“00后”小学生感恩意识缺失的困境及其应对策略

“00后”小学生感恩意识缺失的困境及其应对策略
感恩是一种美德，更是一个人应该具备的基本道德品质。

中华民族自古就有“知恩不报非君子”、“孝感动天”、“滴水之恩当涌泉相报”、“卧冰求鲤”等经典古训和经典孝事。

然而，令人
遗憾的是，自改革开放以来，我们的物质生活虽然获得满足和丰富，但是经济的快速发展却
使人们更关注于追逐名利和物质享受，加之西方多元文化思想的影响，作为中华民族传统美
德的感恩意识正从人们的思想中逐渐淡化。

特别是现在大多数家长只注重对孩子物质上的满足，造成其自私自利、骄横霸道、忘恩负义。

小学作为我国未来现代人才培养的摇篮，“00后”小学生的“道德危机事件”层出不穷，引起整个社会的普遍关注。

本文拟从教育实践出发，
根据“00后”小学生的身心特点，阐明其感恩意识缺乏的困境，浅析对策，这对丰富小学生感
恩方面研究具有重要的实践意义。

困境一：家庭教育的“先天不足”造成小学生感恩意识缺乏
由于社会生活水平的提高和计划生育的原因，现行421家庭（四个老人、两个父母、一个孩子）的“00后”小学生，是家中的独苗—“小皇帝”，可谓“衣来伸手，饭来张口”。

他们已习惯
了父母的付出，在父母羽翼庇护下，使其缺乏挫折感，造成其个人自我中心和自私自利倾向
严重，不懂得尊重与关爱他人。

加之不少家长认为，孩子作为学生，学生就是“以学为生，以学为本”，其天职就是学习，只要认真学习，考试成绩好，自己再苦再累也心甘情愿，而孩子因此缺乏在艰苦环境锻炼的机会。

久而久之，孩子认为父母对自己的关心和疼爱是天经地义，根本没有形成对父母的感恩和孝道意识。

同时，父母作为孩子的第一任老师，其一言一行对
孩子良好道德品行的培养起着至关重要的作用。

而部分家长在处理家庭问题上，其自身一些
不良行为，也是导致“00后”小学生感恩意识缺乏的原因。

困境二：“应试”视阈下的学校教育造成小学生感恩意识“后天不足”
学校长期以来受“应试教育”的影响，衡量学生优秀与否的唯一标尺就是学习和考试成绩，而
忽视了对学生的感恩教育。

学校过度地注重学生的考试成绩，把工作重心全部放在学生智力
的培养上。

2004年国务院颁布了《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德
建设的若干意见》，指出：加强和改进未成年人思想道德建设要求改进学生的道德教育，帮
助广大中小学生养成文明习惯，是中小学生道德教育的重要目标和道德形成的重要标志，也
是构建和谐校园的需要。

而感恩教育是道德教育的一个重要组成部分。

对于这一德育需求，
大多数学校只停留在喊口号的层面上。

一些标语、横幅基本上成为应对上级部门检查的急救
手段，形式主义现象严重。

忽视了“00后”小学生感恩意识的教育在日常教学过程中的重要性。

部分学校虽然较为注重小学生感恩教育的传授，但未把小学生视为感恩教育的主体，否定了
小学生自身的主观能动性，未能根据“00后”小学生的心理特点进行感恩教育。

而是采用传统
灌输、注入式的说教法，教育手段单一，造成感恩教育脱离实际，进而导致感恩实效未达到
预期强化的效果。

困境三：“物质至上”的社会环境造成小学生感恩意识缺乏
随着我国经济的飞速发展，人们的物质生活虽然得到了极大丰富，但市场经济下的“等价交换”原则却对人们知恩、感恩意识及人生价值观产生了巨大的冲击，特别是对“00后”小学生
的影响，表现尤为突出。

当前正处于网络发达的时代，小学生年龄小，心理和智力等方面均
不成熟，判别是非美丑善恶的能力严重不足，对许多不良信息难以辨别。

在虚拟世界里，不
与“真实人”进行交流、交往，造成其孤僻、自私、冷漠的性格。

同时，刘莉娟的研究也发现，43.89%的小学生有时会抱怨社会，仍有5%的小学生不愿意报效祖国，认为事不关己。

长此以往，就造成小学生感恩意识逐渐淡化。

笔者在教学实践中，主要从以下几个方面着手进行应对。

一、开展感恩教育主题活动，增强感恩意识的正能量
小学生尚未成年，没有形成正确的价值观，因此在实施感恩教育时，不能采用一味地灌输，而应该把小学生当作一个具体、动态的实体，以小学生原有的感恩认识为起点，选择合理且具有感召力的内容，对其进行感恩内容迁移，联系实际生活，以情动人。

例如开展感恩主题班会，朗诵“二十四孝”的经典名篇，唤起小学生对父母的感恩之心；开展感恩父母的征文活动，通过用自己的语言表达自己对父母的感情，找回失去已久的感恩之心，使其明白父母之爱就是生活中的平平淡淡；布置相关的家庭作业，回家之后给父母洗脚，为父母捶背，把父母对自己的所有经济支出详细罗列，体悟父母养育之恩的艰辛。

从而使小学生学会包容，学会以感恩之心来对待周围的环境和人。

二、运用小学生的“模仿性”原理，发挥教师在感恩意识中的表率作用
古人说过：“己身不正，何以正人”。

孔夫子也曾经说过，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。

教师是太阳底下最光辉的职业，是人类灵魂的工程师，也是青少年前进的指路人。

而鉴于小学生模仿性强的特点，教师在其心目中的地位格外重要。

有时也常常模仿教师的一言一行。

因此，教师要不断提高自身素质，时时注意自己的言行，常怀感恩之心，关爱每一位学生，重视与学生之间的情感交流，以自身的实际行动在感恩教育中做好示范作用。

综上所述，“00后”小学生是祖国的未来，其感恩意识缺失的问题不容忽视。

加强感恩教育，需要家庭、学校和社会三管齐下，这对构建社会主义和谐社会具有重要意义。