人教版四年级数学上册《条形统计图1》(含教学反思)

【学习重点】
能读懂用1个格表示1个数据的条形统计图。
【学习难点】
理解条形统计图中所反映的信息，并能解决 简单的实际问题。
一、新课导入
同学们都爱听天气预报吗？ 谁能说说都有哪些天气？
晴
阴
多云
阵雨 雷阵雨
在天气预报中也蕴藏着数学问 题，这节课咱们将一起来探讨 一下天气预报中的数学问题。
二、探索新知
晴阴
多云 阵雨 雷阵雨
这个月的每种天气各有多少天？ 你能把它们清楚地表示出来吗？
我用统计表表示。
天气 晴 天数 9
阴 多云 阵雨 雷阵雨
6
9
5
2
我这样表示。
晴 阴 多 阵 雷阵雨 云雨
还可以用条 形图来表示。
他们把数Hale Waihona Puke Baidu都 表示清楚了吗？
很清楚，我知道这个月9 天晴，6天阴，9天多云， 5天阵雨，2天雷阵雨。
的人数最少。
三、巩固提高
1.根据统计表中的数据回答问题。
颜色 盆数
红花 8
黄花 7
蓝花 5
粉花 6
1. （红）色的花最多，（蓝）色的花最少。
2. 红花比蓝花多（ 3 ）盆。
2.根据表中数据绘制条形图
颜色 盆数
红花 8
黄花 7
蓝花 5
粉花 6
颜色 粉花 蓝花 黄花 红花
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 盆数
出生
十十
一二三四五六七八九十
月份
一二
人 数
人数
我们的出生月份
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十 十 月份 月 月 月 月月 月月 月月 月 一二 月月
（1）参加统计的同学一共有（ ）人。 （2）有出生人数相同的月份吗？是哪几个月？ （3）（ ）月出生的人数最多，（ ）月出生
条形图更清楚， 不用数就能知 这两种方法，哪 道具体的数据。 种表示更清楚？
晴 阴 多云 阵雨 雷阵雨
条形图和统计表 各有什么特点?
天气 晴 阴 多云 阵雨 雷阵雨
天数 9 6 9
5
2
统计表能清楚地看出数量的 多少，条形图能直观地反映 出数量的差异，便于比较。
达标检测
统计一下本班同学出生的月份。
条形统计图
第1课时 条形统计图（1）
四年级上册
【学习目标】
1.使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程， 了解统计的意义，会用简单的方法收集和表现数据。
2.使学生初步认识条形统计图（1个格表示1个数据）， 能根据条形统计图中的数据提出并回答简单的问题。
3.通过对学生身边有趣事例的调查活动，激发学生的 学习兴趣，培养学生的合作意识和实际能力。
四、课堂小结
统计表
统 计
条形统 计图
能详细地记录数据，便于分 析和研究问题
能够直观地反映出数据的多 少，便于比较数据的差异、 研究数量差异的问题
五、课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
六、教学反思
本课需要重点掌握的制作方法是认识并明确1 格表示多少个单位，并从中进行观察、分析。本 课的教学设计体现了数学问题生活化，关注学生 的学习兴趣和经验，注重培养学生的自主性学习 能力和实际操作、思维发散能力。学生分组绘制 时，当学生提出有价值的发言时，都给予板书肯 定和支持，包括日期不能丢，明确1格表示多少个 单位，数据和名称要对应好等等。有时我们学生 需要展示的机会，制作条形统计图出色的同学， 作业选出来展示和表扬，他们将会更加“灿烂”。