七年级上册语文 教学设计

《诫子书》教学设计

教学目标：

知识与技能: 朗读课文，背诵课文，培养学生的古典文学素养。

过程与方法：引导学生注意词语的积累和文句的精确翻译与理解。情感态度与价值观：理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望。教学重点：诵读课文，积累警句；理解主旨，勤学励志。

教学难点：引导学生理解文章的思想意义。

教学方法：阅读法，学导法

教学过程：

一、导入

同学们，三国时期有一个历史人物，提到他可谓无人不知，无人不晓，我们还曾经学过关于他的两篇文章，一篇是《出师表》，一篇是《隆中对》，相信大家都已经猜到他是谁了，他就是——诸葛亮。

从《隆中对》我们看到了他足智多谋的一面，从《出师表》我们看到了他鞠躬尽瘁的一面。可是同学们你们知道吗？他不但是一位智

者，一名丞相，更是一位慈父。

今天我们将要学习的就是诸葛亮写给儿子的一封家书，从中我们可以体会到他作为慈父对儿子的殷切期望和谆谆教诲，得到启发，提升自己的道德修养。

板书：《诫子书》诸葛亮

二、朗读课文，初步感知。（注意读准字音，读准节奏）

三、合作学习，疏通文意。（小组四人，检查）

四、把握主旨，领会深意。

本环节教师以一系列的问题带动学生对课文的深入理解。

1、你从文中读出诸葛亮从哪几个方面告诫儿子的？

明确：生活简单朴素，淡泊名利，心境安宁，潜心治学（不追求生活安逸，物质享受，不浮躁冒进）树立远大志向，刻苦学习，珍惜时光。（修身养性，静思反省，静观万物，静心思考，冷静处事）

板书：淡泊名利宁静致远）

2、找出对应的句子。

五、拓展延伸，联系实际

通过这篇文章的学习，我们懂得了：淡泊名利，方可不受干扰，淡泊名利，才能潜心治学，才能实现远大的人生理想。古今中外，你能举出一个例子来吗？

（居里夫人、钱钟书、邓稼先、朱镕基、诸葛亮）

六、达标练习，当堂检测

通过今天这节课的学习，我们积累了更多的文言实词、虚词，提升了自己的道德修养，下面我们做一下当堂达标检测，检测一下这堂课的学习效果。

七、结束语：

同学们，陶渊明这样说过：不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。礼记中云：苟利国家，不求富贵。淡泊名利，方能成大器，方能攀上高峰！

愿你们静心读书，心无旁骛，早日成为对社会有用的人才！

八、板书设计：

诫子书

诸葛亮

澹 泊 明 志

宁 静 致

远