人音版五年级下册音乐《学吹竖笛》课件(新教材)
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学吹竖笛课件小学音乐课件一、教学内容本节课教学内容选自小学音乐教材《音乐课程标准》中的“吹奏乐”章节，具体内容为学习吹奏竖笛。
通过学习，学生将掌握竖笛的基本吹奏方法，认识竖笛的音阶和简单的乐理知识。
二、教学目标1. 让学生掌握竖笛的基本吹奏方法，能够独立演奏简单的曲目。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐审美能力。
3. 培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：竖笛的基本吹奏方法、音阶和节奏。
难点：竖笛音准的控制、吹奏技巧的熟练运用。
四、教具与学具准备1. 教具：竖笛、音乐教材、多媒体设备、黑板。
2. 学具：竖笛、音乐课本、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备播放一段优美的竖笛演奏，引导学生感受竖笛的音乐魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 理论知识讲解（10分钟）（1）介绍竖笛的起源、构造和种类。
（2）讲解竖笛的基本吹奏方法，如吹嘴的位置、呼吸方法等。
（3）学习竖笛的音阶和简单的乐理知识。
3. 例题讲解（10分钟）（1）选取一首简单的竖笛曲目，进行示范演奏。
（2）分解曲目，讲解吹奏技巧和注意事项。
（3）指导学生跟随示范，进行吹奏练习。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分组练习，互帮互助，共同进步。
（2）教师巡回指导，纠正学生的吹奏错误。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 学习吹奏竖笛2. 内容：（1）竖笛的构造和种类（2）竖笛的基本吹奏方法（3）竖笛的音阶和乐理知识（4）吹奏技巧和注意事项七、作业设计1. 作业题目：吹奏《小星星》答案：见教材附录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习进度和吹奏技巧，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生参加学校的音乐社团，提高音乐素养。
（2）组织学生参加音乐会、比赛等活动，拓宽音乐视野。
（3）布置更具挑战性的吹奏曲目，激发学生的学习潜能。
重点和难点解析1. 竖笛的基本吹奏方法2. 竖笛音准的控制3. 吹奏技巧的熟练运用4. 实践情景引入的选择5. 例题讲解的细致程度6. 作业设计的难度和指导性详细补充和说明：一、竖笛的基本吹奏方法1. 姿势：正确的吹奏姿势有利于气息的稳定和音色的优美。
《学吹竖笛》课件
《学吹竖笛》课件一、教学内容本节课教学内容选自《音乐教育与器乐演奏》教材第四章第二节，详细内容围绕竖笛的基础知识、演奏技巧和简单的曲谱吹奏展开。
主要包括竖笛的结构、演奏姿势、指法、吹奏技巧以及《小星星》和《两只老虎》两首练习曲的吹奏。
二、教学目标1. 让学生了解竖笛的基本结构和演奏姿势，掌握基本的吹奏技巧。
2. 通过学习吹奏《小星星》和《两只老虎》，培养学生的音乐节奏感和合作意识。
3. 激发学生对音乐和器乐演奏的兴趣，提高学生的音乐素养。
三、教学难点与重点重点：竖笛的基本演奏技巧、吹奏练习曲。
难点：指法的熟练运用、音准和节奏的把控。
四、教具与学具准备教具：竖笛、教学PPT、音响设备。
学具：竖笛、乐谱、练习本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放一段竖笛演奏视频，引起学生对竖笛演奏的兴趣。
简要介绍竖笛的历史和特点。
2. 竖笛基础知识讲解（10分钟）介绍竖笛的结构、演奏姿势和指法。
演示并指导学生正确握持竖笛的方法。
3. 吹奏技巧讲解与示范（15分钟）讲解并示范吹奏时的呼吸方法、口型和指法。
指导学生进行简单的吹奏练习，如吹响单个音。
4. 练习曲吹奏（10分钟）分组教学，让学生跟随老师吹奏《小星星》和《两只老虎》。
针对吹奏过程中出现的问题进行指导和纠正。
5. 随堂练习（5分钟）学生自主练习吹奏练习曲，老师巡回指导。
选取几名学生进行展示，鼓励学生互相学习和交流。
布置课后作业，要求学生课后进行练习。
六、板书设计1. 竖笛的结构及演奏姿势图解。
2. 《小星星》和《两只老虎》的乐谱。
七、作业设计1. 课后练习《小星星》和《两只老虎》两首曲子，要求熟练掌握。
2. 家长签字确认完成作业。
作业答案：《小星星》：1 1 5 5 6 6 5 4 4 3 3 2 2 1《两只老虎》：3 3 1 1 3 3 1 1 5 5 6 6 5 4 4 3 3 2 2 1八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在吹奏过程中的问题和困难，针对不同学生进行个性化指导。
《吹竖笛》PPT课件
吹奏方法口诀：
吹竖笛，有规矩。 左（手）在上，右（手）在下。 口含一公分，与身成45度角。 口要圆、气要缓。 检查手指要摁严。 一字一音用单吐。 上有弧线气要连。 高音（口形）变扁气要急。 眼睛视谱走在前。
F调技法的实践经验口诀：
笛口 笛孔 笛尾
六孔竖笛指法示意图
一孔（左手食指按） 二孔（左手中指按） 三孔（左手无名指按） 四孔（右手食指按） 五孔（右手中指按） 六孔（右手无名指按）
八孔竖笛指法示意图
背孔（左手大拇指按） 一孔（左手食指按） 二孔（左手中指按） 三孔（左手无名指按） 四孔（右手食指按） 五孔（右手中指按） 六孔（右手无名指按） 七孔（右手小指按）
竖笛入门
竖笛的结构
笛身
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件，这样子日子比较好过。你要是一直想改变他，那样子你会很痛苦。要学学怎样忍受他才是，你要学学怎样包 容他才是。 世事喧嚣，人生寂寞。 在选择前，是要有一张真诚坚定的脸；在选择后，那么也就有一颗绝不改变的心。 记住：你是你生命的船长，走自己的路，何必在乎其它。 人们不相信聪明人会做蠢事：人的权利竟是丧失到了如此地步。
二、握笛要正确
握笛姿势比较随便直接影 响吹奏效果，必须做到： 拿到竖笛先检查，吹孔成 一直线。 口含0.8--1厘米，与身体 呈45度角， 坐姿要端正，上 半身要直立，双目平视前方。
人音版五年级音乐《学吹竖笛》课件2
You made my day!
我们，还在路上……
八 孔
一孔（左手食指按）
竖
二孔（左手中指按）
笛 指
三孔（左手无名指按）
法
四孔（右手食指按）
示
五孔（右手中指按）
意
六孔（右手无名指按）
图
七孔（右手小指按）
八孔竖笛g’ 、a’、 b’三音的指法
g1
a1
b1
b1左手在b’有两种指上
法
右 手 在 下
谢谢观赏
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年3月31日星期四2022/3/312022/3/312022/3/31 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年3月2022/3/312022/3/312022/3/313/31/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/3/312022/3/31March 31, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
《学吹竖笛》
你会吹奏这件乐器吗？
竖笛
竖笛是当今世界上最受欢迎的乐器之一。 竖笛的音色纯正清丽，柔和轻盈，被称为 “柔和的笛子”、“像鸟唱歌的笛子”。它 由簧片振动发音，簧片永久性的固定在发音 窗内，以自然呼吸的力度即可吹响。这样， 人们从初学开始，就很容易获得美妙的乐音。
8孔竖笛
竖笛指法
背孔（左手大拇指按）
《学吹竖笛》教学课件
速度转换
在演奏中，应当注重速度的自然转换，使得音乐更加流畅和连贯。
速度掌控
在演奏单簧管作品时，需要掌握好速度，根据乐谱标记和音乐理解来调整快慢变化。
速度练习
在练习过程中，应当注重速度的练习，通过反复练习来提高演奏的速度和准确性。
单簧管作品中的速度
学习过程中的问题
05
总结
学生在学习竖笛吹奏过程中，常常出现基本功不扎实的情况，影响演奏效果和进度。
呼吸方式
呼吸节奏
呼吸与吹奏的协调
控制呼吸的节奏，使吹奏时的气息能够均匀而持久，有助于吹奏出优美的旋律。
在吹奏时能够灵活运用呼吸技巧，使气息与吹奏动作相互协调，达到最佳吹奏效果。
03
呼吸技巧
02
01
掌握舌头的正确运用方法，如迅速含住笛头、运用舌尖或舌面等技巧，以控制气流的方向和强度。
舌头的作用
掌握舌头的正确位置，如略微向内含住笛头，以免影响吹奏时的气息流通。
舌头的位置
通过练习曲目的练习和反复尝试，逐渐掌握舌技巧在吹奏中的应用。
舌技巧的练习
舌技巧
手指的灵活性与力度
手指的起落
手指技巧的练习
手指技巧
掌握正确的竖笛吹奏姿势，如站姿、坐姿和手姿等，以保证吹奏时的稳定性和气息的顺畅。
正确的姿势
通过持续练习和反复尝试，逐渐提高吹奏时的稳定性和持久性，避免因疲劳而影响吹奏效果。
演奏反馈
学生需要在吹奏过程中保持稳定，注意气息控制和指法运用，同时注意节奏和时值的把握。
教师需要及时给予学生演奏反馈和建议，帮助他们不断改进和提高演奏水平。
03
演奏实践
02
01
演奏实践
04
掌握好力度是演奏单簧管的基础，力度的大小直接影响到音乐的情感表达和音乐形象。
《吹竖笛》 优秀PPT课件
85.每一年，我都更加相信生命的浪费是在于：我们没有献出爱，我们没有使用力量，我们表现出自私的谨慎，不去冒险，避开痛苦，也失去了快乐。――[约翰·B·塔布] 86.微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来，你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔·卡内基] 87.当一切毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯·瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士·雷德非] 89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰] 91.要及时把握梦想，因为梦想一死，生命就如一只羽翼受创的小鸟，无法飞翔。――[兰斯顿·休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术，而较不像跳舞的艺术；最重要的是：站稳脚步，为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯·奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里，确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰·纳森·爱德瓦兹] 94.对一个适度工作的人而言，快乐来自于工作，有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰·拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉·班] 96.人生真正的欢欣，就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己；而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳，只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳] 97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔·普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉·彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔·卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰·罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳·厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝·C·科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔·卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟·倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克·佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根·皮沙尔·史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。 ――[阿萨·赫尔帕斯爵士] 115.旅行的精神在于其自由，完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉·海兹利特] 116.昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金；要善加利用。――[凯·里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事，浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地，努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验，但适度的休息绝不可少，否则迟早会崩溃。――[迈可·汉默] 119.进步不是一条笔直的过程，而是螺旋形的路径，时而前进，时而折回，停滞后又前进，有失有得，有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代，能量之所以能够带来奇迹，主要源于一股活力，而活力的核心元素乃是意志。无论何处，活力皆是所谓“人格力量”的原动力，也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的：一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯] 122.对于不会利用机会的人而言，机会就像波浪般奔向茫茫的大海，或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的，而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程，便同时改变了你和未来。――[约翰·夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害，如果他很慈悲，如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯·米尔多] 125.大凡宇宙万物，都存在着正、反两面，所以要养成由后面.里面，甚至是由相反的一面，来观看事物的态度――。[老子] 126.在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。――[怀特曼] 127.一般的伟人总是让身边的人感到渺小；但真正的伟人却能让身边的人认为自己很伟大。――[G.K.Chesteron] 128.医生知道的事如此的少，他们的收费却是如此的高。――[马克吐温] 129.问题不在于：一个人能够轻蔑、藐视或批评什么，而是在于：他能够喜爱、看重以及欣赏什么。――[约翰·鲁斯金]
学吹竖笛-PPT精品教学课件
现在同学们合作吹奏出这段 旋律，在吹奏的时候要注意 各个地方的衔接以及吹奏的 速度。
很好，接下来同学们跟老 师学习吹奏下面的旋律。
Байду номын сангаас
同学们吹得不错，接下来我要 在这几个音内变化节奏与音型， 同学们跟着老师一起吹。
同学们表现的很好，回家多 多练习，下课！
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学吹竖笛
竖笛是世界各国普遍流行的吹奏乐器之 一，它音色悠扬，简便易学，既能独奏 又能与各种打击乐器组成竖笛为主的小 乐队，深受少年儿童的喜爱。
竖笛的结构
笛口
笛身
笛孔
笛尾
接下来老师先为大家吹奏 下面一段旋律，同学们注 意看老师的指法和吹奏方 法。
同学们现在开始好好练习，掌 握这段旋律的吹奏方法。在吹 音头（Tu）音时，口腔保持空 洞，舌头动作轻盈，不要用力。
● 只有天才和科学结了婚才能得到最好的结果。 ──斯宾塞 ● 最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。 ──罗曼· 罗兰 ● 在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。 ──马克思 ● 人只有为自己同时代人的完善，为他们的幸福而工作，他才能达到自身的完善。─马克思 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。 ──马克思 ● 人的价值蕴藏在人的才能之中。 ──马克思 ● 万事开头难，每门科学都是如此。 ──马克思 ● 一切节省，归根到底都归结为时间的节省。 ──马克思 ● 辛苦是获得一切的定律。 ──牛顿 ● 提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有 创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。 ──爱因斯坦 ● 天才出于勤奋。 ──高尔基 ● 天才的十分之一是灵感，十分之九是血汗。 ──列夫· 托尔斯泰 ● 天才就是这样，终身努力，便成天才。 ──门捷列夫 ● 天才免不了有障碍，因为障碍会创造天才。 ──罗曼.罗兰 ● 天才是百分之一的灵感，百分之九十九的血汗。 ──爱迪生 ● 天才是由于对事业的热爱而发展起来的。简直可以说，天才──就其本质而论──只不过是对事业，对工作的热爱而已。 ──高尔基 ● 天生我材必有用。 ──李白 ● 天下兴亡，匹夫有责。 ──顾炎武 ● 青年时种下什么，老年时就收获什么。 ──易卜生 ● 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 ──托尔斯泰 ● 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达· 芬奇 ● 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 ──雷锋 ● 人的天职在勇于探索真理。 ──哥白尼 ● 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基 ● 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 ──雨果 ● 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是浪费了时间。 ──罗曼.罗兰 ● 勇于探索真理是人的天职。 ──哥白尼 ● 有很多人是用青春的幸福作成功代价的。 ──莫扎特 ● 越学习，越发现自己的无知。 ──笛卡尔 ● 在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑。 ──巴斯德 ● 在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。 ──爱因斯坦
《学吹竖笛》课件20231122075046.
《学吹竖笛》课件20231122075046.一、教学内容本节课教学内容选自音乐教材《乐器演奏》第四章第二节，主要详细内容为竖笛的基本构造、吹奏技巧、简单曲目演练。
通过本节课的学习，学生将掌握竖笛的基本演奏方法和技巧，能够独立演奏简单曲目。
二、教学目标1. 让学生了解竖笛的基本构造，掌握竖笛演奏的基本技巧。
2. 培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。
3. 培养学生的团队合作精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：竖笛演奏的指法、气息控制。
教学重点：竖笛的基本构造、演奏技巧、曲目演练。
四、教具与学具准备教具：竖笛、教学课件、示范演奏视频、音乐播放器。
学具：竖笛、乐谱、练习曲目。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请一位学生上台吹奏一段竖笛，引发学生对竖笛演奏的兴趣。
2. 竖笛基本构造介绍（10分钟）通过课件展示竖笛的各个部位，讲解其作用。
3. 演奏技巧讲解（15分钟）介绍竖笛演奏的基本指法，演示正确吹奏姿势，讲解气息控制方法。
4. 示范演奏（10分钟）播放示范演奏视频，让学生跟随视频学习演奏。
5. 随堂练习（15分钟）学生分组练习，教师巡回指导，纠正指法和吹奏姿势。
6. 曲目演练（15分钟）教师带领学生一起演练简单曲目，培养学生团队合作精神。
六、板书设计1. 竖笛基本构造2. 演奏技巧指法吹奏姿势气息控制3. 曲目演练七、作业设计1. 作业题目：练习本节课学习的竖笛曲目。
2. 答案：正确演奏出所学曲目。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学效果，教师应反思教学方法，调整教学策略，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：推荐学生课后观看更多竖笛演奏视频，拓展音乐视野，提高演奏水平。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点（1）教学难点：竖笛演奏的指法和气息控制指法：详细讲解每个音的指法，指出容易出错的音，如高音“do”、“re”，低音“sol”、“la”等。
学吹竖笛课件小学音乐课件下载
学吹竖笛课件小学音乐课件一、教学内容本节课选自小学音乐教材《音乐乐园》第三册第四章《吹奏乐器的魅力》，主要内容为学习吹奏竖笛的基本技巧和方法。
具体内容包括竖笛的历史起源、结构特点、演奏姿势、吹奏口型、指法练习以及简单曲目的吹奏。
二、教学目标1. 让学生了解竖笛的历史起源和结构特点，激发他们对民族乐器的兴趣。
2. 培养学生正确的吹奏姿势和口型，掌握基本指法，提高音乐表现力。
3. 通过学习竖笛吹奏，培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：吹奏口型的掌握和指法的熟练运用。
2. 教学重点：正确吹奏姿势的养成，基本指法的掌握以及简单曲目的吹奏。
四、教具与学具准备1. 教具：竖笛、音乐课件、多媒体设备。
2. 学具：竖笛、乐谱、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于竖笛的故事，引起学生对竖笛的兴趣。
2. 讲解：介绍竖笛的历史起源、结构特点，讲解吹奏姿势、口型和指法。
3. 示范：教师演示正确吹奏姿势和口型，引导学生模仿练习。
4. 练习：学生分组练习吹奏，教师个别指导，纠正错误。
5. 例题讲解：讲解简单曲目的吹奏方法，指导学生逐步学会吹奏。
6. 随堂练习：学生跟随教师吹奏简单曲目，巩固所学知识。
六、板书设计1. 竖笛的历史起源和结构特点2. 正确吹奏姿势和口型3. 基本指法4. 简单曲目吹奏方法七、作业设计1. 作业题目：练习吹奏本节课所学简单曲目。
2. 答案：正确吹奏出所学曲目。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后自主练习，提高吹奏水平，参加学校音乐活动，展示自己的才艺。
同时，引导学生了解其他吹奏乐器，拓宽音乐视野。
重点和难点解析：1. 吹奏口型的掌握和指法的熟练运用。
2. 正确吹奏姿势的养成。
3. 例题讲解和随堂练习的互动性。
4. 作业设计和课后反思。
详细补充和说明：一、吹奏口型的掌握和指法的熟练运用1. 上嘴唇放松，轻轻贴在牙齿上，避免用力过猛。
2. 下嘴唇包住下牙齿，微微向前突出，使双唇形成一个“O”形。
学吹竖笛教学教材ppt课件
竖笛演奏的口型
演奏时基本口型： 1、面部呈微笑状态 2、笛头的吹口部分含入口中约1厘米左右， 吹口搁在下嘴唇上。
注意：吹口不宜含入太多，一般以齿为界，吹 口应在齿外，这样才不会影响到舌头的活动空间。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
吐音的特点是吹奏出的音符要有颗粒性、轻巧性。
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师生合作
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用乐器演奏的？
Recorder 竖笛 —— 一个也许你熟悉，但并
不一定真正了解的朋友。
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了解竖笛
Recorder ——大陆称“竖笛”，台湾、日本称“直 笛”，德国、法国称“鸟嘴笛”。英国称 之为“柔和的笛子”；“像鸟唱歌的笛 子”。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
了解竖笛
竖笛的历史
自主学习
六字箴言：孔按严、轻轻吹
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
《学吹竖笛》教学课件
《学吹竖笛》教学课件一、教学内容本节课选自音乐教育教材《吹奏乐器基础》第四章第二节，主要详细内容为竖笛的基本构造、演奏姿势、呼吸方法、指法练习以及简单曲目吹奏。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握竖笛的基本构造，能正确识别各部分名称及其功能。
2. 培养学生正确的演奏姿势，学会正确的呼吸方法，提高吹奏技能。
3. 通过指法练习，使学生熟练掌握基本指法，并能吹奏简单曲目。
三、教学难点与重点1. 教学难点：正确呼吸方法的掌握，指法的熟练运用。
2. 教学重点：竖笛的基本构造，正确的演奏姿势，基本指法的练习。
四、教具与学具准备1. 教具：竖笛、教学PPT、音乐播放设备。
2. 学具：竖笛、乐谱、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段优美的竖笛音乐，激发学生的兴趣，引入本节课的教学内容。
2. 理论知识讲解：a. 介绍竖笛的基本构造，包括吹嘴、笛身、音孔、指帽等部分。
b. 讲解正确的演奏姿势，强调身体放松、保持稳定。
c. 讲解呼吸方法，示范正确的呼吸方式，让学生模仿练习。
3. 实践操作：a. 示范基本指法，让学生跟随练习。
b. 分组进行指法练习，相互监督、纠正。
c. 指导学生吹奏简单曲目，逐一纠正错误，提高吹奏水平。
4. 随堂练习：让学生独立吹奏一首简单曲目，检验学习效果。
六、板书设计1. 竖笛基本构造图解。
2. 正确演奏姿势图解。
3. 呼吸方法示意图。
4. 基本指法图解。
5. 简单曲目乐谱。
七、作业设计1. 作业题目：a. 列出竖笛的四个部分及其功能。
b. 画出正确的演奏姿势图，标注注意事项。
c. 吹奏练习曲《小星星》，录制音频。
2. 答案：a. 吹嘴：吹气部分；笛身：共鸣部分；音孔：控制音高的部分；指帽：调节音调的部分。
c. 详见作业反馈。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 邀请专业竖笛演奏家进行讲座，拓宽学生视野。
b. 组织学生参加竖笛比赛，提高实践能力。
c. 推荐优秀竖笛学习资源，鼓励学生课后自学。
《吹竖笛》PPT课件 图文
F调技法的实践经验口诀：
要吹好，心莫急。 心平气和稳吹笛。 把孔按严姿势正。 熟悉指法数第一。 同学帮助作用大。 行动一致听指挥。 先难后易心莫急。 一切还要把谱识。
所徐志摩曾说过：“一生中至少该有一次，为了某个人而忘记了自己，不求结果，不求同行，不求曾经拥有，甚至不求你爱我，只求在我最美的年华里，遇见你。”我不知道自己是何等的幸运能在茫茫人海中与你相遇？我也不知道你的出现是恩赐还是劫？但总归要说声“谢谢你，谢谢你曾来过……” 还记得初相识时你那拘谨的样子，话不是很多只是坐在那里听我不停地说着各种不着边际的话。可能因为紧张我也不知道自己想要表达什么？只知道乱七八糟的在说，而你只是静静地听着，偶尔插一两句。想想自己也不知道一个慢热甚至在不熟的人面前不苟言笑的我那天怎么会那么多话？后来才知道那就是你给的莫名的熟悉感和包容吧！