《神经、精神病学》教学大纲(03-06级)

《神经病学》教学大纲

课程编号：01010070

课程名称：神经病学

学分： 2.5

总学时数：40学时

理论课：28学时

见习课：12学时

适应专业：临床医学五年制本科

教材：主编：贾建平，《神经病学》第7版，人民卫生出版社，2013年3月

一、课程在培养方案中的地位.目的和任务

神经系统疾病目前在临床上发病率高,病死率高,而《神经病学》是研究中枢神经系统、周围神经系统和骨骼肌疾病的病因及发病机理、病理、临床表现、诊断、治疗及预防的一门临床医学学科。临床医学专业学生通过神经病学教学和临床见习及实习，系统地掌握本学科的基本理论、基本知识和基本技能。突出临床上的常见病和多发病的教学,使学生掌握神经系统常见病和多发病的临床表现、诊断、鉴别诊断和防治方法;掌握神经系统疾病的定位、定性诊断思维;熟悉神经系统疾病的各种检查的方法和意义。同时，结合临床实际案例进行CBL教学，并引导学生自主学习，提高学生发现问题、分析问题和解决问题的自主学习能力，较扎实地掌握神经病学的基础理论和基本技能，让学生最终能独立防治神经内科常见病和多发病，促进相关临床学科的学习。

二、课程基本要求

1.基本理论和基本知识

（1）掌握《神经病学》常见疾病的临床表现、诊断、鉴别诊断及治疗方法。（2）熟悉神经系统疾病常用的检查方法。

（3）熟悉神经系统疾病的预防措施。

2.基本技能

（1）熟悉十二对颅神经的检查方法。

（2）熟悉各种反射：包括浅、深反射、病理反射、脑膜刺激征等的检查方法。（3）熟悉肌力、肌张力的检查方法。

三、课时安排：总学时40节（28/12）

四、考核

1.考核方式:理论考试（笔试）。

2.成绩构成:理论考试70%,见习成绩30% 。平时成绩包括形成性评价（见习报告、课堂提问、课堂测验、考试后标准答案讲解等）、学生到课统计（理论课、见习课均要考勤）等。

3.CBL教学可安排在见习学时中。

五、课程基本内容

第一章绪论

[目的要求]

1.掌握神经病学定义。

2.了解神经病学的目标、特性、实践和发展。

[讲授课时]0.5学时

[教学内容]

1.神经病学定义。

2.神经病学的目标。

3.神经病学的特性。

4.神经病学的实践。

5.神经病学的发展。

[教学方法]讲授法

[教学手段]多媒体

第三章神经系统疾病的常见症状

第一节意识障碍

[目的要求]

1.掌握意识障碍定义；嗜睡、昏睡、昏迷、急性意识模糊、谵妄状态的概念。

2.熟悉特殊类型的意识障碍；意识障碍的鉴别诊断。

[讲授课时]1学时

[教学内容]

1.介绍意识障碍定义及解剖基础。

2.嗜睡、昏睡、昏迷、急性意识模糊、谵妄状态的概念。

3.意识障碍的分级及及鉴别要点。

4.特殊类型的意识障碍。

5.意识障碍的鉴别诊断

[教学方法]讲授法

[教学手段]多媒体

第二节失语症、失用症和失认症

[目的要求]

1.掌握失语症、失用症、失认症定义。

2.熟悉失语症分类及特点；失用症类型及表现；失认症类型及表现。

[讲授课时]1学时

[教学内容]

1.失语症、失用症、失认症定义。

2.临床常见失语症的特点。

3.失用症类型及表现。

4.失认症类型及表现。

[教学方法]讲授法

[教学手段]多媒体

第四节痫性发作和晕厥

[目的要求]

1.掌握晕厥定义、临床表现；痫性发作的定义。

2.熟悉晕厥分类；晕厥与痫性发作的鉴别要点。

[讲授课时]0.5学时

[教学内容]

1.晕厥的定义及临床分类。

2.结合临床实例介绍晕厥的临床表现。

3.痫性发作的定义和临床表现。

4.痫性发作与晕厥如何鉴别。

[教学方法]讲授法

[教学手段]多媒体

第五节眩晕

[目的要求]

1.掌握眩晕的定义。

2.熟悉眩晕的分类及特点；周围性眩晕与中枢性眩晕的鉴别。[讲授课时]0.5学时

[教学内容]

1.眩晕的定义。

2.眩晕的分类及特点。

3.周围性眩晕与中枢性眩晕的鉴别

[教学方法]讲授法

[教学手段]多媒体

第十节瘫痪

1.掌握瘫痪的定义；痉挛性瘫痪和弛缓性瘫痪定义和鉴别。

[讲授课时]0.5学时

[教学内容]

1.瘫痪的定义。

2.痉挛性瘫痪和弛缓性瘫痪的表现。

3.痉挛性瘫痪和弛缓性瘫痪如何鉴别。

[教学方法]讲授法

[教学手段]多媒体

第十三节共济失调

[目的要求]

1.掌握共济失调的定义。

2.熟悉共济失调的分类及表现(小脑性、大脑性、感觉性及前庭性共济失调)。[讲授课时]0.5学时

[教学内容]

1.共济失调的定义。

2.共济失调的分类及表现。

[教学方法]讲授法

[教学手段]多媒体

第十四节步态异常

[目的要求]

1.掌握步态异常的分类；异常步态的临床特征。

[讲授课时]0.5学时

[教学内容]

1.步态异常的分类。

2.步态异常的临床特征。

[教学方法]讲授法

[教学手段]多媒体

第十五节不自主运动