最新人教版四年级下册语文句子专项练习(15道)

最新人教版四年级下册语文句子专项练习(15道)
最新人教版四年级下册语文句子专项练习(15道)

最新人教版四年级下册语文句子专项练习(15道)

一、句子大练兵。

1.难道它的眼睛特别敏锐,能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗?(改成陈述句)

_____________________________________

2.这粒豌豆说:“我胖得够美了!我胖得要爆裂开来了!”(改为转述句)_____________________________________

3.人类的老祖宗盘古,用他的整个身体创造了美丽的宇宙。(给句子瘦瘦身)_____________________________________

4.我不带走猎狗。小麻雀会受到伤害。(用关联词语合成一句话)

_____________________________________

5.梅兰芳先生是闻名全国世界的京剧表演艺术家。(修改病句)

_____________________________________

二、按要求完成句子。

1.围绕“快乐”写一句完整的话,通过动作描写来表现这种心情。

_______________________________

2.读读句子,照样子,写句子。

例:靠什么呼风唤雨呢?靠的是现代科学技术。

_____________________________

3.照样子,长话短说。

例:官绅一个个吓得面如土色,跪下来磕头求饶,把头都磕破了,直淌血。

官绅跪地求饶。

老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀,想拯救自己的幼儿。

______________________________

三、按要求写句子。

1.白鹅把这片水面划为自己的地盘。(改为“被”字句)

________________________________________

2.它伟大,因为

..它是鸡母亲。(用加点词写一句话)

________________________________________

3.我为祖国感到骄傲。(改为反问句)

________________________________________

4.体会下面句子中冒号的用法,并用所给的词语仿照着写一写。

它要是高兴,能比谁都温柔可亲:用身子蹭你的腿,把脖子伸出来让你给它抓痒。

助人为乐的小军____________________________

四、用加点的词仿写句子。

1.我和阿妈走过

..庄

..月影团团的果园,走过

..石拱桥;走过

..月光闪闪的溪岸,走过

稼地和菜地……

____________________________________________

2.看着同班的小朋友在台上又.唱又.跳,边说边比画,我真个羡幕得要死。

____________________________________________

3.直到

..现在,我还.记着金奎叔的话。

____________________________________________

4.梅兰芳先生是闻名世界

....的京剧表演艺术家。

____________________________________________

五、按照要求完成练习。

1.比一比,下列句子哪个表达效果更好?把理由写下来。

A.那条狗高兴的时候叫,紧张的时候叫,发怒的时候也叫。

B.那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。

C.那条狗总在叫。

_____________________________

2.是谁来呼风唤雨呢?当然是人类。(仿写句子)

_______________________________

3.这粒豌豆说:“我胖得够美了!我胖得要爆裂开来了!”(改为转述句)

_______________________________

六、按要求完成句子练习。

1.你怎么敢和我相提并论!(改为陈述句)

_____________________________。

2.赵州桥坚固。赵州桥美观。(用关联词合并成一句话)

_____________________________。

3.在这次比赛中,得了第一名。(修改病句)

_____________________________。

4.请你用下面的开头写一句话。

今天天气真好。________________________。

5.学习转述别人说的话。

刘刚告诉老师:“这次的中队会由我来主持。”

______________________________。

七、按要求完成句子。

1.清澈的泉水仍旧那样静静地流着。(缩句)

_________________________________________________

2.蟋蟀的住宅真可以算是伟大的工程了。(改成反问句)

__________________________________________________

3.是谁来呼风唤雨呢?当然是人类。(照样子写句子)

老师为什么这么高兴呢?____________________________

4.蟋蟀的出名,由于它的唱歌。蟋蟀的出名,由于它的住宅。(用恰当的关联词连成一句)

_____________________________________________________________________

八、按要求改写句子。

(1)这不是难为蝴蝶吗?(改为陈述句)

__________________________________

(2)风将银色的雨幕斜挂起来。(改为被字句)

____________________________________

(3)它们身上的彩粉是那样素洁。(改为感叹句)

_______________________________________

(4)花瓣被雨点打得直抖,不能容它们藏身。(改为反问句)

_______________________________________

九、按要求写句子。

1.沟水汩汩,很满意地响着。(用句子使用的修辞手法仿写句子)

__________________________________

2.潮头奔腾西去,余波还在漫天卷地般涌来。(用恰当的关联词将两句话连起来)

__________________________________

3.难道我们永远就在这儿坐下去吗?(改写成陈述句)

__________________________________

4.从果园那边,飘来果子的甜香。(改变句子语序,意思不变)

__________________________________

十、按要求完成句子练习。

1.蟋蟀在草丛里鸣叫。(改为拟人句)

______________________________。

2.蟋蟀的住宅可以算是伟大的工程了。

改为感叹句:____________________________________。

改为反问句:____________________________________。

3.蟋蟀的出名,由于它的唱歌。蟋蟀的出名,由于它的住宅。(用关联词把两句话合成一个句子)

______________________________________________。

十一、根据要求完成下面的句子。

1.每个小水塘里都有一个月亮。(改为拟人句)

__________________________________

2.浪潮越来越近,浩浩荡荡地飞奔而来。(改为比喻句)

__________________________________

3.哦,阿妈,这难道不就是我家的地吗?(把句子换一种说法,意思不变)______________________________________

4.我和阿妈走过月光闪闪的溪岸,走过_________,走过______,走过

________……(把句子补充完整)

5.蝴蝶、小猫、浪花、雷声(时而

....、一转眼

...)(选择

..、突然

..、不一会儿

..、霎时

一个事物,用上一两个加点的词语描绘它,并将想象的画面写下来)

________________________________________

十二、按要求改写句子。

1.蝙蝠夜里飞行,难道是靠眼睛吗?(改为陈述句)

___________________________________________________________

2.钱塘江潮滚滚而来,仿佛有千万匹战马奔腾而来。(仿写句子)

____________________________________________________________

3.靠什么呼风唤雨呢?靠的是现代科学技术。(仿写句子)

____________________________________________________________

4.即使

..一根极细的电线,它也.能灵巧地避开。(用加点的关联词写一句话)____________________________________________________________

5.我今天的作业基本上全部做完了。(修改病句)

____________________________________________________________

6.其余的两粒豌豆说:“我们到了哪儿,就在哪儿住下来。”(改为转述句)_____________________________________________________________

十三、我能按要求改写句子。

1.新奇的纳米技术怎不让人惊叹呢?(改为陈述句)

__________________________________

2.那毛绒绒、蓬松松的芦花,看着,心里就觉得暖和。(改为比喻句)__________________________________

3.例:他勇敢地抓住窗框,两只脚有力地蹬着车厢,攀上了窗口。(仿照例子,用几个表示连续动作的词写一句话)

____________________________________

4.在我遇到困难的时候,妈妈总是鼓动我要坚强。(修改病句)

____________________________________

十四、修改病句

1.在老师的帮助下,我很快地克服了错误。

__________________________________

2.春天的德州是个美丽的季节。

__________________________________

3.《猫》的作者是老舍写的。

__________________________________

4.神话故事对我很感兴趣。

__________________________________

十五、修改病句。

1.即使没有太阳,地球上也不会有动物与植物。

______________________________________________

2.在春天的公园里,我们能呼吸到新鲜的空气和花草的芳香。

______________________________________________

3.这学期我勤奋努力地学习,终于取得了优异的成就。

______________________________________________

4.我国人口是世界上最多的国家。

______________________________________________

5.在联欢会上又唱又跳,玩得可开心啦!

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答案

一、它的眼睛特别敏锐,但不能在漆黑的夜里看清楚所有的东西。这粒豌豆说,它胖得够美了!它胖得要爆裂开来了!盘古创造了宇宙。如果我不带走猎狗,小麻雀就会受到伤害。梅兰芳先生是闻名世界的京剧表演艺术家。

二、她接过妈妈送的生日礼物,刚一打开就跳了起来,捧着礼物满脸笑容地对妈妈说:“谢谢妈妈!”然后蹦蹦跳跳地跑回了自己的房间。靠什么解决问题呢?靠的是聪明的头脑。老麻雀掩护着小麻雀。

三、这片水面被白鹅划为自己的地盘。我很开心,因为这次考试的成绩很好。我难道不为祖国感到骄傲吗?助人为乐的小军:帮同学值日,帮老师拿作业,帮老奶奶提水。

四、走过春天,留下来的是一片片生机勃然的绿叶;走过夏天,留下的是一阵阵微风清凉的快感;走过秋天,留下的是一树金黄秋叶;走过冬天,留下的是梅花扑鼻香。孩子们又活泼又漂亮,就像春天里的花蕾。直到现在,我还会想起她对我的帮助。中国的长城,埃及的金字塔,都是闻名世界的古代建筑。

五、 A句表达效果更好,它运用了排比的修辞手法,更能强调那条狗爱叫的特点。放学后是谁接我回家呢?当然是我的妈妈。这粒豌豆说,它胖得够美了!它胖得要爆裂开来了!

六、你不敢和我相提并论。赵州桥不但坚固,而且美观。在这次比赛中,我得了第一名。今天天气真好,太阳公公出来了,它把温暖洒向大地。刘刚告诉老师,这次的中队会由他来主持。

七、泉水流着。蟋蟀的住宅难道不可以算是伟大的工程了吗?当然是因为我们的表现好。蟋蟀的出名不是由于它的唱歌,而是由于它的住宅。

八、这是难为蝴蝶。银色的雨幕被风斜挂起来。它们身上的彩粉是多么素洁啊!花瓣被雨点打得直抖,怎能容它们藏身呢?

九、小河开心地向前流着。虽然潮头奔腾西去,但是余波还在漫天卷地般涌来。我们不能永远就在这儿坐下去。果子的甜香从果园那边飘来。

十、蟋蟀在草丛里唱歌。蟋蟀的住宅真是伟大的工程啊!难道蟋蟀的住宅不可以算是伟大的工程吗?蟋蟀的出名,不光由于它的唱歌,还由于它的住宅。

十一、每个小水塘都抱着一个月亮。浪潮越来越近犹如千万匹白色骏马,浩浩荡荡地飞奔而来。哦,阿妈,这就是我们家的地。碧绿的田野弯弯的小桥茂密的树林蝴蝶在花间捉迷藏,时而高飞,时而低飞,不一会儿就飞到远处去了。

十二、蝙蝠夜里飞行,不是靠眼睛。天上的星星像宝石。今天是谁值

日呢?当然是第二组的小明。即使你再怎么求我,我也不会原谅你。我今天的作业基本上做完了。我今天的作业全部做完了。其余的两粒豌豆说,它们到了哪儿,就在哪儿住下来。

十三、新奇的纳米技术让人惊叹。那毛绒绒、蓬松松的芦花像鸭绒,看着就暖和。登山者,用力抓住绳子,双脚用力蹬在石头上,向上慢慢攀上去。在我遇到困难的时候,妈妈总是鼓励我要坚强。

十四、在老师的帮助下,我很快地改正了错误。德州的春天是个美丽的季节。《猫》的作者是老舍。我对神话故事很感兴趣。

十五、如果没有太阳,地球上就不会有动物与植物。在春天的公园里,我们能呼吸到新鲜的空气,闻到花草的芳香。这学期我勤奋努力地学习,终于取得了优异的成绩。我国是世界上人口最多的国家。在联欢会上又唱又跳,我们玩得可开心啦!

人教版四年级下册语文全册教案

1古诗词三首 学习目标 (一)知识与技能:学会诗词中出现的生字,能结合注释理解词义。背诵这三首古诗词,默写前两首。 (二)过程与方法:能结合插图,用自己的话说出诗句的意思。 (三)情感态度与价值观:诵读中体会作者的思想感情,感受古诗词的韵律美,语言美。 重点难点 品位诗句,指导朗诵,积累语言。在学习语言的过程中体会江南山水的特点,激发爱美的情趣。 教学时间3课时 第一课时 一、整体诵读古诗三首 1、自由读古诗,要求读正确,读通顺。 2、指名朗读古诗,听听是否读得既正确又通顺。 3、借助诗文注释,说说你知道了什么? ⑴敬亭山:你能说说古诗的题目是什么意思吗? ⑵作者是唐代的李白:那你能背一首李白写的古诗吗? ⑶景物描写:众鸟、孤云、敬亭山 二、分步解读,感悟诗情 1、学习“众鸟高飞尽,孤云独去闲。”: ⑴、画一画这两句。 ⑵、理解“众鸟”:说一说为什么画好多只鸟? ⑶、理解“孤云”:说一说为什么只画一片云? ⑷、理解“尽”和“去”:看一看老师的画面(空白的画面)。 ⑸、品析: 并不是同学们画错了,而是作者所要表现的是动态的画面,而我们所画的是静止的画面,可见作者用字的精妙。 过渡:众鸟飞走了,孤云离去了,现在只剩下诗人李白一个人了,难怪题目里是──“独”坐敬亭山。 2、品读“众鸟高飞尽,孤云独去闲”: ⑴、悟:原本陪伴在李白身边的景物都离李白远去了,李白看起来非常?(板书:独) ⑵、引导学生反复诵读,读出孤独的味道: 过渡:前两句看起来李白很孤独,后两句还是写孤独吗?难道李白心里真的很孤独吗?读后两句。 三、学习“相看两不厌,只有敬亭山”: ⑴、理解“相看”:李白眼里“只有敬亭山”,可见这里的“相看两不厌”是谁和谁互相看不满足呢? ⑵、理解“看不厌”: ①看敬亭山为什么看不满足?──景美 ②李白仅仅把敬亭山当作一个景物来看吗? ⑶、品析: 李白把敬亭山当作了──神,所以看不厌,而敬亭山看李白看不厌,这又是为什么呢?敬亭山也把李白当作了──神。而神总是“超凡”的,神总是“脱俗”的。 ⑷联系《夜宿山寺》和《望庐山瀑布》更深地体会超凡脱俗、寄情山水。 四、品读“相看两不厌,只有敬亭山。” ⑴感悟:既然找到了自己的朋友,而且是那么知心的朋友,李白还孤独吗?这时候他的心情又是怎样的呢? ⑵品析: 那《独坐敬亭山》中的“独”是不是作者用词不当啊?以“不独”写“独”又是作者独具匠心之处。 ⑶引导学生反复诵读,带着高兴的心情读。 五、表情朗读,升华诗意 1、古诗是激情和想像的艺术。只有用你的激情与想像去品读,“诗的感觉”才会喷涌而出。《独坐敬亭山》看似写景,实在抒发作者的感情,就让我们也带上作者的感情来读一读这首诗吧。 2、背诵全诗。 3、默写全诗。 六、回顾总结,受之以渔 以前,我们通过老师的讲解,同学们的讨论,或者是画诗、表演来学习古诗,今天,我们又是怎样学诗的呢?学生自己总结:晓诗题──知诗人──明诗意──悟诗情,还有画一画的方法。 【板书设计】 独坐敬亭山 (表面)独(内心)不独

五年级句子专项练习

(1)把句子改成反问句。 1、我们不会忘记党的恩情。 2、人类需要勇于实践的人。 3、这个故事使我感动得流泪。 4、可爱的小女孩是我的好朋友。 5、这比山高比海深的情谊,我们不会忘记。 6、坡度这么大,火车爬不上去。(2)把句子改为陈述句。 1、李大钊同志对革命事业充满信心,怎么会惧怕反动军阀? 2、他呀!都老头子了,还订这些东西干什么呀? 3、十万支箭,三天怎么造得成? 4、都是你自己找的,我怎么帮得了你的忙? 5、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗? 6、我们怎能忘记老师的谆谆教导? 7、居里夫人只要在专利书上签个字,所有的困难不是都可以解决了吗?(3)扩写句子。 1、喜讯传到学校。 2、列车穿过山谷。 3、春风吹遍大地。 4、人们挥舞着鲜花。 5、爸爸是工人。 6、我制订学习计划。 7、柳条拂动着水面。 (4)缩写句子。 1、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。 2、洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。 3、敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。 4、吴国的都督周瑜十分妒忌很有才干的诸葛亮。 5、银色的雪光照着一望无际的大草原。 6、夏天,老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。 7、时光老人给我们的礼物是珍贵的。 (5)改直接引语为间接引语。 1、赵王告诉蔺相如说:“你要带着宝玉到秦国。” 2、刘萍告诉老师:“这次的中队会由我来主持。” 3、武松道:“这可奇怪了!你如何不肯卖酒给我吃?” 4、蔺相如说:“秦王我都不怕,会怕廉将军吗?” 5、她深有感触地说:“我小时侯总是羞羞答答的。” 8)综合练习。 1、厚厚的松脂在阳光下发出金色的光彩。(缩句) 2、同学们回答问题。(扩句) 3、蔺相如对赵王说:“我愿意带和氏璧到秦国去。”(换成间接引语) 4、马的后蹄踏着一只飞燕。(换成“被”字句) 5、外公对小英说:“我告诉你,这是中国最有名的花。”(间接引语) 6、那时侯,清政府腐败无能,刚一提出“京张”铁路的修筑计划,帝国主义就出来阻挠,要挟。(换成“因果关系”的说法) 7、太阳升起来。(扩句) 8、我看秦王没有诚意,就得把和氏璧送回赵国去。(换成反问句) 9、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗?(换成反问句) 10、这三克镭体现了一个科学家伟大的人格。(改为感叹句、反问句、双重否定句) (9)把肯定句该为双重否定句 作为一名少先队员,一定要讲一点文明.

【免费】小学五年级语文句子专项训练100题+答案(全)

小学五年级语文句子专项训练100题+答案(全) 按要求写句子。 1、奔赴抗日战争的最前线。(修改病句) 2、他就是人人景仰的。(修改病句) 3、如晚霞般绚丽的杜鹃花开遍。(修改病句) 4、这清白的梅花是玷污得的吗?(改为陈述句) 5、一枝画梅,有什么稀罕的呢?(改为陈述句) 6、这清白的梅花是不能玷污的。(改为反问句) 7、外公,这是您最宝贵的画。(改为反问句) 8、这首古诗表达了诗人渴望收复失地、统一祖国的爱国热情。(缩 句) 9、妈妈在夜晚等待外祖父。(扩句)

10、桂花开得花不是香飘十里吗?(改为陈述句) 11、我们不要把时间白白地、徒然地浪费掉。(修改病句) 12、公园里开满了五颜六色的红花。(修改病句) 13、大家千方百计想尽一切办法帮助他。(修改病句) 14、我和父亲得意地欣赏这条漂亮的大鲈鱼。(缩句) 15、晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。(缩句) 16、当年那个沮丧的孩子已是一位著名的建筑设计师。(缩句) 17、李红经常锻炼身体。李红身体很健康。(用关联词连起来) 18、困难有多大。我们要出色完成任务。(用关联词连起来) 19、老师关心我的学习。老师关心我的身体。(用关联词连起来) 20、胆子大起来,敢落在我的肩膀上。(修改病句) 21、人要做有用的人,不要只做虚荣、浮夸,对别人没有作用。(修

改病句) 22、仓颉创造出了第一个汉字。(改为被字句) 23、甲骨文是我国古代唯一的一种文字。(修改病句) 24、妈妈对爸爸说:“我听不懂你在说什么。”(改为第三者转述句) 25、我国的汉字丰富。(改为反问句) 26、这真是一点值万金。(改为反问句) 27、我们为祖先的创造赞叹不已。(改为反问句) 28、没有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝。 (改为反问句) 29、双眼闪着泪花。(扩句) 30、同学们议论着。(扩句) 31、他们完成了任务。(扩句)

人教版小学语文四年级下册全册教材分析

四年级语文下册教材分析 我们正处在一个教育改革的时代。我现在就本册教材的编排意图、基本结构、教材的主要编写特点、编写体例、重点难点及教学中应注意的问题,教学建议等方面向大家做简要的说明。 一、教材编写意图 四年级第二学期是中年级最后一个学期,也是由中年级向高年级过渡的一个学期,有着承上启下的作用。编写本册教材,目的是让学生通过学习本册教材,达到课程标准规定的中年级的教学目标,为高年级的语文学习打下良好的基础。 二、教材基本结构 本册共有课文32篇,其中精读课文17篇,略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文,总共40篇。这些课文从精读、略读到选读,按三个层次编排,体现由扶到放的设计思路。 教材设计了八个专题单元。每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题,并提示学习要求。课例由4篇课文组成,其中精读课文2-3篇,略读课文1-2篇。精读课文后有思考练习题,略读课文前有一段连接语,将前后课文连接起来,并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要,在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接,以提供课文的背景资料,并丰富学生的阅读。 语文园地由5个栏目组成,其中有4个固定栏目:“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”;另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”,这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。 三、教材编排特点 1、题材多样性 从四年级下册教科书选文的范围来看,可以说涵盖了古、今、中、外的内容;就文章的题材来看,包括了自然、社会、人生的内容。选文的内容体现了丰富的人文内涵,有反映呼吁世界和平的《一个中国孩子的呼声》等;有反映人与自然关系的《黄河是怎样变化的》等;有反映人性本身的《中彩那天》《渔夫的故事》等;有描写自然风光的《桂林山水》《记金华的双龙洞》等。32篇课文,围绕不同的主题组元,教材内容多角度辐射。另外选入8篇自读课文,作为阅读材料的有益补充。 2、体裁多样性 从本册的选文来看,共选入了6首古诗词,2篇中国古代寓言,1首现代诗……包括了古诗词、现代诗、说明文、记叙文等多种体裁。语文学习的任务不只是理解和感悟,还需要通

人教版四年级下册语文全册教案

1古诗词三首 学习目标 (一)知识与技能:学会诗词中出现的生字,能结合注释理解词义。背诵这三首古诗词,默写前两首。 (二)过程与方法:能结合插图,用自己的话说出诗句的意思。 (三)情感态度与价值观:诵读中体会作者的思想感情,感受古诗词的韵律美,语言美。 重点难点 品位诗句,指导朗诵,积累语言。在学习语言的过程中体会江南山水的特点,激发爱美的情趣。 教学时间3课时 第一课时 一、整体诵读古诗三首 1、自由读古诗,要求读正确,读通顺。 2、指名朗读古诗,听听是否读得既正确又通顺。 3、借助诗文注释,说说你知道了什么? ⑴敬亭山:你能说说古诗的题目是什么意思吗? ⑵作者是唐代的李白:那你能背一首李白写的古诗吗? ⑶景物描写:众鸟、孤云、敬亭山 二、分步解读,感悟诗情 1、学习“众鸟高飞尽,孤云独去闲。”: ⑴、画一画这两句。 ⑵、理解“众鸟”:说一说为什么画好多只鸟? ⑶、理解“孤云”:说一说为什么只画一片云? ⑷、理解“尽”和“去”:看一看老师的画面(空白的画面)。 ⑸、品析: 并不是同学们画错了,而是作者所要表现的是动态的画面,而我们所画的是静止的画面,可见作者用字的精妙。 过渡:众鸟飞走了,孤云离去了,现在只剩下诗人李白一个人了,难怪题目里是──“独”坐敬亭山。 2、品读“众鸟高飞尽,孤云独去闲”: ⑴、悟:原本陪伴在李白身边的景物都离李白远去了,李白看起来非常?(板书:独) ⑵、引导学生反复诵读,读出孤独的味道: 过渡:前两句看起来李白很孤独,后两句还是写孤独吗?难道李白心里真的很孤独吗?读后两句。 三、学习“相看两不厌,只有敬亭山”: ⑴、理解“相看”:李白眼里“只有敬亭山”,可见这里的“相看两不厌”是谁和谁互相看不满足呢? ⑵、理解“看不厌”: ①看敬亭山为什么看不满足?──景美 ②李白仅仅把敬亭山当作一个景物来看吗? ⑶、品析: 李白把敬亭山当作了──神,所以看不厌,而敬亭山看李白看不厌,

五年级语文上册修改句子专项练习及答案

五年级语文上册修改句子专项练习及答案 一、按要求完成句子练习。 1.按要求用“辉煌”一词造句。 (1)表示光辉灿烂:____________________________ (2)表示成绩显著:____________________________ 2.按要求改写句子。 (1)我怎么能为了争一口气而置国家利益于不顾呢? 改为陈述句:____________________________________ (2)你快把那本书给我拿来! 改为委婉说法:____________________________________ 3.修改病句。 (1)《牛郎织女》是我国著名的四大民间故事。 ______________________________________________ (2)我能熟练背诵《示儿》《乞巧》《少年中国说》等古诗。 ______________________________________________ 二、按要求修改句子。 1.这对了不起的父与子,真令人敬佩。(改为反问句) ________________________________________ 2.为了把祖国建设得更强盛,我们应该努力学习。(改为反问句) ________________________________________ 3.没有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情。(改为反问句) ________________________________________ 4.现在台湾“光复”了,我们不可能不讲国语。(改为肯定句) ________________________________________ 5.这是很强烈的民族精神,很浓厚的爱国情意。(改为反问句) ________________________________________

小学语文总复习句子专项训练(答案)

句子专项训练 改变句型: (1)把下列句子改写成反问句。 像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。 像桑娜那样品德高尚的人难道不值得赞扬吗? 为了把祖国建设得更强盛,我们应该努力学习。 为了把祖国建设得更强盛,我们难道不应该努力学习吗?少先队员应该讲文明,有礼貌。 少先队员难道不应该讲文明,有礼貌吗? (2)把下列句子改成陈述句。 人的聪明与愚笨,难道是天生的吗? 人的聪明与愚笨,不是天生的。 毒刑拷打算得了什么?死亡也无法叫我开口。 毒刑拷打算不了什么。死亡也无法叫我开口。 实现四个现代化,难道不是全国人民的伟大历史任务吗?实现四个现代化,是全国人民的伟大历史任务吗。 (3)把下面句子改成用把字的句子。 同学们交给我一项任务。 同学们把一项任务交给我。 姐姐送给我一件最有意义的礼物。

姐姐把一件最有意义的礼物送给我。 陈医生看好了孩子的病。 陈医生把孩子的病看好了。 (4)下面句子改成用被字的句子。 森林爷爷战胜了妖魔。 妖魔被森林爷爷战胜了。 蚂蚁吃了一条大虫。 一条大虫被蚂蚁吃了。 濛濛细雨淋湿了人们的衣服。 人们的衣服被濛濛细雨淋湿了。 (5)把下面句子改变人称换个说法。 美丽的姑娘说:我是智慧的女儿。 美丽的姑娘说,她是智慧的女儿。 一位台湾同胞说,他是中国人,他爱中国。 一位台湾同胞说:“我是中国人,我爱中国。” 小明高兴地告诉妈妈,他在新华书店买了一本《雷锋日记》。小明高兴地告诉妈妈:“我在新华书店买了一本《雷锋日记》。” (5)将下列句子改为第三人称转述 贝多芬说:“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”

贝多芬说,他我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。 小红说:“今天下午学校组织到野外活动,我必须参加。” 小红说,今天下午学校组织到野外活动,她必须参加。 蔺相如说:“这块璧有点儿小问题,让我指给您看。” 蔺相如说,这块璧有点儿小问题,让他指给您看。(向秦王转述) 蔺相如说,这块璧有点儿小问题,让他指给秦王看。(向他人转述) (6)按要求改写句子 我们很快就学会了新的技术。(被动句)(把字句) 我们很快就把新的技术学会了。 新的技术很快就被我们学会了。 浓墨似的乌云一下子遮黑了半边天。(被动句)(把字句) 浓墨似的乌云一下子把半边天遮黑了。 半边天一下子被浓墨似的乌云遮黑了。 生活在八十年代的青年人是多么幸福啊!(陈述句) 生活在八十年代的青年人很幸福。 乌鸦的翅膀不能够挡住太阳的光辉。(疑问句): 乌鸦的翅膀能够挡住太阳的光辉吗? 青少年不能没有理想。(反问句) 青少年难道能没有理想吗?

语文人教版四年级下册 日积月累

◆日积月累 一、描写大自然风光的古诗诗句 (摘自园地一) 1、大漠孤烟直,长河落日圆。(王维) 译:一片大漠上的一条直上的孤烟,辽远的河滩尽头一轮滚圆的落日。 2、几行红叶树,无数夕阳山。(王士祯) 译:斜阳西下,几行红叶树后面是连绵起伏的龙眠山,山外还有无数重山 3、落木千山天远大,澄江一道月分明。(黄庭坚) 译:群山上树叶飘落,天空则因秋高而显得远大。江水也更显清澈,在傍晚月光的辉映下,江水犹如一条白练(秋江暮景图)。 4、浮天水送无穷树,带雨云埋一半山。(辛弃疾) 译:水流阔远,和天都连在一块儿了,坐在船上,但见岸边无穷的树木随水流而去,好像是被水流送走了一样,远处的山上,云雾弥漫,整个 山都被遮住了一半。 5、春江潮水连海平,海上明月共潮生。(张若虚) 译:江上涨起了春潮,水面与大海齐平,海面上,明月随着潮水的上涨,也同时升起。 二、关于诚信的名言 (摘自园地二) 1、言必信,行必果。《论语。子路》 译:说话一定要守信用,做事一定要果敢。 2、与朋友交,言而有信。《论语。学而》 译:交朋友要言而有信。 3、己所不欲,勿施于人。《论语。颜渊》

译:自己不愿做的,不要强加于人。 4、精诚所至,金石为开。《后汉书。广陵思王荆传》 译:比喻以至诚的心做事,任何困难都可以克服。 5、爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。《孟子。离娄下》 译:爱别人的人,别人总会爱他;尊敬别人的人,别人总会尊敬他。6、老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。《孟子。梁惠王上》 译:尊敬自己家里的长辈,从而推广到尊敬别人家里的长辈;爱 自己家里的儿女,从而推广到爱护别人家里的儿女。 三、农业谚语 (摘自园地三) 1、清明前后,种瓜点豆。 2、朝霞不出门,晚霞行千里。 3、天上鱼鳞斑,晒谷不用翻。 4、鸡迟宿,鸭欢叫,不久风雨到。 5、蚂蚁搬家蛇过道,明日必有大雨到。 6、春雾风,夏雾晴,秋雾阴,冬雾雪。 四、战争类成语 (摘自园地四) 知己知彼百战百胜运筹帷幄决胜千里出其不意攻其不备围魏救赵声东击西四面楚歌腹背受敌草木皆兵风声鹤唳兵贵神速突然袭击神出鬼没所向无敌 五、感悟生命的名人名言 (摘自园地五)

五年级句子专项练习含答案

五年级句子专项练习 1、句式变换 (1)一天,我一不小心扯坏了小红新买的衣服。 改成“把”字句:_____________________________________________ 改_成“被”字句:_________________________________________________________ (2)我们在山顶上插上了标志着胜利的队旗。 改成“把”字句:_____________________________________________ 改_成“被”字句:_________________________________________________________ (3)深蓝的天空中悬挂着无数半明半昧的星星。 缩句:_____________________________________________ (4)颐和园中大海棠树争奇斗艳地开满了密密层层的淡红的花。 缩句:_____________________________________________ (5)孩子们看书。(至少扩三处) 扩句:____________________________________________________________ (6)郑和出使西洋。(至少扩三处) 扩句:____________________________________________________________ (7)胜利不属于这样的队伍,还会属于谁呢? 改成陈述句:____________________________________________________ (8)没有太阳,世界上还会有动物和植物吗? 改成陈述句:____________________________________________________ (9)既须劳动,又长见识,这不就是养花的乐趣吗? 改成陈述句:____________________________________________________ (10)我们不能同情像狼一样的恶人。 改成反问句:____________________________________________________ (11)三亚落日,形奇色艳,谁都说它美。 改成反问句:____________________________________________________ (12)见到叶圣陶这么有名的大作家,我很激动。 改成反问句:____________________________________________________ (13)张先生已等候在门口。 改变词序,但意思不变:__________________________________________ (14)因为时间是宝贵的,所以我们要加倍地珍惜它。 改成果在前,因在后的句子:______________________________________ (15)瓦尼亚结结巴巴地说:“没有,我把核扔到窗子外面去了。” 改成不用引号的句子:____________________________________________ (16)对岸出现了无数火把。 改成比喻句:____________________________________________________ (17)鸟儿飞翔。 改成拟人句:____________________________________________________ 2、修改病句

小学语文句子专项练习题及答案

小学语文句子专项练习题及答案 一. 关联词语填空: 1. 小明在学习上()有这么好的成绩,()他平时刻苦学习的结果。 2.()下雨,地()湿。 3.()多读多练,()会提高作文水平。 4. 诸葛亮()精通兵法,()熟知天文地理。 5.()答应了,你()应该办到。 6.()修筑京张铁路困难重重,()詹天佑勇敢地接受了任务。 7. 语文课上,张老师读课文时,流泪了,()他感情脆弱,()这篇课文太感人了。 8.我们读文章,()要了解文章的主要内容,()要注意文章的细节,()仔细体会那些细节,()理解得更深刻。 9. 鲁迅先生对青年十分关心,()写信人署的是假名,他()认真地回信指导。 10.()明天不下雨,我们()去春游。 二. 用修改符号修改下列病句: 1. 金华双龙洞的奇特风景,真值得我们欣赏和访问。 2. “六一”那天,我踏着轻松的步伐,兴奋的心情来到了学校参加庆祝活动。 3. 老师和我们在操场上做老鹰捉小鸡。

4. 我们养成了饭前便后洗手的风气。 5. 他在回忆着过去的往事。 6. 我们只有刻苦学习,就能把功课学好。 7. 朝霞被大地映得一片金黄。 8. 王雨明确了学习目的和学习习惯。 9. 在联欢会上,小月演唱了动听的歌声。 10. 我欣赏了这幅草原风景画册。 三.排列错乱的句子: ()当夜幕降临的时候,它像慈母用乳汁哺育婴儿一样滋润禾苗。()露珠的身体很小,生命也很短暂,但它却是不平凡的。 ()它白天隐身在空气中,夜晚无声地在黑暗中工作。 ()每当黎明到来的时候,它又最早睁开那不知疲倦的眼睛。()它默默地工作,又默默地逝去。

四. 将下列的反问句变为陈述句: 1.我们怎能忘记老师的谆谆教导? __________________________________ 2.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗? __________________________________ 3.这里的景色这么美,怎能不使我们流连忘返呢?__________________________________ 4.这点小事,难道还要妈妈担心吗? __________________________________ 5.大千世界,哪里没有野花的倩影呢? __________________________________ 五.将下列句子改写成拟人句: 1. 蜜蜂在花丛中飞来飞去。 __________________________________ 2. 小草儿发芽了。 __________________________________ 3.一排排柳树倒映在水中。 __________________________________ 4. 柳树的枝条随风摆动。 __________________________________ 5. 桃花开了。

最新人教版语文四年级下册课文内容

人教版语文四年级下册课文内容 班级姓名 1 《桂林山水》 作者陈淼,课文写了桂林水的特点:静、清、绿;山的特点:奇、秀、险。“林山水甲天下”在文中起到了总领全文的作用,“舟行碧波上,人在画中游”结尾,在文中既起到了概括全文和首尾呼应的作用。 2 《记金华的双龙洞》 本文是叶圣陶先生写的一篇游记,课文按照游览的先后顺序记叙了游双龙洞的过程。游览路线是:路上见闻——洞口——外洞——孔隙(由外洞入内洞)——内洞——出洞。本文有两条线索,一是作者的游览顺序,二是以水(溪流)为线索。 3 《七月的天山》 作者:碧野,本文采用了移步换景的写法,重点从水、树、花三个方面展示了天山(在新疆)的景物。课文是总分总的结构。 语文园地一 描写大自然风光的古诗诗句 (摘自园地一) A大漠孤烟直,长河落日圆。(王维) 译:一片大漠上的一条直上的孤烟,辽远的河滩尽头一轮滚圆的落日。 B几行红叶树,无数夕阳山。(王士祯) 译:斜阳西下,几行红叶树后面是连绵起伏的龙眠山,山外还有无数重山 C落木千山天远大,澄江一道月分明。(黄庭坚) 译:群山上树叶飘落,天空则因秋高而显得远大。江水也更显清澈, 在傍晚月光的辉映下,江水犹如一条白练(秋江暮景图)。 D浮天水送无穷树,带雨云埋一半山。(辛弃疾) 译:水流阔远,和天都连在一块儿了,坐在船上,但见岸边无穷的树木随水流而去,好像是被水流送走了一样,远处的山上,云雾弥漫,整个山都被遮住了一半。 E春江潮水连海平,海上明月共潮生。(张若虚) 译:江上涨起了春潮,水面与大海齐平,海面上,明月随着潮水的上涨,也同时升起。 五岳:东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山,其中东岳泰山为首。(P13 )

人教版四年级下册语文全册教案

人教版四年级下册语文全册教案 学习目标 (一)知识与技能:学会诗词中出现的生字,能结合注释理解词义。 背诵这三首古诗词,默写前两首。 (二)过程与方法:能结合插图,用自己的话说出诗句的意思。 (三)情感态度与价值观:诵读中体会作者的思想感情,感受古诗词的韵律美,语言美。 重点难点品位诗句,指导朗诵,积累语言。在学习语言的过程中体会江南山水的特点,激发爱美的情趣。 教学时间3 课时 第一课时 一、整体诵读古诗三首、自由读古诗,要求读正确,读通顺。、指名朗读古诗,听听是否读得既正确又通顺。、借助诗文注释,说说你知道了什么? 敬亭山:你能说说古诗的题目是什么意思吗? 作者是唐代的李白:那你能背一首李白写的古诗吗? 景物描写:众鸟、孤云、敬亭山 二、分步解读,感悟诗情、学习“众鸟高飞尽,孤云独去闲。”:

、画一画这两句。、理解“众鸟”:说一说为什么画好多只鸟? 、理解“孤云”:说一说为什么只画一片云? 、理解“尽”和“去”:看一看老师的画面(空白的画面)。、品析: 并不是同学们画错了,而是作者所要表现的是动态的画面,而我们所画的是静止的画面,可见作者用字的精妙。 过渡:众鸟飞走了,孤云离去了,现在只剩下诗人李白一个人了,难怪题目里是“独”坐敬亭山。 2、品读“众鸟高飞尽,孤云独去闲”: 、悟:原本陪伴在李白身边的景物都离李白远去了,李白看起来非常?(板书:独)、引导学生反复诵读,读出孤独的味道: 过渡:前两句看起来李白很孤独,后两句还是写孤独吗?难道李白心里真的很孤独吗?读后两句。 三、学习“相看两不厌,只有敬亭山”: 、理解“相看”:李白眼里“只有敬亭山”,可见这里的“相看两不厌”是谁和谁互相看不满足呢? 、理解“看不厌”: 看敬亭山为什么看不满足?景美李白仅仅把敬亭山当作一个景物来看吗? 、品析:

部编人教版五年级语文上册句子专项练习题(含答案)

部编人教版五年级语文上册句子专项练习题(含答案) 1. 读一读,注意划线的部分,照样子把句子补充完整。 ①例:他叹了口气,说:“两只美丽的角差点儿送了我的命,可四条难看的腿却让我狮口逃生!” 弟弟______:“不去,我不会游泳。” ②例:“哟,这里有一个罐子!”一个人惊讶地说。 原来是这么一回事!”他______说。 2. 照样子,把下列句子补充完整。 (1)例:楼外青山,山外白云,云飞天外。 池边绿树,______边红雨,______落溪边。 (2)例:在水塘边散步,听听蝈蝈的歌唱。 ______,听听______。 (3)例:王老师急得直跺脚。 妈妈忙得______。 3. 按要求写句子。 请用一两句话写一写童年时父亲陪伴自己做了什么。(用上“父亲”和“童年”这两个词) 4. 搜集关于“机遇”的名言。 5. 每一个人都有一双发现美的眼睛,你从生活中“极普通的事物”中捕捉到了怎样的美?照样子,写一写。 例:我从低垂的稻谷身上,感受到了谦虚的美。 ①我从______身上,感受到了______的美。 ②我从______身上,感受到了______的美。 6. 按要求改写句子。 (1)这不会不是伟大的奇观。(改为肯定句) (2)微风吹拂着柳丝。(改为拟人句) (3)人民的力量是无比强大的。(缩句) 7. 附加题。 调皮小标点。(给下面的句子加上标点,表达两种不同的意思) 我喜欢他喜欢你怎么样? 8. 即将小学毕业,让我们给同学送去祝福:如果一滴水代表一个祝福,我愿送给你一条河流;如果______,我愿______。

9. 按要求写句子。 (1)如果现在的人看见月缺花残还要下泪,那不能不说他是个糊涂虫。(改为肯定句) (2)三个妇女正在收割后的麦田里捡拾麦穗。(缩句) 10. 句子乐园。(按要求改写句子) (1)这些金字塔难道不是古埃及人民智慧的结晶吗?(改为陈述句) (2)郑和走上指挥船。(扩句) (3)我穿上衣服和帽子急忙跑出去。(修改病句) (4)船队像一条巨龙,浩浩荡荡地出发了。(仿写比喻句) 11. 按要求完成句子练习。 ①“那戴在头上就更舒服了。”另一个小孩子接着说。(改为提示语在前的句子) ②小孩子们觉得方帽子又奇怪又不舒服。(用划线的词语造句) 12. 按要求写句子。 (1)桃花心木苗有时莫名其妙地枯萎了。(缩句) (2)许多试图过江的百姓都被咆哮的江水吞噬了:(改为“把”字句) (3)世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢?(改为陈述句) (4)时间一去不复返。我们要更加珍惜时间。(用关联词语连成一句话)13. 按要求写句子。 (1)月亮挂在天空。(改为比喻句) (2)那几棵大海棠树,开满了密密层层的淡红的花。(缩句) (3)母亲收到了儿子赠送的礼物,怎能不高兴呢?(改为陈述句) (4)三分钟后,电波传来了杨利伟的声音。(改为“把”字句和“被”字句)14. 我来设计。 亲爱的同学们,为了扩大我校的知名度,学校准备到市广播台播放一则广告,校长想请同学们当广告设计师。请你为这则广告设计一句广告词吧。 15. 按要求写句子。 (1)爱心是一片冬日的阳光,使饥寒交迫的人感到人间的温暖。(仿写句了子) (2)这套在地下埋藏了两千四百多年的大型编钟,至今音乐性能良好。(缩句) (3)我必须赶回家去。(改为双重否定句) (4)叔叔握着小汤姆的手说:“我会永远照顾你的。”(改为间接引语) 16. 按要求完成句子练习。 (1)养活你这样的孩子能做什么!(改为陈述句) (2)枣核赶着牲口回到了村子。 ①改为“把”字句。

人教版小学四年级语文下册教案全册

四年级上册语文教学计划 一、学生情况分析: 四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习,要能达到课程标准规定的中年段的教学目标,为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外,还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级、三年级养成的学习习惯,不管好与坏,到了高年级是不大容易改变的。所以说,四年级是很关键的一个学年。 本班学生有57名学习,他们思维相当活跃,个性张扬,学习兴趣比较浓,主动性较强。但是,有一部分学生基础知识的不牢固,学习习惯不够好,心浮气躁。上课时忙着各说各的,不善于倾听别人的观点和意见,对最基础的知识点不放在眼里,协作精神差,集体观念不够强,缺乏最基本的纪律观念……看来,教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上,更不能仅仅看孩子们的成绩,而应该从他们的做人和做事抓起,以促进他们的全面发展。 二、教材分析 本册共有课文32篇,其中精读课文17篇,略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文,共40篇。 教材设计了8个专题。依次是:走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容,使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。本册要求认识200个字,会写200个字。 三、教学重点、难点 1.认字200个,会写200个,养成主动识字的习惯。

2.会使用字典、词典,有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字。 3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4.体会课文中关键词句表达情意的作用。 5.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 6.养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。 7.在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容,并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。 8.留心周围事物,勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 9.在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题。 四、教材措施 (一)识字、写字教学 会写的字安排在精读课文中,随课堂教学完成。教学中,老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导,引导学生用识字规律认记生字。对于书写练习,除课堂生字学习指导外,主要凭借本册的钢笔字和毛笔字写字教材,进行指导和书写训练,及时纠正学生在书写过程中出现的问题,同时培养学生的书写兴趣和爱好。 (二)阅读教学 1.精读课文的教学。 (1)指导朗读、默读。 本册的朗读要求,一般安排在课后练习第一题。教师可以根据要

小学语文总复习句子专项训练题【最新】

小学语文总复习句子专项训练题 一、扩句(扩两处) 1、星星多。 二、按要求改写句子。 1、孔子带着弟子们到泗水河边游玩。 改为被字句: 2、和氏璧被蔺相如的随从带回赵国了。 改为把字句: 3、不劳动,连棵花也养不活,这是真理。 改为反问句: 4、字典难道不是我们的良师益友吗? 改为陈述句: 5、这个问题要讲清楚。 改为双重否定句: 6、校长说,他希望警察再也不来他这儿告学生的状。 改为直接引语: 7、温文尔雅的颜回从容不迫地说:“我希望成为一个不为自己表功的人。” 改为间接引语: 8、他跑得可真快。(用适当的修辞手法把句子写生动、具体。) 9、微风吹来,树叶摇摆。(用拟人的修辞手法把句子写生动、具体。) 10、老师培育我们成长。(用适当的修辞手法把句子写生动、具体。) 11、太阳落山了,晚霞红彤彤的。(用适当的修辞手法把句子写生动、具体。)

12、天上的星星一闪一闪。(用打比方的方式把句子改写的更生动,更形象。) 13、雨一直下着。(分别用两种修辞把句子改写的更生动。) 14、小鸟在树上叫着。(用拟人的修辞手法把句子写生动、具体。) 15、《新华字典》是我重要的学习工具。((用拟人的修辞手法把句子写生动、具体。) 三、病句修改 1、言行不一是一种极坏的。 2、10月13日,终于戴上了红领巾。 3、我们必须自觉的习惯。 4、沿街摆满了莴笋、韭菜、鸡鸭和农副产品。 5、今天是第一天开学,他穿戴的都是新衣服。 6、老师用和蔼的语气和慈祥的目光注视着我们。 7、小明因为刻苦学习,就成绩优良。 8、这篇文章的内容和形式都很丰富。 9、星期天我总是帮妈妈做些家务。 10、即使这部电影拍得好,但也不能获奖。_ 11、他终于端正了认真学习的好习惯。 12、这是一本我的很有趣味的书。 13、老农抡起锄头,把口袋里的狼用锄头打死了。 1 4、历史博物馆展出了两千多年前的新出土的一大批文物。 15、我不禁忍不住为王民精彩的表演而喝彩。

人教版四年级语文下册教材分析(全册)

文字介绍:四年级下册教材简介 《九年义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册》是以《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》的精神为指导,以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据编写的,供实验班四年级第一学期使用。在保持上册编写体系的基础上,本册在专题内容上又有了新的变化。 为了帮助老师了解教材的编写意图,更好地使用教材,现就本册教材的基本结构、教材的主要编写特点、教学目标、教材内容与教学建议做一简要说明,仅供教师教 学中参考。 一、教材基本结构 本册共有课文32篇,其中精读课文17篇,略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文,总共40篇。这些课文从精读、略读到选读,按三个层次编排,体现由 扶到放的设计思路。 教材设计了八个专题。依次是:走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容,使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。 每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题,并提示学习要求。课例由4篇课文组成,其中精读课文2-3篇,略读课文1-2篇。精读课文后有思考练习题,略读课文前有一段连接语,将前后课文连接起来,并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要,在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接,以提供课文的背景资料,并丰富学生 的阅读。 语文园地由5个栏目组成,其中有4个固定栏目:“口

语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”;另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”,这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。 本册要求认识200个字,会写200个字。要求认识的字,分散安排在精读课文和略读课文中,在课后生字条里列出;要求会写的字,安排在精读课文后,以方格的形式排列。为了便于复习检测,每组课文后安排有“词语盘点”栏目,包括“读读写写”“读读记记”两栏。“读读写写”是由精读课文中会读会写的词语组成;“读读记记”是由精读和略读课文中要求认识的词语组成。另外,教材后附有两个生字表。表(一)是要求认识的字,200个;表(二)是要求会写的字,200个,以供复习总结 之用。 本册注音有下面几种情况:精读课文和略读课文中不认识的字,出现一次注一次音。导语、课后练习、资料袋、阅读链接、语文园地里不认识的字,只在全册第一次出现时注音,后面出现均不注音。选读课文出现的生字一律不注音。生字注音用圆括号标出;多音字随文注音,用方括号标出。为了便于识字,课文中的生字注本音;一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字,随文注音,并在教师教学用书中加以提示。 二、教材的主要编写特点 本册是在四年级上册基础上编写的,教材的结构及思路是共同的,体现整套教材的一致性。现就本册几个主要 方面作重点介绍。 (一)专题组元,整合教材 本册教材的编排方式仍然是专题组元型。专题内容新颖、丰富,内涵深刻,富有人文气息,同时也体现了语文学习的特点。比如,热爱生命专题,从对自然万物生命勃发的感悟,到对人的生命的尊重、救助,及对生命

部编版五年级语文下册句子专项练习

部编版五年级语文下册句子专项练习 1. 把下面的句子补充完整,并加上标点。 (1)老师和我们一块儿______ (2)______多么美丽啊______ (3)______做完了吗______ 2. 注意划线的部分,照样子,仿写句子。 (1)你可知道,大海深处是怎样的吗? 你可知道,______? (2)雨后,我们会看到地上有许多水洼,就像有趣的镜子,映射着我们的脸。______就像______。 (3)海底的动物常常在窃窃私语。 3. 按要求写句子。 (1)居里夫人白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情。(缩句) (2)灯笼把房间照得很清楚。(改为夸张句) (3)她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋,但是没什么用。(改为反问句)(4)学习成绩的提高,取决于学生自身是否努力。(修改病句) 4. 按要求写句子。 给下列的句子加上标点,分别表达两种完全不同的意思。 (1)儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱 ①______ ②______ (2)例:这座金字塔高146米多,相当于40层高的摩天大厦。 新建的会场可真大,______ (3)我如果就这样死了,不是比鸿毛还轻吗?(改成陈述句) (4)火星上有数以百计的干涸的河床和峡谷。(缩句) (5)听了姐姐的话,我不得不带着我心爱的小狗离开了花园。(换个说法,意思不变) 5. 句子加工厂。 (1)哪个母亲不是这样过来的?(给句子换个说法,意思不变) (2)山上的小溪叮叮咚咚地流。(使句子更生动、更具体) (3)工人叔叔提前完成了北京西站的建设任务。(缩句) (4)晚会上的音乐和舞蹈都很好听。(修改病句) (5)母爱是一把小伞,为我遮挡风雨。(仿写句子) 母爱是______

人教版四年级语文下册知识点整理(超全)

人教版四年级语文下册知识点整理 一、作者作品等文学常识。 1、《记金华的双龙洞》是著名作家叶圣陶先生写的,上个学期我们还学过他的作品《爬山虎的脚》。 2、《万年牢》作者是新凤霞;《小英雄雨来》的作者是管桦;《生命生命》的作者是杏林子;《花儿的勇气》是著名作家冯骥才写的。 3、海伦·凯勒是一位盲人作家,她的作品是《假如给我三天光明》。 4、这个学期我们认识了很多古希腊神话中的神,有众神之王宙斯,太阳神阿波罗,海神波塞冬,智慧女神雅典娜等,关于他们的传说很多,如:金羊毛的故事,特洛亚战争的故事。 5、我国古代也有许多神话故事,如:女娲补天、精卫填海、夸父追日。 6、《渔夫的故事》选自古代阿拉伯著名的民间故事《一千零一夜》,这本书又叫《天方夜谭》,被誉为世界民间文学创作中的“最壮丽的一座纪念碑”。著名的《阿里巴巴和四十大盗》、《阿拉丁和神灯的故事》、《三个苹果的故事》都出自这本书。 二、课文理解及原文填空。 1、《桂林山水》一文是按总分总的顺序写的。 “桂林山水甲天下”的“甲”是居第一位的意思。 大海——波澜壮阔西湖——水平如镜泰山——峰峦雄伟香山——红叶似火 作者用运用了对比的写法突出了桂林山水的特点。 这样的山围绕着这样的水,这样的水倒映着这样的山,再加上空中云

雾迷蒙,山间绿树红花,江上竹筏小舟,让你像是走进了连绵不断的画卷,真是“舟行碧波上,人在画中游”。 这样的山指奇、秀、险的山,这样的水指静、清、绿的水。 2、《记金华的双龙洞》是按游览的顺序写的。 随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子。 3、《中彩那天》告诉我们:一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富。 4、做人要做万年牢就是告诉我们要做个可靠的人,实实在在的人,无论做什么事,都要讲究认真,讲究实在。 5、《尊严》一课使我明白:做人要做一个有尊严的人。 6、如果我们在生活中能将心比心,就会对老人生出一份尊重,对孩子增加一份关爱,就会使人与人之间多一些宽容和理解。 7、自然之道就是指大自然的规律,它告诉我们不能破坏大自然的规律。 向导极不情愿地抱起那只小龟,朝大海走去。那只嘲鸫眼见到手美食丢掉,只好颓丧地飞走了 8、人们由蝙蝠身上得到启示,发明了雷达;从青蛙的眼睛得到启示,发明了“电子蛙眼”;从鲸的身上得到启示,发明了流线型船体,这样的科学就叫仿生学。 9、一个中国孩子的呼声是救救孩子们,要和平不要战争,表现了中国孩子热爱和平的思相感情。 让那已经能够听到脚步声的21世纪,为战争敲响丧钟,让明天的世

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