初中舞蹈教学现状及对策

初中舞蹈教学现状及对策
摘要：艺术教育是素质教育的重要组成部分，舞蹈是艺术教育不可或缺的一部分。

组织舞蹈教学，是素质教育提出的明确要求。

但是，当前初中阶段的舞蹈教
学效果不尽如人意，影响了艺术教育、素质教育的发展。

在本文中，本人将结合
自身的教学经验，说明初中舞蹈教学的问题，据此，提出有针对性的解决对策，
为一线教师提供教学经验，有效地实施舞蹈教学。

关键词：初中舞蹈；教学现状；教学对策
素质教育的实施，对艺术教育的实施给予了高度重视。

众所周知，音乐和舞
蹈都是艺术教育的重要组成部分，都对学生的艺术性发展起着重要的作用。

尤其，舞蹈教学活动的开展，不仅可使学生借由不断的训练，塑造健美的身体，还可以
协调思维、情感，使学生实现身心健康发展。

因此，在组织初中教学活动的时候，教师要重视舞蹈教学，有效地实施舞蹈教学。

但是，当前大部分初中的舞蹈教学
情况却不尽如人意，存在诸多问题，亟待解决。

一、初中舞蹈教学现状
1.舞蹈教学条件有限
尽管素质教育已经实施很多年了，很多学校打着素质教育的旗号，进行教育
改革。

但是，在教育改革的过程中，却没有对舞蹈教学给予充分的重视，甚至仍
在将舞蹈、音乐等作为副科。

在轻视或者无视舞蹈教学的情况下，自然不愿意出
资建设舞蹈教室，提供舞蹈设备。

根据建构主义教育观我们可以知道，环境是影
响教学的一大因素。

有限的舞蹈教学条件，自然对舞蹈教学的有效实施起到了消
极影响。

对此，在组织初中舞蹈教学的时候，教师要建构适宜教学环境。

2.舞蹈教学与音乐分裂
音乐是目前大部分初中组织的艺术性教学活动，但是，在组织教学活动的时候，很多教师还在受到传统教学观念的影响，将灌输音乐基础知识，训练音乐基
本技能作为教学重点。

如此教学，不仅很容易导致学生失去学习兴趣，还将音乐
与舞蹈割裂开来，影响学生艺术素养的发展。

舞蹈与音乐是相辅相成的，伴随着
音乐，学生可以舞动身体，翩翩起舞，展现音乐内容，理解音乐内容。

同时在音
乐的辅助下，学生可以发挥主观能动性，自主创造。

对此，在实施初中教学的时候，教师要将舞蹈与音乐密切地联系起来。

结合当前初中舞蹈教学存在的问题，下面，我将从建设舞蹈教学环境和结合
舞蹈与音乐两方面入手，就如何有效地实施初中舞蹈教学进行详细说明。

二、初中舞蹈教学对策
1.建设舞蹈教学环境
建设适宜的舞蹈教学环境，是有效实施初中舞蹈教学的保障。

实现环境的建设，首先需要学校和教师对舞蹈教学给予充分的重视，只有先有舞蹈教学意识，
才能针对舞蹈教学做好方方面面的教学准备。

在建设舞蹈教学环境的的过程中，
学校要大力出资建设舞蹈教室，如在教室里铺上木质地板，在教室的墙壁上张贴
镜子，在教室的四周安装栏杆等，使学生们借助这些器材，进行专业化的舞蹈。

此外，教师也是建构舞蹈教学环境的资源。

一些初中音乐教师舞蹈教学能力不足，无法有效地实施教学活动，在建设舞蹈教学环境的时候，可以组织教师培训活动，对音乐教师进行舞蹈教育，使他们通过继续学习，获取舞蹈教学经验，掌握不同
的舞蹈技能，为在课堂上进行舞蹈演示做好准备。

也可以邀请专业的舞蹈人员走
进校园，对学生们进行专业化的舞蹈教学，满足学生的舞蹈学习需求。

2.融合音乐与舞蹈教学
课程标准中针对传统音乐教学枯燥、乏味的问题，提出了寓教于乐的教学要求。

实现如此教学要求，需要教师打破单一教学资源的限制，将相关的教学资源
引入其中，实现教学资源的丰富。

以舞蹈为例，舞蹈与音乐有着密切的联系，在
组织舞蹈教学的时候，教师可以将音乐资源引入其中。

而且，课程标准中要求教
师在实施教学的过程中，培养学生音乐创造能力，实践能力。

舞蹈是实现音乐创
造和实践的重要途径。

基于此，我在组织舞蹈教学的时候，会根据具体的音乐内容，引导学生们想象画面，编创舞蹈，并伴随着乐曲翩翩起舞，展现自我。

以“青藏高原”为例，在实施教学的过程中，我先利用多媒体为学生们播放了
这首乐曲，引导学生们认真倾听，边听边想象这首乐曲中展现的画面。

在学生们
初步倾听之后，我采取小组合作的方式，鼓励他们，互相交流自己感受到的画面，获取到的体会，通过碰撞思维，建构对乐曲的认知。

接着，则立足对乐曲的认知，合作设计舞蹈，将乐曲场景展现出来。

在学生们设计了舞蹈动作之后，我则组织
竞赛活动，不光引导学生们伴随着乐曲演绎舞蹈，还要求他们说明舞蹈意图，借
此给予评价，对评价得分高的小组，给予奖励，使学生们获得音乐实践，舞蹈创
造的满足感，为今后自主地编创舞蹈，演绎舞蹈打下坚实的基础。

总而言之，在实施初中舞蹈教学的时候，教师要立足当前舞蹈教学存在的教
学环境不良，与音乐分裂的问题，有针对性地采用多样的策略，建构适宜的舞蹈
教学环境，联系音乐，驱动学生编创、演绎舞蹈，从而使学生们通过体验舞蹈，
塑造健康身心，同时潜移默化地发展艺术素养，实现素质发展。

参考文献：
[1]杨海英.论舞蹈元素在初中音乐教学中的渗透价值与实施方略[J].学周
刊,2019(04):148-149.
[2]曾玉凤.深入理解丰富情感——试谈舞蹈元素在初中音乐教学中的渗透[J].考试周刊,2018(33):177.。