伸，她用轮椅为爱心画出最美的轨迹。因为不轻易说“不”，她 摆脱了心灵的阴影；因为说“不”，她冲出了困难的重围；因为不轻易说 “不”，她成就了人生的辉煌。所以，当遇到困难和挫折时，请不要轻易 “不”。 －０８广东《不要轻易说“不”》 我们可以保持对事物的好大奇心，却必须在不伤害与妨碍事物发展 的前提下，否则便是对其它事物的不尊重甚至是亵渎。 张国荣为何自杀？这恐怕与众人对他同性恋身份的过分好奇有很大 的关系。当好奇心已经伤害到别人时，这份好奇心该止一止了。（反例） 弘一大师李叔同便是用理性控制好奇心的典型。出家之前他是名流 之后，地位尊贵，常出入戏园。一次他看戏时看到一个扮小生的孩子模样 甚是俊俏，便想问一问其性别，却又恐问错，伤了那孩子，便忍了下来。 设想一下，倘若李叔同贸然上去问性别。恐怕遇上心性儿强的小子，这辈 子会有心理阴影——别人居然分不清我是男是女。（正例） 在这个略显浮躁、追求刺激的时代，我们更应该像李叔同那样，克 制住自己蠢蠢欲动的好奇心。 －０８江苏《好奇心》
《 喝彩，为弯道上的精彩》
“弯道超越”！这是赛车手的专有名词，是说赛车手往往在弯道上，更容易利
用高超的驾驶技术去超越对手。可是，又何止限于赛车手呢？世上道路千万条， 但有几条是直道呢？大到国家与民族的兴盛之道，小到个人的成长之道，从来就
没有一条只有平坦的大道。可以这么说，一个人、一个国家、一个民族的成长史，


《爱有时也是害》
两人同时种胡杨树，同样的土壤，同样的气候，可老人在树苗成活后便基本
放手不管的胡杨经得起风暴的袭击，屹立不倒。而年轻人百般呵护，精心浇灌的
胡杨树却是不堪一击，轰然倒地。这到底是哪里出了错？原因何在呢？年轻人精 心呵护到底是爱还是害？显而易见，原因就在年轻人的身上，过分的呵护有时也
起决定作用的，往往并不是在笔直的大道上，而是在弯道上的“驾驶能力”。
在弯道上，有的人落下了，于是他们平庸；有的人超越了，于是他们成了精萃。

——《弯道》
湖北省省长李鸿忠在今年的湖北省政府工作报告中，对于湖北的经济
以展有一个很形象的说法：“超越常在‘弯道’处”。有点体育常识的人 都知道，赛跑选手的超越，常常是在弯道处；同样，赛车选手超越对手的 地方，也多是在弯道处。经济发展就像赛车一样，在直道上比赛，很难甩 开对手，只有在弯道区，才有可能超越对手。其实，换一个角度看问题， 弯道就是机遇，就是超越。
【例2】 马卡连柯的话令人深思。对花赞赏之余 ，为什么要手里拿起铁铲、剪刀和巴黎绿呢 ？为什么不考虑花是否愿意接受呢？这是因 为花虽美，但美中也会有不足之处，美中会 有隐患。如果不及时清除那些杂枝、病枝、 虫害，再美的鲜花也会衰败、凋零。物性如 此，人类何尝不是这样，我们的师长在表扬 肯定我们的优点和成绩的同时，更要指出我 们存在的缺点和不足，也就是说，要想“爱 之深”，就得“责之切”。
2、论点与论述之间的过渡
话题作文，学生从话题包含的内容，生发开去，阐述见解。一 部分学生写议论文，提出中心论点，然后结合生活和社会现象对论 点进行论证，但缺乏必要的语言过渡，使观点与材料分离。写作中， 由提出论点到联系现实进行分析论证，学生常常使用“现实生活也 有同类者”“我不禁想到现实生活中的同类现象”等句子进行过渡， 形成观点与论述之间的自然转换，文气贯通。 1、由此，我联想到我们人类社会…… 2、物性如此，我们人类何尝不是这样…… 3、……这给我们一个深刻的启示…… 4、物犹如此，人亦然。
例： 感情上的亲疏远近在很大程度上影响着人们的判断，要想获得正确的认识， 必须理智客观地分析研究事物，不带一丝感情色彩。历览古来圣贤人，无不在评 价事物，处理事情上力求做到公正不偏私。 我们要向包拯学习，他公正廉洁，不包庇一切罪行。他的铡刀上斩昏君， 下斩黎民，只要是真相，就能在他面前闪光，只要有罪恶贪婪，一律逃不过他公 正无私的眼睛，于是，才在青史上永远携刻着他的名字。 我们要向岳飞学习，他训练的岳家军，行军迅猛，杀敌勇武，这与他的公 正无私是分不开的，儿子岳云，犯军规违纪按军法处置，不因他是自己的儿子而 有所偏颇，于是全军上下，无人不服，元人不赞，因此，岳家军才使金军闻风丧
B、先叙后议。若先事实论证再理论分析，过渡文字一般则是 对事实包含道理的分析、总括用“这正如……所说……”等词 语或句子进行过渡。
１、由此看来（可见）， „„ ２、这个故事（这句话）的意思是„„，可惜的是并不是每个人都了解其真 正含义。 3、 „„ （这些人的言行）无一例外，都说明了一个问题，那就是：„„ 4、„„。这正如生活中广为传颂着的一句名言：“„„它告诉我们这样一个 深刻而又平凡的道理„„ 5、 „„。让我们牢牢记住„„（事例中人物的名言或精神）并让它来指导 我们的行动吧！ 6、“„„”，不正是„„精神的真实写照吗？可见„„ 7、“„„”这句话颇有道理（说得多好啊！）它道出了„„的真谛。 8、“„„”这妇孺皆知的俗语（事实 ）告诉我们一个平凡而又深刻的道 理：„„ 9、历史以残酷的事实一次又一次地告诫我们：„„ 10、试问，是什么使他走向了成功（陷入了困境）? 11、有位哲人曾这样说过：“„„” “这正如„„所说„„”等词语或句子进行过渡。 12、“„„”这句话曾鼓舞了多少仁人志士，然而今天„„
例： 不要轻易对理想说“不”，尽管前路漫漫。通往理想的道路总会有 很多的高山、大河，甚至一路荆棘。但请不要望而却步。困难，我们退却了 吗？挫折，我们害怕了吗？失败，我们绝望了吗？不！你百度文库，爱迪生在摔倒 一千多次之后依然可以重新站起来，继续前行，最终不是看到黑夜后的光明 吗？袁隆平在失败之后，依然充满斗志，继续钻研，最终不是获得了累累硕 果吗?闵恩泽院士几十年如一日，忘我研究，最终不是看到金子一般的催化剂 吗？所以，亲爱的，就算再苦再累，也不要对自己说“不”，对理想说 “不”。要相信，渡过大河，越过高山便可到达成功的彼岸！ 不要轻易对生活说“不”，尽管伤痕累累。…… 不要轻易对生命说“不”，尽管希望渺茫。……《不要轻易说“不”》
1、……这则材料告诉我们这样一个道理…… 2、……读完这则材料，我们得到了这样的启示…… 3、……惊叹之余（感慨之余，感动之余）我们是否意识到…… 4、……这虽是一则寓言，但却形象地说明了……
5、……为什么会这样呢(自问自答，引出观点)
6、……由此，我明白了一个深刻而又平凡的道理……
7、由此观之……
是一种伤害。
本以为有着精心呵护的胡杨树能够在阳光的沐浴下，在清泉的滋润下茁壮成 长，成为栋梁之材，可仅仅是一场沙尘暴就打破了原本美妙的梦，望着那一片被
吹倒的胡杨树，望着那裸露着的一条条柔弱的根，我们明白了：其实有一种爱叫
伤害。
广东满分作文
——《别让常识束缚了你》
印度的驯象人很聪明，他们在象还小的时候便把它缚在树桩上，小 象的力量不足，挣脱不了绳索。久而久之，小象形成了这样一种常识：绳 子是扯不断的。这种想法一直伴随着它，以至在长大到只需轻轻一甩便可 逃脱时，它也不会逃跑了。 小象变成了大象，不变的是它心中形成的常识，小象受制于绳，大 象受制于常识。惊叹驯象人聪明之余，我们又是否意识到，其实，我们 很多人也被常识禁锢了头脑，失去了创造力。