化学高考试卷分析(课堂PPT)

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高三化学试卷讲评课件

高三化学试卷讲评课件

05
题目拓展
同类型题目拓展
01
巩固练习
02
选取试卷中典型题目,搜索并挑 选出同类型的题目进行拓展,帮 助学生更好地理解和掌握相关知 识点。
知识点拓展
深化理解
针对试卷中的知识点,进行深入的讲解和拓展,引导学生深 入思考和理解相关概念和原理。
新题型拓展
应对挑战
针对当前高考新题型,进行有针对性的拓展训练,帮助学 生熟悉新题型,提高解题能力。
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•·
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选项混淆:有些学生因对知识点掌握不扎实,导致在选择 题中混淆了选项,如化学反应类型的判断、物质分类等。
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概念理解偏差:学生对某些化学概念理解不准确,导致在 选择题中做出错误判断,如电子排布规律、化学键类型等 。
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对试卷的区分度进行分析,了解试题 对于不同水平学生的区分情况。
难度分析
难度与教学关系
探讨难度与教学内容的关系,指出教 学重点和难点的掌握情况。
考点分析
知识覆盖面
VS
分析试卷中涉及的知识点范围和数量 ,评估知识点的覆盖面。
考点分析
重点与难点
指出试卷中的重点和难点知识点,并分析其考查形式 和深度。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
实验题答题技巧
明确实验目的
首先明确实验的目的和要求, 确保答题方向正确。
分析实验原理
根据实验原理,分析实验步骤 和操作方法。
注意实验细节
注意实验中的细节问题,如试 剂的用量、操作顺序等。
总结实验结论
根据实验结果和数据,得出正 确的实验结论。
03

山东省高考化学试卷评析及备考策略课件

山东省高考化学试卷评析及备考策略课件

题号 20(1) 11 14、20(2-2) 15
1、13
分值 2分 4分 7分 4分
6分
2023年等级考山东卷化学考情分析
内容
知识点
实验 实验基础 (24分) 综合性化学实验
物质结构 原子、分子结构与性质 与性质
(10分) 晶体结构与性质
有机化学 有机物的结构与性质 基础
(17分) 有机合成与推断
二、2023年高考化学试题分析
1.聚焦核心价值,体现立德树人
二、2023年高考化学试题分析
1.聚焦核心价值,体现立德树人
如:新课标卷第7题选择有代表性的中国文物,考查文物及其修复材料中 成分的基本概念,引导学生增强文化自信,自觉传承科学文化。
全国甲卷第8题以中药藿香蓟的有效成分为素材,展现了我国中医药的神 奇魅力和作用。
二、2023年高考化学试题分析
4.聚焦关键能力,凸显思维品质
二、2023年高考化学试题分析
5.聚焦实验教学,发展探究能力
实验是培养化学学科素养的重要途径和方式。2023年高考化学在实验 原理的理解、实验方案的设计、实验仪器的选择、基本仪器的使用、实 验数据的处理、实验结论的得出和解释等方面加强设计,考查学生的实 验能力和科学探究能力,充分发挥对高中实验教学的积极导向作用,引 导教学重视实验探究,引导学生自己动手做实验,切实提升实验能力。
难度 易 易 中择题 化学实验基础( 鉴别NaClO、Ba(OH)2、Al2(SO4)3三种溶液。
物质鉴别) 有机化学基础( 常见官能团名称、组成及结构;烯烃的顺反异构;含 官能团结构与性 有氢键的物质;酰胺的性质与应用。
质) 化学实验基础( 酸碱中和滴定实验基本操作及步骤;酸碱中和滴定实 滴定实验操作) 验相关仪器。

高考化学试题分析ppt课件

高考化学试题分析ppt课件

4.(2013海南卷)Mg-AgCl电池是一种能被海水激 活的一次性贮备电池,电池反应方程式为:
2 A g C l M g M g 2 2 A g 2 C l
有关该电池的说法正确的是 A.Mg为电池的正极 B.负极反应为 AgCleAgCl C.不能被KCl溶液激活 D.可用于海上应急照明供电
问题:化学方程式多、杂、散,记不住; 书写时,丢三落四;迁移应用差。
2013——2016
特点:化学与STS联系多,常常出现陌 生的化学反应,以知识的应用为主。
问题:化学原理理解不到位,不能灵活 应用。
《考试说明》249页 5.化学反应与能量
(6)了解原电池和电解池的工作原理,能写出 相应的电极反应和电池反应方程式;了解常见化学 电源的种类及其工作原理;认识化学能与电能的实 际意义及其重要应用。
试题错误情况分析 ✓比较本班、 本校及全区 该题错误率 ✓按照答题项 分析个小题 出错原因
二、教学,是充满挑战的一个领域
错题整理 ✓系统自动为每个 班级、每位同学生 成个性化的错题集
✓老师对班级错题 进行分类整理
✓学生对自己错题 集进行分类整理
二、教学,是充满挑战的一个领域
错题跟进练习 ✓按照试卷错题自动 布置跟进练习 ✓按照知识点错误情 况自主进行错题练习
纸上阅卷 (常态化)
二、教学,是充满挑战的一个领域
二、教学,是充满挑战的一个领域
二、教学,是充满挑战的一个领域
二、教学,是充满挑战的一个领域
知识点错误分析 ✓按照班级群 体分析试卷 各知识点试 题分布和扣 分率 ✓按照学生个 体分析试卷 各知识点试 题分布和扣 分率
二、教学,是充满挑战的一个领域
专题四”考 量物质生产

高考全国新课标Ⅰ卷化学试题评价与解析(共57张PPT)资料精选课件

高考全国新课标Ⅰ卷化学试题评价与解析(共57张PPT)资料精选课件

新课标Ⅰ高考化学试卷评析
选做题部分 选做题中,选修三的37题,物质结构与性质 比去年难度有所降低。选修五的38题有机化学基 础,与去年类似,属于给出信息进行推断的题目 在试题设计中除了每年必考的反应类型、结 构简式、化学方程式的书写以及同分异构外,还 对反应条件进行了重点考查。
下面我把整套试题具体分析如下:
题目形式新颖,但实际上难度在降低, 再次体现回归基础。
高考试题分析之必做题
28.乙醇是重要的有机化工原料,可由乙烯气相直接水
合法或间接水合法生产。回答下列问题:
(1)间接水合法是指先将乙烯与浓硫酸反应生成硫酸氢
乙酯 (C2H5OSO3H),再水解生成乙醇。写出相应反应的
【解析】 浓硫酸可使蔗糖碳化,并放出大量的热,
体现浓硫酸的脱水性,生成的碳继续与浓硫酸反应生成 SO2,使③中的溴水褪色,通过蔗糖变黑、溴水褪色可 以得出浓硫酸具有脱水性、氧化性, B正确,
高考试题分析之选择
点评:第13题以基础实验为切入点, 考查了元素化合物部分的知识。
四个选项中所涉及的知识均在历年高 考试题中出现过。
C.草木灰的有效成分K2CO3 水解显碱性, 而NH4Cl水解显酸性,二者混合使用会使水 解相互促进,产生氨气逸出而降低肥效
高考试题分析之选择
点评:第8题考查生活中的化学知识, 意在考查考生利用所学知识解决实际问题 的能力。知识来源于盐类的水解和氧化还 原反应部分。纯碱去油污,漂白粉变质、 铵态氮肥和草木灰不能混合使用,氯化铁 和铜线路板反应等等,这些知识都来源于 教材,难度小。
高考试题分析之必做题
(3)(H3PO2)的工业制法是:将白磷(P4)与Ba(OH)2溶 液反应生成PH3气体和Ba(H2PO2)2,后者再与H2SO4 反应。写出白磷与Ba(OH)2溶液反应的化学方程式 。

全国高考化学试题分析PPT资料39页

全国高考化学试题分析PPT资料39页

2019年全国Ⅰ
题号 6 7 8 9
10 11 12 13
26 27
28 29
考查内容
赋分
Na2O2的性质、溶液中离子能否大量共存
6
比较晶体熔点的高低
6
同分异构体的判断
6
原子序数、原子结构与物质组成的关系
6
分子和键的极性、分子的空间构型、氢化物的稳定性
6
化学平衡图象的分析
6
盐类的水解、弱酸的电离、溶液中离子浓度大小的比较
16
2019年全国Ⅱ
题号 6 7 8 9 10 11 12 13
26
27 28
29
考查内容
丙烷的性质和分子结构 给指示剂的变色范围,选择中和滴定时指示剂 原子与分子结构、ⅣA元素的主要化合价和性质
有关pH的计算 电解Na2SO4溶液时电极产物的判断 有关质量数、质子数、中子数的计算
氧化还原反应方程式的配平 等效平衡
13
27 10e-离子的推断、综合实验、气体平均相对分子质量的计 17 算
28
有关Fe、Cu、Al、C等元素及化合物的推断
14
2019年天津卷
题号
考查内容
赋分
7
判断哪些物质是由化学合成得到
6
8
温度和压强对气体溶解平衡的影响
6
9
醋酸的电离
6
10 原子结构、分子结构、化学键、晶体熔点高低的判断
6
11
离子方程式书写正误的判断
一、2019年全国高考化学试题概析
•大纲卷有: •七套理科综合能力测试试卷(全国卷Ⅰ、全国卷Ⅱ、
北京卷、天津卷、重庆卷、四川卷、四川延考区卷)
•新课标卷有:

高考上海卷化学试题解析与点评(共29张PPT)精选课件

高考上海卷化学试题解析与点评(共29张PPT)精选课件

应生成硫,它与B项硝酸钡溶液反应时显示还原性,二氧化硫通入溶液后显酸
性,硝酸根结合氢离子会形成硝酸,因为硝酸具有强氧化性,会把二氧化硫氧
化为硫酸,因此B项会生成硫酸钡沉淀
答案 D
10.草酸晶体(H2C2O4·2H2O) 100℃开始失水,101.5℃熔 化,150℃左右分解产生H2O、CO和CO2。用加热草酸晶 体的方法获取某些气体,应该选择的气体发生装置是(图
发生于反应②。根据量的关系,可知A项二者物质的量之比为1:2时漏掉了反应①,
答案:BC B项为二者物质考的量查之:比为有1关:2的量反的应,离C子项为方二程者物式质的的书量之写比为2:3的反应,此
时还没有发生反应②,D项为二者物质的量之比为1:2,正确的写法为B项写法。
22、物质的量为0.10 mol的镁条在只含有CO2和O2 混合气体的容器中燃烧(产物不含碳酸镁),反应 后容器内固体物质的质量不可能为 A.3.2g B.4.0g C.4.2g D.4.6g
试题在注重基础知识考察的同时,更注重
了考生思维与能力的融合,对三维目标综合的 考查。特别是在原理、实验、有机和计算等试 题中,重视已有基础知识、基本技能与分析、 推断的结合,特别重视基本原理、方法与学科 思想、科学方法的结合,试卷同时注重考查考 生获得科学结论的探究过程,创设环境使学生 在实验、推断的不同可能中表现自己的能力, 这不仅更符合学科规律,也更有利于激励科学 探究和科学态度的培养。
16.用电解法提取氯化铜废液中的铜,方案正确的是
A.用铜片连接电源的正极,另一电极用铂片
阴极还原,铜接在阴极
B.用碳棒连接电源的正极,另一电极用铜片
操作正确
C.用氢氧化钠溶液吸收阴极产物
D.用带火星的木条检验阳极产物

高考全国二卷化学试卷分析ppt

高考全国二卷化学试卷分析ppt

(2)高温下,甲烷生成乙烷的反应如下: 2CH4 高温C2H6 H2 。反应在初期阶段
的速率方程为: r k cCH4 ,其中 k 为反应速率常数。
高考全国二卷化学试卷分析ppt
高考全国二卷化学试卷分析ppt
一、考点与测试能力分布
电子排布、电负性、配位数、杂化类型、立体 构型、化学键类型、晶胞计算等
铜”,下列有关叙述错误的是
A. 胆矾的化学式《为必C 修u S O一4 》元素及其化合物知识
B.胆矾可作为湿法冶钢的原料
C.“熬之则成胆矾接”是受浓、缩吸结收晶、过整程合化学信息的能力
D.“熬胆矾铁釜,久之亦化为铜”是发生了置换反应
【分值】6分 【答案】A
一、考点与测试能力分布
离子检验
8. 某白色固体混合物由 NaCl 、 KCl 、 MgSO4 、 CaCO3 中的两种组成,进行如
A.MPy只有两种芳香同分异构体
B.EPy中所有原子共平面 C.VPy是乙烯的同系物
【答案】D
D.反应②的反应类型是消去反应
【分值】6分
一、考点与测试能力分布
反应历程分析
11.据文献报道: 催化某反应的一种反应机理如下图所示。下列叙述
错误的是
正误辨析题
A. 参与了该催化循环
B.该反应可产生清洁燃《料选修四》化学反应原理
2020高考理综化学试卷分析
及2021届高考备考指南
全国Ⅱ卷 2020年8月6日
一、考点与测试能力分布 二、试卷特点解读 三、复习备考指南
一、考点与测试能力分布
化学常识(古诗文)
7.北宋沈括《梦溪笔谈》中记载:“信州铅山有苦泉,流以为涧,
挹其水熬之则成胆矾,烹胆矾定则性成分钢析。题熬胆矾铁釜,久之亦化为

化学新课标高考分析资料PPT教学课件(推荐)

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2、挖掘教材基础
历年高考试题,大都能在教材上找到原型,即使是综合试题,
也是基础知识的组合、加工和延伸,充分表现出教材的基础作用。
如:
表6 高考试题背后的教材原型
因此,平时教学要力戒题海,立足课本,立体挖掘, 牢牢把握学科主干内容、主流思想、主要方法。
3、明晰学情起点 从这次阅卷的情况来看,学生化学用语规范上
面还有很多文章可做。从“爆沸”、“笨”、 “稀”、“取化反应”等化学专有名词错误,到将 环己基写成苯基或者六元环写成五元或者七元、将 “Co”写成“CO”,有机物结构式里多氢、少氢或不 注意原子间的连接顺序等化学用语不规范,再到原 理陈述因果关系混乱,最后到审题不细致,答题不 契合……这些错误的发生,固然有考试紧张的因素 在,但也不能排除对这些需要落实的东西没有到位; 第二,广泛使用多媒体教学,在用语规范上做的积 极探索不多,灯片放映式教学产生了负面效果;第 三,平时测试,反馈及其渠道设计存在不合理性, 问题没有得到暴露,或者暴露出来却没有得到及时 解决。
三、湖南省2013年理综化学试题分析报告
2013年高考,是我省实施高中新课程以来的 第四次高考,理科综合仍由全国命题。研究这套 试题,特别是结合阅卷情况分析,我们发现试题 表现出的特点是“稳中生变,变中求新”。
1、试题结构 表1 2012年高考化学试题结构
表2 2013年高考化学试题结构
2、试题内容
答题分析与启示
本题满分13分,湖南省全省平均得分7.13,难度0.54,区分度非常好。学 生答题分值分布如图1所示:
作为一道体现学科特色的实验题,命题者延续了去年的风格,以 有机化学醇分子间脱水的实验切入,综合考查: 1)认读仪器,或选择合适仪器完成指定实验; 2)确定实验步骤及其目的、意义; 3)实验原理分析; 4)实验数据处理。 学生错误集中在三个地方,依次是第(3)、(4)和(6)问: 第(3)问主要是:1)原型缺失,造成无法将乙醇分子间脱水类比迁移, 2)有机物结构式书写不规范,把环己基错写成苯基的,或者六元环写 成五元或者七元; 第(4)问主要是把漏水、漏气检查混为一谈,或者错成干燥,是实验 目的不清、程序不清所致; 第(6)问是漏选D者居多。球形、蛇形冷凝管适合于回流,蒸馏要用 直形冷凝管。

高考化学试题评价分析PPT教学课件(推荐)

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• 聚焦关键能力考查 凸显人才选拔重点
• 高考考查的能力不仅要涵盖学习生活中必须具 知能力,还包括适应国家经济社会发展对多样化 才提出的应用能力、创新能力等。这些能力要求 育的终身学习、终身发展理念相辅相成,也是素 高考中的具体落实和生动体现。
• 教育部考试中心命题专家指出,提升认知能 终身发展,适应时代要求;注重联系实际,提倡 知行合一;体现创新意识,鼓励主动思考,学会 这三方面的考查,是今年高考试题的共同特点。
实现教、学、考有机衔接的重要途径,有利于充分发挥 学、引导素质教育的作用。2018年高考命题严格依据考 聚焦学科主干内容,引导高中教学遵循教育规律,回归
避免超纲超量的教与学,促进改变应试教育倾向,助力 育。
• 高考注重主干内容的考查。

高考试题通过对实验基本操作和实验现象的考查,引导中
培养学生的动手操作和观察能力。

1)2018年高考化学试题呈现环境保护的素材,考查学生分
其防治中的化学基本原理,体现化学在生态环境和污染治理的巨
快构建生态文明体系、大力推动绿色发展的国家战略行动中,尤
气、水、土壤污染防治三大行动计划中,化学及相关科学起着无
核心原理及技术支撑作用。如理科综合全国II卷第8题和全国IV卷
这样的背景下,以雾霾形成机理的最新研究成果为素材,考查雾

• 高考试题从敏捷性、灵活性、创造性、批 刻性等方面对以逻辑思维为核心的高阶认 行考查。无论是学习、工作还是生活,学生 对浩瀚驳杂的信息海洋,学生需要具备迅 获取有价值信息的能力。高考试题采用多 和图表的呈现方式全面考查学生的信息加
• 语言表达和文字写作是认识世界、认识 表情达意、交流思想的工具。高考注重对 和文字写作能力的考查,使用学科术语准 阐释。

矿产

矿产

矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。

如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。

㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。

(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。

如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。

对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。

二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。

2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。

㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。

2、矿产品价格稳定性及变化趋势。

三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。

2、矿区矿产资源概况。

3、该设计与矿区总体开发的关系。

㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。

2、矿床开采技术条件及水文地质条件。

矿产

矿产

矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。

如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。

㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。

(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。

如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。

对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。

二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。

2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。

㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。

2、矿产品价格稳定性及变化趋势。

三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。

2、矿区矿产资源概况。

3、该设计与矿区总体开发的关系。

㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。

2、矿床开采技术条件及水文地质条件。

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具体 物入手考查了 题入手,而16年是 定律、三段式计 还原,盖斯定律,
内容 氧化还原、沉 在大平衡的前提下,算及平衡移动的 普通计算(不是三
淀溶解平衡、 以Cr3+在溶液中的 影响因素;增加 段式计算),平衡
热化学和速率 转化进行了考查, 了H2S溶于水得到 移动及原因。增加 平衡的三段式 正好增加滴定问题、电解质溶液的知 了老教材中的有效
从命题角度看选择题的功能
7
1. 选择题的功能是协调整套试卷的知识点的覆盖面,兼有给大题 补点填缝之功效,为了完善和补充大题中残留和难以贯穿的知识 点,近几年常以STSE为切入点补充相关知识考查;同时,以表格 形式对实验和实际问题进行多元化考查形式频现,也是一种补点 的方式。 2. 同时兼顾着强化和突出主干和重点知识,不避讳大题中已呈现 的更贴近生产生活实际的有实效的主干知识。 如: 2018年Ⅰ卷27题(3)进一步强化电化学知识; 2016年I卷的 11题、28题(3)问对电化学的强化考查等,综合性有所加强。
式计算,影响 化学,三段式
反应速率与平衡
速率平衡的条 计算,速率平
(卤素)倒看图像

衡选择
37 物质结构
物质结构
物质结构
物质结构
38 有机综合:官能团、有 机 综 合 : 有 机 有 机 综 合 : 名 有 机 综 合 : 官
名称、结构简式、 物 基 础 知 识 、 名 称 、 反 应 类 型 、能 团 、 名 称 、
反应类型、同分异 称、反应类型、 结 构 简 式 、 同 反 应 条 件 、 反
构体、化学方程式、结 构 简 式 、 同 分 分 异 构 体 、 化 应 类 型 、 同 分
合成路线
异构体、化学方 学方程式、合 异构体、化学
程式、合成路线 成路线
方程式、合成
路线
11
26、27、28三个大题分别是实验综合,反 应原理和工艺流程。在全国卷中这三种试题 出现的顺序可能不同,但一定有。
8
•从选择题题型呈现来看 最近四年的选择题来看,化学与传统文
化在15、17两年考到,18年没考,估计19年 要出现,至少在选择项中出现;阿伏加德罗 常数为背景的题目由于考察知识面广,选择 项灵活,是全国卷的偏爱;电化学、周期表 、实验题、有机物结构与性质连续四年出现
9
二、课标卷命题统计
2、主观题命题素材、核心考点的统计
10
26 化 学 实 验 ---- 性 质 化 学 实 验 —制 备 、化 学 实 验 — 制 化 学 实 验 — 制
实验
性质实验
备实验
备、性质实验
27 化 学 工 艺 流 程 ----- 反 应 原 理 — 化 学 化 学 工 艺 流 工 艺 流 程 — 焦
硼元素
用语 、 实验现象、程 — 实 验 条 件 、亚 硫 酸 钠 制 备
4
4. 课标卷命题注重电化学原理的应 用 不是几种电池那么简单,也不是只 在选择题中出现,甚至涉及与物理 知识综合
5
二、课标卷命题统计
1. 选择题命题素材、核心考点的统计
6
题号
2015
2016
2017
2018
7 化学与传统文化 化学与生活 ,化学与生活 社会,科技
大题小做— 工艺流程 (废物回收)
【26】 实验综合题涉及的核心元素
实验综合分为三个专题 (1)制备及性质实验 (2)验证及探究实验 (3)配制及定量实验,侧重考查实验操作、 实验流程。
12
新课标Ⅰ卷实验综合试题命题统计
年份
实验目的
实验设计(科学探究)
2018 制备-性质实验 2017 纯定量实验(凯氏定氮法) 2016 实验室制备NH3和NO2气体
8 阿伏加德罗常数 阿 伏 加 德 罗 化学与传统文 有 机 物 性 质
常数

(必修2)
9 有 机 合 成 选 择 -- 有 机 物 结 构 有 机 物 结 构 与 实验操作
制备计算
与性质
Байду номын сангаас性质
10 实 验 综 合 ( 表 实 验 操 作 大 题 小 做 --- 实 阿 伏 加 德 罗 格—因果关系) (综合) 验操作、装置 常数
11 电 化 学 --- 微 生 物 电 化 学 — 三 电化学
电池
室电渗析
有机物结构 与性质
12 元素周期 表 、周 电 解 质 溶 元 素 周 期 表 、 元 素 周 期 表 、
期律
液—图像 周期律
周期律
13 电 解 质 溶 液 — 图 周 期 表 、 周 电解质溶液 电化学

期律(有机
无机结合)
2015 验证(检验)H2C2O4·2H2O 晶体受热分解的产物
醋酸亚铬的制备
-------
探究NH3和NO2之间的反应(基于 实验室条件)
①证明草酸酸性比碳酸强 ②证明草酸为二元酸
13
解答综合实验试题的思维基点 制备实验:量多质纯,绿色安全 验证实验:控制变量,结论严谨 定量实验:排除干扰,减小误差
计算。
氧化还原
识(选择)
碰撞方面的选择题
16
该大题是以化学反应原理的内容为主题,结合 元素化合物知识,采取拼盘式考查氧化还原,热化 学(主要是盖斯定律),容器中以气体变化平衡的 三段式计算和影响因素或溶液中离子变化平衡问题 中的沉淀溶解和滴定。各小体之间互不影响,以小 题不会不影响其他小体的解答。
14
【27】化学反应原理题涉及的核心元素
化学反应原理综合题包括:热化学、电 化学、化学反应速率、化学平衡、电解 质溶液和氧化还原等内容,结合选择题 部分这些考点都是必考点。原理综合题 以某物质为背景,将多个考点组合进行 考查。
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年份 2015
2016
2017
2018
以碘元素形成 原理综合考查一般 以的H2S用途为切 以N2O5的用途为切 的单质和化合 是以气体的平衡问 入点考差了盖斯 入点,考查了氧化
高考试卷分析
化学组
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一、课标卷命题特点
1. 注重学习能力和科学素养的考查 能力考查的抓手:数理及计算能力、 信息及加工能力、阅读及理解能力
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2. 测量学控制,阶梯式设问 没有太简单的试题、大题前几 问必须送分、必有一问“出人 意料”、选做题力争“等 值” ……
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3. 课标卷命题不绝对回避“陈 题” 有陈题再造、有改头换面…… 课标卷试题之间也有一定的关 联
三 段 式 计 算 、 滴 化 学 用 语 ( 化 性质
定计算
学方程式、离
子方程式)、
原因解释
28 反应原理综合:氧 化 学 工 艺 流 程 — 反 应 原理 综合 :反 应 原 理 综合 :
化还原、电解质溶 化学用语、氧化 热 化 学 , 三 段 化 学 用 语 , 热
液、热化学、化学 还原、计算
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