农村教育的现状及应对措施
农村教育的现状与改进措施
农村教育的现状与改进措施随着城市化进程的加速，农村教育问题逐渐成为社会关注的焦点。
本文将就农村教育的现状进行深入分析，并提出相应的改进措施，以期为农村教育的改善提供有益参考。
一、农村教育的现状1.教育资源匮乏：由于经济条件的限制，农村地区的教育资源相对匮乏，如优秀教师、先进的教学设备等。
这导致农村教育质量相对较低，影响了学生的全面发展。
2.教育观念落后：在许多农村地区，家长仍将教育视为改变命运的唯一途径，过分强调应试教育，忽略了对学生其他能力的培养。
这种落后的教育观念不仅制约了学生的全面发展，也阻碍了农村教育的进步。
3.留守儿童问题：随着城市化进程的加速，越来越多的农村青壮年涌入城市，留下大量的留守儿童。
这些孩子缺乏父母的关爱和教育，成为农村教育的又一难题。
二、改进措施1.加大教育投入：政府应加大对农村教育的投入，提高农村教育质量。
一方面，可以通过招聘优秀教师，提高农村学校的教学水平；另一方面，可以引入先进的教学设备，如多媒体教学、在线教育等，提高教学效果。
2.转变教育观念：首先，政府和学校应加强对家长的教育宣传，帮助他们认识到教育不仅仅是应对考试，更重要的是培养学生的综合素质，如创新思维、团队合作、实践能力等。
其次，学校可以组织各种形式的课外活动，如社会实践、科技竞赛、文艺演出等，以培养学生的兴趣爱好和综合素质。
3.加强留守儿童关爱：政府应加强对留守儿童的关爱和帮扶，建立完善的留守儿童关爱体系。
学校可以组织志愿者服务队，定期对留守儿童进行家访，了解他们的学习和生活情况，给予必要的帮助和支持。
同时，学校还可以开展心理辅导课程，帮助留守儿童解决心理问题，增强他们的自信心和自尊心。
4.加强教育信息化建设：随着信息技术的发展，教育信息化建设成为提高教育质量的重要手段。
政府可以加大对农村学校信息化建设的投入，提供必要的技术支持和设备支持。
学校可以引入在线教育平台和远程教育资源，实现优质教育资源的共享。
此外，学校还可以组织教师参加信息技术培训，提高他们的信息技术应用能力。
乡村教育发展的现状与对策
乡村教育发展的现状与对策在中国，乡村教育发展是一个关系到社会公平与经济发展的重要议题。
随着经济的快速发展，城乡之间的教育差距日益显著，乡村教育面临诸多挑战，例如师资匮乏、基础设施不足、教学资源匮乏等。
这些问题直接影响了乡村学生的学习效果与未来发展。
为此，深入分析乡村教育发展现状，并提出相应对策显得尤为重要。
乡村教育发展的现状可从多个维度进行考察。
首先，从学校基础设施角度来看，许多乡村学校的硬件条件相对较差。
虽然国家对乡村教育的投资有所增加，但部分地区仍然存在校舍老旧、设备不足等问题。
许多乡村学校的教室条件简陋，缺乏必要的教学设备，导致教学质量无法得到保证。
例如，一些学校无法提供电脑和互联网接入，限制了学生的信息获取与知识拓展。
其次，师资力量不足是乡村教育面临的另一大短板。
尽管国家积极推行“支教”政策，鼓励城市教师服务乡村，但实际效果往往不尽如人意。
很多年轻教师因为生活条件和发展前景考虑，选择在城市工作。
乡村教师通常面临较大的工作压力和较低的收入水平，优秀教师流失现象严重。
长期以来，这导致许多乡村学校在教师队伍素质和数量上难以满足教学需求。
教学资源的匮乏同样影响着乡村教育的发展。
许多乡村学校缺乏基本的学习资料与课外阅读书籍，学生在课外获取知识的渠道受限。
此外，与城市学校相比，乡村学校在科技、艺术等多元化课程的设置上也显得十分匮乏。
这使得乡村学生在知识面和综合素质上受到局限，对他们未来的发展造成影响。
家庭经济状况也是制约乡村教育的重要因素。
很多乡村家庭经济条件较差，无法为孩子提供良好的学习环境。
有些孩子因为家庭原因早早辍学，选择外出打工来减轻家庭负担。
这些因素加剧了农村教育的不平等，使得教育机会的获得变得更加困难。
在政策方面，中央与地方政府对乡村教育的重视程度逐年提高，但仍需更为系统性的措施。
不少地区都通过增加财政投入、建立奖学金制度等方式鼓励农村孩子接受教育，但是受限于地方财政状况和实际执行力度，成效往往不如预期。
农村教育问题现状及对策
农村教育问题现状及对策1. 引言1.1 农村教育问题现状概述农村教育问题一直是我国教育领域的一大难题。
随着城乡差距的不断拉大，农村教育资源的匮乏问题日益凸显。
在农村地区，学校数量不足，教学条件差，教育设施简陋，教师素质参差不齐。
农村家庭对教育的重视程度不高，家庭教育薄弱，无法为孩子提供良好的学习环境和支持。
由于这些原因，农村地区的教育质量普遍较低，学生学习动力不足，教育投入不足，导致农村学生与城市学生在教育机会和发展前景上存在明显的差距。
解决农村教育问题，不仅是教育领域的责任，也是促进农村发展、实现教育公平的重要任务。
只有通过加大对农村教育的投入，改善教育基础设施，提高教师素质，加强家庭教育指导，建立完善的教育保障机制，才能有效解决农村教育问题，促进农村教育的持续发展。
1.2 为何需要解决农村教育问题农村教育问题的存在，不仅仅是一种现象，更是一种深层次的社会问题。
农村教育问题直接影响了农村地区的经济发展和社会稳定。
由于教育资源匮乏、教育质量不均衡等问题，农村地区的人才培养和科技创新能力无法有效提升，导致了农村地区的经济发展相对滞后。
农村教育问题也严重影响了农村居民的生活质量和社会地位。
教育水平低下导致了农村居民就业难、生活贫困等问题，进一步加剧了城乡差距的扩大。
而且，农村教育问题也直接影响了农村青少年的成长和发展。
由于农村教育资源有限，教育质量不高，导致了农村青少年缺乏必要的知识和能力，影响了他们的个人发展和社会适应能力。
解决农村教育问题不仅是关乎农村地区发展的重要问题，更是关乎整个社会的发展和稳定的关键问题。
加大对农村教育问题的解决力度，已经成为当前中国教育发展的当务之急。
2. 正文2.1 农村教育资源匮乏农村教育资源匮乏是当前我国农村教育面临的重要问题之一。
由于农村地区经济相对落后，教育资源配置不均衡的情况普遍存在。
农村学校的基础设施相对简陋，教学设备不完善，图书馆、实验室等教学资源匮乏。
这导致了教学质量无法得到有效保障，学生的学习兴趣和能力难以得到有效培养。
农村教育发展与问题解决
农村教育发展与问题解决随着农村社会的进步和发展，农村教育也面临着越来越多的挑战与问题。
本文将主要探讨农村教育的发展现状以及解决这些问题的有效途径和策略。
一、农村教育发展现状农村地区教育发展与城市地区存在差距，主要表现在以下几个方面：1. 师资缺乏与不均衡由于农村地区的各种限制条件，尤其是薪资待遇、生活条件等方面的限制，导致了优秀的教育资源难以吸引到农村地区，因此师资力量相对不足且不够均衡。
2. 学校设施简陋农村地区学校设施简陋，教学条件落后。
这对学生的学习积极性和教师的教学质量都产生了消极影响。
3. 教育投入不足与城市地区相比，农村地区的教育投入普遍不足。
资金短缺导致教育设施更新缓慢、教师培训资源有限等问题。
二、农村教育问题的解决途径为了解决农村教育发展面临的问题，以下几个途径可以被采取：1. 加大政府投入政府应加大对农村教育的投入，确保农村学校能够提供良好的教学条件。
这包括改善教育设施、增加教师数量、提高教师福利待遇等。
2. 加强师资培养为了解决农村地区师资缺乏的问题，可以通过制定专门的教师招聘政策、提高农村地区教师的薪资待遇和工作环境，吸引更多的教育人才前往农村地区从事教育工作。
同时，加强农村地区教师的培训计划，提升其教育教学能力。
3. 推动农村教育与现代技术的结合借助现代技术手段，如互联网、智能手机等，可以让农村地区的学生和教师能够更好地获取教育资源。
政府可以以农村教育信息化建设为重点，提供更多的在线教育平台和教育资源。
4. 加强农村学校与城市学校的合作农村学校可以与城市学校建立合作关系，通过资源共享来提高教学质量。
城市学校可以派遣教师到农村学校，进行教学交流和指导，农村学校也可以组织学生到城市学校进行学习交流。
5. 积极开展农村教育改革农村教育需要根据本地实际情况，进行针对性的改革。
可以探索农村学校的特色发展，鼓励学生从小培养农业相关技能，促进农村教育与现代农业的结合。
三、农村教育发展的意义和价值农村教育的发展对农村地区和整个社会都有重要的意义和价值：1. 促进农村地区整体发展农村教育的发展能够提高农村地区的人力资源素质，促进农村经济的发展。
农村教育发展现状及对策分析
农村教育发展现状及对策分析一、农村教育的现状农村教育在城市教育迅速发展的背景下，仍存在一些独特的问题。
首先，农村教师队伍缺乏素质高、专业能力强的教师，导致教育质量不高；其次，农村学校的教育资源相对匮乏，如图书馆和实验室等设施不完善；再次，农村学生普遍面临家庭经济困难和交通不便的问题，影响其接受教育的机会。
二、提高农村教师素质的对策为了提高教育质量，我们应该采取相应的对策。
首先，政府应加大资金投入，提高农村教师的待遇，吸引更多优秀人才从事教育工作。
其次，加强农村教师培训，开展教育教学方法的培训，提高他们的专业能力。
最后，建立农村教师交流平台，促进教育经验的共享和交流。
三、完善农村学校设施的对策提供适宜的教育环境是提高农村教育质量的关键。
为了解决农村学校设施不完善的问题，我们应该加强政策引导，鼓励企业和慈善组织参与农村学校设施建设，通过捐赠设备和资金来改善学校的教学条件。
同时，政府还可以加大对农村学校设施建设的投入，确保每所学校都有充足的教育资源。
四、解决农村学生的家庭经济困难问题的对策为了保证农村学生能够接受良好的教育，我们需要采取相应的对策来解决家庭经济困难问题。
一方面，政府应加大对贫困家庭的帮扶力度，提供生活补贴和助学金，让他们能够更好地承担教育费用。
另一方面，社会各界也应积极参与，建立助学基金和奖学金，为农村学生提供资助。
五、改善农村学生的交通条件的对策农村学生通常面临交通不便的问题，严重影响他们的上学机会。
为了解决这个问题，政府可以加大对农村交通基础设施的投资，修建更多道路和桥梁，提供良好的交通条件。
此外，学校和家长应建立良好的合作关系，组织校车和住校制度，方便学生的上下学。
六、推行乡村教育振兴战略的对策乡村教育振兴战略是解决农村教育问题的关键。
为了推行这一战略，政府应加大乡村教育投入，提高教育资源配置。
同时，鼓励城市教师到乡村学校任教，并提供相应的政策支持。
此外，还应建立起教育扶贫机制，确保每个农村学生都能平等接受优质教育。
乡村教育发展现状和问题
乡村教育发展现状和问题乡村教育，那可是个很有故事的话题呢。
一、乡村教育发展的现状1. 硬件设施逐步改善现在很多乡村学校啊，已经和以前大不一样啦。
以前的教室可能破破烂烂的，现在不少都盖起了崭新的教学楼。
操场也不再是那种坑坑洼洼的泥土地，而是有了平整的水泥地，甚至还有一些塑胶跑道呢。
教室里的设备也丰富起来了，投影仪、多媒体教学设备慢慢普及，孩子们能像城里孩子一样，看到各种各样有趣的教学视频和图片，这在以前想都不敢想。
2. 师资队伍有所提升乡村学校里的老师水平也在不断提高。
以前啊，可能都是一些学历不太高、教学方法比较传统的老师。
现在可不同喽，有不少年轻的、受过高等教育的老师愿意到乡村任教。
政府也出台了很多政策鼓励教师到乡村去，像特岗教师计划之类的。
这些年轻老师给乡村教育带来了新的活力，他们懂得新的教学理念，能和孩子们打成一片，像朋友一样相处，让孩子们更愿意学习了。
3. 教育观念的转变乡村的家长和孩子们对教育的看法也发生了很大的改变。
以前啊，很多家长觉得读书没啥用，还不如早点回家干活呢。
现在不一样啦，大家都知道知识改变命运，都希望孩子能好好读书，走出乡村，去看看外面的世界。
孩子们自己也很努力，他们知道只有好好学习，才能有更多的机会。
二、乡村教育存在的问题1. 师资流失问题虽然有年轻老师来，但是留不住啊。
乡村的生活条件毕竟还是和城市有差距的，很多老师在乡村待了几年后，就会想办法调到城市里去。
这样一来，孩子们刚刚和老师建立起感情，适应了老师的教学方法，老师却走了，这对孩子们的学习影响可不小呢。
2. 教育资源不均衡虽然硬件设施有改善，但和城市比起来，还是差很多。
城市里的学校可能有各种各样的实验室、音乐教室、美术教室，有很多课外书籍。
而乡村学校呢，这些资源还是比较匮乏的。
比如说，城里孩子能上各种兴趣班，学习音乐、舞蹈、绘画，乡村孩子就没那么多机会。
这在一定程度上限制了乡村孩子的全面发展。
3. 家庭环境的限制乡村孩子的家庭环境对他们的学习也有影响。
当前农村教育的问题及对策思考
当前农村教育的问题及对策思考一、引言农村教育在我国教育体系中占有举足轻重的地位，关系到广大农村孩子的未来和国家的长远发展。
然而，当前农村教育面临着一系列问题和挑战。
本文旨在分析当前农村教育的问题，并提出相应的对策思考。
二、当前农村教育的问题1、教育资源分配不均：农村地区的教育资源相对城市仍然较为匮乏，优质教育资源向城市集中，导致农村学生难以接受高质量的教育。
2、师资力量薄弱：高素质、有经验的教师往往更倾向于前往城市学校，导致农村学校师资力量薄弱，教学质量参差不齐。
3、教学方法落后：部分农村学校教学方法单一，过于注重应试教育，忽视了学生的全面发展。
4、学生家庭教育环境欠佳：部分农村学生的家庭教育环境不理想，父母外出务工，缺乏陪伴和监管，影响学生的学习和成长。
5、教育公平问题：部分贫困地区的孩子由于经济条件限制，难以享受到优质的教育资源，存在教育公平问题。
三、对策思考1、加大投入，优化资源配置：政府应加大对农村教育的投入，改善教学设施，提高教师待遇，吸引优秀教师到农村任教，优化教育资源分配。
2、加强师资建设，提高教师素质：加大师资培训力度，提高农村教师的教育教学能力，鼓励年轻教师到农村任教，优化教师队伍结构。
3、改革教学方法，注重素质教育：鼓励农村学校采用创新性的教学方法，注重学生的全面发展，培养学生的创新精神和实践能力。
4、加强家校合作，改善家庭教育环境：加强家校沟通，提高家长的教育意识，为农村学生提供更好的家庭教育环境。
5、促进教育公平，实现均衡发展：加大对贫困地区的扶持力度，实施教育扶贫政策，让每个孩子都有接受优质教育的机会。
四、结论当前农村教育面临诸多问题，如教育资源分配不均、师资力量薄弱、教学方法落后等。
为了改善农村教育现状，政府和社会应共同努力，加大投入、加强师资建设、改革教学方法、加强家校合作、促进教育公平，为农村孩子提供更好的教育环境和发展机会。
同时，还需要全社会共同关注和支持农村教育的发展，推动城乡教育均衡发展。
农村中学教育现状分析及对策建议
农村中学教育现状分析及对策建议【摘要】农村中学教育现状较为严峻，存在着教育资源匮乏、教师队伍短缺、教学质量低下以及教育管理滞后等问题。
为了改善这一现状，应当加强对农村中学教育的投入，提升教师队伍的素质，优化教育管理机制。
只有这样，才能实现农村中学教育的全面发展，为更多农村学生提供更优质的教育资源和教学环境，让他们拥有更好的成长和发展机会。
农村学校的发展需要全社会的支持和重视，只有共同努力，才能使农村中学教育获得更大的进步和发展。
【关键词】农村中学教育现状、资源不足、教师队伍短缺、教学质量、教育管理、对策建议、投入、教师素质、管理机制。
1. 引言1.1 农村中学教育现状概述农村中学教育一直是我国教育体制中的一大难题，面临着诸多挑战和问题。
农村中学教育资源不足，学校基础设施落后，教学设备陈旧，图书资料匮乏，给学生的学习和发展带来了很大的困难。
农村中学教师队伍短缺，师资不足，教学质量参差不齐，影响了学生的学习效果。
教育管理滞后，农村中学管理机制尚未完善，教育资源配置不均衡，给教育教学工作带来了一定的困扰。
面对农村中学教育现状的种种问题，急需采取有效的对策措施，扭转当前状况。
加强农村中学教育投入，增加教育资源投入，改善学校基础设施和教学设备，提高教学质量。
提升教师队伍素质，加强农村教师培训，激励教师积极性，提高教学水平。
优化教育管理机制，建立健全的教育管理体系，加强农村中学管理，促进教育均衡发展。
通过采取这些对策建议，可以有效改善农村中学教育现状，提高学生的学习效果和教育质量，促进农村教育事业的发展和进步。
2. 正文2.1 农村中学教育资源不足农村中学教育资源不足是当前农村中学教育面临的重要问题之一。
由于地理位置偏远、交通不便、经济条件较差等原因，许多农村中学的教育资源严重不足。
基础设施建设不完善，很多农村中学的教学楼、实验室、图书馆等设施都十分简陋，严重影响了教学质量和教育教学效果。
教学设备匮乏，很多农村中学缺乏先进的教学设备，如计算机、多媒体教室等，导致教学方式陈旧，无法满足现代化教学的需求。
农村教育问题现状及对策
农村教育问题现状及对策1. 引言1.1 农村教育问题现状及对策引言农村教育一直是我国教育体系中的一个重要组成部分，但在长期的发展过程中，农村教育问题也逐渐凸显出来。
农村教育现状的种种困境，需要我们深入分析并提出有效的对策，以推动农村教育的发展和改善。
农村教育现状分析是了解问题所在、找出解决之道的基础。
在我国的农村地区，教师资源短缺、师资水平不高、教育设施和教学条件欠缺都是普遍存在的问题。
学生的学习兴趣不高、教育质量参差不齐，甚至有辍学现象的发生。
这些问题的存在影响了农村教育的质量和可持续发展，亟待得到解决。
针对农村教育问题，我们需要提出有效的对策建议。
比如加大对农村教师的培训力度、提高他们的工资待遇，加强农村学校的基础设施建设，引入先进的教育技术和理念等。
政府和社会各界也应该加大对农村教育的投入力度，促进农村教育的薄弱环节得到有效改善，实现农村教育的可持续发展。
2. 正文2.1 农村教育现状分析在我国农村地区，教育资源相对匮乏，师资力量不足，教学设施简陋落后，教育条件不够完善。
很多农村学校缺乏教学设备，没有良好的教学环境，师生比例严重失衡，导致教育质量无法得到保障。
农村学生的课业负担重，学习压力大，但教学质量却不高，教育资源的不均衡分配导致了农村教育资源总量不足，质量不高的问题。
农村教育现状不容乐观，亟需改革和提升。
只有通过政府和社会各界的共同努力，才能真正解决农村教育存在的问题，提高教育质量，促进教育公平和发展。
希望未来农村教育能够得到更多关注和支持，为农村学生提供更好的教育资源，让他们有机会接受优质教育，实现自己的人生梦想。
2.2 农村教育问题1. 师资力量不足：农村地区的师资力量相对匮乏，学校往往缺乏高素质的教师，部分教师水平偏低，难以满足学生的学习需求。
2. 教育设施落后：农村学校教学设施和教学条件相对落后，教室、图书馆、实验室等设施不完善，影响了学生的学习效果。
3. 学生学习负担重：农村学生由于家庭经济状况的限制，无法享受到优质的教育资源，课业负担过重，导致学习压力大。
农村教育的现状与对策
农村教育的现状与对策引言在国家不断推进教育现代化的进程中，农村教育作为基础教育的重要组成部分，其发展现状和未来趋势备受关注。
然而，受限于多种因素，农村教育仍存在不少问题和挑战。
本文旨在分析当前农村教育面临的主要问题，并提出相应的对策建议，以期促进农村教育的均衡发展。
现状分析教育资源分配不均农村地区相较于城市，教育资源相对匮乏，包括师资力量、教学设施等都较为落后。
许多农村学校缺乏合格教师，且教师流动性大，影响了教学质量和学生的学习效果。
基础设施薄弱不少农村学校的基础设施条件较差，如教室简陋、教学设备陈旧等，这些都不利于营造良好的学习环境，影响学生的学习兴趣和效率。
信息化程度低随着信息技术的发展，教育信息化已成为提升教育质量的重要手段。
然而，农村地区在这方面明显滞后，缺乏必要的信息技术设备和网络支持，限制了教育信息化进程。
对策建议加强师资队伍建设政府应加大对农村教育的投入，特别是在师资队伍建设上。
通过提高农村教师的待遇，吸引更多优秀教师到农村任教；同时，加强在职教师的培训，提升其教学能力和水平。
改善基础设施增加对农村学校基础设施建设的投入，改善教学环境。
这包括修缮教室、更新教学设备等，为学生提供更加安全、舒适的学习环境。
推动教育信息化加快农村地区的信息化建设，为学校配备必要的计算机和网络设备，开展远程教育和数字资源利用，缩小城乡教育差距。
增强社区和家庭参与鼓励社区和家庭更多地参与到孩子的教育过程中来，形成学校、家庭、社区三方共同育人的良好局面。
家长和社区的积极参与可以有效补充学校教育资源的不足。
结语农村教育的发展不仅关系到农村孩子的未来，也是实现教育公平的重要内容。
通过上述对策的实施，有望逐步解决农村教育面临的问题，促进农村教育的均衡发展，让每个孩子都能享受到公平而有质量的教育。
农村教育：现状困难与对策
农村教育：现状困难与对策农村教育一直是中国教育体系中的一个严峻挑战。
虽然国家一直在加大对农村教育的投入，但是农村教育的发展仍然面临着重重困难。
本文将从农村教育的现状和困难入手，提出一些解决农村教育困难的对策。
一、农村教育的现状困难1. 基础设施滞后：由于农村地区经济和社会发展水平相对较低，很多农村学校的基础设施滞后，学校的建筑、设备、实验室等都比城市学校差很多。
2. 教师资源短缺：农村地区教师的待遇相对较低，很多优秀的教师都会选择到城市学校去工作，导致农村学校的教师资源严重短缺。
3. 教育质量不高：由于农村教育的基础设施和教师资源不足，导致农村学生的教育质量普遍较低，学习条件差，很多学生的学习积极性不高。
4. 城乡差距明显：由于城乡间教育资源的不均衡分配，导致城乡教育差距明显，这也影响了农村学生的升学和就业机会。
二、解决农村教育困难的对策1. 加大对农村教育的投入：政府需要继续加大对农村教育的投入，改善农村学校的基础设施和教师待遇，提高农村学校的教育质量。
2. 加强农村教师队伍建设：政府可以通过出台政策，提高农村教师的待遇，吸引更多优秀的教师到农村学校去工作，同时加强对农村教师的培训和提高教育教学水平。
3. 增加教育资源配置：政府可以增加对农村学校的教育资源配置，提高农村学校的教学设备和教育资源，改善学生的学习条件，提高学习积极性。
4. 推动城乡教育均衡发展：政府可以通过政策引导，推动城乡教育资源的均衡分配，减少城乡教育差距，让农村学生能够享受到和城市学生一样的教育资源。
三、农村教育的未来发展农村教育的发展离不开政府和社会各界的关注和支持。
未来，政府需要继续加大对农村教育的投入，同时鼓励社会各界参与农村教育的发展，打破城乡教育差距，让农村学生能够享有和城市学生一样的教育资源。
农村学校也需要更加关注学生的个体差异，注重学生的全面素质发展，提高学生的综合素质水平。
解决农村教育的困难是一个系统工程，需要政府、学校、教师和社会各界的共同努力，通过多方合作，共同为农村教育的发展贡献力量，让农村学生能够享受到更好的教育资源，实现教育均衡发展。
农村教育发展的现状与对策分析
农村教育发展的现状与对策分析1. 问题的提出农村教育一直以来都被视为我国教育体系中的短板，与城市教育相比，农村教育面临种种困难和挑战。
那么，农村教育的现状是怎样的？如何制定对策来促进农村教育的发展呢？2. 缺乏投入与资源农村教育投入不足是农村教育面临的首要问题。
与城市相比，农村地区的教育资源匮乏，学校条件较差，师资力量不足。
政府需要加大对农村教育的资源投入，提供更多的师资和教学设备，改善农村学校的硬件条件。
3. 学生人数下降问题由于农村人口的流动与减少，农村学生数量急剧减少。
这种情况下，农村学校将面临学生减少、班级合并等问题。
教育主管部门应根据实际情况，合理规划学校布局，确保每个学校都能拥有足够的学生，以充分利用教育资源。
4. 教育质量低下农村地区由于师资力量和教学条件的不足，导致农村学生的教育质量相对较低。
因此，在提供基础教育的同时，应注重提升教师的专业素养，并进行定期培训，以提高他们的教学能力。
另外，要通过推广信息技术的应用，提供优质的教学资源，提高农村学生的学习效果。
5. 教育观念落后农村居民的教育观念相对落后，普遍认为读书无用或是传统农业工作更重要。
因此，教育部门应加强对农村居民的教育宣传，提高他们的教育意识。
同时，也要加强对农村学生家庭的教育，鼓励家长重视子女的教育，培养他们正确的教育价值观。
6. 学生辍学问题由于家庭贫困和其他社会因素的影响，农村学生辍学率高。
政府可以通过设立专项资金，对家庭贫困学生进行资助，鼓励他们继续接受教育。
此外，教育部门还可以与地方政府合作，制定相关政策和措施，解决农村学生辍学问题。
7. 实施优质教育资源下沉政策为了解决城乡教育差距问题，政府可以实施优质教育资源下沉政策，将一些城市优秀的学校和教师资源引入农村地区。
通过联合办学、远程教育和师资交流等方式，促进农村教育的发展。
8. 建立农村留守儿童关爱机制为了解决农村留守儿童的问题，政府应建立农村留守儿童关爱机制，提供他们的生活和教育帮助。
当前农村教育存在的问题及应对策略
当前农村教育存在的问题及应对策略1. 引言1.1 农村教育现状概况目前，我国农村教育依然存在许多问题，主要表现为教育资源匮乏、教育质量不高、教育投入不足、师资力量短缺等方面。
在农村地区，学校设施简陋，教学设备落后，图书资料匮乏，缺乏现代化教学手段，给农村学生的教育带来了巨大困难。
由于农村学校师资力量不足，教师队伍结构不合理，教育质量时常难以保障。
农村教育投入不足，导致师生在教学条件、教学设备等方面长期处于不利地位，影响了农村学生学习的积极性和专注度。
农村教育现状令人担忧，亟待改善和完善。
1.2 问题意识的重要性问题意识的重要性在当前农村教育问题中起着至关重要的作用。
只有深刻认识到农村教育存在的问题，才能有效地提出解决方案并推动教育事业的发展。
问题意识能够激发教育管理者和相关人士的主动性和责任感，使他们更加关注农村教育的现状，并积极寻求改善的途径。
问题意识也能够引起全社会的共鸣，促使更多人参与到农村教育改革中来，形成合力，推动教育事业向前发展。
树立问题意识，正确认识当前面临的农村教育问题，对于我们提出有效的对策，改善农村教育质量，促进教育公平十分重要。
只有不断强化问题意识，增强改革意识，才能够找到合适的解决方案，推动农村教育事业不断向前发展。
2. 正文2.1 教育资源匮乏教育资源的匮乏是当前农村教育面临的重要问题之一。
由于地域偏僻、交通不便等原因，农村学校往往面临着教学设施不完善、教材教具匮乏的情况。
许多农村学校的图书馆、实验室、体育设施等基础设施都无法与城市学校相提并论。
这种差距导致农村学生无法享受到优质的教育资源，影响他们的学习质量和发展潜力。
教育资源匮乏也直接影响到教师的教学质量。
因为缺乏教学设备和教材支持，教师在教学过程中往往无法发挥自身的潜力，导致教学效果不佳。
缺乏专业培训和学习资源也影响到教师的专业水平和教学方法的更新。
为了解决教育资源匮乏的问题，我们需要全面加强对农村教育资源的投入。
农村教育发展的现状与对策
农村教育发展的现状与对策农村教育一直以来都是我国教育体制中的一个薄弱环节，面临着许多困境和挑战。
本文将从现状分析和对策探讨两方面来探讨农村教育的问题及其解决之道。
一、农村教育的现状1. 教育资源不足农村地区相对城市而言，教育资源匮乏。
缺少优质的学校、教师以及学习设施，导致农村学生的受教育机会受到严重限制。
2. 师资力量不足农村地区面临的一个重要问题是教师的结构性短缺。
相对较低的待遇和各种不便利因素使得优秀的教师不愿意到农村从教，只能招聘一些缺乏培训和经验的教师，影响了教育质量。
3. 教学内容与需求不匹配农村地区教学内容与实际需求之间存在差距。
传统的课程体系往往偏重理论知识，无法满足农村学生职业发展和社会生活的需求。
4. 学生辍学率高受经济、家庭、交通条件等多种因素的影响，农村学生辍学率普遍较高。
一些家庭由于贫困无法承担学费和生活费用，使得很多孩子失去了受教育的机会。
二、农村教育的发展对策1. 增加教育投入政府应加大对农村教育的投入力度，设立更多优质的农村学校，提供更好的学习资源和设施。
同时，可以建立公益基金和社会捐赠机制，吸引更多社会资源投入到农村教育中。
2. 提升农村教师的待遇和培训通过提高农村教师的待遇和福利，增加他们的职业吸引力，吸引优秀的教师到农村从教。
同时，加强农村教师的培训，提升他们的专业素养和教学能力。
3. 优化教学内容与方法农村教育应注重实践教育和职业教育，将教学内容与农村学生的实际需求相结合，培养学生的职业技能。
同时，利用信息技术手段，开展远程教育和互联网教育，扩大教育覆盖范围。
4. 加强家庭和社区的支持家庭和社区是农村教育的重要支撑力量。
政府应加强对家庭和社区的指导和支持，鼓励家长重视子女教育，提供经济援助和相关服务，在社区层面组织教育辅导和文化活动，营造良好的学习氛围。
三、小结农村教育发展面临诸多挑战，但也有许多潜力和机会。
通过增加投入、完善教育体系、提升教师素质等综合措施，我们有望改善农村教育的现状，为农村学生提供更好的教育机会，推动农村教育的可持续发展。
当代农村教育存在的问题及对策
当代农村教育存在的问题及对策一、现状分析1.1 农村学校基础设施落后农村地区的学校基础设施相对滞后，学校场所狭小、图书馆资源匮乏、实验室设备陈旧等问题普遍存在。
这些问题直接影响了农村学生的学习环境和体验，限制了他们的发展潜力。
1.2 师资力量不足由于薪资待遇低、工作环境相对艰苦，农村地区吸引师资力量较弱。
与城市高素质教育人才相比，农村地区师资水平整体偏低，对教学内容深度和方法创新有所欠缺。
1.3 教育资源分配不均在我国教育资源分配中，主要倾向于城市地区。
大量优质教育资源集中在一二线城市，而农村地区相对缺乏相关资源支持。
这导致了农村地区孩子们享受到的优质教育机会有限。
二、存在问题的原因2.1 资金投入不足政府对农村教育的投入相对不足，导致农村学校基础设施建设难以跟上城市发展速度。
缺乏资金的支持使得农村学校难以改善现有的办学条件。
2.2 教育观念滞后部分农村家庭对教育的认识仍相对滞后，普遍存在重男轻女、传统思维束缚等问题。
这种观念限制了孩子们在学习和发展上的机会，并容易引发性别不平等现象。
2.3 师资培训不完善由于师资培训机构相对少且培训机制不健全，农村地区教师很难获得长期制度化的专业培训。
这导致部分教师在知识更新和教育技能方面缺乏有效支持。
三、解决问题的对策3.1 加大投入，改善基础设施政府应加大对农村教育的投入力度，在经费分配中要适当倾斜，确保基础设施建设能够满足农村学生的需求。
此外，在设计和建设上也要充分考虑农村地区的特殊需求。
3.2 提高教师待遇和培训政府应鼓励优秀教师到农村地区任教，并提供良好的薪资待遇和职业发展机会。
同时，建立完善的师资培训体系，提供长期、规范性的培训项目，以提高农村地区教师的专业素质。
3.3 加强教育资源均衡分配政府可以通过加大对农村地区的教育资源投入来改善现状，并通过制定相应政策措施，促进优质教育资源在城乡之间的均衡分配。
此外，可以通过信息化手段实现城乡间学生和教师之间的交流互动。
农村山区小学教育现状与对策
农村山区小学教育现状与对策教育是民族振兴、社会进步的基石，而农村山区小学教育更是我国教育事业的重要组成部分。
然而，由于多种因素的制约，农村山区小学教育面临着诸多困境。
深入了解其现状并探寻有效的对策，对于促进教育公平、提高农村山区教育质量具有重要意义。
一、农村山区小学教育的现状1、教育资源匮乏农村山区小学往往地理位置偏远，交通不便，导致教育资源的获取相对困难。
学校的硬件设施简陋，教学楼破旧，教学设备短缺，缺乏现代化的教学手段。
许多学校没有多媒体教室、实验室、图书馆等，严重影响了教学质量和学生的全面发展。
2、师资力量薄弱优秀教师的短缺是农村山区小学教育面临的突出问题。
一方面，由于山区条件艰苦，工作环境差，待遇低，难以吸引和留住优秀的教师。
另一方面，现有教师队伍中，学历层次较低，教学水平和专业素养有待提高。
很多教师身兼多门课程，教学压力大，缺乏参加培训和进修的机会，导致教学方法陈旧，无法适应新时代教育的要求。
3、学生生源不足随着城市化进程的加快，越来越多的农村家庭选择将孩子送到城市读书，导致农村山区小学生源流失严重。
留下来的学生大多家庭经济条件较差，家长对教育的重视程度不够，学生缺乏良好的学习环境和家庭教育支持。
4、教育观念落后在农村山区，一些家长和教师仍然存在着陈旧的教育观念，认为读书就是为了识字和找工作，忽视了学生的综合素质培养。
此外，应试教育的影响依然存在，学校和教师过于注重学生的考试成绩，而忽视了学生的兴趣爱好和个性发展。
二、农村山区小学教育的对策1、加大教育投入，改善办学条件政府应加大对农村山区小学的资金投入，改善学校的硬件设施，建设标准化的教学楼、操场、实验室、图书馆等。
配备现代化的教学设备，如多媒体教学设备、计算机等，让农村山区的孩子也能享受到优质的教育资源。
2、加强师资队伍建设提高农村山区教师的待遇，改善工作环境，吸引更多优秀的教师投身农村教育事业。
加强教师培训，为教师提供更多的进修和学习机会，提高教师的教学水平和专业素养。
农村教育现状及挑战问题与解决方案
农村教育现状及挑战问题与解决方案一、引言随着城市化的进程，农村教育面临着许多挑战和问题。
本文将对农村教育的现状进行分析，并提出解决方案，以期改善农村教育的现状。
二、农村教育现状1.教师资源不足农村地区的教师资源紧缺，尤其是优质教师。
很多村小只能靠合并班级或者征调城市教师来满足教学需求。
这样的情况导致教师人员流动性高，教学质量难以保证。
2.教育投入不足相比城市教育，农村教育的投入相对较低，学校条件落后，教材、教具、实验设备等供给不足。
学校普遍存在班额过大、教室破旧、图书馆和实验室设施不完善等问题。
3.教育质量不平衡农村学校的教育质量与城市学校相比存在明显差距。
农村学校因为课程资源相对单一，课程设置缺乏科学性和实用性，学生接受的知识相对有限，难以培养出全面发展的人才。
三、农村教育面临的挑战1.教育资源不均衡农村地区教育资源分配不均，导致一些偏远地区的孩子无法享受到优质的教育资源，从而影响到他们的学习成绩和未来发展。
2.留守儿童问题由于大量父母外出打工，农村地区存在大量留守儿童。
这些孩子在缺乏家长的关爱和教育指导下成长，容易陷入学习和心理问题。
教育部门需要采取措施解决这个问题。
3.升学难问题农村学生在升学方面面临较大的困难。
由于学校的教学质量相对较低，农村学生参加高考时普遍缺乏竞争力，导致升学率低下。
四、解决农村教育问题的方案1.加大师资力量投入政府应加大对农村教师的培训和待遇，采取措施吸引和留住优秀的教师。
同时，可以通过与城市学校的合作，引进城市教师到农村学校任教。
2.增加教育投入政府应加大对农村教育的经费投入，改善学校的基础设施条件，提供更多的教材和教具。
同时，还可以鼓励民间资本的参与，吸引社会力量投入农村教育。
3.改革教育课程针对农村学生的特点和需求，要合理设置课程，注重培养学生的实践能力和创新精神。
可以引入职业教育，培养学生的实际能力，提高他们在未来就业中的竞争力。
4.加强学校管理加强农村学校的管理，严格落实各项教育政策，建立健全学校管理体系。
农村教育的现状和改革措施
农村教育的现状和改革措施农村教育一直是我国教育体系中的一个重要组成部分。
然而，由于历史、经济、地理等多种原因，农村教育一直存在着许多问题和挑战。
本文将探讨农村教育的现状以及改革措施，以期为农村教育的发展提供一些思考和建议。
一、农村教育的现状1. 教育资源不均衡在农村地区，教育资源的分配不均衡是一个普遍存在的问题。
相比城市地区，农村地区的学校数量较少，师资力量相对薄弱，教育设施和教育经费也相对匮乏。
这导致了农村学生在接受优质教育方面的困难和不公平。
2. 教育质量不高由于教育资源的不足，农村地区的教育质量普遍较低。
一些农村学校的教学水平不高，师资力量不足，教学设备和教材不完善，这给农村学生的学习带来了一定的困难。
同时，农村地区的学校对学生的关注程度相对较低，缺乏良好的教育管理和监督机制，这也导致了教育质量的下降。
3. 学生流失问题严重由于农村地区的教育资源相对不足，许多农村学生为了接受更好的教育，选择离乡背井到城市地区求学。
这导致了农村地区的学生流失问题严重，造成了农村教育的进一步恶化。
二、改革措施1. 加大教育投入为了改善农村教育的现状，政府应该加大对农村教育的投入。
首先，应该增加农村学校的数量，提供更多的教育资源。
其次，应该加大对农村学校的师资培训力度，提高教师的教学水平。
此外，还需要增加农村学校的教学设备和教材，提供更好的学习条件。
2. 完善教育管理和监督机制为了提高农村教育的质量，需要完善教育管理和监督机制。
政府应该建立健全农村学校的教育管理体系，加强对教师和学生的日常管理和指导。
同时，应该加强对农村学校的监督，确保教育质量的提高和教育资源的合理分配。
3. 发展农村教育特色农村地区有着独特的教育资源和文化传统，可以发展农村教育的特色。
政府可以鼓励农村学校开展农业、农村经济、农村文化等方面的教育活动，培养学生的实践能力和创新精神。
同时，可以鼓励农村学校与城市学校开展教学交流，促进教育资源的共享和优势互补。
农村教育存在的问题及解决措施
农村教育存在的问题及解决措施引言：在如今社会的高速发展中，农村教育依然面临许多问题。
这些问题不仅严重影响着农村学生的学习成绩和发展机会，也制约了整个乡村地区的发展。
本文将深入分析当前农村教育存在的问题，并提出一些解决措施，以期改善农村教育状况。
一、基础设施不足在很多偏远的农村地区，基础设施建设相对滞后。
许多学校缺乏适合学习的条件，教室拥挤、图书馆设备欠全、实验室和计算机室匮乏等是常见问题。
由于这些原因，师生们无法享受到良好的学习环境和资源，影响了他们的学业进步。
为解决这个问题，政府应加大对基础设施建设投入力度。
通过修建新的校舍、改造现有建筑物和配备更好的教具等方式，为学生创造一个良好的学习环境。
同时，在财政紧张情况下，可引入社会力量参与农村教育基础设施建设，以共同推动农村教育的发展。
二、师资短缺农村地区普遍存在师资不足的问题。
很多优秀的教师都更倾向于在城市地区工作，导致乡村学校无法招聘到高质量的教师。
同时，由于工作条件相对较差，也使得已有的教师流失率较高。
为了解决这个问题，我们应该加强乡村教育人才培养计划。
政府可以提供特殊奖励和福利，吸引更多的优秀大学生选择从事农村教育工作，并提供必要的培训和支持。
此外，还可以通过派遣优秀城市教师到农村学校进行交流和支援来提升乡村学校的教育质量。
三、课程设置不合理当前一些农村学校的课程设置并不适合当地学生的发展需求。
传统文化和手工艺技能等方面内容受到忽视或减少，而大部分课程内容则偏重理论知识。
这导致学生在实践能力和综合素质上的培养不足。
为了解决这个问题，学校应该适度调整课程设置，注重对乡村学生的实践能力和动手能力的培养。
例如，可以加强手工艺技能、劳动教育和农业知识等方面的教学，让学生更好地接触和了解农村实际情况。
同时，也需要加强课外活动和俱乐部的建设，鼓励学生积极参与社团、运动和艺术等综合素质培养活动。
四、家庭经济条件影响由于家庭经济条件不佳，很多农村家庭无法提供良好的教育资源给孩子。
乡村教育问题及应对策略
乡村教育问题及应对策略乡村教育是我国教育事业的重要组成部分，它关系到乡村地区的发展和未来，也关系到整个国家的教育公平和社会进步。
然而，当前我国乡村教育仍面临着诸多问题，这些问题严重制约了乡村教育的发展，影响了乡村孩子的成长和未来。
本文将对乡村教育中存在的问题进行深入分析，并提出相应的应对策略。
一、乡村教育存在的问题1、教育资源匮乏乡村学校在硬件设施方面普遍落后，教学设备陈旧、短缺，如多媒体教室、实验室、图书馆等配备不足。
许多乡村学校的校舍简陋，甚至存在安全隐患。
在软件资源方面，优秀教师短缺是一个突出问题。
由于乡村地区条件艰苦、待遇较低，难以吸引和留住高素质的教师，导致师资力量薄弱，教学质量难以保证。
2、教育观念落后在一些乡村地区，家长和学生对教育的重视程度不够，认为读书不如早早打工赚钱。
这种观念导致部分学生学习积极性不高，辍学率上升。
同时，一些乡村教师的教育理念也相对滞后，教学方法单一，难以满足学生的多样化需求。
3、课程设置不合理乡村学校的课程设置往往侧重于应试教育，忽视了学生的综合素质培养。
音体美等课程开设不足，实践活动课程缺乏，学生的兴趣和特长难以得到发展。
此外，课程内容与乡村实际生活脱节，学生难以将所学知识应用到实际生活中。
4、家庭教育缺失许多乡村家庭的父母外出打工，孩子成为留守儿童，缺乏父母的关爱和教育。
隔代抚养的情况较为普遍，祖辈们往往无法给予孩子有效的学习指导和心理支持，导致孩子在学习和成长过程中出现问题。
5、城乡教育差距大城乡之间在教育资源、教学质量、师资水平等方面存在着明显的差距。
城市学校拥有先进的教学设施、优秀的教师队伍和丰富的教育资源，而乡村学校则相形见绌。
这种差距使得乡村学生在升学和就业方面处于劣势，进一步加剧了城乡发展的不平衡。
二、乡村教育问题的应对策略1、加大教育投入，改善教育资源政府应加大对乡村教育的财政投入，改善乡村学校的硬件设施，建设现代化的教学楼、实验室、图书馆等。
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农村教育的现状及应对措施
在我国各项事业日新月异的今天，城镇化进程也加快了她的脚步。
1978年我国的城镇化水平还只有17.9%，而到了2002年就已达到了36%，短短的24年就增长了18.1个百分点。
但这距发达国家的70%—80%的百分点，还有相当大的差距，可见，随着社会的发展，城镇化进程的加快是必然趋势。
就从邵武市桂林乡小学的办学规模来看，2001年有8所完小，19个点校，70个教学班，1224名在校学生；而至今，只有1所中心校，6个教学点，246名在校学生，短短的几年时间光学生数就少了近千人，这些减少的学生大都是随进城打工的父母进了城区学校就读。
据不完全统计，邵武市桂林乡户籍的近12000人口中，常住桂林的不到6000人，且大多是妇女、儿童、老人。
这虽是社会发展的必然，但在城镇化进程加快的同时，也给农村教育带来一系列问题，出现了农村教育难以维持下去的严峻局面。
一、农村教育的现状
1、学生家长教育观念落后，素质偏低，影响了对孩子的教育。
我经过一段时期的调查，像我们这类农村学校大约60%—80%的学生父母在外地打工，出现了大量的“留守孩子”，这些孩子的监管人（如孩子的爷爷、奶奶、亲戚）大多数自身没多少文化知识，不能够或没能力对孩子实施有效的家庭教育，只知道这次考了多少分，问一问今天的作业做完了没有；家长本人在孩子心目中没有树立良好榜样，“读书无用论”盛行，过分宠爱孩子，加上经济形势下社会一些不良风气的影响，助长了孩子不良习惯和行为的滋生。
因此，很难形成学校、家庭、社会“三位一体”的教育网络，单方面的学校教育显得有些无能为力。
2、教师队伍不稳定，总体素质下降，影响了教育质量。
就拿桂林乡小学来说，2001年共有教师123人，其中正规师范学校毕业的占82.1%，此后分配进的新教师只有4人，目前实际在桂林任教的小学教师是54人，6年的时间，调走教师就有69人，且都是教学有一定经验的年轻骨干老师。
现有的教师中民办转正的就有22人，接近教师数的一半，这些教师都已年龄偏大，难以接受新的教育思想，教育观念和教学方法陈旧，又都是单职工，上有老下有小，根本没法安下心来学习，适应不了教育发展的需要。
加上原先一些不合理的师资调配现象导致师德师风滑坡，部分教师抱着教好教坏一个样，只要有关系照样能进城的思想，因此在教学上不思进取，而是采取了一些手段谋求调到城镇去。
这样就引起了教师整体素质下降，严重影响了教育质量的提高。
3、办学经费严重不足，制约了教育的发展。
各乡镇所在地的中心校经过前几年的“双高普九”工作的促进，还添置有一些必要的教学设施，还能按课程标准开齐各类学科，但教学经费缺口相当大，上面的一些补助经费只能勉强维持学校的正常办公开支，至于教师的一些必要津贴（如值日、坐班等经费）和教学设备添置根本想都不敢想。
各村点校的状况更是令人忧虑，如邵武桂林乡所属的点校基本情况是：3 个教学班，4位教师，10来个学生，总共一学期的办公经费只有1000元左右，要支付电费、电话费、教本费，真不知如何应对。
4、学校布局的不合理性，给教育教学带来了极大的障碍。
学校分散、布点多、规模小、教学设备奇缺，效益低。
就拿桂林乡来说，246个学生分布在1所中心校，6个教学点，最小的教学点只有2个学生，设有2个教学班，配备教师1人。
这些不合理现象除了在很大程度上是受旧的区域观念限制外，还受到路程经济等诸多方面因素的制约。
这些学校教学还停留在“五个一”上，既，一支粉笔，一块黑板，一张嘴，一本教科书，一个作业本。
要开齐课程，实施素质教育
似乎还比较遥远，更难谈得上提高教育质量了。
二、思考与对策
1、稳定教师队伍，提高教师素质。
教育者对受教育者的接受程度和教育质量的高低影响最大，因此，要提高农村学校教育效果必须从稳定教师队伍入手。
首先，要创造一个有利于教师发展和成长的社会环境，促进教师提高教师职业道德，增强工作责任感。
我市在2003年在中心校实行的教师竞争上岗和2005年、2007年的教师进城选调已为此开了一个好头，初步形成了一个良好的教师竞争环境，这些方案继续、持久、公正地坚持下去，势必强化教师的责任感，充分调动他们的积极性，使广大教师自觉加强学习，提高自身素质，逐渐形成教师终身学习的行为习惯。
其次，改革利益分配制度，实行绩效考核，将教师的工作与收入挂钩，并制定优惠政策，在评优评先、职称评聘等方面对农村教师进行倾斜，激发广大农村教师的内在工作动力。
其三，要建立区域内城乡“校对校”教师定期交流制度，在潜移默化中促进农村教师素质的提高，并采取有效措施来吸引教师到农村、到边远地区任教。
2、完善学校内部管理机制
学校是独立的办学实体，要使教育与市场经济和社会发展形成互相适应的良性循环，要使教育与城镇化要适应。
必须完善学校内部管理体制，进一步扩大学校自主办学权，以主动适应服务社会对人才的需求，实行结构工资和校长、教职工聘任制，充分体现校长法人地位，强化竞争意识，打破过去封闭办学思想，加强学校与市场、社会的沟通，努力提高教育质量和效益，以适应城镇化的新形势。
学校教育要适应建立社会主义市场经济的要求，要适应城镇化带来的影响，是当前深化教育改革的一个重要问题，加强思想政治教育工作显得尤为突出和重要。
经济体制的转换，引起人们价值观念的转变，在经济上出现多种经济成份和多种分配方式并存，商品经济两重性的影响下，人的社会行为从过去的规定性转为现在的选择性，人的价值取向从单一化转到多元化，“公私兼顾”、“奉献与索取并存”已成为当今学生道德选择的主要倾向。
这些都是市场经济带来的观念必然的变化，经济体制的转换同时也要求思想教育工作方法随之转变，以变应变，对学生进行爱国主义、集体主义、共产主义思想教育，培养他们正确的现代化价值观，与市场经济相联的竞争观念、质量和效率观念、多样化观念、法律观念等。
树立有利于改革开放的积极信念，充分利用学校的各项教育功能，调动一切积极因素，引导学生认识整体利益和个人利益的关系，辨别是非，使学生具有良好的品德，抵制个人主义、拜金主义等不良思想的侵蚀。
3、加大对农村教育的投资力度，特别是要花大力气改善寄宿制学校学生的寄宿条件，为撤并规模小的教学点、合理整合教育资源做好物资准备。
随着城镇化进程的加快，撤并办学条件差、规模小、办学效益低的学校是必然趋势。
要实现这一目标，就要彻底改变现有寄宿制学校学生“四难”的问题。
一是寄宿生上厕所难，由于现有的学生住宿楼大都是旧房经过改装而成的，当时没有设计厕所，学生夜间上厕所要走很长的一段路，虽然是在校内，但“方便”变成了极不方便；二是上学路途难，农村乡村公路路况差，学生居住分散，如桂林乡最远的自然村离乡所在地有近50公里，加上没有班车接送，学生往返学校是一个急待解决的问题；三是洗澡难，大部分农村学校没有学生浴室，学生洗澡也是一大难题；四是吃菜难，农村大部分学生家庭生活并不宽裕，要每餐都买新鲜菜吃，还达不到
这个条件。
只要这四个问题得到妥善解决，我想，撤点并校工作也不是难事。
邵武市经过这几年的努力，到目前为止除了学生往返问题尚待落实外，其他“三个难”已得到解决，为寄宿制学校的发展奠定了基础。
4、做好家长的工作，取得他们的支持和配合。
对家长而言，要淡化“升学主义”的倾向。
从思想观念真正认识理解基础教育对社会发展和个人进步的重要意义。
要时刻注意自己的言行，避免在子女面前表现出消极的思想和态度，以免孩子形成错误认识。
联合国教科文组织特设国际教育发展委员会于1972年发表的《学会生存——教育世界的今天和明天》报告中反映了这一趋势。
报告在最后总结到：教育的目的在于使人成为他自己，“变成他自己”。
而这个教育目的，就它与就业和经济发展的关系而言，不应该培养青年人和成年人从事一种特定的、终身不变的职业，而应培养他们有能力在各种专业中尽可能多地流动，并永远刺激他们自我学习和培养的自己的欲望。
给我们的孩子一点自由的空间，不要让升学带给孩子太大的压力。
总之，在城镇化进程日益加快的今天，只有充分调动学校、社会、家庭等多方面的力量，农村教育出现的问题，才能迎刃而解。