群文阅读优秀课件

----梁衡《壶口瀑布》
于是又有一些各自— 夺路而走的， 乘隙而进的， 折返迂回的， 它们在龙槽两边的滩壁上散开来， 或钻石觅缝，汩汩如泉； 或淌过石板，潺潺成溪； 或被夹在石间，哀哀打旋。 还有那顺壁挂下的， 亮晶晶的如丝如缕······
⑨云海之间，忽生宝光。松影之荫，琉璃一片，闪闪 在垂虹下，离我只二十步，探手可得。它光彩异常。 它中间晶莹。它的比彩虹尤其富丽的镜圈内有面镜子。 摄身光!摄身光!
2、于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的， 它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉； 或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那 顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕······
----梁衡《壶口瀑布》
朗读以上文段，说说作者写的好在哪里（提示：字词、修辞、 句式、特点、情感），读出情感。
游记的学习，可以用“三要素”学习法— 梳理所至、品味所见、领会所感
（四） 尝试一节背诵
循山而东，少北，有悬水百仞。山八 九折，折处辄为潭，深者缒石五丈不得其 所止。雪溅雷怒，可喜可畏。
--苏轼《游白水书付过》
测学
（五） 口述游记
请同学们口述一小段游览经历， 见闻，感触。
河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万 马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石 壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。
--梁衡《壶口瀑布》
河水从五百米宽的河道上排排涌来， 其势如千军万马，互相挤着、撞着， 推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排 排黄浪霎时碎成堆堆白雪。
----梁衡《壶口瀑布》
于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而 进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩 壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或 淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀 哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如 丝如缕······
⑩ 这是何Байду номын сангаас的公园！这是何等的人间！
--徐迟《黄山记》
循山而东，少北，有悬水百仞。山八九折，折处辄 为潭，深者缒石五丈不得其所止。雪溅雷怒，可喜可 畏。
--苏轼《游白水书付过》
瀑布之高悬 山路之曲折 潭水之幽深 水流之清澈湍急 心情之惊喜震撼
字词精炼之美 修辞精妙之美 描摹精准之美 节奏韵律之美 情景交融之美
自学展示
读准字音
铸
挟
搡鳌缒
帆桅 漩涡 褶皱 哈达 突兀
霎时 汩汩 氤氲 凝眸 绚丽
叱咤 载沉载浮 拾级而登
合作学习
（一）梳理游踪—所至（所至是骨骼，撑 起了游记的结构）
说说《壶口瀑布》写了什么？
合作学习
（二）品读一段写景，领会一份情思
1、河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相 挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎 时碎成堆堆白雪。
作者在游程中目睹的风貌，包 括山水景物、名胜古迹、风土人情、 历史掌故，现实生活等，即所见。 （所见是血肉，让游记变得丰美）
作者由所见所闻而引发的所思所 想，即“所感” 。 （所感是灵魂，增加了游记的意蕴）
（三）总结一种方法
游记，对游历进行记录的文体，是描写旅 行见闻的一种散文形式。它的三要素是所至， 所见，所感。
一程山水一程心，半醉景色半醉情
《壶口瀑布》《黄山记》（节选） 《游白水书付过》 群文阅读
学习目标
1、了解游记文体，领会游记多样化 的风格。
2、品读、积累精彩的描写，理解感 受作者的情思。
自学
1、积累生字词，扫除文字障碍。
2、用自己喜欢的阅读方式，读三篇 文章.
3、圈点勾画自己喜欢的语句，并批 注喜欢的理由。