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广播电视编导基础知识完整版
广播电视基础知识一、广义上的广播：是通过无线电波或天线向一定地区或区域传播声像节目。
二、狭意的广播：以声音的传播为主要手段的传播。
广播诞生于20世纪20年代第一座领有护照的电台，美国远兹堡的KBKA,1920年11月2日开播。
我国1940年12月延安新广播电台（中央人民电台的前身）。
一、电视的诞生与发展电视不是某一个人的发明创造，它是不同历史时期不同人物的结晶。
1、1936年11月2日英国BBC公司建立第一个电视台，将此日定为电视台诞生日。
2、我国1958年北京电视台（中央电视台的前身）试验播出，9月1日正式播出。
一：广播电视的分类，四个角度：①传播信号：电台广播audio、电视广播television②传输方式：无线广播、有线广播、卫星广播、网上广播③覆盖范围：地方广播、全国广播、国际广播④技术标准：模拟广播、数字广播。
二、广播电视基本属性：电子化的大众传媒媒介（以一定的方式向广大的、不定量的受众连续发送信息的物质中介）三、广播电视的传媒属性：新闻性。
①新闻：新近发生或正在发生的事实的报道。
②新闻性：真实性，新闻性，重要性，时效性，公开性。
③新闻要素：何时、何地、何事、何人、何因（5个“w”）四、广播电视的传播特征：①对象广泛：不受文化程度局限，适于各类人群。
②时效性强：创作周期短，甚至可以现场直播。
③丰富直观：不仅包括各种新闻和艺术形式，而且还可以包括多种题材内容，直接刺激人的视听感官。
④接受随意：节目和频道选择随人所愿，任意选择。
⑤顺序接受：必须按照节目播出顺序和时间收听收看。
⑥转瞬即逝：声音和图像无法保留（排除录制）。
五、广播电视的传播手段：①广播的要素：语言、音乐、音响②电视的要素：画面（动态图像，静态图片、文字）、声音（语言、音乐、音响、动效）六、广播电视的媒体特征：①播出时间固定化②节目连续化③节目栏目化④节目包装的统一化七、广播电视传播的社会功能①传播新闻：大众传播媒介的基本功能，传播新闻信息②社会教育：传播知识，传播社会规范③文化娱乐：广播电视除了能兼容几乎所有艺术形式之外，还有自己独立的形式和参与性特点。
电视文艺编导基础
电视文艺编导基础1、1958年5月1日，中央电视台的前身——北京电视台试播，9月2日正式播出，宣告了中国电视的诞生。
2、第一档信息类的新闻节目是《图片报道》3、1958年6月15日电视史上第一部电视剧《一口菜饼子》在演播室内直播，标志着中国电视创作的开始。
4、电视报道剧《党救活了他》1959年直播《新的一代》1963年《相亲记》外景直播电视剧5、1958年6月26日，北京电视台进行了第一次剧场文艺实况转播，内容是残疾军人的文艺演出6、1959年10月1日，北京电视台进行了第一次大规模的文艺实况转播，天安门建国十周年大庆文艺晚会7、1960年的春节第一次在电视上举办综艺晚会8、1961年4月20日直播的第一个大型电视专题文艺节目《介绍小提琴协奏曲(梁山伯与祝英台）》9、1961年8月90日北京电视台播出了第一个专业晚会《笑的晚会》，其内容全部是相声。
10、1964年1月4日，为庆祝《毛泽东诗词》出版，第一次举办了大型诗歌朗诵会11、1964年12月，北京电视台第一次使用录像技术录制《朝阳沟》《红灯记》片段12、彩色录像技术的普及也促使电视制作中录像的方式被更加广泛采用，从而促使：“专场录像”这一工作方式变成经常化13、专场录像：即导演对镜头进行认真设计，演出者专门为电视录像而进行表演，是导演对作品精心的电视加工所采取的工作方式。
14、我国第一部外景制作的电视剧是在1978年5月22日播出的《三家亲》15、1979年《永不凋谢的红花》上海电视台录制，反映了“文革”期间张志新烈士在狱中和“四人帮”当与斗争的英雄事迹。
《有一个青年》反映十年动乱后青年一代振奋精神投入新生活。
《乔厂长上任记》反映新时期工业改革中的人物及思想变革。
16、1981年的飞天奖，于1983年正式命名，专门针对电视剧创作1983年金鹰奖设立，又为电视剧的繁荣创造条件。
17、1989年开始实行“许可证”制度，为电影生产的正规化起到了促进作用18、境外电视剧的引进对国产作品产生了很大的影响，如80年代初播放的香港的《射雕英雄传》《上海滩》《霍元甲》台湾的《一剪梅》日本的《血疑》《姿三四郎》美国的《大西洋底来的人》《加里森敢死队》19、1988年《家教》采用了棚内搭景，多机拍摄的方法，到90年代初的长篇电视剧《渴望》《编辑部的故事》都是以室内剧的形式制作的《我爱我家》开创内地情景剧的先河20、90年代中期的《戏说乾隆》构造了“戏说”与“娱乐”旋风的开端《将爱情尽情到底》打出“中国第一部青春偶像剧”的旗号21、主旋律电视剧：是以当代主旋律话题或事件为题材，籍以弘扬主流文化，塑造社会集体价值观，鼓励积极健康的物质与精神生活的电视剧。
广播电视编导专业课(编导创意、文艺基础知识等)
电影：《红高粱》 导演：张艺谋 《重庆森林》 导演：王家卫
第一节
镜头语言
镜头语言的基本知识
一、景别：根据景距、视角的不同，一般分为： 远景：人物在屏幕上最大不超过高度的1/2，最小可以是一个点。 全景：人物的影响最大不超过屏幕的高度，头脚完整，都在画面之内。 最小不小于画面高度的1/2。摄取人物全身或较小场景全貌的影视画 面，相当于话剧、歌舞剧场“舞台框”内的景观。在全景中可以看清 人物动作和所处的环境。 中景：俗称“七分像”，指摄取人物小腿以上膝盖以下部分的镜头， 或用来拍摄与此相当的场景的镜头，是表演性场面的常用景别。
升：上升摄像。
降：下降摄像。
俯：俯拍，常用于宏观地展现环境、场合的整体面貌。 仰：仰拍，常带有高大、庄严的意味。 甩：甩镜头，也即扫摇镜头，指从一个被摄体甩向另一个被摄体，表现 急剧的变化，作为场景变换的手段时不露剪辑的痕迹。 悬：悬空拍摄，有时还包括空中拍摄。它有广阔的表现力。 空：亦称空镜头、景物镜头，指没有剧中角色（不管是人还是相关动物） 的纯景物镜头。 切：转换镜头的统称。任何一个镜头的剪接，都是一次“切”。
2、续写类。续写类是戏剧故事的续写，即故事开头已经给出，要求考生 编织主体情节和故事结尾。
3、组词类。将几个不相干的词编织成一个戏剧故事。当然题目给到的词 语必须要用到的。 戏剧故事备考时注意平时多读一些小说，故事会。特别是侦探小说，培 养一下逻辑思维能力，最重要的是注意观察生活，积累大量的形象素材。
综：指综合拍摄，又称综合镜头。它是将推、拉、摇、移、跟、升、 降、俯、仰、旋、甩、悬、 空等拍摄方法中的几种结合在一个镜头 里进行拍摄。 长：指长镜头。影视都可以界定在30秒以上的连续画面。 反打：指摄像机在拍摄二人场景时的异向拍摄。例如拍摄男女二人对 坐交谈，先从一边拍男，再从另一边拍女（近景、特写、半身均可）， 最后交叉剪辑构成一个完整的片段。 变焦拍摄：摄像机不动，通过镜头焦距的变化，使远方的人或物清晰 可见，或使近景从清晰到虚化。 主观拍摄：又称主观镜头，即表现剧中人的主观视线、视觉的镜头， 常有可视化的心理描写的作用。
电视节目编导
4．把握好配合晚会的主题和节目的内涵的电视灯光：
晚会灯光的前期工作，首先是构思建立晚会的总体 气氛，设计灯光的表现手法。不同的节目形式有不同的 灯光设计；
5．把握好融合于主题思想和节目的音乐声响，包括曲目 的选择和具体的音响技术保障； 6．把握好具体的主持人。
电视纪录片的导演职责，实质上更近似于电视节目 编导，而不是导演，只是习惯称呼导演而已。侧重于对 摄像机的“导”，对素材的选择使用。
第三节 电视导演工作
电视导演通常是各类电视节目艺术创作的总负责 人，一般是指电视剧导演、电视文艺节目导演，以及一 部分电视纪录片导演。
一．电视剧导演 在电视剧摄制组中，导演的任务是将文学剧本所提
供的信息内容（文学语言）转换成“视听语言”，并以 电视剧的形式搬上屏幕，展现在观众面前。
其工作内容，首先是体现在“导演阐述”中的整体构 思；在选定文学剧本之后，首先与制片主任一起筹建摄制 组，筹备开拍前的种类工作；开拍后，主要是指导演员创 作、掌握表演分寸，统筹各专业在创作上的协调性等；停 机后，与剪辑一起剪出全部画面，直到混合录音，全片完 成。
在新闻节目的拍摄过程中，在特殊的环境下， 过于追求形式的美，过于讲究表现的手段，往往会 影响新闻的真实性。
有时候，真实性是以牺牲形式的美换来的，但 更具冲击力，使人产生美的享受。 如世界著名战地 记者罗伯特.卡帕，为了真实地记录战场战况，亲自 和第一波进攻部队一起，参加了诺曼底登陆。
被誉为“最伟大的战地记者”的卡帕，登陆前保持了他 在战地采访中一贯的轻松姿态
第二章 电视新闻与纪实节目的取材规律
无论做什么电视节目，编导领受任务后，首先 面临的第一个问题就是“拍什么”——取材问题。
电 视节目的取材，是有其规律的，如果不按照规律去 选取题材，电视节目是很难做好的。 因此，按照什 么样的规律取材，如何取材，就成为电视编导首先 要掌握的技能。
电视文艺编导知识结构
•
该节目版权来自国外， 以明星作为嘉宾，明星们 没有剧本、没有台词，都 会通过一扇门进入到一个 自己之前完全未知的特定 主题场景，场景的人物角 色见到参与嘉宾的第一句 话就是：谢天谢地，你终 于来啦！迅速将参与嘉宾、 观众带入到设置的场景当 中。综艺乐栏目的问题• • •
创新意识匮乏 媚俗和庸俗 铺张浪费严重
• 三 电视节目制作知识 • 当文艺进入电视，必须适合电视的表达与传播方 式；而文艺的电视化，更是依赖于对电视制作手 段的深入理解和运用，于是编导必须掌握系统的 电视节目制作知识：如声音与画面的语言表达方 式；摄像机、切换台、编辑机的操作使用；后期 制作的各种手段、各类制作方式的特性；节目创 作各环节或有关的工种——摄像、音响、照明、 美术、化妆、表演的工作特性等等。而且由于电 视知识的操作性极强，对于这些知识不能仅仅从 书本上学习，而是一定要在实践中加以验证和强 化，在实践中得到创新的灵感。
电视文艺的分类
• 文艺的分类，也就是电视文艺的种类，主 要包括电视文学（含电视小说、电视诗歌、 电视散文、电视报告文学）和电视艺术 （含电视音乐、音乐电视、电视舞蹈、电 视戏曲等）。此外，电视专题栏目也是其 中的一大种类。 • 电视剧、电视综艺娱乐节目？
电视文艺的特征
• 电视文艺：主要指运用艺术的审美思维，把握和 表现主客观世界，通过电视生化语言，发挥电视 本体特性，塑造鲜明的屏幕艺术形象，给电视观 众以认知、娱乐、教育、审美四位一体的综合艺 术享受的电视节目类型。它涵盖了电视屏幕上的 一切电视文学艺术样式，包括电视剧、电视艺术 片、电视文学节目、电视音乐舞蹈节目、电视戏 曲节目、电视曲艺节目、电视文艺专题节目、电 视综合文艺节目、电视动画片、译制片与电视电 影等。
1、主旋律电视剧：是以当代主旋律话题或事件为题材， 藉以弘扬主流文化、塑造社会集体价值观、鼓励积极 健康的物质与精神生活的电视剧。就策划人来说，要 认清其社会责任重大、导向性明确的意义，并努力使 自己具备策划能力。 2、言情剧：可以有都市和乡村的划分，是以男女主人公 家庭生活、爱情纠葛为主线的电视剧。同时也必然反 映出社会“转型期”人们价值观念的冲突，展示现代 社会的生存理念。都市言情剧的兴起与当时我国的社 会发展状况紧密相联。
电视文艺编导基础_串讲重点(编导自习室整理,编导艺考学习资料)
电视文艺编导基础串讲重点第一章电视文艺的初创与成型记住各种节目的第一次（重点记住年份）：1958年5月1日，中央电视台的前身——北京电视台试播，9月2日正式播出，宣告了中国电视的诞生。
（重点记住年份）1958年6月15日，电视史上的第一部电视剧《一口菜饼子》在演播室内直播。
1958年9月3日，胡旭和王扶林导演根据当时《人民日报》报道的上海钢铁厂工人被严重烧伤，又被医院救活的消息，立刻召集人手，组织排演，第二天即“直播”了电视报道剧《党救活了他》（重点记住年份、导演、剧名）1958年6月26日，北京电视台进行了第一次剧场文艺实况转播，内容是残疾军人的文艺演出。
1961年4月20日直播的第一个大型电视专题文艺节目《介绍小提琴协奏曲〈梁山伯与祝英台〉》，黄一鹤负责内容与镜头的总体设计。
1961年8月30日北京电视台播出了第一个专业晚会《笑的晚会》“专场录像”即导演对镜头进行认真设计，演出者专门为电视录像而进行表演，是导演对作品进行精心的电视加工所采取的工作方式。
第二章电视剧的发展与成熟第一节电视剧的兴起我国第一部外景制作的电视剧是在1978年5月22日播出的《三家亲》，这也是粉碎“四人帮”后播出的第一部电视剧。
长篇电视连续剧在20世纪70年代相继产生。
需要了解几部代表性电视剧。
比如《新星》反映了当时农村改革的主题，贴近生活，以至于被当作学习教材，还有观众写信要求主要演员去当县委书记……1981年的“飞天奖”（1983年才正式命名，专门针对电视剧创作），1983年“金鹰奖”的设立，又为电视剧的繁荣创造了更好的条件。
第二节电视剧的成熟内地在1998年制作的电视连续剧《将爱情进行到底》就打出了“中国第一部青春偶像剧”的旗号。
第三节新世纪电视剧的多样化与类型化主旋律电视剧：主旋律电视剧，是以当代主旋律话题或事件为题材，藉以弘扬主流文化、塑造社会集体价值观，鼓励积极健康的物质与精神生活的电视剧。
主要包括有：近代革命题材电视剧，反映当代改革生活的电视剧，塑造英雄人物形象的电视剧，军旅题材电视剧，重点革命题材电视剧等等。
电视节目编导与制作(全)
处理资料时注意
1.学会讲故事 2.在“生活冲突”中寻找“戏剧冲突”
1.5 电视编导基本素质
影视节目制作既是一门技术，也是一门艺 术。前者是硬件，后者是软件。 影视制作需要“T”型人才，即一专多能， 既要掌握多方面的知识，又能独立完成多 方面的工作。不仅要求有良好的艺术感觉 和影视知识，还要有对新技术的掌握能力。 国外的数字制作人员要求有艺术与工程双 重学历。
2.学会镜头分解
电视画面是由若干个镜头构成的。每个镜 头包含两方面的含义：一个是镜头本身的 含义，一个是镜头的延伸含义。镜头本身 由时间和空间构成，镜头分解则是指对时 间和空间的切分。
3.镜头的取舍与搭配
电视的表现不仅仅是语言或者画面某个单 方面，而是包括了字幕、音乐等元素的综 合考虑。单项优秀未必整体十分优秀。电 视创作者所追求的应该是在单项完美的基 础上注重整体的完美！
镜头的构成
一、景别：
被摄物在画面中占据的位臵大小（主要指 人）；景别本身无意义（是指信息量）， 只是一个操作概念；
1、 特写组：大的景别是什么意思？（ 大特；特— 头，稍带肩；近— 胸部以上） 特点：A.比较电影化、不正常，善于表现人 的心理；B.消除观众与人物之间距离，易使 人产生认同、同情；C.特写是一组镜头的重 点；D.特写善于表现细节和人物视点；E.创 造独特的视觉形象；F.近景特写常用于专场 ；
4.镜头的隐喻效果
处理方式： 1.隐喻的主体和喻体出现在同一画面中 2.运用镜头编辑手段，通过镜头组接在一个 段落里形成镜头的隐喻 3.使用摇镜头来实现隐喻的手法
5.真实再现的思考
还原真实 接近真实 创造真实 实现真实再现中的间离效果：用虚焦距前 景体现镜头的设计感，写意画面居多，注 重画面描述，慎重使用声音。或者用后期 处理，加字幕等方式
电视编导 复习总结
电视编导复习总结电视编导复习总结电视节目编导的创作核心：编导既可以使用纪实的语言形态，也可以使用艺术语言形态，还可以使两者的结合。
电视编导的职业特征：1，脑力劳动的创作性2，视听手段使用的综合性3，传媒与艺术的复合性职业敏感性的养成有三个方面：（1）专业定向注意习惯：我们常常会被现实生活中的某些事物或现象所吸引，在此过程中，要学会从电视创作的角度出发去关注社会事务和现象，并逐渐形成习惯。
（2）比较丰富的生活经验：生活经验是对社会事务敏感的一个前提，因为只有有了日常生活经验的参照对比，才有可能敏锐的发现不寻常、不一般的事物或现象。
（3）丰富的文化知识修养：文化知识是前人对世界认识、感悟、总结的结晶，有了这方面的丰富积淀，人回更加敏感、锐利，善于发现。
电视编导具备的职业素养：1，人际交流、沟通能力和组织协调能力2，心理、生理承受能力3，经营能力编导意识：指电视编导在进行创作时对所选题材的认识、分析、判断等能动的思维活动。
他直接影响着编导对题材的把握、表现以及作品的效果，是编导人生观，价值观以及创作理念的反应，起着指导作用，影响创作各个环节的作用。
法制节目：从广义上来说，在节目中反映了法制问题，并从客观上向电视受众宣传了法律的电视节目都可以划归法制节目之列。
从狭义上来说，电视法制节目是指对设计法律或者与法律相关的食物，案件，现象和法律问题进行反应，评析，是普及法律和推进法律建设的电视节目形态。
法制节目的核心要素：（1）法律内涵（2）案例分析(3)法律精神法制节目的类型：（1）个案专题式（2）说法式（3）杂志式（4）庭审直播式法制节目存在的问题：1，主观意识与客观表现在差距2，情与法理的关系的把握3，媒介伦理与社会伦理的冲突4，避免“舆论审判”的负效应经济类电视节目：是以经济领域的活动、事物、问题以及社会经济生活为主要内容的电视节目，它既包括金融、财税、证，也包括公寓、农业、交通、基建、市场、贸易等经济生活内容，还有消费、产品质量、售后服务等。
电视节目编导知识点整理
●电视教材与教学原则1.科学性与思想性相结合原则2.理论与实际相结合原则3.直观性和抽象性相结合原则4.统一要求与因材施教相结合原则5.启发性原则6.循序渐进原则7.巩固性原则●艺术包括：建筑、雕塑、绘画、文学、音乐、舞蹈、戏剧、电影电视--第九艺术●电视教材要体现美的特性形象性（电视教材是以画面、图像为主表现教学内容）、感染性、社会性●电视教材艺术美要遵循美的物质组合规律匀称和比例、对称和均衡、反复和节奏、和谐和多样统一●电视教材的结构就是将选定的素材按一定的顺序编排起来，即素材内容的组织工作电视教材结构化工作要考虑：1.表达上的先后顺序2.多种符号如何组织3.每一幅画面的结构问题●电视教材结构要遵循教学规律1.由形象到抽象，从现象到本质2.由简到繁，由浅到深，逐步展开3.重复，慢节奏4.运用原理解释现象，用理论指导实践●结构的类型1.时间顺序结构2.空间结构（机器的机构，某地的地理概况）空间机构适用于把与时间属性无关的而与空间存在的事物现象归类，排列出先后顺序结构：1）按位置方位归类2）按事物属性归类3）按事物的相互关联把事物归在一起介绍（例如介绍人的生理结构时，呼吸系统等）*按顺序的工作通常将主要内容或起主导作用的材料排在第一位3.扩展结构（概念、过程、特点、应用现象用途）4.螺旋上升结构（螺旋循环过程中有知识的重复，但必须在原有基础上提升到一个新的高度●结构的要素1.开头（交代主题，提出学习的目的要求，引起学生学习兴趣，激发学习动机，集中学生注意力）*片名知识开头部分的一个画面而已，电视屏幕出现的第一个画面就是开头部分的起始2.主题展开（电视教材的主要内容）*要做到：1）问题要逐步深入，不断提出问题，解决问题（必须突出问题启发，引导学习者的兴趣和动机，逐步深入揭示问题，使学习者不仅掌握科学知识而且获得满足和乐趣）2）层次清楚，段落分明，必要时可用字幕的标题进行分隔，每个段落相对完整而又前后呼应3）重要的内容在结构上可以重复出现3.结尾1）进行总结，从而使学习者获得结论性的知识2）进行复习，使学习者能加深印象，获得牢固的知识3）提出启发性的问题，使学习者进一步思考，寻找新的答案●情节是结构的重要组成部分，影响结构的重要因素，建议不要为电视教材编造很多离奇的情节，但是不反对在符合科学原则的基础上去利用情节，在电视教材中恰当地适量地应用情节，可以提高电视教材的质量和收视效果。
电视编导知识点
电视编导知识点第一篇：电视编导知识点电视教材的特点教学特点：一、明确的教学目的，以大纲为依据，与文字教材相配合；二、特定的教学对象；三、严格的科学性，艺术性要为科学性、教育性服务；四、要贯彻教学原则和教学方法。
电视特点：一、以视觉形象为主，以活动图像为主；二、视听结合，多唯度传递信息内容；三、利用电视表现手法呈现事物现象的本质特征；（1、变小为大，变大为小；2、化快为慢，化慢为快；3、变远为近，变内为外；4、化繁为简，化难为易；5、化虚为实，化实为虚。
）四、贮存再现，克服时空局限；五、传送方式多样化，适宜多种教学方式。
3电视教材的主要类型表达形式：讲授性；（课堂式讲授型；外景式讲授型）图解型；戏剧性；综合性。
电视教材的分类：一、按教学目的分类：（1、思想教育片；2、知识教学片；3、技能教学片；4、体育教学片。
）二、按内容长度分类：（1、整门课程的电视教材；2、章节课程的电视教材；3、专题内容的电视教材；4、片段性内容的电视教材。
电视教材与教学原则：1科学性与思想性相结合；2理论与实际相结合；3、直观性和抽象性相结合；4、统一要求与因材施教相结合；5、启发性原则；6、循序渐进原则；7、巩固性原则电视教材与教学方法：教学方法是在教学过程中教师教的方法和学生学的方法的总称。
一、编制电视教材要体现教学方法；二、运用电视教材发展了新的教学方法。
编制电视教材时必须注意感知规律：一、刺激强度规律；二、整体规律；三、对比规律；四、主题对象与背景的相关规律；五、言语引导规律。
思维是客观事物间接的、概括地反映，他所反映的是客观事物共同的、本质的特征和内在联系。
思维活动过程是由分析、综合、比较、抽象、概括和具体化等几个环节交错而有机地构成的；而分析与综合是思维的基本环节，其它环节都是通过分析、综合来实现的。
电视教材编导思维应注意：1电视手法与思维活动过程相配合；2、镜头运动、镜头组接、段落及整部电视教材的结构都必须符合学生思维活动规律；3思维具有指向解决问题的特性；4电视教材应充分利用形象化的特点。
电视文艺编导笔记资料
中国电视文艺发展概述一、电视文艺的定义电视文艺：主要指运用艺术的审美思维，把握和表现主客观世界，通过电视声画语言，发挥电视本体特性，塑造鲜明的屏幕艺术形象，给电视观众以认知、娱乐、教育、审美四位一体的综合艺术享受的电视节目类型。
它涵盖了电视屏幕上的一切电视文学艺术样式，包括电视剧、电视艺术片、电视文学节目、电视音乐舞蹈节目、电视戏曲节目、电视曲艺节目、电视文艺专题节目、电视综合文艺节目、电视动画片、译制片与电视电影等。
初创时期中国电视文艺的特点：坚持为工农兵服务、为社会主义事业服务，丰富了人民的精神文化生活。
但存在标语口号式和图解政策的倾向，制作上简单粗糙、“直奔主题”，艺术质量较差，可观赏性较差。
1973年8月1日，上海电视台首次试播彩色节目同年10月1日，北京电视台正式播出彩色节目1977年5月，北京台开办《文化生活》电视栏目1978年4月，第一部彩色电视剧《三家亲》播出1978年5月1日，北京电视台改名为中央电视台，英文缩写CCTV1983年，黄一鹤、邓在军导演第一届春节联欢晚会，从此形成惯例1990年，中央电视台推出综艺栏目《综艺大观》和《正大综艺》，风靡全国1991年，北京电视艺术中心拍摄电视剧《渴望》引起全国性轰动，室内剧兴起（《编辑部的故事》《我爱我家》）1993年，本土MTV开始发展1997年，湖南卫视陆续推出《快乐大本营》《玫瑰之约》，引领电视娱乐节目风潮2000年，中央电视台推出《开心辞典》《幸运52》等益智类节目2005年，湖南卫视《超级女声》再次引领选秀类节目风潮1983年首届电视金鹰奖评选活动于昆明举行。
1997年第十五届开始，改由中国文联和视协主办，成为了中国电视界唯一经中宣部批准的由观众投票评选的全国性电视艺术大奖，自2000年第18届开始，改称为“中国金鹰电视艺术节”，每年的第四季度固定在湖南省长沙市举行，2004年后改为每2年一次1983年起设立电视剧“飞天奖”1987年起设立电视文艺“星光奖”1986年创办上海电视节（白玉兰奖）1990年创办四川电视节（金熊猫奖就文艺节目而言，艺人只是原作者，传媒才是“守门人”，作为具体执行者的编导，其品位、喜好与选择直接决定了观众消费什么样的节目产品。
电视文艺编导知识结构共50页
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
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71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
电视编导基础
镜 号
机 号
景 别
技 巧
时 间
画 面
解 说
音 响
音 乐
备 注
《一岁等于一生》场景一
镜号 1/1 1/2 1/3 景别 远 全 特 特技 淡入 画面.对白旁白. 备注
1/4 1/5
中-特-近-特-近 组 “组”是一组镜头 的意思，不同的 景别、视角表现 同一场景。依现 场实际情况定。
1/6
1/7 1/8
第二节 编导的现场执导
一、现场拍摄的执导 二、拍摄中分镜头剧本的即兴创作
一、现场拍摄的执导
编导的语言指令和指导过程 编导的语言指令：准备、卷带、速度、开 拍、停 福雷阶段（foley session)
常用国际流行的编导手语
准备开始 时间抓紧点 时间延长点 好 继续谈下去 我们正在播出 进行了多久了
ห้องสมุดไป่ตู้
1/5
方何写了一会儿回过头腾出一只手摸了摸 张一的头（关切的）：“一一，你现在觉 得怎么样？有没有好一点？” 组 张一静静的：“好多了。我的脚凉吗？” 方何捏了捏张一的脸：“不凉。你再躺一 会儿。”
张一：“自从上了大学就经常这样。你说 是怎么回事儿呀？我高中那会儿都挺正常 的嘛！” 方何边写边说：“可能是水土不服吧？你 刚来到这里，可能不太适应。我刚到这个 学校的时候，也失眠过好长时间，现在都 调过来了。”
电视编导基础
适用专业：广播电视编导 教师：廖峻澜 电子邮箱： liaojunlan1981@ 2007年制作
第一章 电视和中国电视文化
第一节 编导从了解电视起步 第二节 电视艺术的特征 第三节 现代社会的电视文化
电视文艺编导知识结构
审查把关
对节目内容进行审查把关，确 保节目符合法律法规和社会道 德规范。
电视文艺编导的素质要求
艺术修养
具备深厚的艺术修养和审美能力，能够准确把握 节目的艺术风格和表现形式。
组织协调能力
具备出色的组织协调能力和团队合作意识，能够 有效地整合各方面资源。
创意能力
具备丰富的想象力和创新思维，能够提出独特、 新颖的节目创意和策划方案。
详细描述
真人秀需要编导具备敏锐的观察力和捕捉能力，能够从日常 生活中挖掘出有故事、有情感的人物，通过合理的剪辑和编 排，呈现出真实而感人的故事线。
影视剧
总结词
影视剧是一种高度综合的电视文艺形式，具有剧情发展、角色塑造和高度艺术化等特点。
详细描述
影视剧编导需要具备扎实的剧本解读能力和丰富的艺术想象力，能够准确把握剧情发展 和角色塑造，通过合理的场景布置、镜头运用和剪辑手法，呈现出高质量的影视作品。
风格定位
根据节目主题和受众群体，确定节目的风格特点，如轻松幽默、文艺清新、高端大气等。同时，注重 节目的视觉效果和氛围营造，提高节目的观赏性和艺术性。
04
电视文艺编导的团队管理
团队构成与分工
01
导演
02
编剧
03 摄像师
04
灯光师
音效师
05
负责整体节目的构思、策划和执行，是团队的核心领导。
负责节目的剧本创作和改编，是节目内容的重要保障。 负责节目的拍摄工作，包括场景布置、镜头选择和拍摄技巧 等。 负责节目的灯光设计，营造出适合节目的氛围和效果。
80%
团队组建
根据节目需求，选拔合适的导演 、编剧、摄像、灯光、音效等人 才，组建高效协作的团队。
100%
电视文艺编导大纲
第一章电视文艺的初创与成型一、学习目的和要求本章要求学生初步掌握我国电视文艺节目在电视初创期的发展状况以及电视文艺节目基本形态的面貌、成型原因..对我国电视及电视文艺节目的发展规律有一个基本认识..三、考核知识点1.电视文艺节目初创阶段的发展特点2.电视文艺节目多样化形态的成型原因3.文革期间电视文艺节目编导的工作状况四、考核要求1.电视文艺节目初创阶段的发展特点识记：电视文艺发展史上新节目形态的诞生原因领会：电视技术对艺术的局限性简单应用：明确受众对文艺节目的作用2.电视文艺节目多样化形态的成型原因识记：最早的大型文艺节目实况转播、综艺晚会、电视剧的特点领会：⑴专栏节目的兴起和发展;专栏节目的概念来源..⑵专栏节目对电视文艺节目发展的作用和意义综合应用：电视文艺专题的构架特点3.文革期间电视文艺节目编导的工作状况识记：⑴“样板戏”对电视文艺节目发展的影响;“样板戏”模式影响下的电视文艺节目创作方式..⑵专场节目录像的特点和意义领会：⑴政治对电视文艺节目发展的重大影响第二章电视剧的巨大发展一、学习目的和要求本章论述了电视剧的发展道路;通过本章的学习;学生要在了解和掌握电视剧发展历史的基础上把握电视剧创作的发展规律及其对其它电视文艺节目创作的影响..三、考核知识点1．电视剧在不同时期的发展历程以及与电视文艺其它节目的相互影响..四、考核要求1．电视剧在不同时期的发展特点以及与电视文艺其它节目的相互影响识记：不同形态的电视剧的发展脉络、形成原因..领会：电视剧在不同时代的内容形式特点..电视剧制作的正规化、标准化..综合应用：栏目化对电视剧内容形态的影响..第三章电视文艺的栏目化一、学习目的和要求本章论述了电视文艺节目栏目化的涵义及其发展的轨迹;并且从文艺栏目的发展中全面表现电视文艺整体的历史进程逻辑..于是在学习本章的同时;要充分理解基本线索和进程;而且还要注意对一些经典栏目进行的分析;找到栏目创作的规律..三、考核知识点1．电视文艺的栏目化的含义以及意义2．文艺栏目的“大众化”与“市场化”的表现3．栏目的基本形态四、考核要求1．电视文艺的栏目化的含义以及意义识记：“栏目化”的两层涵义..代表性的综艺节目的出现、发展及其重大意义..简单应用：综艺栏目的节奏表现2．文艺栏目的“大众化”与“市场化”的表现识记：“大众化”与“市场化”领会：文艺栏目的“大众化”与“市场化”表现综合应用：“大众化”与“市场化”背景下文艺栏目的转变3．栏目的基本形态识记：制片人制领会：制片人制与导演中心制的区别及对节目创作的影响简单应用：栏目的内容形式设计综合应用：电视文艺频道构架下的栏目设置..第四章电视文艺的分类一、学习目的和要求本章首先对电视文艺的分类进行了仔细解读;还特别注重划分电视文艺类型的不同角度..然后重点介绍了电视文艺的创作形态;对本体性和电视化两类创作形态的文艺节目其特点及创作手段进行了归纳..本章要求学生真正了解电视文艺分类的基本原理和结果;要求懂得创作形态的意义和基本概念;为今后深入学习电视文艺的创作打下坚实的基础..三、考核知识点1．电视节目的分类和电视文艺节目的分类2．本体性文艺节目的创作方法3．电视化文艺节目的创作方法四、考核要求1．电视节目的分类和电视文艺节目的分类识记：电视节目的分类和电视文艺节目的分类..简单应用：不同地域受众的电视观念的差异2．本体性文艺节目的创作方法识记：转播、直播的特点领会：本体性文艺节目的创作方法..简单应用：专场录像编导的工作特点综合应用：转播节目的创作要点3．电视化的文艺节目的创作方法识记：分段录制、分镜头录制..领会：编导的“主观”与“客观”视角综合应用：电视化文艺作品的创作方法与手段..第五章电视文艺晚会的成熟一、学习目的和要求本章论述了电视文艺晚会的概念及发展过程;特别针对了春节联欢晚会等大型综艺电视文艺晚会;并探讨了晚会的创作观念和手法..同时还要注意相对于“综艺”的多、广和杂;专业化的晚会也逐渐占据人们的视野..要注意把握各类大型晚会的创作规律..三、考核知识点1．电视文艺晚会的发展历程以及重要晚会的意义..2．同一首歌的发展以及带来的启示..四、考核要求1．电视文艺晚会的发展历程以及重要晚会的意义识记：春节联欢晚会的发展轨迹、专业晚会的概念领会：电视文艺晚会的概念及发展过程..电视文艺晚会的栏目化..简单应用：1、春节晚会的创作规律..2．同一首歌的发展以及带来的启示综合应用：1、春节晚会创作的特殊性..2、同一首歌的成功给其它电视文艺节目创作带来的启示..第六章电视艺术片一、学习目的和要求本章讲述电视艺术片发展的历程;通过本章学习掌握电视艺术片的不同类型及其审美特点..三、考核知识点1.电视艺术片的类型..2.电视艺术片各个类型的艺术特点..四、考核要求1.电视艺术片的类型识记：电视艺术片的四种类型领会：各个类型的电视艺术片各自代表了不同的艺术风格简单应用：电视艺术片类型的不同变异与创新2.电视艺术片各个类型的艺术特点识记：分类标准的差异导致了其艺术上不同的特点领会：不同类型艺术片的艺术特点对创作的影响简单应用：电视文化艺术片带来的启示第七章电视文艺专题一、学习目的和要求本章首先界定了专题的概念;并对各类文艺专题的成长轨迹做出了比较详细的阐述与分析;还着重对音乐电视这一影响较大的文艺专题样式进行了详细的阐述..在本章的学习中还要认真了解诸多典型案例的内容形态特点..1．电视文艺专题的概念;各类电视文艺专题的成长过程及后来与栏目的关系2．音乐电视的发展基础3、电视文艺专题内容形态的演变四、考核要求1．电视文艺专题的概念;各类电视文艺专题的成长过程及后来与栏目的关系识记：专题的概念;电视专题文艺呈现出的三种典型形态..领会：各类电视文艺专题的演变;电视散文、电视诗歌是电视文学节目的延续..简单应用：电视散文的基本特点综合运用：电视文艺专题解说词的写作..2．音乐电视的发展基础识记：音乐电视的创作思路、目标..领会：中国音乐电视的内容形式特点..简单应用：音乐电视的画面设计3、电视文艺专题内容形态的演变识记：电视文学节目的现状领会：电视相声的特点综合应用：纪实性电视文艺专题片的创作特点第八章电视戏曲节目一、学习目的和要求本章主要阐述戏曲电视节目的发展趋势及表现形态;三、考核知识点１．电视对戏曲节目的影响２．电视戏曲节目的类型及特点１．电视对戏曲节目的影响识记：电视戏曲节目的分类特点及其内容领会：戏曲与电视如何连接在一起的..简单应用：戏曲节目在电视化空间下的生存;戏曲节目应对新媒体的环境..第九章电视文艺的社会化和产业化趋势一、学习目的和要求本章着重阐述了电视的内容社会化以及经营的逐步产业化;学习本章除了要了解基本的概念特点以外;对赛季节目特点的掌握以及国外电视节目对中国电视的影响是重点和难点..三、考核知识点1．电视文艺节目的社会化和产业化的特性2．赛季节目的发展特点3、电视娱乐节目的营销模式四、考核要求1．电视文艺节目的社会化和产业化的特性识记：制播分离及其对电视文艺节目形态的影响、节目的“活动化”领会：电视文艺的社会化、产业化对创作评价体系的影响..简单应用：电视节目的发行途径综合应用：节目与广告的关系2．赛季节目的发展特点识记：赛季节目的特点..电视真人秀的负面效应..简单应用：媒体间的互动综合应用：电视真人秀规则的设计一、学习目的和要求本章详细地阐述了电视文艺的一些基本概念和特点;特别是对文艺、电视及二者结合后的特点转变进行了详细分析..本章要求学生建立起电视文艺的基本观念;为今后深入学习并创作节目打下坚实的基础..三、考核知识点1．文艺、电视的特性;电视文艺的概念内涵2．电视文艺的基本特性四、考核要求1．文艺、电视的特性;电视文艺的概念内涵识记：文艺、电视的特性;电视文艺的概念内涵..领会：各种文艺品种的本体特点简单应用：戏曲写意虚拟与电视手段的融合2．电视文艺的基本特性识记：电视对音乐的拓展简单应用：舞蹈转播的原则综合应用：各类文艺本体的如何在电视中扬长避短..第十一章电视文艺编导概论一、学习目的和要求通过本章的学习;学生们应该了解电视文艺编导的基本概念;并懂得作为一名合格的文艺编导所应该具备的基本素质和基本知识..三、考核知识点1．编导的定义2.电视文艺编导的素质四、考核要求1.编导的定义识记：电视文艺编导的工作内容..2．电视文艺编导的素质识记：文艺编导的个性特点、知识结构..领会：电视文艺编导应具备的综合素质..简单应用：电视文艺编导政治素质的体现3.电视文艺编导的知识结构简单应用：电视文艺编导对生活的观察、经验积累综合应用：电视文艺编导的领导组织才能..第三部分有关说明与实施要求一、考核目标的能力层次表述为使考试内容拘役和考试要求标准化;本大纲在列出考试内容的基础上;对各章规定了考核目标;包括考核知识点和考核要求..明确考核目标;使自学应考者能够进一步明确考试内容和要求;更有目的地系统学习教材；使考试命题能够更加明确命题范围;更准确地安排试题的知识能力层次和难易度..本大纲在考核目标中;按照识记、领会、应用三个层次规定其应达到的能力层次要求..三个能力层次是递进等级关系..各能力层次的含义是：识记：能够知道有关的名词、概念、知识的含义;并能够正确认识和表述..这是低层次的要求..在识记的基础上;能全面把握基本概念、基本原理、基本方法;能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系..这是较高层次的要求..应用：在领会的基础上;能运用基本概念、基本原理、基本方法分析和解决有关的理层次的应用是能用学过的多个知识点;综合分析和解决比较复杂的问题——这是高层次的要求..二、指定教材中国当代广播电视文艺学张凤铸、胡妙德、关玲编着中国传媒大学出版社2004年版电视文艺编导基础游洁编着中国国际广播出版社2009年版三、自学方法指导1、在全面系统学习的基础上掌握基础知识、基本技能和基本理论..课程内容知识范围广泛;应注意把握各章节之间的相互联系..自学应考者应首先全面系统地学习各章;记忆应当识记的基本概念、名词;深入理解基本理论;弄懂基本方法的内涵；其次;要认识各章之间的联系;注意区分相近的和相类似的概念;并掌握它们之间的联系；再次;在全面系统学习的基础上掌握重点;有目的地深入学习重点章节;但切忌在没有全面学习教材的情况下孤立地去抓重点..2、把学习操作和学习理论结合起来..本课程内容既有理论;又有实践方法;自学应考者既应重视操作;又应重视理论及方法;要学会电视文艺节目制作的方法..在理论部分的学习中;要善于运用所学理论知识分析、解决电视文艺节目制作实践中的问题..3、要理论联系实际;将课程内容与电视节目制作实践联系起来进行比较;分析研究;深刻领会教材的内容;将知识转化为能力;提高分析问题、解决问题的能力..四、对社会助学的要求1、社会助学者应根据本大纲规定的考试内容和考核目标;认真钻研教材;明确本课程与其他课程不同的特点和学习要求;对自学应考者进行切实有效的辅导;引导他们防止自学中的各种偏向;把握社会助学的正确导向..2、要正确处理基础知识和应用能力的关系;努力引导自学应试者将识记、领会同应用联系起来;把基础知识和理论转化为应用能力;在全面辅导的基础上;着重培养和提高自学应试者分析问题和解决问题的能力..3、要正确处理重点和一般的关系..课程内容有重点与一般之分;但考试内容是全面的;而且重点与一般是相互联系的;不是截然分开的..社会助学者应指导自学应试者全面系统地学习教材;掌握全部考试内容和考核知识点;在此基础上再突出重点;总之;要八种电学系统兼顾一般结合起来;切勿孤立地抓重点;把自学应试者引向猜题押题的歧途..五、关于命题考试的若干要求1、本课程的命题考试;应根据本大纲所规定的考试内容和考试目标来确定考试范围和考核要求;不要任意扩大或缩小考试范围;提高或降低考核要求..考试命题要覆盖到各章;并适当突出重点章节;体现本课程的内容重点..2、本课程在试题中对不同能力层次要求的分数比例一般为：识记占20%；领会占20%；应用占60%..3、试题要合理安排难度结构..试题难易度可分为易、较易、较难、难四个等级..每份试卷中;不同难易度试题的分数比例一般为：易占30%；较易占30%；较难占30%；难占10%..必须注意;试题的难易度与能力层次不是一个概念;在各能力层次中都会存在不同难度的问题;切勿混淆..4、本课程考试试卷采用的题型为简答题和论述题等..各种题型的具体形式可参见本大纲附录..5、根据教学及学生情况的变化;本课程还考虑是否采用撰写论文的考核方式;届时酌情处理..六、题型示例样题一、简答题1．电视文艺节目初创期在编导工作上的特点有哪些2．“专栏”节目概念的来源3．简述电视艺术片的特点二、论述题1．电视文艺主持人应具备什么样的素质2．论述电视文艺节目的视听语言特点3．春节联欢晚会的创作特点。