有趣的丝网花

《有趣的丝网花》

教学设计

滕州市滨湖镇古村回民小学

孙彦英

《有趣的丝网花》教学设计

一、课程目标：

小学《综合实践活动》是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。以学生的操作性学习为主要特征，它强调学生技术操作过程中技术意识的形成、技术思维的培养、技术能力与态度等方面的发展，强调规范操作与技术创新意识的统一。学生的操作学习过程是富有生机、充满探究的学习过程，是手脑并用的过程。

二、教学内容分析：

《有趣的丝网花》是山东科技版综合实践活动四年级下册“活动与探究”部分的第3个活动主题。本主题利用废弃的尼龙丝袜面料为原材料，经过巧妙地构思创作，制作出简便易得的网丝花卉。通过学习网丝花卉培养学生的艺术修养，提高学生的劳动技能，增强了学生对环境的保护意识。从而也进一步使学生拓宽了视野，给学生提供增长才能的渠道。

三、学情分析：

四年级的孩子大多数是10岁左右，他们对美的事物已有了自己的评价标准，目前市场上的花卉：鲜花、仿真花比比皆是。这节课就是通过对丝网花的制作，让他们既学会一技之长，又培养其情趣，陶冶其情操。但如何让这种创意美，来装扮我们的生活，对四年级的学生来说还有一定的难度，这就需要教师在教学时，要有针对性的指导和讲解。

四、教学目标：

1．知识与技能目标

学习制作丝网花花瓣、花蕊及花叶的步骤与方法,认识花卉的造型与色彩规律。

2．过程与方法目标

在自主探究和小组合作的基础上探究出利用身边的废弃材料代替专用制作材料，变废为宝,提高学生的创新能力，节约意识。

3．情感态度与价值观目标

通过动手制作丝网花，感知、体验各类“花”的自然美和艺术美，培养热爱生活的情感与合作意识，激发大胆发表、展示的勇气。

教学重难点：

重点：通过教师示范和分解图例的方法，多媒体的演示具体学习花瓣的制作和组合成花形的方法。

难点：利用丝网花的各种工具或废弃材料，运用扎、绑、等方法制作自己喜欢的花。

五、评价方案：

评价标准：引导学生从花边形状、丝网的拉平程度、花瓣的组装和作品的美观，以及创新意识和小组合作的默契度等进行评价。

评价方法建议：强调学生在教学过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。

六、教学策略：

教法建议：

1.情境教学法：利用多媒体创设生活情境，引导学生把学习课本与观察、实践相结合。

2.任务驱动法：为学生提供体验实践的情境和感悟问题的情境，围绕任务展开学习。

学法建议：

1.自主探究法：通过对丝网花的细致的探究，了解制作丝网花所需要的材料及方法步骤。

2.观察法：观察教师的示范、图片展示、图式分解，掌握丝网花的基本步骤及方法。

3.合作学习法:发挥小组合作优势，集体讨论，思维碰撞。

4.交流评价：对活动中的作品与实践中的体会，进行简单的评价交流。

七、教学环境与媒体：

教学环境：基于网络环境的多媒体教室。

媒体设计：整合有关“丝网花”的资料、图片、文字、等资源，利用PPT设计制作多媒体课件，发挥信息技术在教学中的作用。

八、教学课时建议：

建议：3课时

九、教学过程设计：

第一课时有趣的丝网花

一、教材分析：

这一课时的活动内容，是让学生在探究出，制作丝网花所需要的材料及制作丝网花的一般步骤的前提下，学习制作丝网花学生在了解简单的绕圈、网丝之后，对组装的环节，提出了更高的要求：在单层组装的基础上尝试多层组装。教材的编写体现了由易到难的认知过程。

二、教学目标：

1.通过观察、动手制作掌握制作的基本要领，学会用丝网制作牡丹、月季、梅花、康乃馨等一些简单花型制作。

2.通过自主探究，设计制作，培养孩子发现美、创造美的能力。使孩子养成勤俭节约、变废为宝的好习惯。

3.通过小组讨论与合作，培养团体协作的劳动态度和认真负责的精神。

教学重、难点：

重点：根据书上提供的方法步骤，掌握制作要领，能利用丝网制丝网花作品。

难点：根据花瓣的边缘情况，会修整花朵。

三、教学策略：

教法：情境教学法激励法

学法：自主探究法小组合作法观察法

四、教学准备：

教师备：课件、有关丝网的资料

学生准备：搜集丝网花所需要的材料。（准备：废旧丝袜、钳子、剪刀、套筒、弹力线、彩色胶带、铁丝等。）

五、教学环境：多媒体教室。

六、教学过程：

（一）创设情境，激发兴趣（5分钟）

学习指导：由欣赏激趣。

学生活动：学生欣赏图片，交流感悟，导入课题。

【设计意图：通过欣赏图片，激发学生欣赏美的能力，让学生在欣赏中激发兴趣，引起探究的欲望，为下文的学习做好铺垫。】教师小结：这些丝网花的确色彩艳丽，造型丰富，而且具有半透明特性，富有独特的艺术表现力和感染力，是仿真花卉中的一朵奇葩。你知道它是用什么材料做成的？

生：丝袜。

教师小结：生活中把旧丝袜再合理运用，变废为宝。

（二）学习与探究（10分钟）

学习指导：你们喜欢这些丝网花吗？关于丝网花你有哪些感兴趣的问题，提出想要研究的问题？

1.人们是怎样想到做丝网花的？

2.做丝网花需要准备哪些材料?

3.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

学生活动：

探究制作丝网花的方法步骤及材料

学习指导：分发样品，利用看一看、摸一摸、解一解、拆一拆、想一想的办法探究制作丝网花的方法步骤及材料。

我来探究——

看一看

摸一摸

拆一拆

想一想

小组合作探究，交流汇报。

教师：让我们共同制作一朵丝网花，来验证你的探究。（学生总结结论，教师板书。

绕圈——————网丝————组装————造型

【设计意图：兴趣是最好的老师，对于实践活动尤其重要，它是研究的内驱力。孩子们通过动眼观察，动手拆来掌握材料和步骤，同时教师利用网络课件，进一步拓宽了学生的视野，激发学生的好奇心