三年级《晨读》教学设计

三年级《晨读》教学设计
一、教学目标：
知识与技能
1．正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵两个出色段落。 过程与方法
1．学生反复诵读，展开想象来理解课文重点语句，体验情感。
2．展开小组讨论，对课文的思惟内容及情感进行体验、交流。 情感、态度与价值观
让学生通过对比，保护本人优胜的学习条件，更加倍的努力学习。
二、教学重难点： 展开小组讨论，对课文的思维内容及情感进行体验、交流。让学生通过对比，保护本人优胜的学习条件，更加倍的努力学习。
三、教学过程
（一）导入
上节课我们初步学习了《晨读》这篇课文，知道作者带着快乐的心情去晨读，并在晨读中获得了收获。今天我们就和作者一起再次走进晨读，感受晨读带给我们的快乐和体会。
（二）品读课文 感悟理解
1、 学生自主读课文
出示自读提示：
（1） 用自己喜欢的方式读课文，并把自己喜欢的句子勾画下来。
（2） 想一想你从这些句子当中体会到了什么？