2020年最新部编版八年级道德与法治下册《1.2 治国安邦的总章程》教案(精品)
统编版八年级下册道德与法治1.2 治国安邦的总章程 教学设计
统编版八年级下册道德与法治1.2 治国安邦的总章程教学设计一. 教材分析《道德与法治》八年级下册1.2节“治国安邦的总章程”主要讲述了我国宪法的地位、作用以及宪法与普通法律的关系。
通过本节课的学习，使学生了解宪法在国家法律体系中的重要地位，认识到宪法对于国家治理的重要性，培养学生尊重宪法、维护宪法的意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的法律基础知识，对宪法有初步的认识。
但宪法作为抽象的法律文本，学生对其内涵和意义可能理解不深。
因此，在教学过程中，教师需要运用生动实例和贴近学生生活的案例，帮助学生深入理解宪法的重要性和地位。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握宪法的地位、作用以及宪法与普通法律的关系。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，培养学生的法律思维和分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重宪法、维护宪法的意识，提高学生的法治观念。
四. 教学重难点1.宪法在国家法律体系中的地位和作用。
2.宪法与普通法律的关系。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，使学生深入理解宪法的地位和作用。
2.讨论法：学生分组讨论，引导学生主动探索宪法与普通法律的关系。
3.启发式教学法：教师提问，学生回答，激发学生的思维，引导学生理解宪法的重要性。
六. 教学准备1.准备典型案例和讨论题目，以便在课堂上进行分析和讨论。
2.准备PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示我国宪法的标志性图片，引导学生思考宪法的地位和作用。
2.呈现（10分钟）介绍宪法在国家法律体系中的地位和作用，通过PPT呈现相关内容，让学生了解宪法的重要性。
3.操练（10分钟）分析典型案例，让学生了解宪法在实际生活中的应用。
教师提问，学生回答，引导学生运用宪法知识分析问题。
4.巩固（5分钟）学生分组讨论宪法与普通法律的关系，分享讨论成果，加深对宪法地位的理解。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何在生活中尊重和维护宪法，提高学生的法治观念。
部编版道德与法治八年级下册《1.2 治国安邦的总章程》教学设计
《1.2 治国安邦的总章程》教学设计一、教学目标1.知识与技能：了解宪法的基本原则和主要内容。
理解宪法在国家治理中的作用和价值。
掌握宪法的基本原则和主要条款，能够运用宪法维护自己的合法权益。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入探究宪法的基本原则和主要内容。
鼓励学生参与课堂活动，提高他们合作探究的意识和能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对宪法的敬畏之心，树立正确的法治观念。
引导学生认识到宪法在国家治理中的作用和价值，激发他们自觉遵守宪法的愿望。
培养学生的爱国情感，使他们成为遵纪守法的公民。
二、教学重点宪法的基本原则和主要内容。
宪法在国家治理中的作用和价值。
三、教学难点如何引导学生深入理解宪法的基本原则和主要内容，以及宪法在国家治理中的作用和价值。
如何结合实际生活，使学生切身感受到宪法的重要性，激发他们的法治观念。
如何培养学生的宪法意识和法治观念，提高他们运用宪法知识解决实际问题的能力。
四、教学过程（一）导入新课（5分钟）【教师活动】通过播放一段关于国家领导人宣誓就职的新闻报道，引导学生观察并思考问题：“为什么国家领导人要宣誓就职？宣誓意味着什么？”引发学生对本课主题的思考。
【学生活动】观看新闻报道，思考并回答问题。
自由发言，分享对宣誓就职的意义的感悟。
【设计意图】通过观察新闻报道，激发学生的学习兴趣和情感共鸣；同时引出本课的主题——治国安邦的总章程。
（二）新课讲解（30分钟）1.宪法是治国安邦的总章程（8分钟）【教师讲解】详细阐述宪法作为治国安邦的总章程，其在国家治理中的重要地位和作用。
通过实例说明宪法对于保障人民权利、维护国家稳定的重要性。
【学生活动】听讲、记笔记，思考并回答教师提出的问题。
例如：“你如何理解宪法在国家治理中的作用？”等。
通过小组讨论和分享交流来加深对这一概念的理解！角色扮演等活动来模拟体现宪法重要性的场景！【设计意图】帮助学生了解宪法在国家治理中的重要地位和作用，为后续学习打下基础。
部编版道德与法治八下1.1.2《治国安邦的总章程》教学设计
部编版道德与法治八下1.1.2《治国安邦的总章程》教学设计一. 教材分析部编版道德与法治八下1.1.2《治国安邦的总章程》一课，主要让学生了解宪法在国家治理中的重要作用，认识到宪法是国家的根本大法，是治国安邦的总章程。
教材通过生动的案例、图表和资料，引导学生理解宪法的原则和精神，培养学生的宪法意识，提高学生的法治素养。
二. 学情分析八年级的学生已具备一定的宪法知识，但对宪法在国家治理中的地位和作用的认识还不够深入。
通过前期的学习，学生已经了解到宪法是国家的根本大法，但对宪法的具体内容和条款还不够熟悉。
此外，学生对宪法的实际运用和宪法在生活中的重要性还需进一步引导和培养。
三. 教学目标1.让学生理解宪法在国家治理中的重要作用，认识到宪法是治国安邦的总章程。
2.引导学生理解宪法的原则和精神，培养学生的宪法意识。
3.提高学生的法治素养，使学生能够自觉遵守宪法，维护宪法的权威。
四. 教学重难点1.宪法在国家治理中的地位和作用。
2.宪法原则和精神的具体内容。
3.学生宪法意识的培养和法治素养的提高。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生了解宪法在国家治理中的重要作用。
2.讨论交流法：引导学生分组讨论，分享对宪法的认识和理解。
3.任务驱动法：布置相关的学习任务，让学生在完成任务的过程中，深入理解宪法。
4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关的宪法案例和资料。
2.设计好学习任务，准备好讨论的问题。
3.制作好PPT，准备好教学课件。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示宪法在国家治理中的重要场景，如宪法宣誓仪式、宪法知识竞赛等，引导学生思考宪法的作用，激发学生的学习兴趣。
呈现（15分钟）教师呈现宪法的定义和基本内容，让学生了解宪法是国家根本大法的地位。
通过案例分析，让学生了解宪法在治理国家中的重要作用。
操练（10分钟）教师引导学生分组讨论，分享对宪法的认识和理解。
人教部编版八年级道德与法治下册《1.2 治国安邦的总章程》教案
人教部编版八年级道德与法治下册《1.2 治国安邦的总章程》教案一. 教材分析本节课的主题是“治国安邦的总章程”，主要让学生了解宪法在我国法律体系中的地位和作用，理解宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程。
通过学习，使学生认识到维护宪法权威，捍卫宪法尊严的重要性。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的法律意识，对宪法有了一定的了解。
但宪法作为一种抽象的法律概念，对于部分学生来说，仍较为陌生。
因此，在教学过程中，需要将宪法的具体内容与实际生活相结合，让学生更好地理解宪法的重要性。
三. 教学目标1.让学生了解宪法在我国法律体系中的地位和作用。
2.使学生理解宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程。
3.培养学生维护宪法权威，捍卫宪法尊严的意识。
四. 教学重难点1.宪法在我国法律体系中的地位和作用。
2.宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程。
3.培养学生维护宪法权威，捍卫宪法尊严的意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解宪法的作用和重要性。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3.情境教学法：创设情境，让学生身临其境地感受宪法的力量。
六. 教学准备1.准备相关的宪法案例材料。
2.制作课件，展示宪法的相关内容。
3.准备讨论题目，引导学生进行思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示宪法的封面，引导学生关注宪法，激发学生的学习兴趣。
提问：“你们知道宪法是什么吗？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）利用课件，介绍宪法在我国法律体系中的地位和作用，让学生了解宪法的重要性。
展示宪法的基本内容和原则，让学生对宪法有更深入的认识。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生围绕宪法的作用和重要性展开讨论，分享自己的观点。
每组选一名代表进行汇报，总结讨论成果。
4.巩固（10分钟）情境教学：创设情境，让学生身临其境地感受宪法的力量。
例如，模拟一场宪法知识竞赛，让学生在竞赛中巩固所学知识。
人教部编版道德与法治八年级下册：1.2 《治国安邦的总章程》教学设计1
人教部编版道德与法治八年级下册：1.2 《治国安邦的总章程》教学设计1一. 教材分析部编版道德与法治八年级下册第一单元第二课《治国安邦的总章程》，主要介绍了宪法在国家治理中的重要作用，让学生了解宪法的基本内容和原则，认识到宪法是国家的根本大法，是治国安邦的总章程。
本课内容紧密联系学生的生活实际，有助于提高学生的法治意识，培养学生的法治观念。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的宪法知识，对宪法有初步的认识。
但部分学生对宪法的理解仍停留在表面，缺乏深入的了解和认识。
此外，学生的法治观念参差不齐，部分学生对宪法和法律缺乏敬畏之心。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生深入理解宪法的本质和作用，提高学生的法治意识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解宪法的基本内容和原则，认识到宪法是国家的根本大法，是治国安邦的总章程。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的法治观念，增强对宪法和法律的敬畏之心，提高学生的法治素养。
四. 教学重难点1.宪法的基本内容和原则2.宪法在国家治理中的重要作用3.学生法治观念的培养五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受宪法的作用，提高学生的学习兴趣。
2.案例分析法：精选典型案例，引导学生分析宪法在实际生活中的应用，增强学生的法治观念。
3.小组讨论法：分组讨论宪法相关问题，培养学生合作探究的能力。
六. 教学准备1.准备宪法相关资料，如宪法文本、宪法解读等。
2.准备典型案例，以便进行案例分析。
3.准备教学课件，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示宪法在国家治理中的重要作用，引导学生思考宪法的意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍宪法的基本内容和原则，让学生了解宪法的结构和组成部分，认识到宪法是国家的根本大法。
3.操练（10分钟）精选典型案例，引导学生分析宪法在实际生活中的应用，让学生体会宪法的作用，增强法治观念。
人教部编版八年级道德与法治下册《1.2 治国安邦的总章程》教学设计
人教部编版八年级道德与法治下册《1.2 治国安邦的总章程》教学设计一. 教材分析本课《1.2 治国安邦的总章程》是道德与法治下册的第一单元第二课，主要让学生了解宪法在国家治理中的重要地位和作用，认识到遵守宪法的重要性。
教材通过生动的案例和深入浅出的讲解，引导学生理解宪法的基本内容和原则，培养学生的宪法意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法治观念和道德观念，但对宪法的认识和理解还不够深入。
通过本课的学习，学生应该能够了解宪法的基本内容和原则，提高宪法意识，增强法治观念。
三. 教学目标1.让学生了解宪法的基本内容和原则，认识到宪法在国家治理中的重要地位和作用。
2.培养学生尊重和遵守宪法的意识和行为。
3.提高学生的法治观念，使学生在日常生活中能够自觉遵守法律法规。
四. 教学重难点1.宪法的基本内容和原则。
2.宪法在国家治理中的重要地位和作用。
3.如何培养学生尊重和遵守宪法的意识和行为。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生理解宪法的基本内容和原则。
2.讨论法：学生进行分组讨论，让学生发表自己对宪法的认识和理解。
3.引导法：教师通过提问、讲解等方式，引导学生思考和探索宪法的重要性和作用。
六. 教学准备1.准备相关的案例和资料，以便进行案例分析。
2.准备讨论题目，引导学生进行分组讨论。
3.准备教学PPT，以便进行讲解和展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考宪法在国家治理中的重要地位，激发学生的学习兴趣。
例如：“你们知道我国宪法的基本内容和原则吗？宪法在我国治理中起到什么样的作用呢？”2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示宪法的基本内容和原则，让学生了解宪法的基本框架。
同时，教师可以结合案例进行分析，让学生更加生动地理解宪法的作用。
3.操练（10分钟）教师学生进行分组讨论，让学生发表自己对宪法的认识和理解。
讨论题目可以包括：“宪法在我国治理中的作用是什么？”“如何尊重和遵守宪法？”“宪法对我们日常生活的影响有哪些？”4.巩固（5分钟）教师通过提问方式检查学生对宪法知识和原则的掌握程度，对学生的回答进行点评和指导。
人教部编版道德与法治八年级下册：1.2 《治国安邦的总章程 》教案
人教部编版道德与法治八年级下册：1.2 《治国安邦的总章程》教案一. 教材分析《治国安邦的总章程》是人教部编版道德与法治八年级下册的第二课，主要让学生了解宪法在国家治理中的重要作用，认识到遵守宪法的重要性，从而增强法治观念，提高法治素养。
本课内容主要包括宪法的定义、特征、作用以及与普通法律的关系等。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的宪法知识，但对宪法的理解还不够深入。
通过本课的学习，学生应能更好地理解宪法在国家治理中的地位和作用，提高法治意识。
三. 教学目标1.让学生了解宪法的定义、特征和作用。
2.使学生认识到遵守宪法的重要性。
3.培养学生尊重和维护宪法的法治精神。
四. 教学重难点1.宪法的定义和特征。
2.宪法在国家治理中的作用。
3.宪法与普通法律的关系。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型宪法案例，使学生更好地理解宪法知识。
2.讨论法：学生分组讨论，提高学生的思考和表达能力。
3.启发式教学法：教师提问，引导学生主动探究宪法知识。
六. 教学准备1.准备宪法相关案例材料。
2.制作宪法知识PPT。
3.分组讨论的问题和指导。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示我国宪法的历程，引导学生思考宪法在国家治理中的重要性。
2.呈现（15分钟）介绍宪法的定义、特征和作用，通过案例分析，使学生更好地理解宪法知识。
3.操练（10分钟）学生分组讨论：宪法与普通法律的关系。
教师巡回指导，总结各组的观点。
4.巩固（5分钟）回答课堂提问，检验学生对宪法知识的掌握程度。
5.拓展（5分钟）讨论宪法在现实生活中的应用，如何遵守宪法，提高法治意识。
6.小结（5分钟）总结本课所学内容，强调宪法在国家治理中的重要作用。
7.家庭作业（5分钟）布置一道关于宪法的知识作业，加深学生对宪法知识的理解。
8.板书（5分钟）宪法的定义、特征、作用；宪法与普通法律的关系。
教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，根据实际情况调整教学节奏和内容，确保教学目标的达成。
人教部编版道德与法治八年级下册第一单元1.2《治国安邦的总章程》优秀教学设计
人教部编版道德与法治八年级下册第一单元1.2《治国安邦的总章程》优秀教学设计一. 教材分析《治国安邦的总章程》是道德与法治八年级下册第一单元的重要内容，主要介绍宪法在国家治理中的重要作用。
本节课通过分析宪法的性质、地位、内容和制定过程，使学生了解宪法的基本知识，增强宪法意识，培养遵守宪法的习惯。
教材内容丰富，案例真实，贴近生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高道德与法治素养。
二. 学情分析八年级的学生已具备一定的基础知识和分析问题的能力，但对宪法的认识相对较为模糊。
通过本节课的学习，学生应能理解宪法的重要性，树立正确的法治观念。
在教学过程中，教师应关注学生的认知水平，调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂讨论，提高实践能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解宪法的性质、地位、内容和制定过程，掌握宪法的基本知识。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论、探究等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强宪法意识，培养遵守宪法的习惯，树立正确的法治观念。
四. 教学重难点1.宪法的性质和地位。
2.宪法的内容和制定过程。
3.宪法在日常生活中的应用。
五. 教学方法1.案例分析法：通过真实、生动的案例，让学生了解宪法在实际生活中的作用。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作精神和批判性思维。
3.探究法：引导学生自主探究，提高学生的发现问题、解决问题的能力。
4.互动式教学法：教师与学生互动，激发学生的学习兴趣，提高课堂活力。
六. 教学准备1.教材、教参等相关资料。
2.宪法相关案例和视频资料。
3.投影仪、电脑等教学设备。
4.课堂讨论分组安排。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示我国宪法的发展历程，引导学生关注宪法在国家治理中的重要作用。
2.呈现（10分钟）介绍宪法的性质、地位、内容和制定过程，让学生了解宪法的基本知识。
3.操练（10分钟）分析宪法案例，让学生运用宪法知识解决问题。
分组讨论，每组选一个案例进行分析。
2020新版部编版八年级道德与法治下册《1.2 治国安邦的总章程》教案
第2课时治国安邦的总章程1教学分析教学重点：人民代表大会与国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关的关系；宪法规范权力运行。
教学难点：国家机构实行民主集中制原则；宪法的核心价值追求。
2教学过程提示：我国的一切权力属于人民。
人民代表大会是人民行使国家权力的机关。
“一府两院”由全国人大产生，对它负责，受它监督。
二、新课讲授目标导学一：人民代表大会和其他国家机关的关系活动一：国家机关知多少设计意图：结合人民英雄纪念碑的碑文和宪法序言中有关中国民主革命史的部分内容，引导学生体悟人民的国家主人身份来之不易，应热爱英雄，勇担责任。
进而引领学生思考，人民掌握国家政权后，通过宪法组织国家机构，行使国家权力，从而导出“组织国家机构”这一内容的学习。
1．学生齐读“运用你的经验”中人民英雄纪念碑的碑文和宪法序言的部分内容。
2．谈谈对碑文中的“三年以来”“三十年以来”“由此上溯到一千八百四十年”这三个时间节点的理解。
引导学生思考新民主主义革命取得胜利的伟大历史意义。
提示：碑文中的“三年以来”是指解放战争时期(1946－1949年)；“三十年以来”是指以“五四运动”为起点的新民主主义革命时期(1919－1949年)；“由此上溯到一千八百四十年”是指以鸦片战争为起点的整个民主革命时期(1840－1949年)。
3．拓展思考：人民翻身成为国家主人后，是如何确认奋斗成果的？是如何组织国家机构行使国家权力的？着重引导学生加深对宪法序言中“从此，中国人民掌握了国家的权力，成为国家的主人”这句话的理解。
教师归纳：人民的国家主人身份是通过艰苦卓绝的斗争得来的，人民掌握国家政权后，通过宪法确认奋斗成果，组织国家机构，行使国家权力。
4．阅读图表并思考国家机关的形成过程。
提示：我国宪法第三条规定，全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由民主选举产生，对人民负责，受人民监督。
国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。
第一课第二讲 治国安邦的总章程 教案-2020-2021学年部编版道德与法治八年级下册
1.2 治国安邦的总章程
课时
1
教学目标
情感态度和价值观目标
以国家主人翁的意识参与学习，提高对宪法重要性的认识，增强宪法意识，自觉热爱宪法、拥护宪法。
能力目标
充分认识权力的运行过程，能够通过具体案例分析说明权力规范运行的原因和意义并会发挥自己的监督作用。
知识目标
理解我国宪法对国家机构的组成规定，把握贯彻民主集中制的主要体现，掌握宪法的核心价值追求，理解国家权力行使的做法。
作业
1.课堂练习：优化设计“快乐预习感知”和“轻松尝试运用”部分
2.课外作业：⑴将4个导学问题整理在笔记本上
⑵优化设计“知能的
组织国家机构2.我国的国家机构是如何行使职权的
3.我国国家机构贯彻民主集中制的主要体现是什么
治国安邦的总章程1.宪法为什么要规范国家权力的行使
2.阅读P14原文归纳出宪法规范国家权力的行使的原因，并分组回答。
二、案例探究与归纳
1.P14阅读探究与分享，回答：这一案例告诉我们，国家机关工作人员应该如何正确行使职权？
2.阅读P15正文归纳，宪法规范国家权力的行使要求1
三、案例探究与归纳
1.P15阅读探究与分享，回答：谈谈对这一案例的看法。
2.阅读P15正文归纳，宪法规范国家权力的行使要求2
规范权力运行2.宪法是怎样规范国家权力的行使的
课后反思
重难点
重点：人民代表大会与国家行政机关、审判机关、检察机关的关系；宪法规范权力运行。
难点：国家机构实行民主集中制原则；宪法的核心价值追求。
教学方法
自主学习法、小组讨论法
设计思路
以问题为导向，以情景、案例为辅助，引导学生探究学习，教师给予点拨指正。
教具学具
8年级下册道德与法治部编版教案第一单元 1.2 《治国安邦的总章程》 01
1.2治国安邦的总章程教学设计一、教材分析1 .课程标准依据本节内容选自人教版《道德与法治》八年级下册第一课第二框。
本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“法律与秩序”。
具体对应的内容标准是：“知道中华人民共和国宪法是我国的根本法，是全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织的根本的活动准则，增强宪法意识。
”本课所依据的课程标准的相应部分还有“我与他人和集体''中的"权利与义务”。
具体对应的内容标准是：”了解宪法对公民基本权利和义务的规定。
”2•内容解析本框共安排两目的内容：第一目“设置国家机构”。
本目引导学生认识我国的国家机构，理解我国的一切权力属于人民，人民代表大会是人民行使国家权力的机关；了解我国人民通过艰苦卓绝的革命斗争，建立了中华人民共和国，掌握了国家权力，通过宪法设置国家机构，行使国家权力。
在此基础上，引导学生进一步了解宪法对国家机构的相关规定，认知我国国家机构的组成、相互关系，以及组织和活动原则，初步认识宪法在治国安邦方面的作用。
本目主要表达了三层意思。
其一，依据宪法，人民代表大会是人民行使国家权力的机关，其他国家机关由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。
其二，宪法设置国家机构，授予国家机构职权，国家机构依据宪法行使权力。
其三，宪法规定我国国家机构实行民主集中制。
第二目“规范权力运行”。
本目在前面内容的基础上，阐述宪法和法律对国家权力运行的严格规范。
只有严格规范国家权力的运行，才能切实保障公民的合法权益。
本目主要表达了五层意思。
其一，权力需要制约，宪法规范国家权力的运行。
其二，对国家而言，法无授权不可为。
其三，对国家权力而言，法定职责必须为。
其四，国家权力必须严格按照法定程序行使。
其五，懂得只有依法规范权力运行，才能保证人民赋予的权力始终用来为人民服务，从而进一步加深对我国宪法核心价值追求的理解。
二、教学目标1 .认识国家机构，初步了解国家机构权力运行的法治原则。
人教部编版道德与法治八年级下册：1.2 《治国安邦的总章程 》教学设计
人教部编版道德与法治八年级下册：1.2 《治国安邦的总章程》教学设计一. 教材分析《治国安邦的总章程》是道德与法治八年级下册的第一单元第二课，主要介绍宪法在国家治理中的重要作用。
本课内容主要包括宪法的定义、特征、历史发展以及宪法规定的内容。
通过本课的学习，使学生了解宪法的重要性，增强宪法意识，自觉维护宪法权威。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法律基础知识，但对宪法的认识和理解还不够深入。
在学习本课之前，学生需要掌握宪法的基本概念和我国宪法的发展历程。
此外，学生应具备一定的分析问题和思考问题的能力，能够从实例中总结宪法的作用和意义。
三. 教学目标1.了解宪法的定义、特征和作用，理解宪法在国家治理中的重要性。
2.掌握我国宪法的发展历程，增强宪法意识，自觉维护宪法权威。
3.培养学生的分析问题和思考问题的能力，提高法治素养。
四. 教学重难点1.宪法的定义、特征和作用。
2.我国宪法的发展历程。
3.如何增强宪法意识，维护宪法权威。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，使学生了解宪法的作用和意义。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和法治思维。
3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
4.对比教学法：比较不同国家的宪法，加深学生对我国宪法的认识。
六. 教学准备1.准备典型案例，用于课堂分析。
2.收集不同国家的宪法资料，用于对比教学。
3.准备课堂讨论的问题，引导学生深入思考。
4.制作课件，辅助课堂教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国宪法的封面，引导学生关注宪法。
然后提问：“你们知道宪法是什么吗？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）介绍宪法的定义、特征和作用，通过课件展示宪法在国家治理中的重要性。
同时，简要介绍我国宪法的发展历程，使学生了解宪法的历史背景。
3.操练（10分钟）学生分组讨论：宪法在我国社会发展中起到什么作用？如何增强宪法意识，维护宪法权威？引导学生从实例中总结宪法的作用和意义。
部编版道德与法治八年级下册《1-2 治国安邦的总章程》教学设计
部编版道德与法治八年级下册《1-2 治国安邦的总章程》教学设计一. 教材分析部编版道德与法治八年级下册《1-2治国安邦的总章程》教材，主要介绍了宪法在国家治理中的重要地位和作用。
教材通过生动的案例、图表和理论知识，让学生了解宪法的基本内容和原则，培养学生的宪法意识，提高学生维护宪法权威的能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的宪法知识，但对宪法的具体内容和原则的理解还不够深入。
学生对宪法的认识大多停留在表面，缺乏实际运用宪法知识解决问题的能力。
此外，学生的学习兴趣和积极性需要进一步提高。
三. 教学目标1.让学生了解宪法在国家治理中的重要地位和作用。
2.使学生掌握宪法的基本内容和原则。
3.培养学生的宪法意识，提高学生维护宪法权威的能力。
4.激发学生的学习兴趣，提高学生的主动参与意识。
四. 教学重难点1.宪法在国家治理中的重要地位和作用。
2.宪法的基本内容和原则。
3.学生宪法意识的培养。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，使学生了解宪法的实际运用。
2.讨论法：引导学生分组讨论，提高学生的参与度和思考能力。
3.问题驱动法：提出问题，引导学生主动探究宪法知识。
4.情境模拟法：设置情境，让学生在实际操作中运用宪法知识。
六. 教学准备1.准备相关宪法案例和资料。
2.制作PPT和教学课件。
3.准备课堂讨论和小组活动所需材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示我国宪法的发展历程，引导学生了解宪法的重要性和地位。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现宪法的基本内容和原则，让学生初步掌握宪法知识。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生针对一个宪法案例进行分析，讨论宪法在实际运用中的作用。
4.巩固（10分钟）回答问题：请学生回答宪法在国家治理中的重要地位和作用，以及宪法的基本内容和原则。
5.拓展（10分钟）情境模拟：设置一个情境，让学生运用宪法知识解决问题，提高学生的实际操作能力。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调宪法的重要性和作用。
1.2 治国安邦的总章程(教案)2020-2021学年八年级道德与法治下册精品备课系列(部编版)
树立维护自己合法权利的意识。相信法律的公正。
课堂小结
通过这节课的学习，我们知道了组织国家机构，明确了人民代表大会于其他国家机关的关系，国家机构中实行民主集中制原则；知道了宪法规范权力运行的原因和做法，从而提高了对宪法的认识，进一步懂得了宪法是治国安邦总章程的道理。
3、民主集中制
（1）在国家机构与人民的关系方面,国家权力来自人民，由人民选举产生国家权力机关，国家权力机关在国家机构中居于主导地位。
（2）在中央与地方国家机构关系方面，中央和地方的国家机构职权的划分，遵循在中央的统一领导下，充分发挥地方的主动性、积极性的原则。
（3）在国家机关内部作出决策、决定时，实行民主集中制。
治国安邦的总章程
板书
人民代表大会是人民行使国家权力的机关
设置国家机构
宪法授予国家机构相应的职权
宪法规定国家机构实行民主集中制
权力是把双刃剑
规范权力的运行
按照法定程序行使
法定职责必须为
法无授权不可为
1.2 治国安邦的总章程（教案）
课题
治国安邦的总章程
单元
一
学科
道德与法治
年级
八下
学习
目标
情感态度价值观
引导学生体认宪法价值，明确宪法地位，树立宪法至上理念，领会宪法精神。
知识目标
了解我国宪法是治国安邦总章程的原因，掌握宪法具有组织国家机构，规范权力运行的作用。
能力目标
正确理解把权力关进制度的笼子的原因，掌握依法规范权力运行，才能保证人民赋予的权力始终用来为人民服务。能够做到自觉遵守宪法，维护宪法权威。
学生回答
学生思考
学生观看
学生总结
治国安邦的总章程教案- 部编版道德与法治八年级下册
1.2《治国安邦的总章程》教学设计教学目标1.初步认识我国的国家机构。
2.知道宪法不仅设置国家机构、授予国家机构相应的职权，而且严格规范国家机构职权的行使。
3.知道国家机构实行民主集中制原则。
4.明确宪法规范国家权力运行以保障公民权利的实现。
5.懂得宪法是治国安邦的总章程，认同宪法的核心价值追求。
重点难点宪法设置国家机构。
教师可以引导学生将国家机构与自己的实际生活建立联系，并引导学生思考：人民成为国家主人后，是如何设置国家机构、行使国家权力的？我国有哪些国家机构？它们之间是怎样的关系？我国为什么要这样设置国家机构？教师可以组织学生阅读宪法第三章“国家机构”的相关内容，然后引导学生绘制国家机构图。
宪法规范国家权力运行。
教师可以从具体案例着手，通过以案说法、模拟法庭等方式进行形象化演绎，引导学生理解国家权力的行使不能任性；懂得宪法不仅设置国家机构，而且规范权力运行，宪法是治国安邦的总章程。
教学过程【新课导入】中华人民共和国国徽是中华人民共和国的象征和标志。
一切组织和公民都应当尊重和爱护国徽。
同学们，你们了解我国的国徽吗？让我们跟随小眉同学的周记，一起来了解国徽、认识国徽。
导入情境：教师引导学生完成教材第12页“运用你的经验”的相关活动，并组织学生进行交流讨论。
教师提问：1.你了解我国的国徽吗？（提示：教师可以引导学生观察国徽，思考国徽图案的象征意义，并引导学生了解宪法和国徽法关于国徽的规定。
）2.除了人大常委会、人民政府、人民法院外，还有哪些国家机关和场所悬挂国徽？（提示：教师可以引导学生阅读国徽法的相关规定，明确应该悬挂国徽的国家机关和场所。
）3.为什么这些国家机关和场所要悬挂国徽？4.这些国家机关之间是什么关系？学生回答后，教师总结：国徽是国家的象征和标志，国徽图案体现了我国的国家性质，象征着我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。
我国国家机关悬挂国徽，体现了国家机关是在代表人民行使国家权力，是为人民服务的。
人教部编版道德与法治八年级下册：1.2 《治国安邦的总章程》教学设计
人教部编版道德与法治八年级下册：1.2 《治国安邦的总章程》教学设计一. 教材分析《治国安邦的总章程》是人教部编版道德与法治八年级下册的一课，主要介绍了宪法在国家治理中的重要地位和作用。
教材通过生动的案例和深入浅出的论述，让学生了解宪法的基本内容和原则，认识到遵守宪法的重要性，从而增强法治观念，培养良好的公民素质。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法治观念和宪法意识，但对宪法的具体内容和深层次含义还不够了解。
通过本节课的学习，学生应该能够更加深入地理解宪法的重要性，增强宪法意识，自觉遵守宪法，维护国家的法治秩序。
三. 教学目标1.知识与技能：了解宪法的基本内容和原则，理解宪法在国家治理中的重要地位和作用。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论和思考，培养学生的宪法意识和法治观念。
3.情感态度与价值观：增强学生对宪法的尊重和遵守，培养良好的公民素质。
四. 教学重难点1.教学重点：宪法的基本内容和原则，宪法在国家治理中的重要地位和作用。
2.教学难点：宪法的具体内容和深层次含义的理解。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生深入思考宪法的重要性和作用。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的宪法意识和法治观念。
3.思考法：引导学生进行思考，深入理解宪法的内容和原则。
六. 教学准备1.教材：人教部编版道德与法治八年级下册。
2.案例材料：宪法相关案例。
3.教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过向学生提出问题，引发他们对宪法的思考，例如：“你们知道宪法是什么吗？宪法在国家治理中有什么作用？”让学生认识到宪法的重要性，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用多媒体展示宪法的基本内容和原则，让学生对宪法有一个初步的了解。
同时，通过案例的呈现，让学生看到宪法在实际生活中的应用和作用。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生结合案例，分析宪法的具体内容和原则。
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矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。