浅谈如何提高煤矿安全培训效果

浅谈如何提高煤矿安全培训效果
本文从煤矿安全培训效果的现状分析、提高煤矿安全培训效果几点建议等方面展开论述，提出提高煤矿安全培训效果的方法和措施。

标签：培训效果安全培训需要分析
对于煤炭企业来讲，要取得安全生产持续稳定发展，必须有一支优秀的人才队伍作为最根本保障。

因此随着人力资源在企业生存与发展过程中作用的日益凸显，在重视和强调以人为本的管理理念盛行的现代企业管理中，安全培训已经成为调动员工积极性、提高员工效能并最终带动企业整体综合效益提升的重要途径，是企业和企业人力资源管理部门需给予特别关注的课题之一。

1 煤矿安全培训效果现状分析
1.1 员工对培训的兴趣不高原因主要有：①学员对培训内容不感兴趣。

组织者在培训前没有与学员进行沟通，也没有做培训需求分析，培训内容没有针对性，学员只是为了应付而去参加，缺乏积极性和主动性。

②培训方法单调，缺乏互动性。

培训应根据不同的培训对象、不同的培训内容采取不同的培训方法。

目前，部分企业的培训方法千篇一律，采用讲课式授课，老师在台上讲，学员坐在下面被动地去听，没有根据课程内容与学员的工作性质很好地联系起来。

③培训组织工作不到位。

培训部门应当有责任就每次培训进行细致地安排，或提供必要的后勤保障服务。

但培训组织者多数是记录一下考勤，督促学员及时参加培训这些简单的工作。

其具体工作并不到位。

1.2 安全培训对改善工作绩效作用不大煤矿安全培训的目的就是改善员工行为与工作绩效，以提高工作效率和企业利润，然而大部分企业看不到好的效果。

1.3 培训结果对员工晋升的影响不明显由于晋升对员工的激励作用较之其它方式更具有实际意义，因而常常作为评估培训结果的一个相对重要的指标。

2 提高煤矿安全培训效果的几点思考
2.1 做好培训需要分析明确培训内容培训工作只有做到有的放矢，才能真正地提高培训的效果。

而企业需要什么样的培训只有通过有效的培训需求分析，才能正确地找到培训需求，从而制订出合适的培训计划安排和内容。

因此，作为整个培训管理活动的首要环节，培训需求分析的有效性对于提高培训效果具有至关重要的作用。

一方面，从本质上来讲，培训需求的产生一般是基于绩效差距的存在，因此可通过培训需求分析技术，如问卷调查法、绩效分析法、关键事件法等，寻找绩效差距产生的原因，尤其是因员工知识、技能或态度等原因所引起的低效率，并由此确定相应的解决方案，提高培训的针对性和有效性。

另一方面，培训的另一重要作用在于为企业的未来发展提供有效的人才供给，因此在全面分析组织发展战略及具体发展阶段、任务要求、员工个人特性的基础上，找出其中
存在的差距。

2.2 创新培训方法培训方法的科学合理与否，很大程度上决定了培训的效果。

从具体内容来看，培训方法不仅仅包括采取什么样的途径，还包括由谁、在哪里进行培训等问题。

当前我国企业培训效果不佳的原因除观念上的制约落后，方法的滞后也是其中的最为关键的因素。

因此，随着我国国内培训咨询业的快速发展，企业可通过与咨询公司合作的方法开展培训，如聘请专业的咨询机构与企業内部人力资源部门进行合作，既发挥外面培训机构的专业化优势和内部机构熟悉企业状况的优点，同时也可以改变自我培训所存在的问题，给企业注入新的活力，提高企业员工的积极性。

2.3 创新培训方式
2.3.1 “导师带徒”。

让员工在实习阶段就相对固定一名经验丰富、业务素质高的老同志作为师父，双方签订协议，明确师徒关系，同时将员工的进步成长列入对双方的业绩考核。

“导师带徒”应根据指导老师个人能力、业绩特长，培养对象自身情况及工作岗位需要，本着组织安排与自愿结合相结合的原则，可以是“一师一徒”或“一师多徒”。

2.3.2 设立“培训大讲坛”。

培训主管部门以企业发展、安全生产、经营管理阶段性重点工作企业文化建设、队伍建设等为论题，在全体员工中开展经常性的大讨论，“百家争鸣，百花齐放”，通过讨论使广大员工掌握了解企业发展动态、职工关注热点、存在问题，统一队伍思想，使员工更加深入、灵活地参与到企业管理中。

2.3.3 开展技术比武。

组织开展专业技术比武，以比代练，以比代培，既可以使培训更加贴近实践，还可以形成比、学、赶、帮、超的氛围。

2.3.4 设立技术学习工作室。

通过技术学习工作室，把培训、比武、科研、创新发明有机结合在一起，解决“工学矛盾”，为部分技术骨干提供拓展才华的平台。

2.4 改进对学员考核方式根据不同的培训对象、培训目标、培训内容和培训时间，采用不同的考试、考核形式。

对技能人员培训考核，重在解决实际问题的知识、实际操作技能、工作行为规范和总结分析实际问题的案例。

2.5 改进培训效果评估以随机访谈、座谈会、问卷调查等多种形式及时听取学员对培训工作意见和对培训工作满意度。

对学员进行培训前后知识、技能、行为规范等测试对比，进行更为直接的培训效果评估。

参考文献：
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