培养幼儿学习兴趣的研究

培养幼儿学习兴趣的研究

摘要

本研究主要采用定性研究法，通过对幼儿学习的观察与对幼儿及其家长的访谈来研究幼儿学习兴趣的相关问题。论文分别从幼儿学习兴趣的内涵、培养幼儿学习兴趣的意义、培养幼儿学习兴趣的原则和培养幼儿学习兴趣的方法四个方面展开论述。其中，培养幼儿学习兴趣的方法是本研究的重点。笔者认为可以通过在学习活动中多为幼儿创设条件、在游戏活动中激发幼儿学习兴趣、在家园合作中培养幼儿学习兴趣等方法来培养幼儿对学习的浓厚兴趣。希望这些从不同角度对幼儿学习兴趣的培养的论述能够为培养幼儿对事物浓厚的学习兴趣提供一定的理论基础。

关键词：幼儿；学习兴趣；培养

Foster kids study interest research

Abstract

This research mainly adopts qualitative research , based on the observation and young children learn to children and their parents of interviews to study the interest in learning problems related to children. This paper respectively from the connotation of pre-school children learning interest. Foster kids study interest significance. Foster kids study interest principles and foster kids study interest method four aspects discussion. Among them,

that can pass in learning activities for children in create conditions, in game activity stimulates the baby to study interest ,the cooperation in foster kid in their homes to develop interest in learning methods of children’s good study interest. Hope these children from different Angle to the cultivation of good study interest discussed for children to establish good learning to provide certain theoretical basis of interest.

Key words：children;the habit of dinner;foster

培养幼儿学习兴趣的研究

1绪论

1.1研究背景

本研究的选题是基于对幼儿学习兴趣重要性的深刻认识与强烈关注。幼儿期是个体的好奇心、探究精神发展的关键期。这一时期，幼儿经常会向老师和家长提出各种各样的问题。比如：“人为什么会流眼泪？”“我是从哪里来的？”“萤火虫为什么会发亮？”“为什么花儿会有不同的颜色？”……。由于幼儿强烈的好奇心，他们对各种新奇的事物都能产生一定的学习兴趣。近年来国内外关于幼儿学习兴趣的研究调查结果显示，学习兴趣对幼儿智能发展起着促进作用。同时，幼儿期所激发的学习兴趣还能够对幼儿综合素质的全面提升产生重要影响。因此，越来越多的教育工作者开始改变过去那种灌输式、填鸭式、说教式、死记硬背式的教育方法，转而探索新的途径来使幼儿对学习产生浓厚的兴趣。

在幼儿园实习期间，笔者逐渐对培养幼儿学习兴趣的问题产生了浓厚的研究兴趣。笔者认为，如何在幼儿教学过程中激发、培养幼儿学习兴趣是每一位幼儿教育工作者所应关注的重要问题之一。我们应该针对幼儿生理、心理特点，积极运用多种教学方式来培养幼儿的学习兴趣。

1.2研究目的及意义

正如我国伟大的教育家孔子所言：“知之者不如好之者，好之者不如乐知者”，个体只有对事物感兴趣了，才愿意快乐地投入到学习之中。可见，对幼儿学习兴趣的研究有助于充分利用幼儿学习兴趣培养的关键期来使幼儿尽早对学习产生浓厚的兴趣。此外，幼儿学习兴趣的研究还可以为幼儿健康全面地发展创造条件，为幼儿身心和谐发展打下良好的基础。

笔者希望能够通过本研究来对幼儿学习兴趣的相关问题进行一次较为系统地论述，从而为我国幼儿教育中的幼儿学习兴趣方面的理论研究与实践研究提供一些有益的参考。

1.3研究现状

国内外关于幼儿学习兴趣的研究非常多，无论是心理学领域还是教育领域，都有不少心理学家和教育家、教育工作者对幼儿学习兴趣投以强烈的关注。从众多的相关研究中，笔者汲取了不少的知识，同时也受到不少的启发。

1.4研究内容

研究主要包括四个部分：第一部分是对幼儿学习兴趣内涵的阐述；第二部分是对培养幼儿学习兴趣的意义的探讨；第三部分介绍了培养幼儿学习兴趣的原则；第四部分属于本研究的重点——培养幼儿学习兴趣的方法和途径。笔者从学习活动、游戏活动、家园合作三个方面来论述幼儿学习兴趣的培养。

1.5研究方法

本研究主要采用定性研究法，通过对幼儿学习的观察与对幼儿及其家长的访谈来研究幼儿学习兴趣的相关问题。

2幼儿学习兴趣的内涵

2.1兴趣的内涵

兴趣（interest）是在探究反射基础上形成的对事物或活动的心理倾向，是推动人们认识事物、探求真理的重要动机。兴趣可以使人产生巨大的积极性，获得某种肯定的情绪体验。在学习和工作中，一旦有了浓厚的兴趣就会刻苦钻研、废寝忘食〔1〕。

兴趣的特点主要包括以下几个方面：第一，兴趣具有倾向性。倾向性就指兴趣所指向的内容。兴趣既可以指向物质，还可以指向精神；既可以指向高尚，还可以指向卑劣。

第二，兴趣具有广度。这个广度就是指兴趣的范围大小。有人兴趣广泛，有人兴趣狭窄。一般说来，兴趣广泛的人能获得广博的知识；第三，兴趣具有稳定性。所谓稳定性就是指兴趣长时间保持在某一或某些对象上。只有具备了稳定性，一个人才可能在兴趣广泛的背景上形成中心兴趣，使兴趣获得深度；第四，兴趣具有效能性。效能性就是兴趣对活动发生作用的大小。凡对实际活动发生的作用大的兴趣，其效能作用也大。反之，对实际活动发生作用小的其兴趣的效能作用也小。

不同年龄段的幼儿身心特点不同，其兴趣特点也存在差异。从幼儿对所听故事的喜好我们就可以看出这一点来。2—3幼儿的思维〔1〕国家教育部颁布《幼儿园教育指导纲要》（试行）